教學設(shè)計課題跳水科目語文年級五年級課時第二課時課型新授課授課人孫嘉汝教學分析課程標準分析學生經(jīng)過五年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，在教學中，教師要敢于放手，引導(dǎo)學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行自主學習和探究。如布置學生課前自學，課堂上提示學生用圈點、勾畫、批注等方法親歷閱讀過程，得出結(jié)論，還要鼓勵學生質(zhì)疑問難，重視方法的總結(jié)。在教學中，要注意調(diào)動學生的情感積累和知識積累，以悟促讀，以讀促悟，引導(dǎo)學生讀出文中人物的情感、態(tài)度或作者的立場，讀出自己的感受。教學內(nèi)容分析《跳水》是五年級下冊第六單元一篇課文，俄國著名作家列夫·托爾斯泰所寫。文章記敘了在一艘外國輪船上發(fā)生的事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安?！短分写L表現(xiàn)出的沉著、果斷、機智，源自豐富的經(jīng)驗、超人的智慧，以及對孩子深切的愛，展現(xiàn)了極大的人格魅力。學情分析五年級學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，對于作者列夫?托爾斯泰也有一定了解，這篇課文不是很長，學生讀起來比較好理解。資源環(huán)境分析擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，教室里裝有現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，學校里也擁有豐富的圖書，便于學生查閱資料。教學準備教學目標1.學習課文，體會孩子走向橫木時的危險處境。2.通過理解課文內(nèi)容，學習船長在危急關(guān)頭果斷處理問題的方法；明白遇事應(yīng)該想想后果，不要一時沖動。重點難點1.理解事情的發(fā)展是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。?2.學習船長急中生智，果斷處理問題的思維方法。教法學法教法：講授法學法：自主學習、合作學習教具資源多媒體課件設(shè)計思路依據(jù)課標要求和本課的教學目標,教學重難點,依據(jù)學生認知能力和已有知識經(jīng)驗,本課教學充分體現(xiàn)“以老師為主導(dǎo)，學生為主體，情感為主線”引導(dǎo)學生積極主動地參與閱讀過程。主要采用了以下教學方法:1.創(chuàng)設(shè)情境。?2.語言點撥。?3.抓重點詞句。?4.朗讀感悟等等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應(yīng)用懸疑導(dǎo)入就在這萬分緊急、命懸一線的時刻，連水手們都不知所措了，這時誰出現(xiàn)了？學生思考并回答問題。多媒體課件再讀課文，感受船長人物形象。船長用什么方法使孩子脫離了險境？默讀第5自然段，畫出描寫船長動作、語言的句子，把你的感受與理解在書上作好批注。學生在老師的引導(dǎo)下學習課文。多媒體課件再讀課文，深入理解。出示相關(guān)問題，學生思考并回答。學生根據(jù)教師引導(dǎo)，回答相關(guān)問題。多媒體課件拓展延伸。你從船長的表現(xiàn)中受到了怎樣的啟發(fā)？在教師的引導(dǎo)下思考總結(jié)。多媒體課件板書設(shè)計跳水船長機智解危局，思維火花迸奇彩教學反思語文給了我