教學設計課題《祖國啊，我親愛的祖國》科目語文年級九年級課時一課時課型新授課授課人教學分析課程標準分析課程標準中關于詩歌閱讀的相關要求：欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學內容分析《祖國啊，我親愛的祖國》這首詩具有沉重的歷史感。詩人以“我”向祖國傾訴的獨特形式，用深沉悲痛的心情、委婉曲折的筆觸，回溯了祖國數(shù)百年來貧困、落后的歷史，在此背景下，祖國和人民依然沒有因貧困而喪失希望，盡管長期以來希望渺茫。終于，歷史轉折期出現(xiàn)，新生的祖國已站在雪白的起跑線上，“我”發(fā)自肺腑地吐露出愿意獻身祖國的熱望。全詩體現(xiàn)了個人與祖國唇齒相依、不可分割的關系。詩中使用大量豐富的意象，營造出濃烈的氛圍，具有很強的藝術感染力。學情分析學習本單元，首先要強調誦讀，借助誦讀體會詩歌的韻律、節(jié)奏、語言等文體特征，發(fā)掘詩歌的音樂美、結構美、語言美?！蹲鎳。矣H愛的祖國》中多個“我是……”領起的句式，由“——祖國??！”反復而收束的小節(jié)結尾，像一個個整齊的音樂段落，具有鮮明的節(jié)奏感。其次要把握詩歌意象，體會詩人的情感，這是本單元學習的重點。此外還要對詩歌蘊含的哲理進行揣摩，感受詩歌言有盡而意無窮的特點，并積累富有意蘊的詩句。資源環(huán)境分析教室內有多媒體展臺、交互一體機、黑板，設備齊全。教學準備教學目標1.領會詩歌蘊含的深沉情感，培養(yǎng)解讀詩歌的能力。2.理解詩歌中意象的含義。

3.感悟詩人的愛國之情，激發(fā)愛國熱情，樹立報國之志。重點難點重點：理解詩中意象，體會詩人的思想感情。難點：培養(yǎng)學生的愛國主義感情，引導他們樹立積極的人生觀和正確的價值觀。教法學法朗讀法、合作探究法、詩歌鑒賞法教具資源黑板、粉筆、幻燈片設計思路以朗讀貫穿教學始終。首先，簡介這首詩的作者及寫作背景，學生初讀并感知內容；其次，聽范讀，感受詩歌感情基調；再次，分析詩中的意象，進一步感知詩歌情感；最后，深度感悟詩歌折射出來的詩人深沉的愛國情懷。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動資源應用導入新課以《國家》這首歌導入新課。聽歌曲，領會感情。幻燈片明確目標出示學習目標。明確學習任務?；脽羝榻B作者及背景1.簡介作者。2.出示背景鏈接。圈畫課下注釋，補充筆記。課本、黑板、幻燈片整體感知范讀，正讀音，明節(jié)奏。1.聽錄音，感受氣勢。2.讀詩歌，明確感情基調。3.感知詩歌內容。音頻、課本精讀賞析提問：1.本詩寫了哪些意象？前面有哪些修飾？這些意象表現(xiàn)了什么？2.“我”指的是什么？“我”與祖國什么關系？哪里體現(xiàn)出來的？1.朗讀、找出詩中所寫意象。2.討論、學習每一小節(jié)。3.明確、識記情感。課本賞析寫作特色1.明確詩歌通過意象來抒發(fā)感情。2.介紹對比和反復的寫作手法。交流，明確。課本課堂小結總結文章主旨。理解，識記。課本拓展延伸請大家以“我是你”的句式仿寫一組意象來表達對祖國的拳拳之心。動筆寫作，開口表達。課本、幻燈片板書設計悲哀低沉欣喜高昂歷史：貧困落后悲哀低沉欣喜高昂祖國啊，我人民痛苦與希望親愛的祖國歷史轉折時期獻身祖國的熱望教