第第頁遼寧省沈陽市第八十三中學2021-2022學年高一上學期語文期初考試試卷一、語言知識及其運用1．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．那是一張合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。B．除了桂林山水外，江西龍虎山的仙女巖也是舉世無雙的。C．災區(qū)的人們不是在孤軍奮戰(zhàn)，千千萬萬的國人在和他們一起守望相助。D．每個品牌的背后都有若干人努力拼搏的汗水，他們?yōu)r盡心血換來品牌的屹立不倒。2．下列句子沒有語病的一項是（）A．不可否認網(wǎng)絡通信技術沒有為我們的生活帶來方便。B．臍橙是當?shù)刂慕?jīng)濟作物，許多贛南農民以種植臍橙為生。C．班主任嚴肅處置了小明欺負班上弱小同學。D．加多寶旗下產品包括由紅色罐裝、瓶裝“加多寶”涼茶和昆侖山雪山礦泉水組成。3．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①所以說，種善得福，所以根本的解決途徑在于努力行善愛惜身體，這才是永久的保富之法。②反之，如果他本來就體質好，卻當成有著重大疾病一樣的愛惜身體，他必定會益壽延年。③我們常說：“人無遠慮，必有近憂”。④眼前光景很好不代表以后很好，原因多半是因為人無遠慮。⑤一個家庭即使富貴至極，他終究擋不住只消福不種福。⑥比如一個人身體很健康，但若他過度消耗，不注意養(yǎng)生，那大病總有一天會找到他。A．⑤⑥②①③④ B．③④⑤⑥②①C．③④②⑤⑥① D．⑤⑥①④③②二、古詩文閱讀與積累閱讀下面的唐詩，完成第各題。塞下曲①·其六[唐]戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎②。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞③，煙塵飛至今?！咀⑨尅竣偃虑哼@首詩是戎昱的組詩《塞下曲》中的第六首，其他五首都是五言六句的古詩，這一首是五言律詩。此題一作《塞下曲》，唐新樂府辭，屬《橫吹曲》。②骎骎（qīn）：馬走得很快的樣子。③盧龍塞：古地名，三國魏稱盧龍郡，在今河北遷安縣西。4．下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）A．首聯(lián)主要寫邊疆的環(huán)境：北方凜冽，白草凋敝，胡人的戰(zhàn)馬跑得快。B．頷聯(lián)著力刻畫邊將的形象，表現(xiàn)了其夜間巡邏時賞月的愉悅心情。C．尾聯(lián)是詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出的感嘆，表達了對戰(zhàn)爭的厭惡。D．全詩表現(xiàn)了殘酷戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難，寄寓了渴望和平的美好愿望。5．下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A．首聯(lián)的環(huán)境描寫意在渲染緊張的沙場氣氛，欲揚先抑，筆勢凌健。B．頷聯(lián)月與心相對，為邊將出場做鋪墊，簡練含蓄。C．首尾兩聯(lián)互相照應，使得中間兩聯(lián)的邊將形象更為生動，增強了藝術感染力。D．全詩遣詞造句嚴整工穩(wěn)，用字凝練、準確、形象。閱讀下面文言文，完成各題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿搿］Y詣武衛(wèi)營呼卒長曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長曰太守猶不避涂潦吾儕小人當效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號“東坡居士”。四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復入市。以余力復完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．軾詣武衛(wèi)營／呼卒長／曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當效命。B．軾詣武衛(wèi)營呼／卒長曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我／盡力／卒長曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當效命。C．軾詣武衛(wèi)營／呼卒長／曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當效命。D．軾詣武衛(wèi)營呼／卒長曰／河將害城事／急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當效命。7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。B．元昊，黨項族，西夏的開國皇帝，在位時對北宋作戰(zhàn)，連續(xù)奪得勝利，擴展、確立了西夏的疆域。C．刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，屬官有長史、司馬等。D．生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。8．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（）A．蘇軾家教良好，學識廣博。母親程氏親口把書上知識傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，寫文章每天可以寫數(shù)千字。B．蘇軾恪盡職守，不因循守舊。任職大理評事簽書鳳翔府判官時，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此害處減少了一半。C．蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農夫老翁融洽相處，并自號“東坡居士”。D．蘇軾一心為民，政績卓著。在杭州首次任職時，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通航運，建造了壩堰閘門，用來作為只積蓄湖水的樞紐。9．翻譯文中畫線句子。①軾曰：“富民出，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！雹谟忠允虏槐忝裾卟桓已裕栽娡兄S，庶有補于國。10．古詩文積累。（1）山不厭高，。曹操《短歌行》（2）羈鳥戀舊林，。陶淵明《歸園田居其一》（3）無邊落木蕭蕭下，。杜甫《登高》（4）亂石穿空，驚濤拍岸，。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（5），憔悴損，如今有誰堪摘！李清照《聲聲慢》三、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成各題。第一次背娘劉俊奇⑴第一次背娘，是十多年前一個秋初的日子。那一年我53歲，娘72歲。⑵那些日子一直陰雨連綿。每到這個季節(jié)，娘的膝關節(jié)病便會復發(fā)，于是便給娘去電話。⑶電話的那端，娘全無了往日的歡欣，聲音沉悶而又有些遲疑。娘說，你要是不忙，就回來帶我去醫(yī)院看看也好……⑷我的心里一陣恐慌。那時候娘大多數(shù)時間住在老家，她喜歡這樣自由自在的生活，說家里有老姊妹們可以拉呱，在城里你們都上班去了，自己一個人悶得慌。只有到了每年最熱和最冷的日子，娘才會在我們的勸說下，到我和弟弟妹妹工作的省城和海濱城市住上三四個月。娘一個人在老家住的時候，因為擔心兒女的惦念，總是報喜不報憂，像今天這樣主動提出讓我回去，還是第一次。我立刻放下手頭的工作，驅車三百多公里，從濟南趕到沂蒙山老家。⑸一路上憂心如焚，娘的點點滴滴涌上心頭。⑹父親去世時，娘才33歲，我最小的妹妹剛剛出生三個月。為了把我們兄妹五個拉扯長大，盡早還清為父親治病欠下的債務，娘就像一臺機器，不分晝夜地運轉著：白天在生產隊干一天的活，半夜又要爬起來，為生產隊推磨、做豆腐，這樣每天便可以記兩個勞動力的工分，而她每天的睡眠，經(jīng)常只有三四個小時。那時候，我們那里每天的工分價值1毛多錢，娘卻經(jīng)常一天可以掙3毛錢的工分。村子里的人經(jīng)常議論我娘的身子骨是“鐵打的”。我大伯則慨嘆，就算是鐵打的身子，也磨去半截了?。r光磨走了歲月，卻磨不走娘的意志力。那時候，娘說的最多的一句話是，咱不能讓人家看不起，不能讓人家笑話你們是沒有爹的孩子……⑺在我的記憶中，最令人恐懼的農活之一，是從村西的渠道里挑水抗旱。那時候種花生、種玉米、栽地瓜，全部要靠人工挑水。初春時節(jié)乍暖還寒，娘挽起褲子赤著腳，一次次走進冰涼的渠水，在陡峭、濕滑的坡道上，弓著腰，挑著兩個與自己體重差不多的水桶，一趟又一趟，在水渠和坑坑洼洼的莊稼地里來回奔波。⑻后來，漸漸長大的我也加入到挑水抗旱的行列，才體會到那是怎樣的一種苦不堪言：一根鉤擔挑著兩個裝滿水的桶，沿著45度、近二十米高的一條又濕又滑的陡坡，上上下下，步步驚心。挑水上坡時，必須保持身體與陡坡的平衡，腳要穩(wěn)，腳趾頭必須像釘子一樣扒在濕滑的坡道上，稍微不小心，就會連人帶桶滾進水渠……至今每次回老家，路過那條已經(jīng)被移除了高高的土堰，看起來已經(jīng)不是不是那么高、那么陡的水渠，腿依然會不由自主地發(fā)抖……娘說，那時候她一天最多挑過七十多擔水，膝關節(jié)就是那時候落下的病根。⑼我曾經(jīng)到省、市多家醫(yī)院為娘看病，醫(yī)生說是長期勞損引起的退行性病變，沒有什么有效的治療方法。⑽汽車駛過一條小河，因為連續(xù)的下雨，到處泥濘，我讓司機把車停在村頭，心急火燎地向家里走去。⑾娘見到我，艱難地從床上坐了起來，手撫在腫得像大饅頭的膝蓋上，臉上呈現(xiàn)出痛苦又有些歉意的表情。我在娘的跟前蹲了下來，想背著她上車。娘猶豫了片刻說，“我一百三十多斤呢，你背不動吧？”看看院子里的泥和水，娘還是順從地趴在了我的背上。⑿平生第一次背娘，才知道一百三十多斤的娘是如此重。娘看我有些搖搖晃晃，幾次想下來，我阻止了。走到街上，一位嬸子正在大門口做針線，看見娘趴在我的背上，有些乖乖的樣子，便哈哈地笑了起來，“哎呦，年幼時背著兒子，現(xiàn)如今老了，得讓兒子背著嘍……”⒀娘“嘿嘿”地笑著，笑聲中，有羞澀又有些幸福的味道。嬸子的話，讓我心頭一熱，眼淚差一點流出來。想起兒時在娘背上的歲月，今天終于可以背著娘，既激動，又有些成就感。記得我十五歲的那年，一次我突然肚子劇烈疼痛，嚇得娘不知所措，慌忙背起比她還高的我，撒腿便往村衛(wèi)生室跑……⒁在臨沂市人民醫(yī)院，我背著娘樓上樓下看門診，拍X片，做各種檢查，到處是溫馨的目光和禮讓。醫(yī)生說娘的腿并無大礙，開了些消炎和外敷的藥，提醒要注意保暖等。⒂中午，我背著娘走進一家比較氣派的酒店。正在這里用餐的人們向我們行注目禮，許多人站起來鼓掌。⒃平生第一次背娘的我，那一天竟如明星般的榮耀……⒄吃過飯，我勸娘隨我一起回省城去住，娘說家里還有喂的雞，離不開，還是像往年一樣，天氣冷了再去吧。我拗不過娘，只好把娘送回家。⒅晚上七點多鐘回到省城，立即給娘去電話報平安。電話里卻傳來娘的哽咽聲。我大驚失色，慌忙說娘你不要緊吧？腿是不是還是疼得厲害？⒆娘沒有回答，抽啜了許久才問我，你的腿、腰沒事吧？你也是五十多歲的人了……背了我一天，心疼死我了……⒇頓時，我淚如雨下……11．除了順敘外，本文還運用了哪幾種記敘方式？分別有何作用？12．請自選角度賞析下面的句子。初春時節(jié)乍暖還寒，娘挽起褲子赤著腳，一次次走進冰涼的渠水，在陡峭、濕滑的坡道上，弓著腰，挑著兩個與自己體重差不多的水桶，一趟又一趟，在水渠和坑坑洼洼的莊稼地里來回奔波。13．文章的結尾非常感人。請結合文意簡析“頓時，我淚如雨下…‥”一句中包含“我”怎樣的復雜情感。四、寫作(50分)14．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。一段新的旅程即將開啟，翻撿行囊時我們發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用上了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的則會一直伴隨我們走向遠方……高中的生活即將開始，意味著你也將踏上一段新的旅程，面對的新的旅途的開始，讀了上面的一段話，結合你自己的實際，你有哪些心得思考呢？要求：①立意準確，思想健康；②除詩歌外，文體不限；③用規(guī)范漢字書寫，展現(xiàn)假期練字的成果，不少于600字；④不得抄襲、套作。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A搭配不當，莘莘學子指眾多的學生，不能指一個學生。故答案為：A【點評】此題考查學生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復累贅、褒貶不當、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。2．【答案】B【解析】【分析】A選項否定不當，三個否定相當于一個否定，網(wǎng)絡技術沒有為生活生活帶來方便，與事實不符。C.選項缺少成分賓語，應加上“的行為”。D選項“包括…‥”和“由…‥組成”句式雜糅，應刪“包括”或“由”和“組成”。故答案為：B【點評】本題考查學生病句的辨析與修改能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。3．【答案】B【解析】【分析】按照邏輯順序，③為中心句，①為結尾總結句，⑥在的②的后面，前后轉折故答案為：B【點評】此題考查語言的連貫能力。連貫的題目應注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查?！敬鸢浮?．B5．A【解析】【點評】（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。4．頷聯(lián)寫戍邊老將凝望秋月，想起萬里之外的家人，心中不禁涌起一陣凄楚之情。5．首聯(lián)是在寫實，這里的環(huán)境描寫意在為邊將的出場做足烘稱和鋪墊之功，最終表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭帶來的苦難，其中絲毫沒有“揚”的意思?！敬鸢浮?．C7．C8．D9．①蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻。”②又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，希望有益于國家。【解析】【點評】(1)此題考查文言文斷句的能力。解答此題要了解斷句的一般規(guī)律，可以利用其中的名詞、代詞、虛詞、固定短語、句式，修辭等作為突破口，尋找斷句之處。還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。斷完要通讀一遍，看是否有不合情理之處。

(2)該題考查學生的文化常識的識記積累水平。對于這一考點的復習，我們先從高考題對文化常識的考查入手，分析高考涉及的考查點，明確備考方向。然后在重視平時積累的基礎上，靈活掌握必要的答題方法。

(3)本題考查的是學生對文言語段內容的正確理解和分析能力。該試題首先要總觀全文整體感知把握文意，然后把試題選項帶入原文相應答題區(qū)間進行對照比較，即可找出得失。設題者常常會從語言的準確與否，因果關系，時空關聯(lián)，張冠李戴人物事件錯位或無中生有等角度出題。

(4)本題考查學生文言語句的理解翻譯能力。文言語句翻譯要做到“信達雅”三個字，即要做到準確，通暢，有文采。準確要做到實詞虛詞以及文言句式都能夠準確翻譯，只要有實在意義的詞都要結合語境恰當翻譯，不可遺漏信息。通暢有文采，即翻譯時要以直譯為主，意譯為輔，符合現(xiàn)代語法規(guī)范，翻譯得文通句順，翻譯好再帶入原文看是否合乎語境。另外，翻譯時要善于抓住重點文言實詞，虛詞，文言句式，這些往往是給分點?！靖絽⒖甲g文】蘇軾字叫子瞻，是眉州眉山人。十歲時，父親蘇洵到四方游學，母親程氏親自教他讀書，聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要害。到二十歲時，就精通經(jīng)傳歷史，每天寫文章幾千字，喜歡賈誼、陸贄的書。任職大理評事簽書鳳翔府判官。關中自從元昊叛亂后，百姓貧困差役繁重，岐山下每年輸送到南山的木筏，從渭河進入黃河，經(jīng)過砥柱的險處，衙門役人相繼破產。蘇軾訪察到其利弊所在，為他們修訂衙規(guī)，讓他們自己選擇水工按時進送或停止，從此害處被減少了一半。調任徐州知州。黃河在曹村決口，泛濫到梁山泊，流入南清河，匯集于徐州城下，水位上漲如不及時排泄，城墻將要被浸壞，富裕的百姓爭著出城避水。蘇軾說：“富人出去了，百姓都動搖，我和誰守城？我在這里，一定不能讓水沖塌城墻?！庇职迅蝗酥匦纶s進城去。蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力?！弊溟L說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命?！彼吐暑I兵卒拿著畚箕鐵鍬出去，筑起東南長堤，從戲馬臺開始，直到城墻。雨日夜下個不停，城墻沒有被淹沒的僅有三版。蘇軾住在堤上，路過家門也不進去，派官吏分段防守，最終保全了這座城。他又請求調發(fā)第二年的役人來增筑舊城，又用木頭筑堤岸，以防水再來。朝廷同意了他的做法。調任湖州知州，上表謝恩。又因為有些事對百姓不利而不敢說，用詩來諷刺，以求有益于國家。御史李定等摘取他章表中的話，并且引申附會他所作的詩說是誹謗皇上，逮捕進御史臺監(jiān)獄，想置他于死地。羅織罪名很久不能判決。神宗獨自憐惜他，把他作為黃州團練副使安置。蘇軾與農夫老翁，一起在溪谷山林間生活，在東坡建造房屋，自稱“東坡居士?！痹铀哪辏?089）蘇軾任杭州知州。杭州原來近海，當?shù)厝炭?，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入運河，從運河流入田畝，灌溉田地達一千頃，百姓因此殷實富裕。湖水中有很多茭白根，從唐朝到吳越錢氏，每年都疏浚治理，宋朝立國后，停止了，茭白根積為田，剩下水面沒有多少了。蘇軾看到茅山一條河專門接受江中潮水，鹽橋一條河專門接受湖水，就疏通二河來通航運。又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修復了六口井，又把茭白根堆積在湖中，筑成南北長三十里的長堤以便通行。堤筑成后，又種了木芙蓉、楊柳在堤上，看上去就像圖畫一樣，杭州人稱之為“蘇公堤”。蘇軾二十年中第二次到杭州，對百姓有功德，家家有他畫像，人們飲食時一定向他祝福。又造了生祠來報答他。6．本題考查文言文斷句的能力。

本題該段話的大致意思是：蘇軾到武衛(wèi)營去，對卒長說：“河水將要沖壞城墻，事情緊急，你們雖是禁軍，姑且給我出力?！弊溟L說：“太守尚且不躲避水患，我等小人，應當效命?！?/p>

“軾詣武衛(wèi)營”主謂賓整齊，是完整意思，后面需要斷開，排除BD；

“事急矣”，“事”是主語，之前斷開，排除A。

故答案為：C。7．本題考查文學文化常識。

C項，“刺史在唐朝是指中央派去各州監(jiān)察、審核的官員”不正確。唐朝刺史是州最高行政長官，而非中央派去各州監(jiān)察、審核的官員，漢代才是。故答案為：C。8．本題考查歸納文章要點的能力。

D項，“在杭州首次任職時”不準確，原文提到“軾二十年間，再蒞杭”，表明蘇軾曾兩次到杭州任職，文中并沒有指出“疏通茅山、鹽橋二河來通航運，建造了壩堰閘門門”是在蘇軾首次到杭州任職時做的事；另外，“用來作為只積蓄湖水的樞紐”也不正確，原文為“復造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復入市”，意思是又造了壩堰閘門，用來作為積蓄和排泄湖水的樞紐，江中的潮水不再流入城市，據(jù)此可知，還用來排泄湖水。故答案為：D。9．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。

①“吾誰與守？”賓語前置句式；“是”：這兒；“敗”沖塌。

②“事不便民者”定語后置句式；“庶”：希望；“有補”：有益。10．【答案】（1）海不厭深（2）池魚思故淵（3）不盡長江滾滾來（4）卷起千堆雪（5）滿地黃花堆積【解析】【分析】本題注意一些關鍵字的正確書寫：（1）厭，（2）淵，（3）滾，（4）雪，（5）堆、積?！军c評】本題考查名句名篇的默寫能力，要求直接填上下句，難度較小，但仍要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分?！敬鸢浮?1．倒敘和插敘，開頭明確是“十多年前”的事情，可見是倒敘，作用：引出本文“背娘”的內容，有懸念效果，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第⑹段到第⑼段是插敘，作用：補充了“我”的家庭背景，豐富了文章內容，為后面背娘情節(jié)做了鋪墊，同時插敘也讓行文有波瀾，避免平鋪直敘。12．運用動作描寫，通過娘的“挽起”、“赤著”、“走進”、“弓”、“挑著”、“奔波”等一系列動作，具體傳神地寫出了娘挑水抗旱的艱辛，側面表現(xiàn)出“我”對此的恐懼心理。13．“我”為娘對“我”的體貼關愛而感動；對未能很好地照顧娘而感到愧疚自責；對娘一生的辛勞付出充滿了感激之情。【解析】【點評】(1)此題考查理清文章線索與寫作順序的能力。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述，運用順敘，注意剪裁得當，重點突出。倒敘是根據(jù)表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。補敘也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

(2)此題考查的是句子賞析能力。賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。備考前也要掌握一些答題模式，答題模式為該句運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情。

(3)此題考查把握文本的主旨和情感態(tài)度的能力。解答此類題，不但要細讀語句本身，借助語句的字、詞、句，理解語句的內涵與作者情感態(tài)度的關系，還要借助作者創(chuàng)作的時局背景，聯(lián)系文本的主旨，做到“詞不離句，句不離篇”進行綜合解讀。11．本題考查記敘順序及其作用的能力。本文除了順序之外，還有倒敘和插敘。

倒敘：結合“第一次背娘，是十多年前一個秋初的日子。那一年我53歲，娘72歲"分析可知，開頭點明是“十多年前”的事情，可見是倒敘。內容上引出“背娘”的情節(jié)，設置了懸念，讀者自然會思考：為什么要背娘?在什么情況下背娘?激發(fā)讀者的閱讀興趣。

插敘：文章的第(6)段到第(9)段是插敘部分。由第(5)段“一路上憂心如焚，娘的點點滴滴涌上心頭”可知，第(6)段到第(9)段的內容是對母親過往生活的回憶，可見是插敘。插敘部分的內容，從內容上看，由“我大伯則慨嘆，就算是鐵打的身子，也磨去半截了啊”娘說，那時候她一天最多挑過七十多擔水，膝關節(jié)就是那時候落下的病根”可知，正是當年的辛勞，使母親留下了病根，為后面背娘情節(jié)做了鋪墊；從情節(jié)上看，插敘的手法，使行文有起伏，避免平鋪直敘。

故答案為：倒敘和插敘，開頭明確是“十多年前”的事情，可見是倒敘，作用：引出本文“背娘”的內容，有懸念效果，激發(fā)讀者的閱讀興趣。第⑹段到第⑼段是插敘，作用：補充了“我”的家庭背景，豐富了文章內容，為后面背娘情節(jié)做了鋪墊，同時插敘也讓行文有波瀾，避免平鋪直敘。12．本題考查賞析句子的能力。賞析句子，先指出手法，然后結合句子說出表達的效果。本題，由"娘挽起褲子赤著腳”"，一次次走進冰涼的渠水“弓著腰，挑著兩個與自己體重差不多的