高校人員數(shù)量管理辦法一、總則（一）目的為了加強(qiáng)高校人員數(shù)量管理，優(yōu)化人員配置，提高辦學(xué)效益，保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，依據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體教職工、各類學(xué)生以及與學(xué)校有工作關(guān)系的其他人員。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和教育行業(yè)規(guī)范，確保人員數(shù)量管理工作合法合規(guī)。2.科學(xué)合理原則：根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和各部門工作實(shí)際需求，科學(xué)合理地確定人員數(shù)量，避免人員冗余或短缺。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整原則：隨著學(xué)校事業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研任務(wù)變化等情況，適時(shí)對(duì)人員數(shù)量進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。4.公平公正原則：在人員數(shù)量管理過程中，堅(jiān)持公平公正，確保各類人員的權(quán)益得到保障，選拔任用等工作公開透明。二、人員分類及數(shù)量核定標(biāo)準(zhǔn)（一）教職工分類1.教師：承擔(dān)教學(xué)、科研任務(wù)的專業(yè)人員。2.管理人員：從事學(xué)校行政管理工作的人員。3.教輔人員：為教學(xué)、科研提供輔助服務(wù)的人員，如圖書館員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員等。4.工勤人員：負(fù)責(zé)學(xué)校后勤保障、校園維護(hù)等工作的人員。（二）學(xué)生分類1.本科生：按照學(xué)校本科專業(yè)培養(yǎng)方案接受全日制本科教育的學(xué)生。2.研究生：包括碩士研究生和博士研究生，進(jìn)行更高層次的學(xué)術(shù)研究和專業(yè)學(xué)習(xí)。（三）數(shù)量核定標(biāo)準(zhǔn)1.教師數(shù)量核定根據(jù)學(xué)校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、課程門數(shù)、學(xué)生人數(shù)等因素，按照一定的師生比進(jìn)行核定。不同學(xué)科專業(yè)的師生比可根據(jù)其教學(xué)科研特點(diǎn)有所差異。例如，理工科專業(yè)師生比一般為[X]：1，文科專業(yè)師生比一般為[X]：1。考慮到教師的科研任務(wù)，對(duì)于承擔(dān)重大科研項(xiàng)目或有較高科研成果產(chǎn)出要求的學(xué)科專業(yè)，可適當(dāng)增加教師編制，以確?？蒲泄ぷ鞯捻樌M(jìn)行。2.管理人員數(shù)量核定依據(jù)學(xué)校的管理職能和規(guī)模，按照管理崗位與教職工總數(shù)的一定比例進(jìn)行核定。一般情況下，管理崗位占教職工總數(shù)的比例為[X]%[X]%。對(duì)于規(guī)模較大、管理任務(wù)較重的學(xué)校，可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)提高管理崗位比例，但需嚴(yán)格控制在合理范圍內(nèi)，避免管理人員過多導(dǎo)致管理效率低下。3.教輔人員數(shù)量核定根據(jù)教學(xué)、科研所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、圖書資料等資源情況進(jìn)行核定。例如，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量和實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量進(jìn)行配備，圖書館員按照館藏圖書數(shù)量、讀者流量等因素確定編制。隨著學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展，如新增專業(yè)、新上實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等，適時(shí)調(diào)整教輔人員數(shù)量，以滿足教學(xué)科研的輔助服務(wù)需求。4.工勤人員數(shù)量核定按照學(xué)校的后勤保障服務(wù)需求，如校園建筑面積、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)科研設(shè)備數(shù)量等，確定工勤人員編制。例如，每[X]平方米建筑面積配備[X]名工勤人員，每[X]名學(xué)生配備[X]名后勤服務(wù)人員等。對(duì)于一些特殊的后勤保障工作，如大型設(shè)備維護(hù)、校園綠化養(yǎng)護(hù)等，可根據(jù)實(shí)際工作量單獨(dú)核定工勤人員數(shù)量。5.學(xué)生數(shù)量核定本科學(xué)生數(shù)量根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)資源等因素，按照教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核定。一般來說，生均教學(xué)行政用房面積、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值等指標(biāo)需達(dá)到國(guó)家規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。研究生數(shù)量根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、導(dǎo)師隊(duì)伍狀況等確定。同時(shí)，要考慮到研究生培養(yǎng)質(zhì)量，合理控制研究生招生規(guī)模，確保導(dǎo)師有足夠的精力指導(dǎo)研究生。三、人員招聘與引進(jìn)（一）招聘計(jì)劃制定1.各部門根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和本部門工作實(shí)際需求，每年定期制定人員招聘計(jì)劃。招聘計(jì)劃應(yīng)明確招聘崗位、人數(shù)、崗位職責(zé)、任職條件等內(nèi)容。2.人事部門對(duì)各部門提交的招聘計(jì)劃進(jìn)行匯總審核，結(jié)合學(xué)校人員總量控制情況和財(cái)務(wù)預(yù)算，對(duì)招聘計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整和平衡，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施。（二）招聘程序1.發(fā)布招聘信息：通過學(xué)校官網(wǎng)、招聘網(wǎng)站、社交媒體等多種渠道發(fā)布招聘信息，廣泛吸引符合條件的人員應(yīng)聘。招聘信息應(yīng)詳細(xì)說明招聘崗位的要求、待遇、工作地點(diǎn)等內(nèi)容。2.報(bào)名與資格審查：應(yīng)聘人員按照招聘信息要求提交報(bào)名材料，人事部門對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行資格審查，確定符合條件的人員進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。3.考試與考核：根據(jù)招聘崗位的特點(diǎn)和要求，可采取筆試、面試、實(shí)際操作等多種方式進(jìn)行考試與考核?？荚嚺c考核內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于考察應(yīng)聘人員的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面。4.體檢與考察：對(duì)考試與考核合格的人員進(jìn)行體檢，體檢標(biāo)準(zhǔn)參照國(guó)家公務(wù)員錄用體檢通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。同時(shí)，對(duì)擬聘人員進(jìn)行考察，了解其思想政治表現(xiàn)、道德品質(zhì)、工作業(yè)績(jī)等情況。5.公示與聘用：對(duì)擬聘人員進(jìn)行公示，公示期為[X]個(gè)工作日。公示無(wú)異議后，辦理聘用手續(xù)，簽訂聘用合同。（三）人才引進(jìn)1.對(duì)于學(xué)校急需的高層次人才、學(xué)科帶頭人等，可采取特殊的人才引進(jìn)政策。人才引進(jìn)應(yīng)制定專門的工作方案，明確人才引進(jìn)的目標(biāo)、對(duì)象、方式、待遇等內(nèi)容。2.人才引進(jìn)工作應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行，確保引進(jìn)人才的質(zhì)量。同時(shí)，要做好引進(jìn)人才的服務(wù)工作，為其提供良好的工作和生活條件，使其能夠安心工作，發(fā)揮作用。四、人員調(diào)配與交流（一）校內(nèi)調(diào)配1.學(xué)校根據(jù)工作需要，可在全校范圍內(nèi)對(duì)教職工進(jìn)行調(diào)配。教職工應(yīng)服從學(xué)校的工作安排，積極配合調(diào)配工作。2.校內(nèi)調(diào)配應(yīng)遵循以下原則：因事設(shè)崗原則：根據(jù)工作崗位的實(shí)際需求進(jìn)行人員調(diào)配，確保各項(xiàng)工作的順利開展。公平公正原則：在調(diào)配過程中，要公平公正地對(duì)待每一位教職工，根據(jù)其工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力等因素進(jìn)行綜合考慮。個(gè)人意愿與組織安排相結(jié)合原則：在滿足工作需要的前提下，充分考慮教職工的個(gè)人意愿，盡量做到人崗匹配。3.校內(nèi)調(diào)配程序：部門申請(qǐng)：需要人員調(diào)配的部門向人事部門提交調(diào)配申請(qǐng)，說明調(diào)配原因、崗位需求、擬調(diào)配人員等情況。人事審核：人事部門對(duì)調(diào)配申請(qǐng)進(jìn)行審核，結(jié)合學(xué)校人員總量控制情況和崗位空缺情況，提出審核意見。學(xué)校審批：人事部門將審核意見報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后實(shí)施調(diào)配。辦理手續(xù)：調(diào)配人員按照學(xué)校規(guī)定辦理工作交接、工資關(guān)系轉(zhuǎn)移等手續(xù)。（二）校際交流1.學(xué)校鼓勵(lì)與其他高校開展人員交流合作，通過互派訪問學(xué)者、教師掛職鍛煉、學(xué)生交換培養(yǎng)等方式，促進(jìn)學(xué)校之間的資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。2.校際交流應(yīng)簽訂合作協(xié)議，明確雙方的權(quán)利義務(wù)、交流內(nèi)容、時(shí)間安排等事項(xiàng)。交流人員應(yīng)遵守對(duì)方學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真履行交流職責(zé)。3.學(xué)校對(duì)參與校際交流的人員給予一定的支持和保障，如提供必要的培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)資助等。同時(shí)，要做好交流人員的考核評(píng)價(jià)工作，確保交流工作取得實(shí)效。五、人員考核與評(píng)價(jià)（一）考核原則1.客觀公正原則：考核評(píng)價(jià)應(yīng)基于客觀事實(shí)，全面、準(zhǔn)確地反映人員的工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)，避免主觀隨意性。2.注重實(shí)績(jī)?cè)瓌t：以人員的工作業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，考核其在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的實(shí)際貢獻(xiàn)。3.多元化考核原則：采用多種考核方式相結(jié)合，如定量考核與定性考核相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、定期考核與不定期考核相結(jié)合等，確?？己私Y(jié)果的科學(xué)性和公正性。（二）考核內(nèi)容1.教師考核內(nèi)容教學(xué)工作：包括教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革與創(chuàng)新等方面?？蒲泄ぷ鳎嚎蒲许?xiàng)目申報(bào)與完成情況、科研成果發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。師德師風(fēng)：思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、教書育人等方面。2.管理人員考核內(nèi)容工作業(yè)績(jī)：履行崗位職責(zé)情況、工作任務(wù)完成情況、工作效率與質(zhì)量等。管理能力：組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、決策能力等。服務(wù)意識(shí)：為教學(xué)、科研和師生服務(wù)的態(tài)度和質(zhì)量。3.教輔人員考核內(nèi)容業(yè)務(wù)能力：專業(yè)技能水平、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)能力、圖書資料管理能力等。服務(wù)質(zhì)量：為教學(xué)、科研提供服務(wù)的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和有效性。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與其他部門和人員的協(xié)作配合情況。4.工勤人員考核內(nèi)容工作任務(wù)完成情況：崗位職責(zé)履行情況、工作質(zhì)量與效率等。服務(wù)態(tài)度：對(duì)待師生和其他部門的服務(wù)態(tài)度。安全意識(shí)：遵守安全規(guī)章制度，確保工作場(chǎng)所安全的情況。（三）考核方式1.定期考核：每年定期進(jìn)行一次全面考核，考核時(shí)間一般為[具體時(shí)間段]。定期考核應(yīng)制定詳細(xì)的考核方案，明確考核標(biāo)準(zhǔn)、程序和方法。2.不定期考核：根據(jù)工作需要，對(duì)人員進(jìn)行不定期考核。不定期考核可針對(duì)特定事件、重點(diǎn)工作任務(wù)或人員的突出表現(xiàn)等進(jìn)行。3.專項(xiàng)考核：對(duì)于承擔(dān)重大項(xiàng)目、重點(diǎn)任務(wù)的人員，可進(jìn)行專項(xiàng)考核，重點(diǎn)考察其在項(xiàng)目任務(wù)中的工作表現(xiàn)和業(yè)績(jī)。（四）考核結(jié)果應(yīng)用1.與薪酬待遇掛鉤：根據(jù)考核結(jié)果，調(diào)整人員的薪酬待遇，對(duì)考核優(yōu)秀的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考核不合格的人員進(jìn)行相應(yīng)的處罰。2.與職務(wù)晉升掛鉤：考核結(jié)果作為人員職務(wù)晉升的重要依據(jù)，優(yōu)先推薦考核優(yōu)秀的人員晉升職務(wù)。3.與崗位調(diào)整掛鉤：對(duì)于連續(xù)考核不合格或不適應(yīng)現(xiàn)崗位工作的人員，可進(jìn)行崗位調(diào)整，直至解除聘用合同。六、人員培訓(xùn)與發(fā)展（一）培訓(xùn)計(jì)劃制定1.學(xué)校根據(jù)人員隊(duì)伍建設(shè)的需要和不同崗位的特點(diǎn)，制定年度人員培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等內(nèi)容。2.各部門根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和本部門人員的實(shí)際需求，制定本部門的培訓(xùn)子計(jì)劃，并報(bào)人事部門備案。（二）培訓(xùn)內(nèi)容與方式1.培訓(xùn)內(nèi)容思想政治教育：加強(qiáng)教職工的思想政治理論學(xué)習(xí)，提高其思想政治素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)：根據(jù)不同崗位的要求，開展專業(yè)知識(shí)更新、業(yè)務(wù)技能提升等培訓(xùn)。管理能力培訓(xùn)：針對(duì)管理人員，開展管理理論、管理方法、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的培訓(xùn)。職業(yè)道德與素養(yǎng)培訓(xùn)：培養(yǎng)教職工的職業(yè)道德意識(shí)，提高其職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。2.培訓(xùn)方式校內(nèi)培訓(xùn)：學(xué)校定期組織開展各類校內(nèi)培訓(xùn)課程，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家學(xué)者進(jìn)行授課。校外培訓(xùn)：選派人員參加國(guó)內(nèi)外高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦的培訓(xùn)課程、學(xué)術(shù)研討會(huì)等。在線學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展在線學(xué)習(xí)課程，方便人員自主學(xué)習(xí)。實(shí)踐鍛煉：安排人員到企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高其實(shí)際工作能力。（三）人員發(fā)展支持1.學(xué)校鼓勵(lì)人員開展教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等工作，對(duì)取得突出成績(jī)的人員給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在職稱評(píng)定、崗位晉升等方面予以優(yōu)先考慮。2.為人員提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，幫助其明確職業(yè)發(fā)展方向，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)人員的職業(yè)發(fā)展需求，提供相應(yīng)的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。七、人員退出機(jī)制（一）退休1.教職工達(dá)到國(guó)家規(guī)定的退休年齡，辦理退休手續(xù)，退出工作崗位。2.學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，為退休人員發(fā)放退休工資、福利待遇等，并做好退休人員的服務(wù)管理工作。（二）辭職與辭退1.教職工因個(gè)人原因提出辭職申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，辦理辭職手續(xù)。辭職人員應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定辦理工作交接等手續(xù)。2.對(duì)于違反學(xué)校規(guī)章制度、工作業(yè)績(jī)考核不合格、不能勝任工作崗位等情況的人員，學(xué)?？捎枰赞o退。辭退人員應(yīng)按照相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)定辦理辭退手續(xù)，并享受相應(yīng)的待遇。（三）解聘1.聘用合同期滿，雙方不再續(xù)簽聘用合同的，聘用關(guān)系自然解除。2.在聘用合同期內(nèi)，因?qū)W校發(fā)展需要、人員結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因，學(xué)?？商崆敖獬赣煤贤?，但應(yīng)按照相關(guān)法