第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE日記一堂科學(xué)課450字（12篇）日記一堂科學(xué)課450字第（1）篇今天星期五，我如往常一樣來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備上最后一堂課——科學(xué)課?？茖W(xué)老師個(gè)中年男人，總穿著一身整潔的白大褂，給人一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都坐在座位上，等待著老師的到來(lái)。突然，教室的門被推開(kāi)，科學(xué)老師走進(jìn)來(lái)。他手里拿著一個(gè)透明的玻璃瓶，瓶子里裝著一些五顏六色的液體?！巴瑢W(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?！崩蠋煹穆曇舻统炼挥写判?，讓人不由自主地被吸引。他走到講臺(tái)前，將玻璃瓶放在桌子上，然后拿出一張紙條，上面寫著實(shí)驗(yàn)的步驟。老師開(kāi)始講解實(shí)驗(yàn)的原理，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他手中的玻璃瓶突然發(fā)出“嗡嗡”的聲音，我好奇地轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)瓶子里冒出一個(gè)個(gè)小小的氣泡，它們?cè)谄孔永锓瓭L、上升，最后破裂消失。“同學(xué)們，你們聽(tīng)到嗎？這就化學(xué)反應(yīng)的聲音?！崩蠋煹脑捯魟偮洌淌依锪⒖瘫l(fā)出一陣驚嘆聲。我閉上眼睛，深深地吸一口氣，那股淡淡的酒精味鉆進(jìn)我的鼻尖，讓我感到一陣陶醉。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得非常順利，我們按照老師的指導(dǎo)，將不同的液體混合在一起，觀察它們的變化。突然，一個(gè)同學(xué)不小心將液體濺到自己的手上，他“啊”的一聲叫出來(lái)，臉上露出痛苦的表情。老師立刻放下手中的實(shí)驗(yàn)器材，跑過(guò)去查看情況?！皼](méi)事，沒(méi)事，只輕微的燙傷?！崩蠋煱参恐莻€(gè)同學(xué)，然后從抽屜里拿出一些藥膏，小心翼翼地涂抹在他的手上?？粗蠋熣J(rèn)真的樣子，我心中涌起一股暖流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師我們分享自己的感受。我站起來(lái)，說(shuō)：“通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我明白科學(xué)的力量，也感受到老師的關(guān)愛(ài)。”那一刻，我明白，一堂科學(xué)課不僅僅為我們學(xué)習(xí)知識(shí)，更為培養(yǎng)我們的興趣和熱愛(ài)。而那位關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師，更讓我感受到溫暖和力量。日記一堂科學(xué)課450字第（2）篇今天，我參加一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。這堂課讓我對(duì)科學(xué)有全新的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。課堂上，老師通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們直觀地感受到科學(xué)的魅力。記得有一個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于水的密度的，老師我們將不同顏色的水滴入不同的容器中，觀察水的流動(dòng)情況。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白密度對(duì)于物質(zhì)的流動(dòng)有多么重要。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我對(duì)水的性質(zhì)有更深入的知曉。在課堂上，老師還分享一些科學(xué)家的故事。比如，愛(ài)因斯坦如何通過(guò)觀察蘋果落地而發(fā)覺(jué)萬(wàn)有引力的；牛頓如何通過(guò)觀察蘋果落地而發(fā)明萬(wàn)有引力定律。這些故事讓我感受到科學(xué)家們的智慧和勇氣，也讓我明白科學(xué)的力量。這堂科學(xué)課讓我明白，科學(xué)不僅僅一門學(xué)科，更一種思維方式。它教會(huì)我們?nèi)绾斡^察、思考、解決問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要運(yùn)用科學(xué)的思維方式去面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這堂科學(xué)課讓我受益匪淺。我希望更多的人能夠走進(jìn)科學(xué)的殿堂，感受科學(xué)的魅力，用科學(xué)的思維方式去面對(duì)生活。我們共同努力，為科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！日記一堂科學(xué)課450字第（3）篇今天，我們班開(kāi)展一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。課上，老師首先帶領(lǐng)我們觀察各種植物的生長(zhǎng)圖片，然后詳細(xì)講解植物從種子發(fā)芽到開(kāi)花結(jié)果的全過(guò)程。我知曉到，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、空氣和適宜的溫度。其中，陽(yáng)光植物生長(zhǎng)的重要能源，水分則植物生長(zhǎng)的必需品。為我們更好地理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，老師還組織一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。她將一些種子分別放在不同的容器中，有的放在陽(yáng)光充足的地方，有的放在陰暗處，還有的放在水中。幾天后，我們發(fā)覺(jué)放在陽(yáng)光充足的地方和放在水中的種子都發(fā)芽，而放在陰暗處的種子卻沒(méi)有發(fā)芽。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白，陽(yáng)光和水分對(duì)植物的生長(zhǎng)。同時(shí)我也意識(shí)到，我們應(yīng)該保護(hù)植物，讓它們?cè)谶m宜的環(huán)境中生長(zhǎng)。通過(guò)這堂課，我不僅學(xué)到植物生長(zhǎng)的知識(shí)，還明白保護(hù)植物的重要性。我相信，只要我們用心去呵護(hù)它們，它們一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，為我們的生活增添一抹綠色。日記一堂科學(xué)課450字第（4）篇陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室里，我坐在座位上，期待著今天的科學(xué)課。這堂課，老師將帶領(lǐng)我們摸索一個(gè)神秘的世界——微觀世界?！巴瑢W(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的顯微鏡的使用?！崩蠋煹穆曇粼诮淌依锘厥?。我看著老師手中的顯微鏡，心中充滿好奇。老師首先向我們介紹顯微鏡的基本構(gòu)造和原理。接著，她拿出一片洋蔥表皮，放在顯微鏡下，我們觀察。我看著洋蔥表皮上的細(xì)胞，仿佛進(jìn)入一個(gè)全新的世界。那些細(xì)胞像一個(gè)個(gè)小島，有著自己的形狀和結(jié)構(gòu)。老師又拿出一些細(xì)菌和真菌，我們觀察它們的形態(tài)。我驚訝地發(fā)覺(jué)，原來(lái)細(xì)菌和真菌的世界如此豐富多彩。有的細(xì)菌像細(xì)長(zhǎng)的線，有的像小圓球，還有的像螺旋形。在觀察過(guò)程中，我不僅學(xué)到很多知識(shí)，還體會(huì)到科學(xué)的魅力。顯微鏡我們看到肉眼無(wú)法看到的微觀世界，我們對(duì)生命有更深的認(rèn)識(shí)。這堂科學(xué)課讓我受益匪淺。我明白，科學(xué)的力量無(wú)窮的，只要我們用心去摸索，就能發(fā)覺(jué)更多未知的世界。我期待著在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，能學(xué)到更多有趣的科學(xué)知識(shí)。日記一堂科學(xué)課450字第（5）篇今天，我在日記里記錄一堂特別的科學(xué)課。這一堂充滿趣味和摸索的課，讓我對(duì)科學(xué)有更深的理解。課堂上，老師帶來(lái)一盆水，然后從口袋里拿出一把鹽。他問(wèn)我：“鹽溶解在水中會(huì)發(fā)生什么？”我毫不猶豫地說(shuō)：“鹽會(huì)消失?！崩蠋熜πΓ缓笳f(shuō)：“不，鹽會(huì)變成水的一部分?！彼⌒囊硪淼匕邀}撒進(jìn)水里，看著鹽粒慢慢沉入水底，然后消失在水中。他問(wèn)我：“你們覺(jué)得這為什么？”我搖搖頭，不知道答案。老師耐心地解釋說(shuō)：“因?yàn)辂}分子和水分子之間發(fā)生相互作用，鹽分子被水分子包圍，從而溶解在水中?！蔽一腥淮笪颍瓉?lái)鹽的消失分子相互作用的結(jié)果。接著，老師又拿出一瓶醋，然后滴幾滴醋在鹽粒上。奇跡發(fā)生，原本透明的醋變成白色。老師笑著說(shuō)：“這就酸堿中和反應(yīng)?！蔽殷@訝地看著這一變化，心中充滿好奇。這堂課讓我明白，科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊。只要我們用心去觀察，就能發(fā)覺(jué)生活中的科學(xué)奧秘。我決定，以后要更加關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象，用心去摸索這個(gè)奇妙的世界。在日記的結(jié)尾，我寫下一句話：“科學(xué)課讓我明白，生活處處科學(xué)，只要用心去發(fā)覺(jué)，我們都能成為科學(xué)家。”這堂課，不僅讓我收獲知識(shí)，更讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。日記一堂科學(xué)課450字第（6）篇“興趣最好的老師?！边@句話道出科學(xué)課的魅力。今天，我上一堂別開(kāi)生面的科學(xué)課，讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。課堂上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：用醋和小蘇打制作火山爆發(fā)。我們將小蘇打倒入一個(gè)塑料瓶中，然后倒入醋，瞬間，瓶子內(nèi)發(fā)生激烈的化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡，就像火山爆發(fā)一樣。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我深刻地理解化學(xué)反應(yīng)的原理。在我國(guó)，有一位著名的科學(xué)家，他的名字叫袁隆平。他一生致力于研究雜交水稻，為我國(guó)的糧食安全做出巨大貢獻(xiàn)。袁隆平曾說(shuō)：“我一生最大的愿望就讓所有人都能吃上飽飯?！闭@種信念支撐著他，不斷攀登科學(xué)高峰。青少年時(shí)期人生中最為關(guān)鍵的階段，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這段時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣最好的老師。”我們要培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，勇敢地追求科學(xué)夢(mèng)想，為我國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。今天這堂科學(xué)課，讓我明白科學(xué)的魅力，也讓我更加堅(jiān)定追求科學(xué)的信念。我相信，只要我們努力拼搏，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的一份力量。日記一堂科學(xué)課450字第（7）篇今天個(gè)特別的日子，因?yàn)槲疑弦惶锰貏e的科學(xué)課。這節(jié)課不在教室里，而在大自然里。老師帶我們?nèi)ス珗@，教我們認(rèn)識(shí)植物。一開(kāi)始，老師指著一片葉子說(shuō)：“看，這就葉子，它有葉脈、葉肉和葉柄。你們知道它們有什么作用嗎？”我搖搖頭，老師笑笑，說(shuō)：“葉子植物的‘嘴巴’，它們通過(guò)光合作用，把陽(yáng)光、水和二氧化碳變成我們需要的氧氣和養(yǎng)分?！蔽易屑?xì)觀察著葉子，發(fā)覺(jué)葉脈像一條條小溪，把養(yǎng)分輸送到葉子各個(gè)角落。老師又指著一片葉子說(shuō)：“看，這片葉子的葉脈更粗，說(shuō)明這棵樹(shù)更老，葉子也更大?！苯又?，老師帶我們認(rèn)識(shí)不同的植物。有高大的樹(shù)木，有低矮的灌木，還有五顏六色的花朵。老師告訴我們，每種植物都有自己的特點(diǎn)，就像我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)一樣。我還發(fā)覺(jué)，有些植物會(huì)發(fā)出淡淡的香味，讓人心情愉悅。老師解釋說(shuō)：“這因?yàn)橹参飼?huì)釋放出一種叫做‘精油’的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以讓人放松，減輕壓力。”這堂課讓我對(duì)大自然有更深的知曉，也讓我明白人與自然的關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)每一棵植物，就像愛(ài)護(hù)我們自己一樣。這真一堂讓我受益匪淺的科學(xué)課啊！日記一堂科學(xué)課450字第（8）篇今天，我們一起上一堂有趣的科學(xué)課。老師帶著我們走進(jìn)一個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)室，那里充滿各種奇妙的科學(xué)儀器。我們學(xué)習(xí)光的折射原理。老師拿起一個(gè)透明的玻璃杯，倒入水，然后拿出一束光照射到水面。我們驚訝地發(fā)覺(jué)，光線在水面上發(fā)生彎曲，就像一條蛇在水里游動(dòng)。接著，我們知曉磁鐵的魔力。老師拿出一塊磁鐵，我們觀察它的南北極。他我們把鐵釘靠近磁鐵，鐵釘立刻被磁鐵吸引，緊緊地粘在磁鐵上。最神奇的，我們還親手制作一個(gè)小電動(dòng)機(jī)。老師教我們用銅線、磁鐵和電池制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)。我們按照老師的方法，小心翼翼地將銅線繞在磁鐵上，然后連接電池。奇跡發(fā)生，小電動(dòng)機(jī)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出“嗡嗡”的聲音。這堂科學(xué)課讓我明白科學(xué)的魅力，也讓我對(duì)未知的世界充滿好奇。我相信，只要我們用心去摸索，總會(huì)發(fā)覺(jué)更多有趣的知識(shí)。日記一堂科學(xué)課450字第（9）篇在那個(gè)春意盎然的午后，陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶，灑在一張張求知若渴的臉上。我站在講臺(tái)上，手里拿著那本泛黃的教科書(shū)，心中涌動(dòng)著一種特別的激動(dòng)。這一天，我要帶領(lǐng)學(xué)生們摸索科學(xué)的奧秘。課堂上，我首先向?qū)W生們介紹今天要學(xué)習(xí)的主題——電磁感應(yīng)。我告訴他們，電磁感應(yīng)法拉第發(fā)覺(jué)的一個(gè)神奇現(xiàn)象，它揭示電和磁之間的內(nèi)在聯(lián)系。我用手中的磁鐵和線圈演示電磁感應(yīng)的原理，看著學(xué)生們眼中閃爍的求知光芒，我心中充滿喜悅。我趁熱打鐵，繼續(xù)解釋電磁感應(yīng)的公式和原理。我告訴他們，電磁感應(yīng)的強(qiáng)弱與磁場(chǎng)的強(qiáng)度、金屬棒的長(zhǎng)度和移動(dòng)速度有關(guān)。我通過(guò)生動(dòng)的例子，讓他們明白這些抽象的概念。在課程的我向?qū)W生們布置一個(gè)思考題：如何利用電磁感應(yīng)原理來(lái)發(fā)電？這個(gè)問(wèn)題讓他們陷入沉思，他們開(kāi)始互相討論，課堂氣氛變得活躍起來(lái)。一堂科學(xué)課就這樣結(jié)束，但我相信，這些知識(shí)的種子已經(jīng)播撒在學(xué)生們的心中。在未來(lái)的日子里，他們會(huì)不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)，將科學(xué)的種子孕育成參天大樹(shù)。而我，將繼續(xù)為他們提供肥沃的土壤和充足的陽(yáng)光。日記一堂科學(xué)課450字第（10）篇今天，我上一場(chǎng)特別的科學(xué)課。老師帶來(lái)一盆小小的植物，它的葉子翠綠，莖干挺拔。老師告訴我們，這就苔蘚，一種生命力極強(qiáng)的植物。老師拿出一把放大鏡，我們仔細(xì)觀察苔蘚的葉子。哇，原來(lái)苔蘚的葉子這么小，芝麻粒那么大！我湊近一看，發(fā)覺(jué)苔蘚的葉子上還有許多小孔，就像一個(gè)個(gè)小窗戶，讓陽(yáng)光和水分進(jìn)去。接著，老師我們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。我們小心翼翼地用鑷子夾起苔蘚，把它放在培養(yǎng)皿里。老師我們觀察苔蘚的變化。過(guò)一會(huì)兒，我發(fā)覺(jué)苔蘚的葉子開(kāi)始變綠，莖干也變得更粗壯。我興奮地跟同學(xué)們分享我的發(fā)覺(jué)：“看，苔蘚真的變綠！”同學(xué)們也紛紛點(diǎn)頭，表示驚訝。這時(shí)，老師告訴我們，苔蘚喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境，所以我們給它們澆水，它們就能長(zhǎng)得更好。這堂科學(xué)課讓我學(xué)到很多知識(shí)。原來(lái)，小小的苔蘚也有這么大的學(xué)問(wèn)。以后，我要更加愛(ài)護(hù)大自然，我們的地球更加美麗！日記一堂科學(xué)課450字第（11）篇日記一堂科學(xué)課今天，我在學(xué)校上一堂特別的科學(xué)課。老師帶我們走進(jìn)一個(gè)神奇的世界，讓我對(duì)科學(xué)有更深的理解。課堂上，老師拿出一塊小鏡子，我們觀察它的形狀和顏色。我看到鏡子的光滑，聽(tīng)到同學(xué)們的驚嘆聲。老師告訴我們，鏡子能反射光線，這就光的反射原理。我忽然想起小時(shí)候，媽媽給我買的那面小鏡子，每天早上我都會(huì)對(duì)著它整理發(fā)型，那時(shí)候可沒(méi)想到這背后還有這么多的科學(xué)道理。接著，老師又拿出一個(gè)小鐵塊，說(shuō)這磁鐵。我看到磁鐵吸引小鐵釘?shù)膱?chǎng)景，聽(tīng)到鐵釘發(fā)出“咔咔”的聲音。我試著用手去觸摸磁鐵，感受到它那股強(qiáng)大的吸引力。我想起小時(shí)候，爸爸給我買的磁鐵玩具，那時(shí)候我就覺(jué)得磁鐵很神奇，現(xiàn)在終于明白其中的奧秘。這堂課讓我明白，科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。只要我們用心去觀察，就能發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣。我決定以后要多留心生活中的科學(xué)現(xiàn)象，讓科學(xué)成為我生活的一部分。放學(xué)回家的路上，我看著天空中的彩虹，想起課堂上老師說(shuō)的光的折射。我忽然覺(jué)得，這個(gè)世界充滿神奇，而科學(xué)就開(kāi)啟這扇神奇之門的鑰匙。我要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要成為一名科學(xué)家，為這個(gè)世界帶來(lái)更多的驚喜。日記一堂科學(xué)課450字第（12）篇今天，我們班上一堂特別的科學(xué)課。老師帶著我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，那感覺(jué)就像踏進(jìn)另一個(gè)世界。一開(kāi)始，老師拿出一瓶神秘的液體，說(shuō)：“同學(xué)們，這可我們今天的主角——?dú)溲趸c溶液?！蔽覀兒闷娴貒先ィ劬Χ嫉傻么蟠蟮?。老師小心翼翼地往溶液里滴幾滴紫色石蕊試