廣東省茂名市茂南區(qū)龍嶺學(xué)校2024-2025學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷一、積累運(yùn)用（21分）（本大題共3小題）1．默寫古詩(shī)文。（1），思而不學(xué)則殆。（《論語(yǔ)?為政》）（2）王灣《次北固山下》中的“，”蘊(yùn)含著時(shí)序變遷、新舊交替的自然理趣，給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量。（3）清晨入古寺，初日照高林。，。（常建《題破山寺后禪院》）（4）昆明西山龍門有一副對(duì)聯(lián)“高山仰止疑無(wú)路，曲徑通幽別有天”。該對(duì)聯(lián)化用了陸游《游山西村》中的詩(shī)句“，”。（5）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：將軍百戰(zhàn)死，。（6）在古詩(shī)的世界里，英雄品質(zhì)熠熠生輝，有“，”的赤膽忠心（李賀《雁門太守行》），有“？”（文天祥《過(guò)零丁洋》）的舍生取義。這些精神穿越千年的風(fēng)雨，照亮心靈的航道。2．閱讀下面的文字，完成下列各題。每個(gè)美好的瞬間都是生活給予的_________饋贈(zèng)，紛飛的戰(zhàn)火中，有朱德的母親對(duì)報(bào)國(guó)的孩子的溫聲wèimiǎn；看，爛漫的菊花叢中，有史鐵生的母親shìnòng花草的身影。有了這些瞬間，苦難也滲出甜美的滋味。每次用心的對(duì)待都值得珍惜。當(dāng)別人都對(duì)孩子小小的愿望_________時(shí)，阿長(zhǎng)買來(lái)的《山海經(jīng)》，令迅哥兒_________；在那個(gè)物質(zhì)匱乏、精神寒潮的時(shí)代，老王的雞蛋、楊絳的愧怍足以溫暖人心。就是這些人，這些事，讓我們?cè)诤诎抵锌吹焦饷?，在迷茫中尋到方向。?duì)這一切，我們不能wúdòngyúzhōng。我們要學(xué)會(huì)俯身探尋藏于美好的日常，從中采擷能量，用更積極樂(lè)觀的心態(tài)創(chuàng)造未來(lái)，面對(duì)人生。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①wèimiǎn②shìnòng③wúdòngyúzhōng（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.珍稀不以為然喜出望外B.珍貴不以為意喜出望外C.珍貴不以為然喜聞樂(lè)見(jiàn)D.珍稀不以為意喜聞樂(lè)見(jiàn)（3）語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我們要俯身學(xué)會(huì)探尋藏于美好的日常，從中采擷能量，用更積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，創(chuàng)造未來(lái)。B.我們要學(xué)會(huì)俯身探尋藏于日常的美好，從中汲取能量，用更積極樂(lè)觀的心態(tài)創(chuàng)造未來(lái)，面對(duì)人生。C.我們要學(xué)會(huì)俯身探尋藏于日常的美好，從中采擷能量，用更積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)人生，創(chuàng)造未來(lái)。D.我們要俯身學(xué)會(huì)探尋藏于美好的日常，從中汲取能量，用更積極樂(lè)觀的心態(tài)創(chuàng)造未來(lái)，面對(duì)人生。3．閱讀下面的文字，完成下列各題。（1）4月23日是“世界讀書日”。班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中有一項(xiàng)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你為此寫一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）小語(yǔ)想設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)聯(lián)游戲來(lái)展現(xiàn)不同時(shí)期的燦爛文化，下面的作品名連接起來(lái)能組成對(duì)聯(lián)的一項(xiàng)是A.《搜神記》—《游仙詩(shī)》B.《桃葉歌》一《牡丹亭》C.《桃花扇》—《紅樓夢(mèng)》D.《水滸傳》一《儒林外史》二、閱讀（49分）（本大題共5小題）4．閱讀下面兩個(gè)文段，完成各題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）【乙】龐涓既事①魏，得為惠王將軍，而自為能不及孫臏。乃陰②使召孫臏，臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥③之。齊使竊載與之齊。威王乃以田忌為將，孫臏為師，與魏戰(zhàn)于馬陵。龐涓智窮兵敗乃自到齊因乘勝盡破其軍虜魏太子申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。（節(jié)選自《史記?孫子吳起列傳》。有刪改）【注釋】①事：侍奉。②陰：暗地里。③黥（qíng）：古代一種刑罰，在犯人臉上刻字并用墨染黑。（1）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是A.勞其筋骨/上自勞軍B.曾益其所不能/曾不能損魁父之丘C.而自為能不及孫臏/徐公何能及君也D.龐涓恐其賢于己，疾之/雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（2）把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①征于色，發(fā)于聲，而后喻。②齊使竊載與之齊。（3）請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。龐涓智窮兵敗乃自剄齊因乘勝盡破其軍虜魏太子申以歸（4）孟子文章善用排比修辭增強(qiáng)雄辯力量，氣勢(shì)非凡。請(qǐng)從【甲】文中舉出一例做具體分析。（5）【乙】文中孫臏的人生經(jīng)歷印證了【甲】文中孟子怎樣的說(shuō)法？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。5．閱讀下面的文字，完成下面小題。DeepSeek來(lái)襲，細(xì)思極恐或喜大普奔周思明①DeepSeek是中國(guó)企業(yè)家、科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明，作為一種強(qiáng)大的人工智能大模型，在多個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出了卓越的能力。②DeepSeek在寫作方面的表現(xiàn)，確實(shí)令人印象深刻。它所創(chuàng)作的題為《家鄉(xiāng)的春天》的散文，生成的文本語(yǔ)句流暢，用詞精準(zhǔn)，并羅列了許多細(xì)致的描述，如春風(fēng)拂過(guò)田野的畫面、小河邊花開(kāi)時(shí)的生機(jī)，以及村莊里孩童嬉鬧的場(chǎng)景。有作者分享了自己與DeepSeek合作撰寫長(zhǎng)篇小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，DeepSeek展示了其強(qiáng)大的能力，能夠根據(jù)作者的模糊想法生成詳細(xì)的故事情節(jié)、角色設(shè)定和背景設(shè)定。作者提到，DeepSeek不僅提供了完整的架構(gòu)，還允許用戶設(shè)置專項(xiàng)助手來(lái)持續(xù)幫助完成宏大的任務(wù)，如復(fù)雜文明沖突背景下的長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作。另一位用戶測(cè)試了DeepSeek在文本生成方面的能力，特別是針對(duì)諾獎(jiǎng)小說(shuō)《雅各布之書》的評(píng)論文章。DeepSeek生成的文章深入剖析了小說(shuō)的主題、敘事手法和文化背景，展示出高水平的文學(xué)分析能力。③盡管DeepSeek在寫作方面展現(xiàn)出了強(qiáng)大的智能化水平，但竊以為，人類寫作無(wú)須過(guò)于悲觀。尤其是對(duì)于那些在文學(xué)寫作已然臻達(dá)較高水準(zhǔn)的作家而言，更不必為此憂心忡忡。這里的底層邏輯在于，人類寫作更注重個(gè)性化書寫的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。從文學(xué)寫作的內(nèi)部創(chuàng)構(gòu)與外延效果來(lái)看，人類作家可以通過(guò)獨(dú)特的視角、情感和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和感染力的作品。與DeepSeek相比，人類作家在理解和表達(dá)人類乃至動(dòng)物的復(fù)雜多樣的情感，以及與之相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷和感受方面，顯然更勝一籌。這種情感的真實(shí)性和深度是DeepSeek目前難以完全復(fù)制的。在上述提到的散文《家鄉(xiāng)的春天》里，盡管DeepSeek在細(xì)節(jié)描寫上非常豐富，但整體來(lái)看略顯情感單薄，缺少更深層次的內(nèi)涵和感染力。業(yè)內(nèi)專家分析，這可能是因?yàn)楫?dāng)前的大模型在情感表達(dá)和人類情感共鳴的塑造上仍有一定局限，更多地傾向于以邏輯和事實(shí)為基礎(chǔ)生成文本，而難以展現(xiàn)深刻的主觀情感。④與DeepSeek相比，人類作家具有無(wú)限的創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造出全新的概念、故事和語(yǔ)言風(fēng)格。這種原創(chuàng)性是DeepSeek在短期內(nèi)難以超越的。通過(guò)個(gè)性化的寫作，人類作家可以在文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的作品，引領(lǐng)潮流和創(chuàng)新。人類作家深受社會(huì)和文化背景的影響，能夠在作品中融入豐富的文化元素和歷史背景。這種深度的文化理解使得人類作家的作品具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。相比之下，DeepSeek生成的文本可能在文化深度和歷史背景方面顯得較為薄弱。⑤DeepSeek在寫作輔助、知識(shí)儲(chǔ)備和文本生成等方面固然表現(xiàn)出色，甚至得到一些作家的認(rèn)可和贊賞，但這些評(píng)價(jià)主要基于特定用戶的個(gè)人體驗(yàn)，其他作家的看法未必都能認(rèn)同。畢竟，人類作家可以通過(guò)與讀者的互動(dòng)，了解讀者的需求和反饋，從而不斷改進(jìn)和完善作品。這種動(dòng)態(tài)的用戶體驗(yàn)是DeepSeek目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)個(gè)性化的寫作，人類作家可以與讀者建立深厚的情感聯(lián)系，增強(qiáng)作品的吸引力和影響力。⑥從未來(lái)學(xué)的視域來(lái)看，盡管DeepSeek在智能化寫作方面取得了驚世駭俗的突出成就，但人類寫作的個(gè)性化優(yōu)勢(shì)仍然具有不可替代的價(jià)值。未來(lái)，隨著人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步，我們可能會(huì)看到更多融合了人類智慧和機(jī)器智能的創(chuàng)作形式，而聰明的人類作家則完全可以借力打力，充分利用人工智能的優(yōu)勢(shì)，最大化地發(fā)揮人類寫作者的特色優(yōu)勢(shì)。換言之，未來(lái)的人類作家寫作可能會(huì)更多地采用人機(jī)協(xié)作的方式。在此過(guò)程中，人類作家提供創(chuàng)意和情感基礎(chǔ)，而AI則負(fù)責(zé)處理細(xì)節(jié)和邏輯推理。這種協(xié)作模式不僅可以提高寫作效率，還可以結(jié)合兩者的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出更加豐富和多樣的作品。⑦可以預(yù)期的是，隨著情感智能技術(shù)的不斷發(fā)展，AI將能夠更好地理解和表達(dá)人類的情感。這將使得AI生成的文本在表達(dá)人類情感豐富度和真實(shí)性方面有所提升，從而更接近人類的寫作水平。而且，細(xì)思極恐或喜大普奔的是，未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)更多專注于個(gè)性化寫作的工具和服務(wù)，幫助人類作家更好地發(fā)揮其創(chuàng)意和情感優(yōu)勢(shì)。這些工具可能會(huì)提供更加智能化的寫作輔助功能，如情感分析、主題提取和風(fēng)格模仿等。⑧未來(lái)，我們可能會(huì)看到更多融合了人類智慧和機(jī)器智能的創(chuàng)作形式，這其實(shí)是一件造福人類的好事，正如人類創(chuàng)造了機(jī)動(dòng)車、洗衣機(jī)、冰箱、彩電一樣，它可以讓人類作家從繁瑣原始的寫作狀態(tài)中解放出來(lái)，人機(jī)協(xié)作對(duì)人類寫作藝術(shù)的高質(zhì)量發(fā)展將會(huì)起到更大作用。因此，DeepSeek的橫空出世或許是一柄雙刃劍，它可能會(huì)淘汰一大批水準(zhǔn)平庸的作者，但也能夠推助那些優(yōu)秀的作者更上一層樓，在短時(shí)間內(nèi)寫出更多更好的文學(xué)作品。（1）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．DeepSeek能完全替代人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，因?yàn)樗趯懽鞣矫娴哪芰h(yuǎn)超人類。B．DeepSeek創(chuàng)作的散文《家鄉(xiāng)的春天》情感細(xì)膩，內(nèi)涵深刻，感染力強(qiáng)。C．人類作家在理解和表達(dá)復(fù)雜情感、展現(xiàn)文化深度和歷史背景方面比DeepSeek更具優(yōu)勢(shì)。D．DeepSeek生成的文本在所有方面都比人類作家創(chuàng)作的文本更有邏輯性。（2）文章中提到人類寫作相比DeepSeek有哪些優(yōu)勢(shì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3）假如你是一名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家，現(xiàn)在要利用DeepSeek輔助創(chuàng)作一部科幻小說(shuō)。請(qǐng)描述你會(huì)如何與DeepSeek協(xié)作，發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)并避免其不足，完成一部?jī)?yōu)秀的科幻小說(shuō)。6．為展現(xiàn)廣東民俗文化，同學(xué)們想拍以下面這篇小說(shuō)為素材，拍攝一部以“粵韻同舟”為主題的微電影，請(qǐng)你協(xié)助他們完成相關(guān)任務(wù)?！柏Q向”的村子王漆①“龍舟入家門啰——”②樓下炮仗如雷。老太太把臉貼到紗窗上看，沒(méi)錯(cuò)，是小區(qū)龍舟隊(duì)的人把龍舟抬回來(lái)了——隊(duì)伍浩浩蕩蕩，頭戴統(tǒng)一的鴨舌帽，領(lǐng)頭的正是她家的老頭子老袁，興奮得眼睛不像眼睛鼻子不像鼻子。③兩個(gè)月前，老袁也有過(guò)鼻子不像鼻子眼不像眼的時(shí)候，卻是急的。當(dāng)時(shí)老袁想在小區(qū)組個(gè)龍舟隊(duì)，卻處處碰壁。都是買的商品房，你以為整個(gè)龍舟隊(duì)就能成一條村的啦？”④的確，這樓里的住戶哪里來(lái)的都有，論血脈無(wú)血脈，論宗親無(wú)宗親，大家在這座城市里唯一鏈接的就是共同的“謀生”二字，誰(shuí)也沒(méi)那個(gè)時(shí)間，更沒(méi)那個(gè)興致。⑤老袁卻是鐵了心，一家家去做思想工作。他說(shuō)，咱小區(qū)后頭就是江，條件得天獨(dú)厚。還說(shuō)，大家伙兒都出門在外，背井離鄉(xiāng)，平日里電梯里見(jiàn)了面也不知道誰(shuí)是誰(shuí)，但有了龍舟就有了共同的記憶，有了共同的記憶那就能算是“一家人”，在這城里就能“生根”。⑥老袁一惱，干脆在小區(qū)空地上支起大爐，吊起大鼎，手握大鍋鏟……干啥？燜地地道道的客家大鵝。老袁翻炒的動(dòng)作極其夸張，大鍋鏟高高揚(yáng)起，繞個(gè)大圈鏟下去，顯然是用劃龍舟的動(dòng)作在炒大鵝，翻滾，再翻滾，鵝肉就呈現(xiàn)出誘人的糖栗色。進(jìn)進(jìn)出出的居民有的圍觀，有的掏出手機(jī)就拍，就是沒(méi)人想到給老袁搭把手。老太太也沒(méi)在一旁幫忙，她躲樓上偷著看——不是不懂燜鵝，是心疼錢呢。這會(huì)兒老袁已經(jīng)有幫手了，是住二樓的老張和住三樓的老郭。老張是肇慶的，老郭是東莞的，都是擅長(zhǎng)燜鵡的地方。⑦城市在橫向蔓延，所到之處皆被鋼筋水泥和需要電才能動(dòng)的各種東西占領(lǐng)，龍舟這么原始的物件顯然不合時(shí)宜。鄰居們大多只是接了鵝肉客客氣氣地道謝，對(duì)于老袁“一家人”的說(shuō)法不置可否。⑧老袁心里急，還是耐著性子送。天色暗了，他借著樓道里時(shí)亮?xí)r不亮的燈光繼續(xù)送，送到八樓的時(shí)候，出事了。⑨八樓電梯對(duì)面住的是獨(dú)居的趙老太，七十好幾了。經(jīng)常盯著樓下垃圾回收處看的老張認(rèn)真回憶了一下，今天確實(shí)沒(méi)見(jiàn)過(guò)趙老太下樓扔垃圾。老袁去問(wèn)七樓的，也說(shuō)今兒沒(méi)聽(tīng)到樓上有什么動(dòng)靜。老袁趕緊喊來(lái)物業(yè)的人，物業(yè)又喊來(lái)了趙老太的親人，開(kāi)門一看，趙老太趴在馬桶旁已不省人事。人多好辦事，大家七手八腳把趙老太抬到小區(qū)門口時(shí)，救護(hù)車剛好到。⑩救護(hù)車動(dòng)靜有點(diǎn)大，驚動(dòng)了整棟樓，好些人從陽(yáng)臺(tái)探頭出來(lái)看，有人陷入沉思。第二天就有年輕人主動(dòng)找到老袁，拍胸脯表示愿意參加龍舟隊(duì)，說(shuō)正好鍛煉鍛煉，省下去健身房的錢；也有劃不了龍舟的，說(shuō)愿意掏腰包湊一份子，端午節(jié)也好熱鬧熱鬧。很快，龍舟就買回來(lái)了，于是有了開(kāi)頭那一幕。?今天是新龍舟駿水（注：新龍舟下水又叫“駿水”，寓意龍舟能劃得跟駿馬一樣飛快）的日子，老袁擇的吉日，是個(gè)周日。其實(shí)也不用怎么擇，挑家人們都有空的日子就是好日子?！靶麓渌橈L(fēng)順?biāo)?！”老袁字正腔圓地念著，完全按照老家龍舟駿水的儀式進(jìn)行：祭拜、點(diǎn)睛、采青，鞭炮鼓聲齊鳴，小區(qū)比過(guò)年還熱鬧，把周圍樓盤的人都吸引了過(guò)來(lái)。?龍舟下水后，老袁就坐在靠近龍頭的位置—年輕時(shí)的老袁也是坐的那個(gè)位置。比鍋鏟大好多的船槳在他手中揚(yáng)起又落下，助黑的皮膚依舊黝黑，歲月留下的褶子伴著老袁手中的船槳搗碎了灑在江面上的陽(yáng)光，江面上亮閃閃的，灑滿了比金子還珍貴的記憶。老袁情不自禁地像年輕時(shí)那樣喊起號(hào)子來(lái)，跟著鼓點(diǎn)的節(jié)奏，一漿又一漿：“嗨喲！龍舟就是臉面哇！嗨喲！不能給小區(qū)丟臉哇！”?老太太也積極起來(lái)，一會(huì)兒給隊(duì)員們倒自己熬的茶水祛暑，一會(huì)兒給隊(duì)員們遞自己做的家鄉(xiāng)點(diǎn)心，忙得不可開(kāi)交。?龍舟靠岸，有年輕人湊上前問(wèn)：“袁叔，今年端午咱擺龍船飯不？”?老袁抬頭看，樓真高呀，各家陽(yáng)臺(tái)上掛著的衣服真多呀，形形色色，熱熱鬧鬧。橫向的村子已經(jīng)遠(yuǎn)去，豎向的村子也得繼續(xù)守護(hù)好。?“擺！必須擺！”老袁笑昧瞇的，回答得斬釘截鐵。（選自《羊城晚報(bào)》2024年10月23日，有刪改）【任務(wù)一：場(chǎng)景篩選】（1）小文想從文中選取能展現(xiàn)廣東民俗文化的活動(dòng)進(jìn)行拍攝，請(qǐng)你按時(shí)間順序?qū)⑾旅娴奈淖盅a(bǔ)充完整。燜客家大鵝————?！救蝿?wù)二：聚焦特寫】（2）小語(yǔ)選取以下場(chǎng)景拍特寫鏡頭，請(qǐng)從描寫的角度說(shuō)說(shuō)這段文字有何妙處。比鍋鏟大好多的船槳在他手中揚(yáng)起又落下，黝黑的皮膚依舊黝黑，歲月留下的褶子伴著老袁手中的船槳搗碎了灑在江面上的陽(yáng)光，江面上亮閃閃的，灑滿了比金子還珍貴的記憶?！救蝿?wù)三：后期剪輯】（3）小語(yǔ)和小文在后期剪輯時(shí)產(chǎn)生了分歧，請(qǐng)你把對(duì)話補(bǔ)充完整。小語(yǔ)：我認(rèn)為“老袁送鵝肉時(shí)發(fā)現(xiàn)趙老太暈倒”這一場(chǎng)景跟拍攝主題沒(méi)有直接關(guān)系，顯得多余應(yīng)該刪掉。小文：我認(rèn)為該場(chǎng)景非常重要，應(yīng)保留。因?yàn)檫@一場(chǎng)景【任務(wù)四：設(shè)計(jì)片尾字幕】（4）小語(yǔ)用文中“橫向的村子已經(jīng)遠(yuǎn)去，豎向的村子也得繼續(xù)守護(hù)好”一句為微電影結(jié)尾處設(shè)計(jì)了字幕。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)該字幕的理解。7．下列名著中，表述不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)作品名稱作者內(nèi)容表述A《紅星照耀中國(guó)》埃德加?斯諾對(duì)紅色根據(jù)地真實(shí)情況的記錄B《昆蟲記》法布爾真實(shí)記錄昆蟲世界C《經(jīng)典常談》朱自清真實(shí)記錄對(duì)經(jīng)典的解讀D《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基作者親身經(jīng)歷的紀(jì)實(shí)A．AB．BC．CD．D8．班級(jí)文學(xué)組將創(chuàng)編以“名著中的精神”為主題的?？?。請(qǐng)參考下面示例，從備選名著中任選一部，完成?？轫?yè)的設(shè)計(jì)?！冻ㄏκ啊肤斞赶壬谙膳_(tái)求學(xué)期間，因“匿名信事件“和“看電影事件”受到侮辱和歧視，決定棄醫(yī)從文。魯迅先生愛(ài)國(guó)愛(ài)民，以國(guó)家與民族利益為先的精神品質(zhì)值得欽佩，我愿以先生為榜樣不負(fù)韶華，勇毅前行。備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》三、作文（50分）（本大題共1小題）9．閱讀材料，按要求完成作文。舊有舊的味道，新有新的魅力。生活中，那些舊建筑、舊物件、舊故事……常會(huì)給我們呈現(xiàn)新面貌、新形態(tài)，帶來(lái)新體驗(yàn)、新認(rèn)知，催生新發(fā)展、新思考。請(qǐng)以《那么舊，那樣新》為題目，寫一篇文章。說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不少于600字。④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

參考答案1．【答案】（1）學(xué)而不思則罔（易錯(cuò)字：罔）（2）海日生殘夜江春入舊年（易錯(cuò)字：殘）（3）曲徑通幽處禪房花木深（易錯(cuò)字：禪）（4）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（易錯(cuò)字：柳）（5）壯士十年歸（6）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（易錯(cuò)字：提、攜）【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】解答此類問(wèn)題，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。2．【答案】（1）①慰勉②侍弄③無(wú)動(dòng)于衷（2）B（3）C【詳解】（1）本題考查字形。①“wèimiǎn”應(yīng)寫作“慰勉”，②“shìnòng”應(yīng)寫作“侍弄”，③“wúdòngyúzhōng”應(yīng)寫作“無(wú)動(dòng)于衷”。（2）本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。第一空，“珍稀”指珍貴而稀有?！罢滟F”指價(jià)值大，意義深刻，寶貴。此處未表達(dá)“稀有”之意，填“珍貴”更恰當(dāng)。第二空，“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）?！安灰詾橐狻敝覆话阉旁谛纳?，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。此處指大人不重視孩子的愿望，填“不以為意”更恰當(dāng)。第三空：“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興?！跋猜剺?lè)見(jiàn)”指喜歡聽(tīng)，樂(lè)意看。此處形容阿長(zhǎng)的行為令迅哥兒感到驚喜，填“喜出望外”更恰當(dāng)。故選B。（3）本題考查病句辨析及修改能力。畫線句存在兩處語(yǔ)?。阂皇莿?dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“藏于美好的日?！备臑椤安赜谌粘５拿篮谩?；二是邏輯語(yǔ)序不當(dāng)，“創(chuàng)造未來(lái)”與“面對(duì)人生”應(yīng)互換位置。故選C?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】解答病句辨析及修改類題目，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。3．【答案】（1）示例：名著是人類文化的精華。閱讀名著，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)吧?。?）A【詳解】（1）本題考查寫開(kāi)場(chǎng)白。明確開(kāi)場(chǎng)白作用：開(kāi)場(chǎng)白是在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，用來(lái)引入主題、營(yíng)造氛圍、吸引參與者注意力的話語(yǔ)。這里是“我讀經(jīng)典名著”讀書交流活動(dòng)，要圍繞經(jīng)典名著和讀書交流展開(kāi)。可以先點(diǎn)明“世界讀書日”這個(gè)背景，強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，尤其是閱讀經(jīng)典名著的意義，比如經(jīng)典名著能傳承文化、啟迪智慧等，最后引出讀書交流活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們參與熱情。（2）本題考查對(duì)聯(lián)?！八焉瘛睘閯?dòng)賓結(jié)構(gòu)，與“游仙詩(shī)”的“游仙”結(jié)構(gòu)相同，且“記”與“詩(shī)”都是一種文體，因此“搜神記”可以對(duì)應(yīng)“游仙詩(shī)”。“桃花”與“牡丹”相對(duì)，都屬于花，“扇”與“亭”詞性相對(duì)，因此“桃花扇”可以對(duì)應(yīng)“牡丹亭”?！凹t樓夢(mèng)”屬于偏正短語(yǔ)，與“桃葉歌”短語(yǔ)類型相同，因此可以對(duì)應(yīng)。4．【答案】（1）C（2）①表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②齊國(guó)使者偷偷地載著孫臏回到了齊國(guó)。（3）龐涓智窮兵敗/乃自剄/齊因乘勝盡破其軍/虜魏太子申以歸（4）示例1：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”，文章開(kāi)篇用同樣的句式連舉六例構(gòu)成排比，這些人身份低微，卻能夠在艱苦的環(huán)境中奮發(fā)圖強(qiáng)，最終成就大業(yè)；形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。示例2：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”連用五個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子構(gòu)成排比，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要想成功，就一定要經(jīng)歷各種磨難的觀點(diǎn)；增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（5）乙文中孫臏被龐涓斷足施以黥刑，后被齊威王任用為師，在馬陵之戰(zhàn)中大破魏軍，名顯天下，其兵法被后世所傳的人生經(jīng)歷，體現(xiàn)了人在逆境中要敢于奮起直追，自強(qiáng)自立，印證了甲文中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”“行拂亂其所為”的說(shuō)法?！驹斀狻浚?）本題考查一詞多義。A.不同，使……勞累/犒勞。B.不同，同“增”加/用在“不”前面，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣。C.相同，比得上。D.不同，同“嫉”，嫉妒/快。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：征，征驗(yàn)，征兆；色，顏面，面色；發(fā)，流露；聲，言談；喻，知曉，明白。句意：表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：齊使，齊國(guó)使者；竊，偷偷。齊國(guó)使者偷偷地載著孫臏回到了齊國(guó)。（3）本題考查斷句。句意：龐涓無(wú)計(jì)可施，軍隊(duì)已徹底失敗，只好自刎。齊軍于是乘勝全殲魏軍，俘虜了魏太子申回國(guó)?？蓴酁椋糊嬩钢歉F兵敗/乃自剄/齊因乘勝盡破其軍/虜魏太子申以歸。（4）本題考查寫作手法。排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。運(yùn)用排比說(shuō)理，既可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，又可將道理說(shuō)得充分透徹。從【甲】文中選擇一個(gè)排比句，分析其表達(dá)效果即可。示例：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”連用五個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，強(qiáng)調(diào)了一個(gè)人要想成功，就一定要經(jīng)歷各種磨難的觀點(diǎn)；增強(qiáng)了語(yǔ)句的氣勢(shì)，形成一種無(wú)可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。（5）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合【乙】文“臏至，龐涓恐其賢于己，疾之，則以法刑斷其兩足而黥之”“威王乃以田忌為將，孫臏為師，與魏戰(zhàn)于馬陵。龐涓智窮兵敗，乃自剄?！瓕O臏以此名顯天下，世傳其兵法”可知，孫臏被龐涓斷足施以黥刑，后被齊威王任用為師，在馬陵之戰(zhàn)中大破魏軍，名顯天下，其兵法被后世所傳。孫臏的人生經(jīng)歷，印證了甲文中“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”“行拂亂其所為”的說(shuō)法?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第①、②種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高?！緟⒖甲g文】【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開(kāi)始的行動(dòng)，這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了?！疽摇魁嬩敢呀?jīng)為魏國(guó)效勞，擔(dān)任了魏惠王的將軍，但是認(rèn)為自己的才能比不上孫臏。于是暗地里派人請(qǐng)孫臏來(lái)。孫臏到了魏國(guó)，龐涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就編造罪名用刑法剔去了他的膝蓋骨，并且對(duì)他施行了墨刑，在他臉上刺上字。齊國(guó)使者偷偷地載著孫臏回到了齊國(guó)。齊威王于是任命田忌為大將，任命孫臏做軍師，和魏軍在馬陵交戰(zhàn)。龐涓無(wú)計(jì)可施，軍隊(duì)已徹底失敗，只好自刎。齊軍于是乘勝全殲魏軍，俘虜了魏太子申回國(guó)。孫臏因?yàn)檫@一仗在天下出了名，世代相傳他的兵法。5．【答案】（1）C（2）人類寫作的優(yōu)勢(shì)包括：更注重個(gè)性化書寫，能通過(guò)獨(dú)特視角、情感和創(chuàng)造力創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和感染力的作品；在理解和表達(dá)人類及動(dòng)物復(fù)雜多樣的情感、個(gè)人經(jīng)歷和感受方面更勝一籌；具有無(wú)限創(chuàng)造力，能創(chuàng)造全新概念、故事和語(yǔ)言風(fēng)格；深受社會(huì)和文化背景影響，作品融入豐富文化元素和歷史背景，文化深度和獨(dú)特魅力是DeepSeek難以企及的；能通過(guò)與讀者互動(dòng)，了解需求和反饋，不斷改進(jìn)完善作品，與讀者建立深厚情感聯(lián)系。（3）示例：首先，我會(huì)向DeepSeek描述小說(shuō)的核心設(shè)定，如獨(dú)特的宇宙觀、主要角色的大致性格特點(diǎn)等，讓它幫忙生成故事框架和一些基礎(chǔ)情節(jié)，利用它強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備和邏輯能力，確保故事架構(gòu)合理。創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)于它生成的細(xì)節(jié)描寫，我會(huì)結(jié)合自己的生活感悟和情感體驗(yàn)進(jìn)行潤(rùn)色，避免內(nèi)容情感單薄。同時(shí)，我會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造獨(dú)特的科幻概念和情節(jié)轉(zhuǎn)折，不被DeepSeek的套路局限，從而創(chuàng)作出既有邏輯又充滿情感與創(chuàng)意的科幻小說(shuō)?！痉治觥窟@篇閱讀文章探討了人工智能大模型DeepSeek在寫作領(lǐng)域的應(yīng)用及其與人類寫作的對(duì)比。文章首先肯定了DeepSeek在文本生成、情節(jié)構(gòu)建等方面的智能化表現(xiàn)，尤其是其在細(xì)節(jié)描寫和邏輯推理上的優(yōu)勢(shì)。然而，作者也指出，人類寫作在情感表達(dá)、文化深度和原創(chuàng)性方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。文章最后展望了未來(lái)人機(jī)協(xié)作的可能性，認(rèn)為AI可以作為輔助工具，幫助人類作家提升創(chuàng)作效率，但人類的情感共鳴和創(chuàng)造力仍是文學(xué)創(chuàng)作的核心。整體上，文章平衡了AI與人類寫作的優(yōu)勢(shì)與局限，提出了未來(lái)寫作的融合趨勢(shì)?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合第③段“盡管DeepSeek在寫作方面展現(xiàn)出了強(qiáng)大的智能化水平，但竊以為，人類寫作無(wú)須過(guò)于悲觀。尤其是對(duì)于那些在文學(xué)寫作已然臻達(dá)較高水準(zhǔn)的作家而言，更不必為此憂心忡忡。這里的底層邏輯在于，人類寫作更注重個(gè)性化書寫的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。從文學(xué)寫作的內(nèi)部創(chuàng)構(gòu)與外延效果來(lái)看，人類作家可以通過(guò)獨(dú)特的視角、情感和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和感染力的作品。與DeepSeek相比，人類作家在理解和表達(dá)人類乃至動(dòng)物的復(fù)雜多樣的情感，以及與之相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷和感受方面，顯然更勝一籌。這種情感的真實(shí)性和深度是DeepSeek目前難以完全復(fù)制的”可知，人類寫作具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，DeepSeek雖然強(qiáng)大，但在情感表達(dá)等方面無(wú)法完全復(fù)制人類，不能完全替代人類進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。B.有誤，結(jié)合第③段“在上述提到的散文《家鄉(xiāng)的春天》里，盡管DeepSeek在細(xì)節(jié)描寫上非常豐富，但整體來(lái)看略顯情感單薄，缺少更深層次的內(nèi)涵和感染力”可知，DeepSeek創(chuàng)作的散文《家鄉(xiāng)的春天》存在情感單薄，內(nèi)涵和感染力不足的問(wèn)題，并非情感細(xì)膩，內(nèi)涵深刻，感染力強(qiáng)。C.正確。D.有誤，文章只是提到DeepSeek更多地傾向于以邏輯和事實(shí)為基礎(chǔ)生成文本，但并沒(méi)有表明DeepSeek生成的文本在所有方面都比人類作家創(chuàng)作的文本更有邏輯性，且人類寫作也有其自身的邏輯，選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)。故選C。（2）本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第③段“這里的底層邏輯在于，人類寫作更注重個(gè)性化書寫的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮。從文學(xué)寫作的內(nèi)部創(chuàng)構(gòu)與外延效果來(lái)看，人類作家可以通過(guò)獨(dú)特的視角、情感和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和感染力的作品”可知，人類寫作強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，作家們憑借自身獨(dú)特的視角去觀察世界，用特有的情感和創(chuàng)造力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，從而使作品具備深刻內(nèi)涵和感染力。由此可知，人類寫作更注重個(gè)性化書寫，能通過(guò)獨(dú)特視角、情感和創(chuàng)造力創(chuàng)作出具有深刻內(nèi)涵和感染力的作品。結(jié)合第③段“與DeepSeek相比，人類作家在理解和表達(dá)人類乃至動(dòng)物的復(fù)雜多樣的情感，以及與之相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷和感受方面，顯然更勝一籌。這種情感的真實(shí)性和深度是DeepSeek目前難以完全復(fù)制的”可知，人類作家在面對(duì)人類及動(dòng)物的各種復(fù)雜情感時(shí)，能夠憑借自身的生活經(jīng)驗(yàn)和情感感知能力，深入理解并準(zhǔn)確表達(dá)這些情感，以及與之相關(guān)的個(gè)人經(jīng)歷和感受，而DeepSeek在這方面存在局限，難以完全復(fù)制人類的這種能力。由此可知，人類寫作在理解和表達(dá)人類及動(dòng)物復(fù)雜多樣的情感、個(gè)人經(jīng)歷和感受方面更勝一籌。結(jié)合第④段“與DeepSeek相比，人類作家具有無(wú)限的創(chuàng)造力，能夠創(chuàng)造出全新的概念、故事和語(yǔ)言風(fēng)格。這種原創(chuàng)性是DeepSeek在短期內(nèi)難以超越的”可知，人類作家的思維不受固定模式的限制，能夠發(fā)揮無(wú)限的想象力，創(chuàng)造出全新的概念、獨(dú)特的故事以及新穎的語(yǔ)言風(fēng)格，展現(xiàn)出強(qiáng)大的原創(chuàng)性，這是DeepSeek在短期內(nèi)無(wú)法達(dá)到的。由此可知，人類寫作具有無(wú)限創(chuàng)造力，能創(chuàng)造全新概念、故事和語(yǔ)言風(fēng)格。結(jié)合第④段“人類作家深受社會(huì)和文化背景的影響，能夠在作品中融入豐富的文化元素和歷史背景。這種深度的文化理解使得人類作家的作品具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。相比之下，DeepSeek生成的文本可能在文化深度和歷史背景方面顯得較為薄弱”可知，人類作家在創(chuàng)作過(guò)程中，會(huì)受到所處社會(huì)和文化背景的熏陶，將豐富的文化元素和歷史背景融入作品中，使作品具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值，而DeepSeek在這方面相對(duì)薄弱。由此可知，人類寫作深受社會(huì)和文化背景影響，作品融入豐富文化元素和歷史背景，文化深度和獨(dú)特魅力是DeepSeek難以企及的。結(jié)合第⑤段“人類作家可以通過(guò)與讀者的互動(dòng)，了解讀者的需求和反饋，從而不斷改進(jìn)和完善作品。這種動(dòng)態(tài)的用戶體驗(yàn)是DeepSeek目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)個(gè)性化的寫作，人類作家可以與讀者建立深厚的情感聯(lián)系，增強(qiáng)作品的吸引力和影響力”可知，人類作家能夠與讀者進(jìn)行互動(dòng)交流，根據(jù)讀者的需求和反饋對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)和完善，并且通過(guò)個(gè)性化的寫作與讀者建立起深厚的情感聯(lián)系，提升作品的吸引力和影響力，這是DeepSeek目前所不具備的。由此可知，人類寫作能通過(guò)與讀者互動(dòng)，了解需求和反饋，不斷改進(jìn)完善作品，與讀者建立深厚情感聯(lián)系。（3）本題考查拓展探究。作答此題，首先明確DeepSeek的優(yōu)勢(shì)與不足。優(yōu)勢(shì)：強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備、邏輯能力，能生成故事框架、基礎(chǔ)情節(jié)和細(xì)節(jié)描寫等。不足：情感表達(dá)單薄，可能存在套路化，缺乏獨(dú)特的創(chuàng)意和深度的文化內(nèi)涵。然后闡述協(xié)作步驟。開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)，利用DeepSeek的優(yōu)勢(shì)確定故事基礎(chǔ)，如分享核心設(shè)定，讓其構(gòu)建框架與情節(jié)。在創(chuàng)作過(guò)程中，針對(duì)其不足進(jìn)行彌補(bǔ)，通過(guò)自身能力優(yōu)化細(xì)節(jié)，加入獨(dú)特創(chuàng)意，融入文化元素等。明確自己作為作家的主導(dǎo)地位，不能完全依賴DeepSeek，而是借助其輔助，發(fā)揮自身在情感表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思、文化理解等方面的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)作的最佳效果。示例：作為一名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家，若利用DeepSeek輔助創(chuàng)作科幻小說(shuō)。首先，向DeepSeek詳細(xì)闡述我心中科幻世界的基本規(guī)則，例如特殊的時(shí)空法則、奇異的外星生態(tài)等，讓它依據(jù)這些設(shè)定生成多版本的故事大綱，借助它高效的邏輯梳理能力，篩選出最具潛力的框架。在填充情節(jié)時(shí)，對(duì)于DeepSeek提供的一些常規(guī)情節(jié)走向，我會(huì)從自己積累的科幻素材和獨(dú)特想象中挖掘靈感，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，改變其可能存在的套路。描寫場(chǎng)景和角色互動(dòng)時(shí)，它生成的文字雖詳細(xì)但情感匱乏，我會(huì)結(jié)合生活中對(duì)人性的洞察，融入細(xì)膩情感，賦予故事靈魂。同時(shí)，將我所了解的前沿科學(xué)知識(shí)與科幻文化深度融合，打造獨(dú)特的科幻氛圍，從而創(chuàng)作出一部兼具精彩架構(gòu)、豐富情感與深度內(nèi)涵的科幻佳作?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。6．【答案】（1）新龍舟駿水?dāng)[龍船飯（2）①運(yùn)用外貌和動(dòng)作描寫，通過(guò)描寫老袁“黝黑的皮膚”“褶子”的外貌和“揚(yáng)起又落下”的動(dòng)作，展現(xiàn)了歲月在老袁身上留下的痕跡以及老袁對(duì)龍舟運(yùn)動(dòng)的執(zhí)著與熱愛(ài)。②運(yùn)用景物描寫，通過(guò)描繪陽(yáng)光酒在江面上的“亮閃閃”的景象，表現(xiàn)了老袁對(duì)過(guò)往記憶和龍舟傳統(tǒng)的珍視。（3）以突發(fā)事件豐富了故事內(nèi)容；推動(dòng)了大家對(duì)組建小區(qū)龍舟對(duì)由冷漠轉(zhuǎn)向積極參與的態(tài)度轉(zhuǎn)變；體現(xiàn)了鄰里之間互助的溫暖，深化構(gòu)建豎向村子，和諧鄰里關(guān)系這一主題。（4）“橫向的村子”指?jìng)鹘y(tǒng)的以血脈、宗親為聯(lián)系，在地域上橫向相連的鄉(xiāng)村；“豎向的村子”指在城市高樓中，以共同活動(dòng)、記憶建起的鄰里關(guān)系。這句話表明在城市發(fā)展中，傳統(tǒng)鄉(xiāng)村模式逐漸遠(yuǎn)去，但人們?cè)诔鞘兄袘?yīng)通過(guò)共同的文化活動(dòng)等形式，構(gòu)建并守護(hù)好新的鄰里和諧關(guān)系?！痉治觥啃^(qū)住戶老袁為組建龍舟隊(duì)四處奔走碰壁，雖借燜客家大鵝吸引到老張、老郭幫忙，但鄰居們對(duì)“一家人”說(shuō)法不置可否，老袁送燜鵝時(shí)發(fā)現(xiàn)獨(dú)居趙老太出事，眾人合力救助，此事讓住戶們態(tài)度轉(zhuǎn)變，年輕人主動(dòng)參加龍舟隊(duì)或出錢支持，新龍舟駿水時(shí)熱鬧非凡，老袁按老家儀式進(jìn)行，龍舟下水后老袁劃槳喊號(hào)子，老太太忙前忙后，龍舟靠岸后年輕人詢問(wèn)是否擺龍船飯，老袁斬釘截鐵表示要擺，決心守護(hù)好“豎向的村子”?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。結(jié)合“今天是新龍舟駿水（注：新龍舟下水又叫‘駿水’，寓意龍舟能劃得跟駿馬一樣飛快）的日子，老袁擇的吉日，是個(gè)周日……小區(qū)比過(guò)年還熱鬧，把周圍樓盤的人都吸引了過(guò)來(lái)”可知，新龍舟駿水是故事的高潮部分，按照廣東龍舟駿水的傳統(tǒng)儀式進(jìn)行，展現(xiàn)了廣東龍舟文化的魅力。結(jié)合“龍舟靠岸，有年輕人湊上前問(wèn)：‘袁叔，今年端午咱擺龍船飯不？’老袁抬頭看……‘?dāng)[！必須擺！’老袁笑瞇瞇的，回答得斬釘截鐵”可知，擺龍船飯是廣東龍舟文化的重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了鄰里之間的和諧與團(tuán)結(jié)，是故事的延續(xù)和升華。（2）本題考查描寫方法及作用。結(jié)合“比鍋鏟大好多的船槳在他手中揚(yáng)起又落下，黝黑的皮膚依舊黝黑，歲月留下的褶子伴著老袁手中的船槳搗碎了灑在江面上的陽(yáng)光”可知，這里運(yùn)用了外貌和動(dòng)作描寫?！镑詈诘钠つw”和“歲月留下的褶子”描繪了老袁飽經(jīng)風(fēng)霜的外貌，而“船槳在他手中揚(yáng)起又落下”則生動(dòng)地展現(xiàn)了老袁劃龍舟的動(dòng)作，體現(xiàn)了他的熟練和熱愛(ài)。結(jié)合“江面上亮閃閃的，灑滿了比金子還珍貴的記憶”可知，這里運(yùn)用了景物描寫。陽(yáng)光灑在江面上的景象，不僅美化了畫面，更象征著老袁對(duì)過(guò)往記憶和龍舟傳統(tǒng)的珍視，那些記憶如同金子般珍貴。（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。結(jié)合“老袁心里急，還是耐著性子送。天色暗了，他借著樓道里時(shí)亮?xí)r不亮的燈光繼續(xù)送，送到八樓的時(shí)候，出事了……人多好辦事，大家七手八腳把趙老太抬到小區(qū)門口時(shí)，救護(hù)車剛好到”可知，這一突發(fā)事件不僅豐富了故事內(nèi)容，增加了故事的緊張感和戲劇性，更重要的是推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。結(jié)合“救護(hù)車動(dòng)靜有點(diǎn)大，驚動(dòng)了整棟樓……第二天就有年輕人主動(dòng)找到老袁，拍胸脯表示愿意參加龍舟隊(duì)”可知，這一事件讓原本對(duì)組建龍舟隊(duì)持冷漠態(tài)度的鄰居們開(kāi)始轉(zhuǎn)變，他們看到了鄰里之間的互助和溫暖，從而愿意參與到龍舟隊(duì)中來(lái)，共同構(gòu)建和諧的鄰里關(guān)系。（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。結(jié)合“橫向的村子已經(jīng)遠(yuǎn)去，豎向的村子也得繼續(xù)守護(hù)好”可知，這里的“橫向的村子”指的是傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村模式，人們以血脈和宗親為聯(lián)系，在地域上橫向相連。而“豎向的村子”則是指在現(xiàn)代城市中，人們雖然居住在高樓大廈中，但可以通過(guò)共同的文化活動(dòng)、記憶等建立起新的鄰里關(guān)系。結(jié)合全文內(nèi)容可知，老袁通過(guò)組建龍舟隊(duì)，不僅讓小區(qū)居民有了共同的活動(dòng)和記憶，更在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)了鄰里之間的互助和溫暖。這句話表達(dá)了作者對(duì)于在城市發(fā)展中如何守護(hù)和構(gòu)建和諧鄰里關(guān)系的思考，即通過(guò)共同的文化活動(dòng)等形式，讓人們?cè)诔鞘兄幸材芨惺艿郊业臏嘏蜌w屬感?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】散文答題技巧主要包括以下幾個(gè)方面：理解主旨：在開(kāi)始答題前，要反復(fù)閱讀全文并理解文章的主旨大意。要尋找主題句或關(guān)鍵詞，這有助于你更好地理解文章的整體思路。分析結(jié)構(gòu)：散文雖然較為自由，但通常有某種結(jié)構(gòu)。在答題時(shí)，要注意分析這種結(jié)構(gòu)，這可以幫助你更好地理解文章的思路。品味語(yǔ)言：散文的魅力往往在于其語(yǔ)言的優(yōu)美和凝練。在答題時(shí)，要品味作者使用的富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，分析其如何傳情達(dá)意。4、抓住情感：散文通常包含情感的變化和轉(zhuǎn)折。在答題時(shí)，要抓住這些情感線索，理解作者的情感變化和態(tài)度。7．【答案】D【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。ABC.正確；D.有誤，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部小說(shuō)，寫的是主人公保爾的經(jīng)歷，不是作者親身經(jīng)歷的紀(jì)實(shí)。故選D?！娟P(guān)鍵點(diǎn)撥】讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。8．【答案】示例：《紅星照耀中國(guó)》：“毛澤東是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，他博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入地研究“，為了專心讀哲學(xué)新書，要求斯諾改期再談。我要以先輩“好讀書、讀好書”的精神品質(zhì)為指引，奮發(fā)努力，天天向上?！痉治觥俊都t星照耀中國(guó)》曾易名《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)和朱德等是書中最具代表性的人物形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫成。小說(shuō)通過(guò)記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀運(yùn)用。要求從《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇一部，仿照《朝花夕拾》的示例，完成專刊扉頁(yè)的設(shè)計(jì)。示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍然不向命運(yùn)屈服，克服種種苦難，拿起創(chuàng)作這個(gè)“新的武器“，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)