《少年中國(guó)說(shuō)》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步理解課文意思，體會(huì)中國(guó)少年和少年中國(guó)之間的關(guān)系。2.有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦全文。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文意思，體會(huì)中國(guó)少年和少年中國(guó)之間的關(guān)系。有感情地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦全文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)事物的象征義，理清少年中國(guó)和中國(guó)少年的關(guān)系。結(jié)合相關(guān)資料，理解課文意思，體會(huì)作者表達(dá)的情感。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.背誦第一自然段。學(xué)習(xí)第二自然段，感受少年中國(guó)的光輝前程教師：那么“少年中國(guó)”的前程如何，作者是怎么具體描寫的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。1.讀第二自然段，思考：課文用哪些事物來(lái)贊美少年中國(guó)？圈出來(lái)。（1）學(xué)生交流。（2）指導(dǎo)“隼、干將”字詞。2.思考：作者用這些事物來(lái)贊美什么？又想告訴我們什么呢？（1）學(xué)習(xí)第一句“紅日初升，其道大光”。①先想想句子的意思，再說(shuō)說(shuō)作者想告訴我們什么？②結(jié)合圖片，想一想，那“一輪光芒四射的紅日”和“少年中國(guó)”有什么聯(lián)系？③總結(jié)學(xué)法。教師：同學(xué)們，剛才我們先想想句子的意思，再結(jié)合圖片想象畫面，說(shuō)說(shuō)作者想告訴我們什么。（2）自主學(xué)習(xí)第二自然段。教師：下面，就請(qǐng)你用這樣的方法，挑選其中一句，自己想一想，說(shuō)一說(shuō)吧！預(yù)設(shè)1：我學(xué)習(xí)的句子是“河出伏流，一瀉汪洋”，“瀉”是水往下直注的意思。句子的意思是黃河潛藏的水流奔騰而出，勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩，作者想告訴我們：少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量。預(yù)設(shè)2：讀了“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”，我理解句子的意思是：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。作者想告訴我們：少年中國(guó)突然崛起。預(yù)設(shè)3：“乳虎嘯谷，百獸震惶”，句子中“嘯”的意思是獸類的長(zhǎng)聲吼叫?！罢稹钡囊馑际求@恐，“惶”的意思是驚慌。讀了句子，讓我仿佛聽到了小老虎在山谷里嘯鳴，看到了所有的野獸害怕驚慌。作者是想告訴我們：少年中國(guó)有著巨大的聲威。預(yù)設(shè)4：“鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張”的意思是：鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。作者想告訴我們：少年中國(guó)氣勢(shì)沖天。預(yù)設(shè)5：我來(lái)說(shuō)“奇花初胎，矞矞皇皇”的意思，句子中“矞矞皇皇”的意思是華美瑰麗，富麗堂皇。句子的意思是：奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。作者想告訴我們：少年中國(guó)有著美好的未來(lái)。預(yù)設(shè)6：結(jié)合注釋，我知道“干將發(fā)硎，有作其芒”的意思是：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。作者想告訴我們：少年中國(guó)奮發(fā)有為。教師：在這一自然段中，作者接著寫道：“天戴其蒼”“地履其黃”，一“縱”一“橫”，顯得氣勢(shì)不凡，一個(gè)頂天立地的東方巨人巍然屹立在地球之上?！扒巴舅坪?，來(lái)日方長(zhǎng)”就是作者對(duì)少年中國(guó)未來(lái)前程的憧憬。3．追問：說(shuō)說(shuō)第二自然段主要寫了什么呢？教師：是呀，梁?jiǎn)⒊壬褪怯眠@些充滿生命力的事物來(lái)表現(xiàn)少年中國(guó)的光輝前程。（板書：光輝前程）。4．有感情地朗讀。5．背誦第二自然段。三、學(xué)習(xí)第三自然段，進(jìn)一步探究中國(guó)少年和少年中國(guó)的關(guān)系1.認(rèn)真讀讀第三自然段，想想這一自然段主要寫了什么呢？預(yù)設(shè)1：我關(guān)注了兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哉”和兩個(gè)感嘆號(hào)，讀懂了作者在贊美少年中國(guó)和中國(guó)少年。預(yù)設(shè)2：反復(fù)朗讀后，我覺得作者表達(dá)了對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福，以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚。預(yù)設(shè)3：我讀懂了，作者想告訴我們，如果中國(guó)少年擔(dān)起責(zé)任，使中國(guó)呈現(xiàn)出少年的氣象，那么，中國(guó)也就成了少年中國(guó)，生機(jī)勃勃，煥發(fā)新生。2．有感情地朗讀第三自然段。教師：說(shuō)得真好，這里作者用上了兩個(gè)感嘆句，（板書：美哉少年中國(guó)與天不老壯哉中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆）既贊頌少年中國(guó)，又謳歌中國(guó)少年。此時(shí)的情感達(dá)到了高潮，我們要讀得高亢，充滿力量。讓我們有感情地讀一讀。3．借助資料，思考：作者為什么要寫這篇文章呢？4．有感情朗讀全文。四、總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《