課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題第三單元喜看科技在農(nóng)村教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。3、熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。教材分析重點懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要的作用。難點熱愛自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第一課時一、

認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問：你見過這樣的西瓜嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹。二、

感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計算機控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來的好處和方便。如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請他們上臺做重點匯報。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來的農(nóng)業(yè)一定會前景光明。三、

尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過渡：科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報。四、

活動延伸布置作業(yè)

為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。板書設(shè)計喜看科技在農(nóng)村教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題他們富起來了教學(xué)目標(biāo)1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。教材分析重點引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。難點了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第二課時一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書第49頁的三張名片，提問：你能說出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗，然后小組交流討論。四、小小辯論會：他們還是不是農(nóng)民1．教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)民與過去的農(nóng)民真是大不一樣了。我們剛才看到的這些人還是農(nóng)民嗎？現(xiàn)在我們就來開展一個大辯論活動。2．模擬辯論會形式，全班分成正反兩方。各派三名代表參加辯論，其余同學(xué)可以給他們補充和提醒。五、我是名片設(shè)計師1．教師：在我們身邊有這么多了不起的農(nóng)民。我們能不能為他們設(shè)計一張名片，充分體現(xiàn)他們的特點，把他們介紹出去呢？2．學(xué)生各自思考名片上要寫的內(nèi)容。同學(xué)之間可以交流。3．學(xué)生自由說，教師引導(dǎo)學(xué)生知道名片上要載明姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式等。布置作業(yè)各自設(shè)計名片板書設(shè)計他們富起來了教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題選村官教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生調(diào)查詢問村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民喜歡的村官。2．懂得《中華人民共和國村民委員會組織法》。教材分析重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)民政治、民主、法律意識正逐步提高。難點懂得《中華人民共和國村民委員會組織法》教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第三課時一、交流匯報1．談話導(dǎo)入：課前同學(xué)們調(diào)查詢了解了村委會干部產(chǎn)生的辦法以及村民們喜歡的村官。你們都有哪些收獲？2．學(xué)生自由交流。3．全班分組匯報。教師見機出示《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一到第十四條?！镜谑粭l村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。第十二條年滿十八周歲的村民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是，依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。第十三條村民委員會的選舉，由村民選舉委員會主持。村民選舉委員會成員由村民會議或者各村民小組推選產(chǎn)生。第十四條選舉村民委員會，由本村有選舉權(quán)的村民直接提名候選人。候選人的名額應(yīng)當(dāng)多于應(yīng)選名額?！慷⒛M選舉1．教師：同學(xué)們了解的可真多。瞧，村里的選舉已經(jīng)開始了，我們一起來看看。2．學(xué)生開展村官模擬選舉小品表演。三、采訪新“村長”1．小組內(nèi)討論設(shè)計對“新村長”提的問題?！靶麓彘L”做好回答問題的準(zhǔn)備。2．采訪“新村長”。四、探索發(fā)現(xiàn)交流自己發(fā)現(xiàn)的村民們哪些“斤斤計較”的事。布置作業(yè)尋找自己所在的農(nóng)村或社區(qū)“斤斤計較”的事情。板書設(shè)計新村長斤斤計較教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題熱鬧的農(nóng)民運動會教學(xué)目標(biāo)1、了解農(nóng)民豐富多彩的文化生活，感受農(nóng)村精神文明建設(shè)的巨大成就。2、

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。教材分析重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。難點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與動手動腦能力。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第四課時一、猜猜會徽和吉祥物的含義出示第三屆全國農(nóng)民運動會的會徽和吉祥物，學(xué)生仔細觀察。猜猜會徽的含義。二、為家鄉(xiāng)農(nóng)民運動會設(shè)計會徽和吉祥物1．:教師：如果你的家鄉(xiāng)將要舉辦農(nóng)民運動會，你能不能設(shè)計會徽和吉祥物。把家鄉(xiāng)的特點、鄉(xiāng)親們的熱情展現(xiàn)給大家？2．學(xué)生設(shè)計會徽和吉祥物。3．分組展示作品，并說出設(shè)計的思路。三、設(shè)計比賽項目1．

教師過渡：同學(xué)們的想像真豐富，設(shè)計出的會徽、吉祥物既有意義又有趣。農(nóng)民運動會的比賽項目可是更有趣哦，還有那特殊的獎品，讓男女老少都笑彎了腰。2、教師出示教材第54頁的圖片。3、你猜猜農(nóng)民運動會上還有哪些有趣的比賽，還會有什么樣的獨特獎品？4、學(xué)生暢所欲言，說出自己曾經(jīng)見過的和想到的。5、學(xué)生自己為農(nóng)民運動會設(shè)計比賽項目，并交流。6、教師小結(jié)：同學(xué)們設(shè)計的比賽項目真有趣。如果可能，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動哦。四、拓展延伸1．教師過渡：在鄉(xiāng)村，除了農(nóng)民運動會，還有許多活動也是農(nóng)民經(jīng)常開展的，你發(fā)現(xiàn)了沒有？2．小組內(nèi)說說鄉(xiāng)村經(jīng)常開展的活動。3．全班匯報，交流感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)民豐富多彩的文化生活感悟鄉(xiāng)村的發(fā)展、農(nóng)民的進步。4．對于學(xué)生說出自己家鄉(xiāng)的不良活動現(xiàn)象，如：打牌、買碼等賭博活動，教師要作正確的引導(dǎo)。布置作業(yè)展示作品，并說出設(shè)計的思路板書設(shè)計熱鬧的農(nóng)民運動會教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題村里的新鮮事教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會農(nóng)村的發(fā)展與進步，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村的熱愛與向往之情。2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。教材分析重點培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。難點培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，搜集、整理資料以及合作、探究的能力。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第五課時一、激趣導(dǎo)入1．

錄音播放《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》。2．學(xué)生對《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》進行評論，并談自己的感受。二、信息交流1．

教師過渡：現(xiàn)在的農(nóng)村，天天都有新鮮事，時時都有新變化。課前，大家收集了鄉(xiāng)村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號新聞了嗎？這節(jié)課我們就來說說鄉(xiāng)村里的新鮮事，（出示課題）。2．

小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事。3．

小組內(nèi)評一評村里的頭號新聞，并進行歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。三、新聞發(fā)布會1．

教師過渡：同學(xué)們搜集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我們就來開一個鄉(xiāng)村新聞發(fā)布會吧。2．

學(xué)生分小組發(fā)布本組的頭號新聞。其他同學(xué)可自由提問，請新聞發(fā)布人回答有關(guān)問題。3．

說說哪組的頭號新聞最多最精彩。4．

投票評選出班上的頭號新聞。評選頭號新聞時注意新聞的內(nèi)容要能反映農(nóng)村進步發(fā)展的。5．師生小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會這些新鮮事和奇怪事都是說明了農(nóng)村的進步與發(fā)展。四、鄉(xiāng)村故事報教師過渡：村里的新鮮事可真多呀。遺憾的是，只有我們班的同學(xué)調(diào)查了解了，也只有我們班的同學(xué)才知道這么多的好消息。怎么讓更多的人了解鄉(xiāng)村里的新變化呢？布置作業(yè)怎么讓更多的人了解鄉(xiāng)村里的新變化呢？板書設(shè)計村里的新鮮事教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題最棒的村民教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。2、通過評選最美的村姑，幫助學(xué)生提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。教材分析重點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的新形象、新風(fēng)貌。難點幫助學(xué)生提高自己辨別能力，形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第六課時一、給最美的村姑制訂評選條件1．激趣導(dǎo)入：最近，老師在報紙上看到了一則重要啟示，你們想知道嗎？2．投影片出示教科書第58頁的“重要啟示”。3．請同學(xué)們投票打“√”，并說說為什么選她。4．教師過渡：同學(xué)們的評選都有道理。到底什么樣的人才能當(dāng)選最美的村姑呢？5．小組合作，制訂評選條件。（1）組內(nèi)自由發(fā)言，記錄發(fā)言結(jié)果。（2）歸納整理發(fā)言結(jié)果，統(tǒng)一意見。（3）寫下評選條件。6．全班匯報。教師對于各組制訂的評選條件作具體指導(dǎo)，正確的加以肯定，欠妥當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。二、評出最美的村姑1．教師過渡：在你認識的農(nóng)村婦女中，有誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。2．學(xué)生自由發(fā)言評，并說說她們的故事。三、鄉(xiāng)村能人大搜索1．教師過渡：在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的村哥，等等。你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。2．學(xué)生尋找鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物，搜集相關(guān)資料。（3．整理搜索的資料并交流。四、“我的父老鄉(xiāng)親”報告會1．教師過渡：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。2．布置報告會場，教師簡要說明報告要求。布置作業(yè)把你喜歡的村民介紹給大家吧。板書設(shè)計最棒的村民教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題他們回來了教學(xué)目標(biāo)1、了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。2、給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。教材分析重點了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。難點了解家鄉(xiāng)建設(shè)者為家鄉(xiāng)發(fā)展作出的巨大貢獻。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第七課時一、聽故事，談感想1．教師講述《北大村官》的故事：吳奇修出身貧寒的農(nóng)家，北大畢業(yè)后，本可以留在繁華的都市，可他卻毅然的回到了落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)家鄉(xiāng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，最終把家鄉(xiāng)建設(shè)成為遠近聞名的富裕村、文明村。1999年他被評為中國十大杰出青年。請同學(xué)們看看他們的留言吧！（學(xué)生看書上的網(wǎng)上留言）2．學(xué)生談自己的想法。3．教師：看到吳奇修為了建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，讓自己的家鄉(xiāng)更加的美好富強，寧愿放棄本可以得到的優(yōu)越的生活條件，讓我想起了一段歌詞：難忘的小河，難忘的山岡，難忘的小村莊，你是我親愛的故鄉(xiāng)。那里有我的父老鄉(xiāng)親，那里有我童年的伙伴。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。（學(xué)生看教材上的歌詞，體會它的含義）二、尋找身邊回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人1．現(xiàn)在，像吳奇修這樣的人越來越多了。在我們身邊也有這樣的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的人，你能說說他們的故事嗎？2．學(xué)生說說自己認識和了解的家鄉(xiāng)建設(shè)者的故事。3．這些家鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者為了建設(shè)我們的家鄉(xiāng)辭掉工作，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻著自己的力量。你有什么感想？4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。三、我給在外工作的家鄉(xiāng)人寫封信1．教師：其實，我們家鄉(xiāng)還有不少在外工作的人，他們同樣有顆熱愛家鄉(xiāng)的心。2．學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)在外工作的人，在此基礎(chǔ)上確定寫信的人。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。3．將寫好的信寄給在外工作的家鄉(xiāng)人。還可以在信中給遠方的家鄉(xiāng)人寄賀卡、家鄉(xiāng)人的照片、家鄉(xiāng)風(fēng)貌圖片等。布置作業(yè)制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。板書設(shè)計他們回來了教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題我們的未來新農(nóng)村教學(xué)目標(biāo)1．感受農(nóng)村的變化，讓學(xué)生知道農(nóng)村是一片廣闊的天地，在農(nóng)村也大有可為，萌發(fā)成為未來新農(nóng)民的理想。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。教材分析重點向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。難點向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第八課時一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說說過去的農(nóng)村的樣子。學(xué)生問問自己的家人或者采訪自己所在農(nóng)村的一些老人，了解過去農(nóng)村的樣子，并做好記錄在班上交流。還可以收集一些過去農(nóng)村的照片和圖片在班上展示。2．說說今日農(nóng)村的樣子。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng)村的變化。3．對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村。比較過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的不同，如從農(nóng)村的建筑、文化、生活等方面對比比較，充分的感受農(nóng)村正在飛躍的發(fā)展和變化。二、發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的變化1．教師：農(nóng)村發(fā)生了巨大的變化，我們的農(nóng)民也同樣發(fā)生了變化，你能說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？2．學(xué)生說說農(nóng)民的變化。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。三、暢想明日新農(nóng)村1．教師：我們的農(nóng)村在飛速的發(fā)展，農(nóng)村的面貌日新月異，未來的農(nóng)村是什么樣子？未來的農(nóng)民又會怎么樣？你能說說嗎？2．學(xué)生暢想未來的新農(nóng)民新農(nóng)村。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想像力，暢所預(yù)言。3．學(xué)生用各種形式表達自己心中的未來農(nóng)村。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。學(xué)生可以和他人合作完成，也可獨立完成。4．學(xué)生說說自己作品的設(shè)計意圖和構(gòu)思。布置作業(yè)說說我們的農(nóng)民發(fā)生了哪些變化嗎？板書設(shè)計我們的未來新農(nóng)村教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題第四單元一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)目標(biāo)1．初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點。2．感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教材分析重點感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。難點感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第一課時一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點？（3）用幾句話描述它的特點，給它取個好的名字。如：椰林海韻……3．學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。4．過度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點。如：家鄉(xiāng)綠樹成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩如畫……2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點。3．展示成果，評價鼓勵。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺欣賞、評選最滿意設(shè)計獎。最后由獲獎的學(xué)生上臺介紹自己設(shè)計的名片。布置作業(yè)介紹自己設(shè)計的名片。板書設(shè)計一方水土養(yǎng)一方人教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題多樣的氣候教學(xué)目標(biāo)感受祖國氣候復(fù)雜多樣，進一步感知祖國的幅員遼闊。教材分析重點感受祖國氣候復(fù)雜多樣，進一步感知祖國的幅員遼闊。難點感受祖國氣候復(fù)雜多樣，進一步感知祖國的幅員遼闊。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第二課時一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．教師：同學(xué)們，請你用一個詞或者一個成語來形容一下今天天氣情況。2．教師：你們知道在祖國北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎？3．教師借助課件播報黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報。4．過度：昨天，大家都看了天氣預(yù)報，看懂了嗎？老師有幾個氣象小知識想考考大家。二、了解不同地區(qū)氣候的差異1．猜猜氣象符號的含義。2．課件出示中國24小時天氣預(yù)報圖（或教科書第66圖片），教師宣布天氣預(yù)報“現(xiàn)場直播會”的要求：兩分鐘時間內(nèi)簡要介紹該城市24小時的天氣情況，語言準(zhǔn)確、聲音響亮、表達流暢。3．學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí)，再自愿上臺直播天氣預(yù)報。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意如下兩個方面。4．學(xué)生總結(jié)交流我國氣候特點。教師可以用下面的提問引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才聽了這么多小氣象預(yù)報員的介紹，你有什么感受？你從這張24小時天氣預(yù)報圖上發(fā)現(xiàn)了什么？為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會如此大？三、充分感受中國氣候復(fù)雜多樣（一）尋找中國的氣象之最。教師：在咱們新疆吐魯番盆地，夏季氣溫高達攝氏50度，那可是中國最熱的地方。（二）走進“氣象名城”1．尋找“氣象名城”。2．為“氣象名城”設(shè)計名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運用了解到的信息，聯(lián)系“氣象名城”的氣候特點，設(shè)計名片。四、拓展延伸布置作業(yè)地形、氣候會給人們的生產(chǎn)生活帶來怎樣的影響了？板書設(shè)計多樣的氣候教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題富饒的物產(chǎn)教學(xué)目標(biāo)1．了解獨特的自然條件，使我國成為世界上資源最豐富的國家之一，為祖國的富饒感到自豪。2．能聯(lián)系生活環(huán)境，知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。教材分析重點能聯(lián)系生活環(huán)境，知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。難點能聯(lián)系生活環(huán)境，知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第三課時一、續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事1．教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提問：兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之后，情況會怎樣了？2．學(xué)生自由猜想，續(xù)編故事。二、物產(chǎn)尋根記1．教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片，如水稻、荔枝、小麥、青稞、甘蔗、芒果、橘子等，讓學(xué)生說說這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長。2．從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。3．展開討論：他們能不能換個家，為什么？三、尋找家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1．從地圖上找到自己家鄉(xiāng)，看看家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)資源和野生動物資源。2．填寫“家鄉(xiāng)物產(chǎn)表”。我的家鄉(xiāng)在：類別內(nèi)容家鄉(xiāng)的農(nóng)作物家鄉(xiāng)的動植物家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源3．交流家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生補充自己搜集的其它可利用資源信息，如水資源、森林資源等。四、了解祖國的物產(chǎn)1．從教科書第71的地圖上找祖國有哪些礦產(chǎn)資源和野生動物資源。說說家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)資源和野生動物資源與別的地方有什么不同。2．為特產(chǎn)制作名片。布置作業(yè)制作祖國物產(chǎn)分布地圖板書設(shè)計富饒的物產(chǎn)教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題制作南北主食譜教學(xué)目標(biāo)1．了解各地人們的飲食特點和習(xí)慣。2．初步探究不同自然環(huán)境、經(jīng)濟特點的差異對人們的飲食習(xí)俗造成的影響。教材分析重點了解各地人們的飲食特點和習(xí)慣。難點了解各地人們的飲食特點和習(xí)慣教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第四課時一、游戲：猜猜它們變成了啥1．教師：老師手中拿著有關(guān)農(nóng)作物問題的題卡，想請同學(xué)們猜猜看，這些農(nóng)作物能加工成什么樣的食品？2．學(xué)生猜測。3．教師小結(jié)：這些農(nóng)作物加工成的東西，其實就是人們生活中必不可少的主食。你知道在祖國的南北方分別有哪些主食嗎？二、了解南北主食1．學(xué)生說說自己知道的南、北方主食。如羊肉泡饃、燒賣、小米粥、刀削面、玉米面等。2．學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。教師要重點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境來判斷家鄉(xiāng)有哪些主食。三、一方水土一方吃（一）北方人為什么愛吃面條1．教師：說到北方面食，老師想起了“西安面條像褲帶”的說法。面條怎么會像褲帶呢？咱們這兒可沒有這么寬的面條。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢？2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子……3．教師：西安的面條就是實在。說它像褲帶，說的是那面做的寬度、長度、厚度超出人們的想像。（二）探究南北飲食差異形成的原因1．教師：北方人愛吃面食，南方人愛吃白米飯。南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢？這與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系？2．學(xué)生小組交流。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。布置作業(yè)南方人和北方人吃的主食為什么會有差異呢？板書設(shè)計制作南北主食譜教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題農(nóng)民、牧民、漁民教學(xué)目標(biāo)1．了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。2．感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞動的快樂。教材分析重點感受勞動人民的勤勞智慧，體驗勞動的快樂。難點了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第五課時一、認識簡單勞動工具二、了解不同地區(qū)人們的生產(chǎn)活動（一）制作勞動歷1．教師提問：在你們家有沒有這些勞動工具，誰在使用它們呢？2．學(xué)生制作勞動歷。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動歷，并仿照此詳細記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來。要具體寫清勞動的內(nèi)容和工作地點。3．學(xué)生分組記錄、匯報自己制作的勞動歷。4．教師小結(jié)：從這份勞動歷上，我們可以看出父母是怎樣地用自己的雙手辛勤地勞動。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？（二）展示、交流“各地生產(chǎn)活動調(diào)查表”1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動的資料。請大家把自己的“各地生產(chǎn)活動調(diào)查”拿出來與大家交流一下。1．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。2．推選（農(nóng)、牧、漁不同地區(qū)）代表上臺匯報自己的調(diào)查結(jié)果。3．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。三、體會勞動的樂趣1．教師：你參加過家鄉(xiāng)的生產(chǎn)勞動嗎？把你的收獲和大家一起分享，可以用舞蹈把家鄉(xiāng)人民勞動的場景表現(xiàn)出來。2．學(xué)生將勞動動作編成簡單舞蹈動作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞。布置作業(yè)把你的收獲和大家一起分享板書設(shè)計農(nóng)民、牧民、漁民教學(xué)后記課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題東西南北來相會教學(xué)目標(biāo)1．體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。2．引導(dǎo)學(xué)生了解外地人對家鄉(xiāng)做出的貢獻，能理解和尊重他們的生活方式。教材分析重點體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。難點體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。教具小黑板、多媒體教學(xué)過程第六課時一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品1．教師：課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請大家拿出來，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。物品名稱產(chǎn)地類別（A\吃B\穿C\用）葡萄干新疆吐魯番A羊毛衫內(nèi)蒙古B………………2．學(xué)生以小組為單位填寫表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。（二）本地銷售到外地的商品學(xué)生匯報自己查找到的家鄉(xiāng)銷售到外地的商品。同時補充教科書作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流動（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人1．統(tǒng)計班級內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來自他們從事的工作是