第二章第4節(jié)生物的分類教案課題第二章第4節(jié)生物的分類課型新授課教學(xué)目標1.科學(xué)觀念：知道分類的意義，理解分類的方法，了解生物分類的依據(jù)，了解生物分類的等級；運用二歧分類法對生物進行簡單分類；根據(jù)檢索表辨認生物。2.科學(xué)思維：理解并嘗試使用二歧分類法對生物進行分類。3.探究實踐：通過各種體驗活動，發(fā)展表達和交流能力，提升觀察、分析推理、歸納等能力；4.態(tài)度責(zé)任：參與分類活動，體驗分類的基本方法，樹立分類的意識。教學(xué)重點知道分類的意義，理解分類的方法，了解生物分類的依據(jù)教學(xué)難點理解并嘗試使用二歧分類法對生物進行分類教學(xué)方式講授、實驗教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計目的【演示PPT36】問題導(dǎo)入：生活中我們經(jīng)常需要取用各種物品，如何快速找到我們所需的物品？如何去超市找到所需要的物品？提出分類的科學(xué)方法。【演示PPT7】引導(dǎo)學(xué)生得出分類的意義：分類讓我們的生活變得更有條理，對事物進行分類之后，他們之間的關(guān)系就會變得更加清晰【演示PPT8】地球上現(xiàn)存的生物有幾百萬種，其中包括一百多萬種動物、幾十萬種植物，在我們周圍還存在著種類和數(shù)量更為驚人的微生物。數(shù)目如此龐大的生物種類，我們?nèi)绾尾拍芨玫刈R別和研究它們呢？【演示PPT9、10】思考與討論：說出貓、鴿子、蜜蜂、蝸牛、龜和魚的特征，并說一說分類的依據(jù)。通過比較，得出科學(xué)的分類方法?？茖W(xué)的分類方法是以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性以及生物之間的親緣關(guān)系等為依據(jù)進行分類的?！狙菔綪PT11、12】當(dāng)我們遇到不認識的生物時，需要通過生物鑒定才能知道它的類別和名稱。生物學(xué)上常使用檢索表來鑒定生物的種類。展示簡單的二岐分類檢索表。講解二岐分類檢索表制定原理。根據(jù)某一方面的特征，按其差異或有無分成相對應(yīng)的兩個分支。接著，根據(jù)另一特征的差異或有無，把每個分支再進一步分成相對應(yīng)的兩個分支?！狙菔綪PT13】思考討論：閱讀二岐分類檢索表，找到對應(yīng)的生物。【演示PPT14】展示文字式分類表。講解兩者的互相轉(zhuǎn)化?！狙菔綪PT15、16】實踐活動：采用表解形式或文字形式編制二歧分類檢索表，嘗試對圖中的動物進行分類?！狙菔綪PT17】歸納提升：分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果往往也不同。提出問題：如果每個人都按照自己的意愿對生物進行分類，就無法達到統(tǒng)一標準的生物分類的目的。選擇怎樣的標準對生物進行分類更合理呢?科學(xué)家利用生物分類等級進行分類?！狙菔綪PT18、19】生物分類等級由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。其中一個“界”含有若干個“門”，一個“門”含有若干個“綱”，以此類推。【演示PPT2025】案例演示：以馬為例，展示馬是怎么被列入不同等級的分類單位的?！狙菔綪PT26】請說一說人、大猩猩和蝗蟲的分類地位及其從屬關(guān)系。歸納提升：兩種生物相同的分類等級越多，它們的共同特征也越多?！狙菔綪PT2729】探索活動：虎的分類地位?！狙菔綪PT30】科學(xué)家簡介：林奈及其科學(xué)成就?！狙菔綪PT31】課堂總結(jié)【演示PPT32、35】課堂練習(xí)思考、討論、回答聽講、記錄討論、分類并匯報聽講、思考、回答、記錄思考、回答、記錄思考、回答、記錄聽講、思考、記錄引出生物的分類。從生活中物品的分類入手，讓學(xué)生認識到分類的重要性。先特征后分類，體驗按一定的依據(jù)分類。圖片展示使學(xué)生認識曾經(jīng)在學(xué)習(xí)植物和動物時出現(xiàn)過的圖就是二歧分類