第頁，共頁2024-2025學年度第二學期期末教學質(zhì)量測評八年級語文試卷（時間：120分鐘滿分：100分）一、語文積累與綜合運用（20分）1.默寫古詩文中的名句名篇。（1）古往今來，仁人志士從未放棄對理想社會的追求。陶淵明《桃花源記》中的“______，______”勾勒出一個老人和小孩都安閑快樂的世外桃源；杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的“______，______”表達了對人人都能安居的美好社會的期盼。（2）欣賞自然風韻，品味山川人生。夏季到來，長江裹挾著雄渾之勢，浩浩蕩蕩，奔涌向前，這般磅礴壯闊的景象，不禁讓人憶起孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中描繪的“______，______”的雄渾意境，古今江景，皆以其撼人心魄的力量，展現(xiàn)著大自然的壯美與神奇?！敬鸢浮竣?黃發(fā)垂髫②.并怡然自樂③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.氣蒸云夢澤⑥.波撼岳陽城【解析】【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“髫、怡、廈、庇、俱、蒸、撼”等字的正確書寫。2.閱讀名著，請你完成下列任務。他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害。吞shì生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地上爬起來，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。每走一步他都覺得有樣東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。（1）根據(jù)拼音填寫漢字，給加點的字注音。①吞shì（）②氈靴（）（2）選文中“A”“B”兩個人物分別是______、______。（3）從選文中可以看出“他”具有怎樣的精神品質(zhì)？（4）人物在修鐵道工地被疾病擊倒后，人物B作為黨代表來到工地視察，他馬上得到這樣結(jié)論：“這里的青年都是無價之寶，鋼鐵就是這樣煉成的。”請問“這樣煉成”具體指什么？【答案】（1）①.噬②.zhān（2）①.保爾?柯察金（保爾）②.朱赫來（3）鋼鐵般的意志（意志堅強、頑強的毅力）；為理想獻身的精神（崇高的理想、心系祖國和人民、為祖國和人民獻身）（4）“這樣煉成”指的是以保爾為首的青年們在艱苦的筑路生活中克服了物資匱乏、天寒地凍、匪幫騷擾等極大的困難，完成了極其艱巨的任務，把自己鍛煉成了跟鋼鐵一樣堅強的戰(zhàn)士?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字音字形。吞噬（tūnshì）：吃掉。比喻侵占不屬于自己的財物。氈靴（zhānxuē）：我國北部少數(shù)民族用氈制成的靴子?！拘?詳解】本題考查名著人物形象。由文段中“吞噬生命、削弱全隊戰(zhàn)斗力的傷寒也向（A）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地爬起來，和大家一起去上工”可知，文段圍繞保爾生病仍堅持上工展開，這里的A是保爾·柯察金。結(jié)合名著情節(jié)，此時保爾在筑路隊工作，在鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎。由文段中“凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他”，結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》名著內(nèi)容，朱赫來是保爾的精神導師，關心保爾，曾給予他物質(zhì)與精神支持，保爾的氈靴就是朱赫來送的，所以B是朱赫來?！拘?詳解】本題考查人物形象由文段中“他像醉鬼一樣東搖西晃，雙腿打顫，走向車站。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過他覺得今天燒得比往常厲害”可知，保爾身體已被高燒與疾病嚴重摧殘，行動艱難。但“接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地爬起來，和大家一起去上工”，即便每走一步，“都覺得有東西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周圍的樹木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)”，肉體痛苦達到極致，他仍未放棄。這體現(xiàn)出保爾鋼鐵般的意志。疾病與傷痛如重負，卻壓不垮他起身勞作的堅持，以超乎常人的忍耐力，對抗身體極限。同時，背后是為理想獻身的精神，保爾將集體任務、革命建設（筑路等為國家、人民的事業(yè)）置于個人病痛之上，即便自身受苦，也要為集體、為理想發(fā)光發(fā)熱，用頑強姿態(tài)詮釋對理想的忠誠，彰顯心系集體、愿為共同事業(yè)奉獻一切的品質(zhì)，是理想信念支撐下，意志與奉獻的交織體現(xiàn)。小問4詳解】本題考查詞句理解。由文段中“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了……傷寒也向（保爾）進攻了。但他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神從鋪著干草的水泥地爬起來，和大家一起去上工”可知，以保爾為代表的青年，身處筑路工地，面臨傷寒疾病侵襲、身體病痛折磨（如高燒、凍壞雙腳），卻仍堅持勞作。結(jié)合名著背景，他們還要克服物資匱乏（缺衣少食）、天寒地凍（惡劣氣候）、匪幫騷擾等困難。這些青年在極端艱苦的環(huán)境里，憑借頑強意志，堅守筑路任務，完成建設鐵路這一艱巨使命。由此可知，“這樣煉成”指以保爾為首的青年們，在物資匱乏、嚴寒肆虐、匪患威脅等多重磨難中，以鋼鐵般意志，戰(zhàn)勝身體與環(huán)境的雙重挑戰(zhàn)，將自己磨煉成意志如鋼鐵般堅定、愿為理想（革命與建設）奉獻一切的戰(zhàn)士，用血汗與堅持，鑄就“鋼鐵”品質(zhì)。3.八年級以“弘揚中華傳統(tǒng)文化”為主題，舉行了一次演講比賽，請你參與并完成任務。下面是王明同學演講稿的部分內(nèi)容，請你幫助修改。安徽，文化瑰寶綻放之地。這里有古老的徽派建筑，白墻黑瓦，如詩如畫。【甲】黃梅戲唱腔優(yōu)美，傳承著動人故事。文房四寶——宣筆、徽墨、宣紙、歙硯，演繹著千年文化。黃山集奇松、怪石、云海、溫泉于一身，彰顯大自然的鬼斧神工?！疽摇堪不彰朗唱毦咛厣?，臭鱖魚，淮南牛肉湯等令人回味無窮。安徽傳統(tǒng)文化，既具歷史底蘊，又充滿生活氣息。走進安徽，領略傳統(tǒng)文化之美，感受這片土地的獨特魅力，開啟一場難忘的文化之旅。（1）【甲】處畫線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?）【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?）活動結(jié)束后，王明同學就“弘揚中華傳統(tǒng)文化”這一話題對李專家進行采訪，請你幫王明同學擬寫一個采訪問題?！敬鸢浮浚?）把“傳承”與“演繹”調(diào)換位置。（2）把第二個逗號改為頓號。（3）示例一：李專家，在您看來，當代青少年可以通過哪些具體方式更好地弘揚中華傳統(tǒng)文化呢？示例二：李專家，您認為弘揚中華傳統(tǒng)文化對我們的國家和社會有著怎樣的重要意義呢？【解析】【小問1詳解】本題考查病句的辨析與修改。詞語搭配不當，將“傳承”與“演繹”調(diào)換位置。【小問2詳解】本題考查標點符號。“臭鱖魚”“淮南牛肉湯”是并列的安徽美食名稱，屬于句子內(nèi)部并列詞語，應用頓號分隔。所以應把第二個逗號改為頓號?！拘?詳解】本題考查采訪詞。緊扣“弘揚中華傳統(tǒng)文化”主題，從青少年怎么做、面臨挑戰(zhàn)及應對、學校家庭社會作用、對國家和社會的意義、利用新媒體方式等角度，設計簡潔明了、聚焦話題的采訪問題，語言要符合采訪語境，禮貌且清晰即可。示例一：李專家，青少年群體中弘揚中華傳統(tǒng)文化，您覺得可以通過開展哪些特色活動來實現(xiàn)呢？示例二：李專家，您認為當前弘揚中華傳統(tǒng)文化過程中，面臨的最大挑戰(zhàn)是什么，該如何應對呀？示例三：李專家，在利用新媒體平臺弘揚中華傳統(tǒng)文化方面，您有哪些具體的建議可以分享給我們中學生呢？示例四：李專家，您認為弘揚中華傳統(tǒng)文化對我們的國家和社會有著怎樣的重要意義呢？二、閱讀（40分）（一）（16分）粽葉飄香時熊代厚①石榴花紅了，梔子花白了，端午到了。②街上的攤點開始吆喝起各式各樣的粽子，商場的大樓掛滿了斑斕的條幅，營造著端午的氛圍。我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香。③故鄉(xiāng)在一個遙遠的鄉(xiāng)村，門前有一條蜿蜒的小河，兩邊是連綿的青山。河水清澈，映著青山和白云，河邊長著極茂盛的蘆葉和葦草。④為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草。她起得很早，趕在太陽出來之前，趕著蘆葉掛著晶瑩的露水。蘆葉細長鋒利，母親的臉和手常被劃破，但她并沒有在意。⑤選上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一個大鐵臉盆里。青青的蘆葉和葦草放在旁邊，閃著亮光。⑥母親系上圍裙，坐下來，左邊是蘆葉和葦草，右邊放著糯米。她熟練地將兩張?zhí)J葉交疊在一起，然后在右手握成一個斗形，左手抓半把糯米，輕輕地一松手，把米填進去。約莫加到一半時，將準備好的紅棗或是紅豆，或是一塊咸肉丁放入，接著，在側(cè)面再插入一片蘆葉，然后繼續(xù)加糯米直到裝滿斗形，用拇指輕壓一下，粽子就變得嚴實。⑦米全部填好了，她折過側(cè)面的蘆葉來封口。A．她的嘴里含著葦草的一端，用拇指拉緊另一端，順著整個粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個鮮綠漂亮的三角粽就在她的手中誕生了，整個動作是那樣的連貫和優(yōu)美。⑧包好的粽子以8個為一組，被拴在了一起，再一排一排地掛起來，沉沉實實的，等待著下鍋。⑨天暗了下來，粽子全包完了，一個個飽滿而結(jié)實。看著眼前的粽子，母親的臉上蕩漾著滿足的笑容。她把包好的粽子一個個地放入鍋中，密實而緊湊。她在上面還要壓一塊重的小青石，防止水滾開后，粽子浮起來煮不透。⑩灶膛里放進早已曬干的樹根，熊熊的火焰開始“舔”著鍋底，發(fā)出呼呼的聲音。大火把鍋里的水煮沸后，母親改用溫火慢慢煮，不然，粽子會爆餡。她不時地去灶膛加柴或是減柴，時刻檢查鍋里的水。?白白的霧氣開始氤氳起來，慢慢地飄出濃濃的蘆葉的清香和糯米的甜味。兩個時辰后，撤掉柴火，讓底火來悶。一勾新月掛上樹梢，滑嫩芳潤、清香醇厚的粽子終于新鮮出鍋。?那一個晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香從每一個角落飄散出來，彌漫著院落，沁潤在心里。?粽葉飄香的日子，另一件值得巴望的就是吃鴨蛋。?母親選一個結(jié)實的瓦缸，先在里面裝滿了黃泥，然后加粗粒的鹽和花椒，倒一點白酒，把它們攪勻。然后挑出最好的鴨蛋，把它們洗干凈，在每一個蛋上小心地糊上一層層薄薄的黃泥后，整齊地放進缸里。?腌鴨蛋，時間太早，等到端午吃的時候會太咸；遲了未免又少了些成色，不夠入味。母親把時間把控得正好，她腌的蛋咸淡適中，剝開，紅黃油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。?鴨蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出來，不然時間長了會全部爆破。她把白凈凈或綠粉粉的鴨蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上紅黃的顏料，然后裝進一個小小的絡子里，給我們姐弟掛在胸前。?這個小小的絡子是用彩色皮筋結(jié)的，專門用來裝鴨蛋，大小正好。村里的每一個孩子的胸前幾乎都掛著一個鴨蛋，大家見面了，一個個捧著相互撞擊，誰不被擊破，就是勝者。?家里的鴨蛋更多的是拿到街上賣，換一些油鹽醬醋，掛在胸前的常舍不得吃。吃的時候很小心，先敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃、蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，殼薄明晰，玲瓏剔透，我們用它來裝螢火蟲。?夜色降臨，小伙伴們都出來了。在樹叢里，螢火蟲一閃一閃的，像天上的星星。我們伸出手掌，輕輕捏入拳內(nèi)，手心的亮光便閃爍不定。?我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盞小小的燈籠。我們提著它，穿行于村口巷尾、田野麥場，那一絲絲忽明忽暗的光，引得我們小小的心柔軟而溫暖。玩累了，放在枕邊，看著看著，一起潛入了夢鄉(xiāng)。?B．故鄉(xiāng)像一場清遠的夢，童年也早離我遠去。如今的市場里各種粽子琳瑯滿目，招攬聲不絕于耳。鴨蛋更是隨處可見，它們常有著精美的包裝。可無論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當年的味道。（選自《春風花草香》，有刪改）4.作者說：“我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香?！遍喿x文章，看看作者圍繞這份想念寫了哪些事情，梳理文章的寫作思路并仿照表中示例，在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。A______B．______C．______5.按照要求，賞析下面的句子。A.她的嘴里含著葦草的一端，用拇指拉緊另一端，順著整個粽子一繞，一拉，一扣，一結(jié)，一個鮮綠漂亮的三角粽就在她的手中誕生了，整個動作是那樣的連貫和優(yōu)美。（從描寫方法或詞語運用角度）B．故鄉(xiāng)像一場清遠的夢，童年也早離我遠去。（從修辭手法角度）6.在閱讀此文時，小語認為：第③段宕開一筆轉(zhuǎn)而寫“故鄉(xiāng)”，影響了前后文段的連貫性，應該刪去。你贊同嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。7.閱讀最后一段中畫線句和下面的鏈接材料，請你對這兩處文章結(jié)尾加以分析，比較它們的異同點?！炬溄硬牧稀空娴?，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！渡鐟颉返慕Y(jié)尾【答案】4.①.A．母親備材料/母親采蘆葉和葦草、選泡糯米；②.B．鴨蛋/吃鴨蛋/蛋香；③.C．做螢火蟲燈/做鴨蛋燈籠5.A．運用“含”“拉”“繞”“拉”“扣”“結(jié)”等一系列動詞（動作描寫/細節(jié)描寫），具體描寫了母親包粽子時的情景（動作的連貫和優(yōu)美），表現(xiàn)了母親包粽子技藝的嫻熟和勤勞能干的特點/表達了對母親的贊美之情。B．運用比喻的修辭手法，把故鄉(xiāng)比作清遠的夢，生動形象地寫出故鄉(xiāng)的朦朧美好，距離遙遠，童年已經(jīng)逝去，表達了作者對故鄉(xiāng)和童年生活的懷念。6.不贊同。第③段為過渡段，承上段末的“故鄉(xiāng)的粽香”而寫，也自然引出下段中的“蘆葉和葦草”，不僅不影響連貫性，還通過對記憶中故鄉(xiāng)美麗景物的描寫，為下文贊美故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事做鋪墊。7.相同點：兩文結(jié)尾都表達了對童年往事的懷念，對記憶中人的懷念；在現(xiàn)實生活中難以再有當年的情境，體會當年的心情。不同點：《社戲》中“我”難忘的是平橋村人們那種淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)，還有優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光和自由自在的生活。參考答點：暗含著作者對現(xiàn)實社會人情冷漠的批判，流露出一種對未來美好生活的向往?！遏杖~飄香時》作者懷念端午的粽子和鴨蛋，表達的是對母親的懷念，對家鄉(xiāng)的懷念?！窘馕觥俊緦дZ】《粽葉飄香時》借端午粽香串聯(lián)故鄉(xiāng)回憶，以細膩筆觸描母親包粽、腌鴨蛋等場景，民俗細節(jié)滿溢溫情。今昔對比中，藏著對質(zhì)樸童年、故鄉(xiāng)煙火的眷戀，文字如粽葉清香，淡遠卻沁人心脾，是對傳統(tǒng)與舊時光的溫柔回望?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容的梳理。A空，由題干中“粽香”“母親包粽子，熟練有序”的提示，可以定位到文章⑥段，再結(jié)合④段“為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草”，第⑤段“選上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一個大鐵臉盆里。青青的蘆葉和葦草放在旁邊，閃著亮光”可知，為了包出最好的粽子，母親早早地就準備好蘆葉和葦草，泡好糯米。故可概括為：母親備材料或者母親采蘆葉和葦草、選泡糯米，不怕吃苦；B空，由“母親腌鴨蛋、煮鴨蛋”可定位到?段，結(jié)合?段“粽葉飄香的日子，另一件值得巴望的就是吃鴨蛋”可知，在端午時節(jié)，除了包粽子吃粽子，另一個家鄉(xiāng)習俗就是腌鴨蛋煮鴨蛋吃鴨蛋。故可概括為：鴨蛋或吃鴨蛋或蛋香；C空，由“我和小伙伴們掛鴨蛋絡子”可定位到??段，結(jié)合第?段“我們小心地從蛋殼破口將它送入，一個蛋殼可以裝十幾只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盞小小的燈籠”可知，吃完鴨蛋保留完整蛋殼，孩子們捉來螢火蟲放在蛋殼里，做成螢火蟲燈。故可概括為：做螢火蟲燈或做鴨蛋燈籠?！?題詳解】本題考查句子賞析。A.從描寫方法/詞語運用角度。描寫方法：屬于動作描寫（細節(jié)描寫）?！昂⒗o、繞、拉、扣、結(jié)”一連串精準動詞，定格母親包粽子的連貫動作，像慢鏡頭般展現(xiàn)技藝嫻熟，讓讀者直觀感受到母親的勤勞、手巧、技藝的嫻熟，也藏著作者對母親的細膩觀察與懷念。詞語運用：“一繞，一拉，一扣，一結(jié)”，用短句+重復“一”字，強化動作節(jié)奏感，凸顯包粽過程的流暢優(yōu)美，讀起來朗朗上口，也側(cè)面烘托母親經(jīng)驗豐富，把日常勞作寫得富有詩意，表達了對母親的贊美之情。B.從修辭手法角度。該句運用了比喻修辭，“故鄉(xiāng)像一場清遠的夢”把“故鄉(xiāng)”比作“清遠的夢”。“清遠”賦予故鄉(xiāng)朦朧、悠遠的質(zhì)感，既貼合回憶中故鄉(xiāng)的美好虛幻，如夢境般不真切卻珍貴，又暗示時光流逝，故鄉(xiāng)與童年難再觸及，含蓄抒發(fā)對舊時光的懷念與悵惘?！?題詳解】本題考查句段作用分析。文段位置不同作用也不同。處于中間的文段在文中的作用通常有：結(jié)構上，過渡、為下文作鋪墊、埋伏筆；內(nèi)容上，概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感等。結(jié)合文章具體分析即可。根據(jù)第②段“我穿行于這節(jié)日的森林里，開始想念故鄉(xiāng)的粽香”和第④段“為包出最好的粽子，母親在端午的前一天就去河邊采蘆葉和葦草”可知，提到了“故鄉(xiāng)的粽香”，還有包粽子的“蘆葉和葦草”，結(jié)合第③段“故鄉(xiāng)在一個遙遠的鄉(xiāng)村”“河邊長著極茂盛的蘆葉和葦草”可知，這部分內(nèi)容是過渡段，承上啟下，承上段末的“故鄉(xiāng)的粽香”，引出下段中的“蘆葉和葦草”，使文章內(nèi)容更加連貫；再根據(jù)第③段“門前有一條蜿蜒的小河，兩邊是連綿的青山。河水清澈，映著青山和白云，河邊長著極茂盛的蘆葉和葦草”可知，這一段寫出了故鄉(xiāng)的美麗風景；再根據(jù)后文第?段“那一個晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香從每一個角落飄散出來，彌漫著院落，沁潤在心里”可知，這部分內(nèi)容也為后文贊美家鄉(xiāng)的風景美和人情美做了鋪墊，正是有這樣一個山清水秀的環(huán)境，故鄉(xiāng)的人也都是勤勞樸實，善良美好的。據(jù)此概括回答即可?！?題詳解】本題考查閱讀比較。相同點：結(jié)合文章尾段“可無論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當年的味道”和《社戲》結(jié)尾“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”分析，兩篇文章的結(jié)尾“再也吃不出當年的味道”“不再看到那夜似的好戲了”都寫到對童年生活的美好回憶和懷念，也強調(diào)以往的美好情境都不可能再有，當年的心情也難以再體會得到。不同點：懷念對象不同，《粽葉飄香時》聚焦故鄉(xiāng)民俗與親情，如母親包粽、腌鴨蛋的細節(jié)，故鄉(xiāng)端午的煙火等；《社戲》側(cè)重童年伙伴與自由，如月下航船、偷豆看戲的童趣，小伙伴的純真等。故《社戲》中所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，“我”難忘的是平橋村人們那種淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)，還有優(yōu)美的水鄉(xiāng)風光和自由自在的生活，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。悵惘濃度不同，《粽葉飄香時》“清遠的夢”更淡遠，是時光模糊故鄉(xiāng)輪廓的無奈?！翱蔁o論是粽子還是鴨蛋，再也吃不出當年的味道”是寫作者懷念端午的粽子和鴨蛋，從而由物及人，抒發(fā)對母親和家鄉(xiāng)的懷念之情；《社戲》除懷念，還暗含對現(xiàn)實社會人情冷漠的批判，悵惘里多了層對“美好消逝”的嘆惋。（二）（10分）青少年是時代創(chuàng)新、科技發(fā)展的希望。為了更好地接軌世界，同學們開展了“擁抱智能時代”綜合實踐活動，請你參與?！静牧弦弧咳斯ぶ悄埽ˋrtificialIntelligence），英文縮寫為AI，是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》指出，我國生成式人工智能相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果已經(jīng)得到初步體現(xiàn)。從用戶對生成式人工智能產(chǎn)品的認知和使用情況來看，可以發(fā)現(xiàn)______。從各年齡段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的情況來看，可以發(fā)現(xiàn)______。中國生成式人工智能產(chǎn)品認知與使用情況指標人數(shù)（億人）占網(wǎng)絡用戶比例聽說過生成式AI產(chǎn)品3.3129.90%使用生成式AI產(chǎn)品2.4922.50%各年齡段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例（摘編自《南方都市報》各年齡段網(wǎng)民使用AI產(chǎn)品的情況）【材料二】①提供精準且明確的指令能夠促使AI建立更為準確的知識關聯(lián)。為了讓AI提供更好的幫助，你需要掌握一些提問技巧。②告訴人工智能，我們希望它在幫助我們時扮演什么角色。例如我們?nèi)绻枰獱I銷方面的建議，就要告訴人工智能“充當營銷專家”。通過這種方式，AI大語言模型不僅可以采用與角色相符的語言風格和表達方式，還能模擬特定角色的思維模式和行為。③我們開始編寫提示前，要確定好目標，確保我們對希望達成的結(jié)果有一個清晰的認識。例如我們在撰寫一篇論文時需要幫助，我們可以告訴人工智能論文篇幅的長度以及應該采用什么樣的風格和語氣。④如果希望人工智能完成一項復雜的任務，我們需將任務分解成幾個小的步驟或提供相應要素。例如，如果我們想制定一份商業(yè)計劃書，不要只是說“為一家咖啡店寫一份商業(yè)計劃書”，而是要將提示寫得具體一些，要求人工智能創(chuàng)建一份商業(yè)計劃書的所有單個要素，包括概述、產(chǎn)品和服務描述、市場分析等，那么我們最終得到的計劃書就會有用得多。（摘編自“澎湃網(wǎng)”“微信公眾平臺”等）【材料三】①2025年全國兩會召開前夕，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進行的一項約2000名受訪者參與的調(diào)查顯示，超四分之一的受訪者關注兩會中有關“AI技術”的話題，78.8%的受訪者已經(jīng)在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。②00后大學生章宗秀嘗試借助DeepSeek助力自己的工作和學習。在撰寫論文時，她會使用AI工具幫助梳理思路，結(jié)合當下熱點尋找選題和靈感，并整理好參考資料，她感覺AI的幫助讓她能夠更加高效地工作和學習。網(wǎng)友麥兜稱贊DeepSeek是“靈感繆斯”，DeepSeek是她創(chuàng)作宣傳文案時的得力助手，只需把產(chǎn)品特點、目標受眾等信息告訴DeepSeek，它就能在瞬間生成多篇風格各異、創(chuàng)意十足的文案供她挑選。③但也有受訪者表示，DeepSeek生成的內(nèi)容并不是完全可靠的。有人表示，在用DeepSeek進行文獻分析時，答案里會出現(xiàn)一些查無此文的文獻；有人發(fā)現(xiàn)，DeepSeek會把一本書的作者安到另一個人的身上；還有人發(fā)現(xiàn)，DeepSeek給出的答案存在上下文不符、邏輯不一致的現(xiàn)象，這提醒我們要理性看待和使用AI產(chǎn)品。（摘編自《中國青年報》《半月談》）8.下列對三則材料內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.我國生成式人工智能相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果已經(jīng)得到完全體現(xiàn)。B.明確的指令能夠幫助AI更好地完成任務，比如只要讓它扮演營銷專家，就能獲得一份完美的營銷方案。C.調(diào)查顯示，超過四分之一的青年關注兩會中有關“AI技術”的話題，其中78．8%的青年已經(jīng)在工作和生活中使用DeepSeek等AI工具。D.DeepSeek生成的內(nèi)容并不完全可靠，要理性看待和使用AI產(chǎn)品。9.閱讀【材料一】的圖表，請你概括出兩條信息。①____________________________________________________________②____________________________________________________________10.班級組織了“為春天寫詩”的詩歌創(chuàng)作活動，小語想以李白的風格寫一首格律詩，下面是她向DeepSeek提出的指令，但發(fā)現(xiàn)指令不夠明確，請你根據(jù)【材料二】幫她重新編寫一條30字左右的指令。11.同學們在整理材料時，對這三則材料的排列順序提出了不同意見，你贊同哪一種？請簡述理由。A.【材料一】→【材料三】→【材料二】B.【材料三】→【材料一】→【材料二】【答案】8.D9.①.我國約三成網(wǎng)絡用戶聽說過生成式AI產(chǎn)品，超兩成網(wǎng)絡用戶使用過生成式AI產(chǎn)品；②.從各年齡段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的情況來看，年輕網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例最大，中老年網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例小。10.請充當李白，以春天為主題，創(chuàng)作一首具有李白浪漫豪放風格的五言或七言格律詩。11.示例：贊同A。理由：材料一先介紹人工智能的定義及我國生成式人工智能相關產(chǎn)業(yè)的初步發(fā)展成果，讓讀者對人工智能產(chǎn)業(yè)整體有基礎認知；材料三通過兩會前夕的調(diào)查及具體案例，展現(xiàn)當下人們對AI技術的關注和使用情況，以及AI產(chǎn)品存在的問題，是對材料一產(chǎn)業(yè)發(fā)展成果的進一步細化和現(xiàn)實呈現(xiàn)；材料二則針對AI產(chǎn)品的使用，提供具體的使用技巧和方法，是基于前面材料中人們使用AI產(chǎn)品的情況，給出的實踐指導。這樣的順序符合從概念介紹到現(xiàn)狀分析再到使用指導的邏輯，層層遞進，便于讀者理解?！窘馕觥俊緦дZ】材料一用數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)我國生成式人工智能產(chǎn)業(yè)成果，分析產(chǎn)品認知與使用情況，以及各年齡段網(wǎng)民使用比例，為了解AI普及度提供依據(jù)。材料二從角色設定、明確目標、細化任務等方面，給出讓AI提供更好幫助的提問技巧，實用性強；材料三通過調(diào)查，展現(xiàn)AI工具在工作生活中的助力及存在的內(nèi)容不可靠等問題，引發(fā)思考?！?題詳解】本題考查信息篩選與辨析A.有誤，材料一原文為“我國生成式人工智能相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成果已經(jīng)得到初步體現(xiàn)”，并非“完全體現(xiàn)”。B.有誤，由材料二第②段“例如我們?nèi)绻枰獱I銷方面的建議，就要告訴人工智能‘充當營銷專家’。通過這種方式，AI大語言模型不僅可以采用與角色相符的語言風格和表達方式，還能模擬特定角色的思維模式和行為”可知，告訴人工智能扮演什么角色，能讓其采用相符語言風格等，但不代表能獲得‘完美’方案”，“只要……就……”表述太絕對。C.有誤，由材料三第①段是“超四分之一的受訪者關注兩會中有關‘AI技術’的話題，78.8%的受訪者已經(jīng)在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活”可知，是“受訪者”并非“超過四分之一的青年”“78.8%的青年”。故選D?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換.觀察“中國生成式人工智能產(chǎn)品認知與使用情況”表格，“聽說過生成式AI產(chǎn)品”的人數(shù)是3.31億，占網(wǎng)絡用戶比例29.90%；“使用生成式AI產(chǎn)品”的人數(shù)2.49億，占比22.50%。由此可知，在我國網(wǎng)絡用戶中，約三成（近30%）聽說過生成式AI產(chǎn)品，超兩成（約22.5%）實際使用過。數(shù)據(jù)反映出產(chǎn)品有一定認知度，但實際使用率低于認知率?？础案髂挲g段網(wǎng)民使用生成式人工智能產(chǎn)品的比例”圖表，20——29歲網(wǎng)民使用比例達41.5%，是各年齡段最高；50——59歲僅10.7%，比例最低。由此可知，年輕群體對生成式AI產(chǎn)品的接受度、使用率最高，中老年群體使用比例明顯偏低?！?0題詳解】本題考查拓展運用。由材料二第②段“告訴人工智能，我們希望它在幫助我們時扮演什么角色。例如我們?nèi)绻枰獱I銷方面的建議，就要告訴人工智能‘充當營銷專家’”可知，給AI指令需明確角色與創(chuàng)作要求。結(jié)合需求，要以李白風格寫春天主題格律詩，因此可提指令：請以李白身份，用浪漫豪放風格，寫一首春天主題的五言或七言格律詩?！?1題詳解】本題考查材料排序。贊同A。析由材料一“人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI，是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學”可知，材料一先從定義層面，為人工智能做基礎概念鋪墊，讓讀者構建對AI的初步認知；由材料三第①段“2025年全國兩會召開前夕，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)進行的一項約2000名受訪者參與的調(diào)查顯示……”可知，材料三聚焦AI在現(xiàn)實場景（兩會關注、工作生活使用）的應用與問題，是在材料一產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，呈現(xiàn)AI融入社會的實際狀態(tài)，屬于對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的具體延伸；由材料二第①段“提供精準且明確的指令能夠促使AI建立更為準確的知識關聯(lián)。為了讓AI提供更好的幫助，你需要掌握一些提問技巧”可知，材料二是基于前面AI被認知、被使用的基礎，給出具體使用方法，是實踐層面的指導。所以，按【材料一】→【材料三】→【材料二】排列，符合“概念引入→現(xiàn)實應用呈現(xiàn)→使用方法指導”的邏輯，層層推進，幫助讀者從認知AI到了解其社會應用，再掌握使用技巧，理解更順暢。（三）（14分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說》）【乙】桓公深知寧戚，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠，君可使人問之，若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗唬计溆行赫?，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也?！蹦艘古e火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下?；腹芍^善求士矣。（選自《劉子·妄瑕》）注：①寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。12.請解釋下列點詞在文中的意思。（1）才美不外見______（2）執(zhí)策而臨之______（3）君可使人問之______（4）患其有小惡者______13.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（2）民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也。14.【甲】文運用了______的寫作手法寄寓了作者壯志難酬的悲憤之情，【乙】文運用了語言描寫，刻畫了齊桓公______的形象。（第二空用原文詞語填空）15.【甲】中的“千里馬”和【乙】文中“寧戚”各有怎樣的命運？對此你有怎樣的認識？【答案】12.①.同“現(xiàn)”，表現(xiàn)②.面對③.派遣④.擔心13.（1）用馬鞭趕它不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（2）百姓因小缺點而忽略他的大美德，這就是世上得不到（失去）賢能之士的原因。14.①.托物寓意②.善求士15.命運：“千里馬”才能被埋沒，得不到任用，享受不到應有的待遇，還飽受各種屈辱；“寧戚”得到齊桓公的賞識和重用，實現(xiàn)了抱負與價值。認識：每個時代都有人才，“伯樂”對“人才”非常重要。【解析】【導語】《馬說》托物寓意，借千里馬難遇伯樂，諷喻統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才，抒發(fā)懷才不遇的憤懣，筆鋒犀利，寄寓深遠。《劉子·妄瑕》記桓公不聽讒言用寧戚，彰顯其善識人才、重才不拘小過，以事喻理，凸顯人才觀，簡潔有力?！?2題詳解】本題考查文言詞語解釋。（1）句意：才能和品德就表現(xiàn)不出來。見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）句意：拿著鞭子面對著它。臨：面對。（3）句意：君主您可以派人去調(diào)查他。使：派遣。（4）句意：擔心他有小缺點的人?；迹簱摹！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）策：馬鞭，這里是動詞，用馬鞭驅(qū)趕；以：按照；道：正確方法；食：通“飼”，喂；盡：使……竭盡；材：才能，才干；鳴：鳴叫；通：通曉。（2）知：知道、關注；小惡：小的缺點；忘：忽略；大美：大美德；此：這；所以：……的原因；失：錯失；士：賢能之士?！?4題詳解】本題考查寫作手法及人物形象。①由【甲】文“世有伯樂，然后有千里馬……其真不知馬也”可知，作者以“千里馬”喻人才，以“伯樂”喻能識別人才的統(tǒng)治者，借千里馬難遇伯樂、被埋沒的遭遇，抒發(fā)自身懷才不遇的憤懣，運用了托物寓意的寫作手法。②由【乙】文“桓公可謂善求士矣”，再結(jié)合前文“桓公深知寧戚，將任之以政，群臣爭讒之……曰：‘不然，患其有小惡者，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也?！艘古e火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下”可知，齊桓公不聽群臣讒言，果斷任用寧戚并成就霸業(yè)的故事，通過語言描寫等，刻畫了齊桓公善求士（即善于發(fā)現(xiàn)、任用人才）的形象?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容概括及啟示。由【甲】文“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也……食不飽，力不足，才美不外見”可知，千里馬雖有才能，卻因“食馬者”（不識人才的統(tǒng)治者）的無知，享受不到應有的待遇，被埋沒、屈辱對待，無法施展千里之能。由【乙】文“乃夜舉火而爵之，以為卿相，九合諸侯，一匡天下”可知，寧戚雖遭群臣讒言，但齊桓公能識別其大才，重用他為卿相，讓他得以施展抱負，成就功業(yè)。這就說明，人才的價值能否彰顯，關鍵在于是否遇“伯樂”。甲文“千里馬”因無伯樂而被埋沒，乙文寧戚因遇齊桓公（伯樂）而發(fā)光。這啟示我們，社會需重視“伯樂”的作用，積極搭建識才、用才的平臺，讓人才都能有施展拳腳的空間，同時，人才自身也應主動展現(xiàn)才能，爭取被“伯樂”發(fā)現(xiàn)。【點睛】參考譯文：【甲】世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬而著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃下一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就表現(xiàn)不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是拿著鞭子面對著它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！【乙】齊桓公很了解寧戚，想要任用他參與朝政，大臣們紛紛進讒言詆毀他，說：“寧戚是衛(wèi)國人，離齊國不遠，君主您可以派人去調(diào)查他，如果真的賢能，再任用他也不晚呀?！饼R桓公說：“不是這樣的，擔心他有小缺點的人，百姓因小缺點而忽略他的大美德，這就是世上得不到（失去）賢能之士的原因?！庇谑牵R桓公）連夜點燈，大擺筵席宴請寧戚，任命他為卿相。（寧戚輔佐下，齊桓公）多次會合諸侯，使天下歸于安定統(tǒng)一。齊桓公真可以說是善于尋求人才啊。三、寫作（40分）16.以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學子遨游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁h行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以______為舟”作為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。②不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。④抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績?！敬鸢浮坷模阂郧俾暈橹坶w樓窗臺上的綠蘿又抽出了新葉，垂在那架舊鋼琴的琴鍵上，像一簾綠色的瀑布。指尖拂過泛黃的琴鍵，D大調(diào)的音符從縫隙里鉆出來，帶著夏末的蟬鳴，把我拽回那個被琴聲填滿的夏天。那時我總躲在閣樓練琴?？技壡坷镉卸问忠舴倪B奏，快得像蹦跳的雨點，我總也彈不連貫。手指在琴鍵上磕磕絆絆，像迷路的螞蟻，汗水把琴譜洇出褶皺。樓下傳來鄰居的咳嗽聲，我慌忙按住琴鍵，滿屋子的音符瞬間凝固，只剩下胸腔里沉悶的心跳?！霸囋嚢阉俣确怕话搿！蓖馄哦酥鴽霾枭蟻?，鬢角的白發(fā)沾著廚房的熱氣。她不懂五線譜，卻總在我練琴時搬個竹椅坐在旁邊，手里織著毛衣，竹針碰撞的嗒嗒聲像在為我打節(jié)拍。我咬著嘴唇放慢速度，每個音符都彈得格外用力，可一加速又亂了陣腳?！跋駝澊瑓龋?/p>