第=page11頁，共=sectionpages11頁江蘇省徐州市2024-2025學(xué)年高二（下）期末語文模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

海洋是生命的搖籃，空間廣袤遼闊，資源豐富多樣。發(fā)展海洋經(jīng)濟、建設(shè)海洋強國，對我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益具有重要戰(zhàn)略意義。

習(xí)近平總書記高度重視海洋強國建設(shè)，多次對海洋強國建設(shè)作出重要指示批示，強調(diào)要關(guān)心海洋、認(rèn)識海洋、經(jīng)略海洋，加快海洋科技創(chuàng)新步伐?？倳浽邳h的二十大報告中，強調(diào)“發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強國”；總書記連線“深海一號”作業(yè)平臺時，強調(diào)“要推動海洋科技實現(xiàn)高水平自立自強，加強原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，把裝備制造牢牢抓在自己手里”；總書記致信祝賀“奮斗者”號全海深載人潛水器成功完成萬米海試并勝利返航……總書記的重要論述和親切關(guān)懷，為我國深海探索注入了強大動力、指明了前進(jìn)方向。

從“深海一號”號到“奮斗者”號，我國深海探測開發(fā)事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了舉世矚目的成績。伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國進(jìn)一步探索深海的時代正在來臨。（摘編自汪品先《求是》2024年第4期）材料二：

2023年3月，“奮斗者”號載人潛水器圓滿完成國際首次環(huán)大洋洲載人深潛科考任務(wù)，本航次的成功實施，標(biāo)志著“奮斗者”號載人潛水器運維體系走向成熟、穩(wěn)定，開啟了“奮斗者”號萬米載人深潛的新征程。耀眼成績的背后，離不開技術(shù)創(chuàng)新的支撐——新型鈦合金材料制作成抗高壓載人艙，先進(jìn)控制系統(tǒng)實現(xiàn)深淵復(fù)雜環(huán)境下的高精度航行控制，水聲通信系統(tǒng)助力萬米海底聲像實時傳輸……“奮斗者”號是國際上首次可以同時搭載3人下潛的萬米載人潛水器，它所應(yīng)用的每項技術(shù)都是不斷創(chuàng)新、精益求精的成果。

“奮斗者”號由鋰電池供電，潛水器下潛到萬米深度，從布放到海底作業(yè)，再到最后回收，大概需要13個小時。這期間，潛水器內(nèi)的電氣系統(tǒng)要保證持續(xù)工作，電池是核心。所以，“奮斗者”號所用的鋰電池在成組前，都要嚴(yán)格進(jìn)行十幾項安全檢驗，還要進(jìn)行超過萬米壓力環(huán)境下的安全測試。而萬米深海產(chǎn)生的巨大水壓，對載人潛水器的供電系統(tǒng)也提出了更高要求?！皧^斗者”號上有幾百根電纜要直接泡在高壓的海水中，在高壓、高鹽的惡劣環(huán)境中，電纜很可能會產(chǎn)生短路、絕緣等故障，造成設(shè)備功能失效，更嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致電解腐蝕，危及潛水器耐壓結(jié)構(gòu)的安全。研發(fā)團隊針對這一難題，研制了一套智能化的檢測裝置，并建立了一套基于絕緣檢測的在線故障診斷系統(tǒng)。這套系統(tǒng)能夠?qū)崟r監(jiān)測潛水器上所有用電設(shè)備的狀態(tài)，如果出現(xiàn)絕緣問題，系統(tǒng)會及時發(fā)出預(yù)警，提醒潛航員及時進(jìn)行故障應(yīng)急處置，實現(xiàn)了潛水器在高壓環(huán)境下實時在線供電安全性檢測、故障定位和隔離的目標(biāo)。如今，這套應(yīng)用在“奮斗者”號上的系統(tǒng)已能自動在線監(jiān)測，更加及時地發(fā)出預(yù)警，有效提高了“奮斗者”號的故障診斷能力，縮短了維護(hù)時間，在保障潛水器快速故障定位和安全作業(yè)中發(fā)揮了重要作用。

潛入深海是一件十分辛苦并且需要付出極大耐心的“體力活”?！皧^斗者”號是當(dāng)前全球同類型全海深載人潛水器中載員人數(shù)最多的，能夠同時容納3人，但是對于身處球形載人艙中的潛航員來說，艙內(nèi)的活動空間十分有限。“奮斗者”號海試過程中，一般是一名主駕和兩名負(fù)責(zé)不同系統(tǒng)的技術(shù)研發(fā)人員共同下潛?！皧^斗者”號載人艙的內(nèi)徑是1.8米，里面還有很多儀器設(shè)備，所以3個人基本在全程十幾個小時中都要一直坐著，很難去交換位置，也不能站著、躺著，主駕要觀察窗外情況時，只能向前蹲著湊近觀察窗，整個過程極其耗費體力和考驗?zāi)托摹?/p>

“奮斗者”號創(chuàng)下多項紀(jì)錄，在載人潛水器方面，中國已經(jīng)實現(xiàn)了從跟跑，到并跑，再到領(lǐng)跑的跨越?！皧^斗者”號海試的成功，標(biāo)志著中國具有了進(jìn)入世界海洋最深處開展科學(xué)探索和研究的能力，體現(xiàn)了中國在海洋高技術(shù)領(lǐng)域的綜合實力?！皧^斗者”號抵達(dá)10909米的馬里亞納海溝海底，這已是到達(dá)了地球海洋的最深處。

創(chuàng)新突破始終是中國載人深潛精神的核心，研發(fā)團隊接下來還有許多研發(fā)工作要做，依舊要不斷突破，取得新的進(jìn)步。未來還可能研制出模塊化的潛水器，可根據(jù)不同的任務(wù)和目的，選用搭載不同的模塊。另外，現(xiàn)在雖然“奮斗者”號實現(xiàn)了全海深作業(yè)能力，但還不能覆蓋“全海域”，未來我們的潛水器應(yīng)該具備全海域作業(yè)能力。相應(yīng)的，潛水器上應(yīng)用的能源系統(tǒng)、導(dǎo)航定位系統(tǒng)等技術(shù)都還要繼續(xù)進(jìn)一步突破。“奮斗者”號海試成功表明中國科技實力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍，從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升，在深海領(lǐng)域搶占科技制高點，展示了中國科技創(chuàng)新的豐碩成果。（摘編自李貞《“奮斗者”號上奮斗者的奮斗》，《人民日報》海外版2023年7月4日）材料三：

在渤海油田，張昊楠領(lǐng)銜的青年創(chuàng)新團隊是一群為海底繪制畫像的人。這些年輕人參與研發(fā)的海洋地震勘探國產(chǎn)裝備——“海經(jīng)”系統(tǒng)和“海脈”系統(tǒng)已為我國深水物探船裝上“中國心”，可以為海底做“CT”。渤海油田是中國最大的海上油田，作為全國第一大原油生產(chǎn)基地，近3年來，這里每年勘探發(fā)現(xiàn)一個億噸級油田，這一成績的取得離不開青年人才匯聚起的強勁動能，他們活躍在海上油氣田增產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、物探勘察、鉆井服務(wù)、油田技術(shù)服務(wù)等不同領(lǐng)域，成為新時代深海尋油的先鋒隊和主力軍。

作為青年突擊隊的核心骨干，張昊楠主動請纓與研發(fā)團隊一起，參與海上地震勘探成套化裝備系統(tǒng)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化制造技術(shù)攻關(guān)。其中綜合導(dǎo)航系統(tǒng)需要同時控制船尾拖曳的電纜、空氣槍等數(shù)百個設(shè)備，同時還要實時動態(tài)計算海量數(shù)據(jù)，張昊楠和同事查閱文獻(xiàn)資料，無數(shù)次推倒并重建模型，但很長一段時間都沒有找到技術(shù)突破口，后來，他們從北斗導(dǎo)航的誤差處理模型中獲得靈感，創(chuàng)新提出“一種基于曲線擬合的拖纜定位模型”的觀點，這支年輕團隊經(jīng)過500多個日夜鏖戰(zhàn)完成了3.8萬行的核心算法代碼編寫，經(jīng)歷百余次推演、5次海試，終于完成了國內(nèi)首套三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)的研發(fā)，突破國外技術(shù)壟斷，把裝備制造技術(shù)牢牢抓在自己手里。

在渤海油田，張昊楠青年創(chuàng)新工作室為一群有創(chuàng)新熱情和能力的年輕人提供了施展才華的舞臺。這群“各懷絕技”的年輕人平均年齡30歲左右，八成以上是碩士、博士；有的技術(shù)牛，有的擅長科研，大家圍繞拖纜采集、海底電纜、海底節(jié)點3個系列裝備，分別成立攻關(guān)小組持續(xù)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，大大加快了自主裝備產(chǎn)業(yè)化及國產(chǎn)化替代進(jìn)程。最終，這群年輕人不僅突破多項“行業(yè)級”和“卡脖子”技術(shù)難題，實現(xiàn)了裸眼礫石充填防砂工具規(guī)?；瘧?yīng)用，還作為成果轉(zhuǎn)化“先行官”，實實在在為企業(yè)創(chuàng)收超過1億元，團隊也因此獲得了多項榮譽和獎金激勵。在榮譽面前，張昊楠團隊并沒有滿足，又把目光投向了大海中更深邃的地方。

（摘編自胡春艷《青年先鋒深海尋油科技人才“掛帥出征”》，《中國青年報》2024年6月9日）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（______）A.我國只有發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，才能促進(jìn)經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)國家的主權(quán)、安全和發(fā)展利益。

B.創(chuàng)下多項紀(jì)錄的“奮斗者”號海試成功，意味著中國已經(jīng)具有了進(jìn)入世界海洋最深處開展科學(xué)探索和研究的能力。

C.突破了國外技術(shù)壟斷的“海經(jīng)”系統(tǒng)和“海脈”系統(tǒng)，為我國深水物探船裝上“中國心”，可以為海底繪制畫像。

D.渤海油田近3年來每年勘探發(fā)現(xiàn)一個億噸級油田，并成為全國第一大原油生產(chǎn)基地，離不開青年人才匯聚起的強勁動能。2.下列選項不屬于材料二“奮斗者”號潛水器海試成功條件的一項是（______）A.新型鈦合金材料制作的抗高壓載人艙，先進(jìn)控制系統(tǒng)在深淵復(fù)雜環(huán)境下的高精度航行控制。

B.電氣系統(tǒng)持續(xù)工作，潛水器下潛到萬米深度，從布放到海底作業(yè)，再到最后回收，由鋰電池供電大約13個小時。

C.基于絕緣檢測的在線故障診斷系統(tǒng)，能自動在線監(jiān)測所有用電設(shè)備的狀態(tài)，更加及時地發(fā)出預(yù)警。

D.“奮斗者”號潛水器應(yīng)用了最新的能源系統(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)，能根據(jù)不同的任務(wù)和目的，選用搭載不同的模塊。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（______）A.材料一強調(diào)了加快海洋科技創(chuàng)新步伐、推動海洋科技實現(xiàn)高水平自立自強的重要性，為我國深海探索指明了前進(jìn)方向。

B.材料二通過精確的數(shù)據(jù)、準(zhǔn)確的語言報道了“奮斗者”號潛水器海試成功的消息，體現(xiàn)了我國在海洋高技術(shù)領(lǐng)域的綜合實力。

C.材料三敘述了張昊楠及團隊的科研事跡，表明青年人才已成為我國在新時代深海尋油領(lǐng)域的先鋒隊和主力軍。

D.三則材料分別從不同角度肯定了我國在海洋強國建設(shè)方面取得的成就，表明我國對深海的探索不會停止。4.班級閱讀課上，有同學(xué)根據(jù)材料二與葉雨婷的《“探界者”鐘揚》列了下面的表格式提綱，請你填寫①～③處，幫他補充完整，語言要簡潔凝練，每空不超過20個字。選篇體裁行文脈絡(luò)寫作目的《“奮斗者”號上奮斗者的奮斗》新聞評論“奮斗者”號海試成功——研發(fā)團隊攻克供電難題——②______——“奮斗者”號海試成功的意義——研發(fā)團隊繼續(xù)踐行深潛精神展示中國科技創(chuàng)新的豐碩成果《“探界者”鐘揚》①______鐘揚的成長經(jīng)歷——鐘揚對“種子事業(yè)”的付出——鐘揚在科普方面的貢獻(xiàn)——鐘揚在教學(xué)方面的責(zé)任感、使命感——鐘揚對生命意義的理解③______5.我國深海探測開發(fā)事業(yè)蓬勃發(fā)展，取得了舉世矚目的成績，請結(jié)合材料概括我國取得這些成績需要具備的條件。閱讀下面的文字，完成下列各題。示眾魯迅首善之區(qū)的西城的一條馬路上，這時候什么擾攘也沒有?；鹧嫜娴奶栯m然還未直照，但路上的沙土仿佛已是閃爍地生光；許多狗都拖出舌頭來，樹上的烏老鴉也張著嘴喘氣。遠(yuǎn)處隱隱有兩個銅盞相擊的聲音，那懶懶的單調(diào)的金屬音的間作，卻使那寂靜更其深遠(yuǎn)了。只有腳步聲，車夫默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。

“熱的包子咧！剛出屜的……”十一二歲的胖孩子，細(xì)著眼睛，歪了嘴在路旁的店門前叫喊。聲音已經(jīng)嘶嗄了，還帶些睡意，他旁邊的破舊桌子上，就有二三十個饅頭包子，毫無熱氣，冷冷地坐著。

像用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，①手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在一個穿藍(lán)布大衫上罩白背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。

②剎時間，就圍滿了大半圈的看客。待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來：“嗡，都，哼，八，而，……”

胖孩子卻看見那白背心正研究著這發(fā)亮的禿頭，他也便跟著去研究，就只見滿頭光油油的，耳朵左近還有一片灰白色的頭發(fā)，此外也不見得有怎樣新奇。但是后面的一個抱著孩子的老媽子卻想乘機擠進(jìn)來了；禿頭怕失了位置，連忙站直，文字雖然還未讀完，然而無可奈何，只得另看白背心的臉；草帽檐下半個鼻子，一張嘴，尖下巴。

又像用了力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，一個小學(xué)生飛奔上來，一手按住了自己頭上的雪白的小布帽，向人叢中直鉆進(jìn)去。但不多久，小學(xué)生卻從巡警的刀旁邊鉆出來了。他詫異地四顧：外面圍著一圈人，上首是穿白背心的，那對面是一個赤膊的胖小孩，胖小孩后面是一個赤膊的紅鼻子胖大漢。

“他，犯了什么事啦？……”

大家都愕然看時，是一個工人似的粗人，正在低聲下氣地請教那禿頭老頭子。

禿頭不作聲，單是睜起了眼睛看定他。他被看得順下眼光去，過一會再看時，禿頭還是睜起了眼睛看定他，而且別的人也似乎都睜了眼睛看定他。③他于是仿佛自己就犯了罪似的局促起來，終至于慢慢退后，溜出去了。

巡警，突然間，將腳一提，大家又愕然，趕緊都看他的腳；然而他又放穩(wěn)了，于是又看白背心。禿頭不高興了，因為他先覺得背后有些不太平，接著耳朵邊就有唧咕唧咕的聲響。他雙眉一鎖，回頭看時，緊挨他右邊，有一只黑手拿著半個大饅頭正在塞進(jìn)一個貓臉的人的嘴里去。他也就不說什么，自去看白背心的新草帽了。

忽然，就有暴雷似的一擊，連橫闊的胖大漢也不免向前一蹌踉。同時，從他肩膊上伸出一只胖得不相上下的臂膊來，展開五指，拍的一聲正打在胖孩子的臉頰上。

“好快活！你媽的……”同時，胖大漢后面就有一個彌勒佛似的更圓的胖臉這么說。

胖孩子也蹌踉了四五步，但是沒有倒，一手按著臉頰，旋轉(zhuǎn)身，就想從胖大漢的腿旁的空隙間鉆出去。胖大漢趕忙站穩(wěn)，并且將屁股一歪，塞住了空隙，恨恨地問道：

“什么？”

胖孩子就像小鼠子落在捕機里似的，倉皇了一會，忽然向小學(xué)生那一面奔去，推開他，沖出去了。小學(xué)生也返身跟出去了。

“嚇，這孩子……。”總有五六個人都這樣說。

待到重歸平靜，胖大漢再看白背心的臉的時候，卻見白背心正在仰面看他的胸脯；他慌忙低頭也看自己的胸脯時，只見兩乳之間的洼下的坑里有一片汗，他于是用手掌拂去了這些汗。

然而形勢似乎總不甚太平了。抱著小孩的老媽子因為在騷擾時四顧，沒有留意，頭上梳著的喜鵲尾巴似的“蘇州俏”便碰了站在旁邊的車夫的鼻梁。車夫一推，卻正推在孩子上；孩子就扭轉(zhuǎn)身去，向著圈外，嚷著要回去了。老媽子先也略略一蹌踉，但便即站定，旋轉(zhuǎn)孩子來使他正對白背心，一手指點著，說道：

“阿，阿，看呀！多么好看哪！……”

空隙間忽而探進(jìn)一個戴硬草帽的學(xué)生模樣的頭來，將一粒瓜子之類似的東西放在嘴里，下顎向上一磕，咬開，退出去了。這地方就補上了一個滿頭油汗而粘著灰土的橢圓臉。

禿頭正仰視那電桿上釘著的紅牌上的四個白字，仿佛很覺得有趣。胖大漢和巡警都斜了眼研究著老媽子的鉤刀般的鞋尖。

“好！”

什么地方忽有幾個人同聲喝彩。都知道該有什么事情起來了，一切頭便全數(shù)回轉(zhuǎn)去。連巡警和他牽著的犯人也都有些搖動了。

路對面是胖孩子歪著頭，瞌睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都失望了，放出眼光四處搜索終于在相距十多家的路上，發(fā)現(xiàn)了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來。

圓陣立刻散開，都錯錯落落地走過去。胖大漢走不到一半，就歇在路邊的槐樹下。車上的坐客依然坐著，車夫已經(jīng)完全爬起，但還在摩自己的膝髁。周圍有五六個人笑嘻嘻地看他。

“成么？”車夫要來拉車時，坐客便問。

他只點點頭，拉了車就走；④大家就惘惘然目送他。起先還知道那一輛是曾經(jīng)跌倒的車，后來被別的車一混，知不清了。

馬路上就很清閑，有幾只狗伸出了舌頭喘氣。胖孩子歪著頭，擠細(xì)了眼睛，拖長聲音，瞌睡地叫喊——“熱的包子咧！荷阿！……剛出屜的……”

一九二五年三月（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A.小說開頭幾個特寫鏡頭，寫盡了京城酷夏的悶熱和人們生活的懶散，烘托出氣氛的沉悶、壓抑，為下文做鋪墊。

B.孩子、學(xué)生、行人、老媽子等都擠著向前看犯人，并不時地喝彩，魯迅以極為憤慨的筆調(diào)形象刻畫了麻木、愚昧的看客群像。

C.小說中所有人都在“看”，看的方式有“四顧”“仰視”等等，“看別人”“被別人看”就構(gòu)成了小說中人與人之間的基本關(guān)系。

D.小說以胖小孩“帶著睡意”的叫賣聲開始，以胖小孩“瞌睡地叫喊”結(jié)束，說明發(fā)生的一切只是日常生活的一個小插曲，生活很快又恢復(fù)了常態(tài)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是______

A.句子①中的這根繩子非同小可，將巡警和白背心聯(lián)系在一起，也牽引著無數(shù)看客的眼睛。

B.句子②中的看客們“就圍滿了大半圈”，形象表現(xiàn)了看客數(shù)量之多、聚集之快。

C.句子③中的“仿佛自己就犯了罪似的”，說明那人覺得自己破壞了大家“看”熱鬧的興致，心生慚愧。

D.句子④中的“就惘惘然”，表明看客本希望在車夫身上找到新的“看點”，但車夫爬起來就走，所以看客們就“惘惘然”了。8.小說中畫波浪線的文字寫得十分傳神，請從看客們的行動和心理兩方面簡要分析。9.與小說的常規(guī)寫法相比，這篇小說寫法上有哪些突破？請簡要分析。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，回答各題。

材料一：

仲尼之齊，見景公而不見晏子。子貢曰：“見君不見其從政者，可乎？”仲尼曰：“吾聞晏子事三君而順焉，吾疑其為人?！?/p>

晏子聞之，曰：“嬰聞之，有幸見愛，無幸見惡，誹譽為類，聲響相應(yīng)，見行而從之者也。以一心事三君者，所以順焉；以三心事一君者，不順焉。今未見嬰之行而非其順也。嬰聞之，孔子拔樹削跡，不自以為辱；窮陳、蔡，不自以為約。非人不得其故，是猶澤人之非斤斧，山人之非網(wǎng)罟也。出之其口不知其困也始吾望傅①而貴之今吾望傅而疑之。

仲尼聞之曰：“語有之：言發(fā)于爾，不可止于遠(yuǎn)也；行存于身，不可掩于眾也。吾竊議晏子而不中夫人之過，吾罪幾矣！丘聞君子過人以為友，不及人以為師。今丘失言于夫子，譏之，是吾師也?！币蛟孜尧诙x焉。（節(jié)選自《晏子春秋?外篇下》）材料二：

魯哀公曰：“敢問何如斯可謂君子矣？”

孔子對曰：“所謂君子者，言忠信而心不德，仁義在身而色不伐。故猶然如將可及者，君子也?！?/p>

哀公曰：“善！敢問何如斯可謂賢人矣？”

孔子對曰：“所謂賢人者，行中規(guī)繩而不傷于本，言足法于天下而不傷于身，富有天下而無怨財，布施天下而不病貧。如此，則可謂賢人矣?！?/p>

哀公曰：“善！”（節(jié)選自《荀子?哀公》）材料三：

子貢事孔子，一年自謂過孔子，二年自謂與孔子同，三年自知不及孔子。當(dāng)一年二年之時，未知孔子圣也，三年之后，然乃知之。以子貢知孔子，三年乃定。世儒無子貢之才，其見圣人，不從之學(xué)。任倉卒之視，無三年之接，自謂知圣，誤矣。孔子之門，三盈三虛，唯顏淵不去，顏淵獨知孔子圣也。（節(jié)選自王充《論衡?講瑞》）【注】①傅，這里指儒生。②宰我，字子，孔子的弟子。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

出之[A]其口[B]不知[C]其困也[D]始吾望傅[E]而貴之[F]今[G]吾望傅[H]而疑之11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（______）A.見，表被動，與《孔雀東南飛》中“君既若見錄”的“見”用法相同。

B.窮，困窘，與“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下”中的“窮”詞義相同。

C.因，通過，與《促織》中“因出己蟲，納比籠中”的“因”用法不同。

D.病，擔(dān)憂，與《種樹郭橐駝傳》中“故病且怠”的“病”詞義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（______）A.孔子覺得晏子品行不端才能順利地侍奉三位國君，所以到齊國后只拜見了齊景公，而沒有去見晏子。

B.晏子以漁夫認(rèn)為斧頭無用和獵戶認(rèn)為漁網(wǎng)無用為喻，認(rèn)為孔子是因為不理解他的行為而加以批評。

C.孔子認(rèn)為，行為合乎法度、言論可作為天下法則，并且能夠富有天下、施惠萬民，是判定賢人的標(biāo)準(zhǔn)。

D.王充借子貢三年后才真正了解孔子，批評當(dāng)時儒生不跟隨圣人深入學(xué)習(xí)就自以為了解圣人的現(xiàn)象。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所謂君子者，言忠信而心不德，仁義在身而色不伐。

②任倉卒之視，無三年之接，自謂知圣，誤矣。14.材料三說“顏淵獨知孔子圣也”，材料一和材料二中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)孔子是圣人？請簡要概括。三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共10分。閱讀下面這首唐詩，完成各題。岳陽樓①

元稹

岳陽樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢②。

悵望殘春萬般意，滿欞湖水入西江③。[注]①元和九年（814）作者遭貶潭州（今湖南長沙），此詩作于赴任途中。②玉幢：玉樓，指神仙居處。③西江：長江。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是______A.詩人講究煉字，首句著一“銜”字便喚起讀者聯(lián)想，將紅日斜照樓窗之景寫得生動傳神。

B.次句緊承首句寫岳陽樓的倒影，“赤玉幢”之喻寫盡了紅日斜照下岳陽樓的靜穆與美好。

C.第三句語意豐富，詩人在殘春時節(jié)抒發(fā)的悵然情懷，既有惜春之嘆，也有人生失意之嗟。

D.相比杜甫《登岳陽樓》，元詩對岳陽樓的描寫雖另有風(fēng)致，但與杜詩一樣皆為直接描摹。16.本詩運用了“以景結(jié)情”的手法，請結(jié)合本詩內(nèi)容，寫一則關(guān)于該手法的札記（150字以內(nèi)）。四、默寫：本大題共1小題，共6分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳永在《望海潮》中運用對偶、互文的修辭描寫杭州城日夜歡歌的熱鬧情景的兩句是“______，______”。(2)學(xué)美術(shù)的小明完成了一幅長天遼闊、江水空明、秋葉滿山的國畫(3)古人詩詞中的開門與關(guān)門表現(xiàn)了不同的心情，如杜甫《客至》中“______”一句寫出了詩人開門迎客的歡喜，陶淵明《歸去來兮辭》中“______”一句則寫出了詩人閉門謝客而獨處的自足。(4)______，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。(5)扈江離與辟芷兮，______。五、語言表達(dá)：本大題共5小題，共19分。閱讀下面的文字，完成小題。

蘇式彩畫工藝曾輝煌一時，被廣泛運用于古典園林建筑。如今，蘇式彩畫在蘇州各大園林A，僅乳魚亭還殘存一處，且受到江南潮濕天氣等因素影響，顏料不斷脫落，彩畫模糊不清。2019年2月，乳魚亭彩畫保護(hù)修繕項目啟動，匯聚了中國林業(yè)科學(xué)研究院、故宮博物院等單位的數(shù)十名專家，進(jìn)行多學(xué)科的“會診”，花費近兩年時間才完成修復(fù)。因為缺少歷史文獻(xiàn)資料，且蘇式彩畫工藝瀕臨失傳，只能邊摸索、邊修復(fù)。

在彩畫的修復(fù)過程中，工作人員對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了數(shù)字化采集、建檔。彩畫的樣式、大小，修復(fù)所用到的材料，修復(fù)過程中的每一道工序等都被錄入數(shù)字系統(tǒng)，形成了線上的“數(shù)字彩畫”。若干年以后，如果需要再對彩畫進(jìn)行保護(hù)修繕，工作人員只需要從數(shù)據(jù)庫調(diào)出詳細(xì)資料，“依樣畫葫蘆”便可。

①隨著拙政園、留園、網(wǎng)師園等9座蘇州古典園林陸續(xù)被列為世界文化遺產(chǎn)名錄，②蘇州建立了世界文化遺產(chǎn)監(jiān)測系統(tǒng)，③對古典園林的花窗、磚刻、門樓等特色要素進(jìn)行了有序的數(shù)字化采集，④采集率達(dá)到90%左右。同時，蘇州為古典園林各要素建立了詳細(xì)的電子檔案，并定期測量、更新數(shù)據(jù)，建成動態(tài)數(shù)據(jù)庫。

數(shù)字技術(shù)極大提高了蘇州古典園林遺產(chǎn)保護(hù)的精準(zhǔn)性、科學(xué)性。有了這個數(shù)據(jù)庫，哪怕再過數(shù)百年，不管經(jīng)過何種規(guī)模的保護(hù)修繕，我們依然可以給后人留下一座座原汁原味的蘇州園林。

數(shù)字化，也讓一座座古老的蘇州園林煥發(fā)出新活力，給人們提供了更豐富的游覽體驗。近年來，拙政園在做好文物保護(hù)的前提下，運用數(shù)字光影等現(xiàn)代技術(shù)，在線上再造出一座座“數(shù)字孿生”的景點，市民游客只需登錄“蘇周到”APP，點擊“蘇州園林”，就可以看到景點的720°高清晰全景三維畫面，市民游客足不出戶，就可以“觀賞”景點，獲得B。18.文中畫波浪線部分中的“會診”一詞有怎樣的表達(dá)效果？19.與文中加點的熟語“依樣畫葫蘆”意思最相近的一項是（______）A.按圖索驥 B.東施效顰 C.如法炮制 D.緣木求魚20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22.假如你是蘇州文旅局的一名宣傳人員，請你為“蘇周到”APP“蘇州名勝”版塊中的景觀（如虎丘、寒山寺、拙政園、獅子林等）寫一段推廣語，吸引市民游客線上體驗。要求：整合材料相關(guān)信息，語言簡潔，有吸引力，不超過45個字。六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

專注、極致、口碑、快?！∶灼咦衷E

雷軍提出的小米七字訣不僅是一種互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的思維，還能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示。請就你感受最深的兩點或三點，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選好關(guān)鍵詞，使之形成有機關(guān)聯(lián)；確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】B、D、A、通訊

潛航員潛入深海是“體力活”或潛航員潛入深海是對體力和耐心的雙重考驗

展現(xiàn)鐘揚對生命高度和廣度的不懈探索、①國家重視。國家領(lǐng)導(dǎo)人重要論述指引和親切關(guān)懷，為這些成績的取得注入了動力，指明了方向。

②開拓創(chuàng)新精神?！皧^斗者”號海試成功離不開新材料、供電系統(tǒng)等方面的創(chuàng)新，渤海油田的發(fā)展也離不開創(chuàng)新提出的“一種基于曲線擬合的拖纜定位模型”的觀點等。

③苦干實干的奮斗精神。潛航員在“奮斗者”號狹小空間內(nèi)連續(xù)工作十幾個小時是海試成功必不可少的條件；三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)經(jīng)過團隊500多個日夜鏖戰(zhàn)完成了3.8萬行的核心算法代碼編寫，經(jīng)歷百余次推演、5次海試，才研發(fā)成功等。

④國家對青年人才的重視和培養(yǎng)。青年創(chuàng)新團隊在渤海油田有了施展才華的舞臺，同時收獲了榮譽和獎勵【解析】（1）A.“只有發(fā)展海洋經(jīng)濟……才能……”錯誤，由材料一第1段“發(fā)展海洋經(jīng)濟、建設(shè)海洋強國，對我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益具有重要戰(zhàn)略意義”可知，原文強調(diào)發(fā)展海洋經(jīng)濟的重要性，但并未說“只有發(fā)展海洋經(jīng)濟”才能實現(xiàn)這些目標(biāo)，“只有……才能”說法過于絕對。

B.正確。

C.“突破了國外技術(shù)壟斷的‘海經(jīng)’系統(tǒng)和‘海脈’系統(tǒng)”錯誤，由材料三第2段“經(jīng)歷百余次推演、5次海試，終于完成了國內(nèi)首套三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)的研發(fā)，突破國外技術(shù)壟斷”可知，突破國外技術(shù)壟斷的是“三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)”，不是“‘海經(jīng)’系統(tǒng)和‘海脈’系統(tǒng)”，選項張冠李戴。

D.“成為全國第一大原油生產(chǎn)基地，離不開青年人才匯聚起的強勁動能”錯誤，由材料三第1段“渤海油田是中國最大的海上油田，作為全國第一大原油生產(chǎn)基地，近3年來，這里每年勘探發(fā)現(xiàn)一個億噸級油田，這一成績的取得離不開青年人才匯聚起的強勁動能”可知，渤海油田本身就是全國第一大原油生產(chǎn)基地，和青年人才匯聚起的強勁動能沒有必然聯(lián)系。是近3年來每年發(fā)現(xiàn)一個億噸級油田，和青年人才匯聚起的強勁動能有聯(lián)系。

故選B。

（2）A.由材料二第1段“耀眼成績的背后，離不開技術(shù)創(chuàng)新的支撐——新型鈦合金材料制作成抗高壓載人艙，先進(jìn)控制系統(tǒng)實現(xiàn)深淵復(fù)雜環(huán)境下的高精度航行控制”可知，該項屬于海試成功的技術(shù)條件，符合題干要求。

B.由材料二第2段“‘奮斗者’號由鋰電池供電，潛水器下潛到萬米深度，從布放到海底作業(yè)，再到最后回收，大概需要13個小時”可知，該項屬于能源保障條件，符合題干要求。

C.由材料二第2段“研發(fā)團隊針對這一難題，研制了一套智能化的檢測裝置，并建立了一套基于絕緣檢測的在線故障診斷系統(tǒng)”“這套應(yīng)用在‘奮斗者’號上的系統(tǒng)已能自動在線監(jiān)測，更加及時地發(fā)出預(yù)警”可知，該項屬于安全保障條件，符合題干要求。

D.由材料二最后一段“未來還可能研制出模塊化的潛水器，可根據(jù)不同的任務(wù)和目的，選用搭載不同的模塊”“潛水器上應(yīng)用的能源系統(tǒng)、導(dǎo)航定位系統(tǒng)等技術(shù)都還要繼續(xù)進(jìn)一步突破”可知，這是未來潛水器研制的方向，并不是“奮斗者”號海試成功的條件，不符合題干要求。

故選D。

（3）A.“強調(diào)了加快海洋科技創(chuàng)新步伐、推動海洋科技實現(xiàn)高水平自立自強的重要性”錯誤，由材料一第2段“強調(diào)‘發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)海洋強國’”等可知，總書記從三個方面指明了海洋強國建設(shè)的前進(jìn)方向，選項概括不完整，漏掉了“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”這個方面。

故選A。

（4）①通訊是一種較為詳細(xì)、深入地報道客觀事物或典型人物的新聞體裁。《“探界者”鐘揚》這篇文章對鐘揚的事跡進(jìn)行了全面且細(xì)致的刻畫，不僅講述了他的成長經(jīng)歷，還深入挖掘了他在“種子事業(yè)”、科普、教學(xué)等多方面的付出與貢獻(xiàn)，以及對生命意義的深刻理解，如“從他到復(fù)旦大學(xué)的第二年，鐘揚就開始主動到西藏采集種子”“令她沒想到的是，鐘揚二話不說就接下了這個沒什么回報、時間緊的‘燙手山芋’”等。這種對人物多維度、深層次的報道，符合通訊體裁注重細(xì)節(jié)、展現(xiàn)人物全貌的特點。所以此處體裁應(yīng)填“通訊”。

②由材料二第3段“潛入深海是一件十分辛苦并且需要付出極大耐心的‘體力活’”“所以3個人基本在全程十幾個小時中都要一直坐著，很難去交換位置，也不能站著、躺著，主駕要觀察窗外情況時，只能向前蹲著湊近觀察窗，整個過程極其耗費體力和考驗?zāi)托摹笨芍凇皧^斗者”號載人艙內(nèi)，活動空間十分有限，且還有很多儀器設(shè)備。潛航員在全程十幾個小時的下潛作業(yè)中，極其耗費體力，同時還需要極大的耐心去應(yīng)對長時間的操作和觀察任務(wù)，所以“整個過程極其耗費體力和考驗?zāi)托摹?。因此此處行文脈絡(luò)應(yīng)填“潛航員潛入深海是‘體力活’”或“潛航員潛入深海是對體力和耐心的雙重考驗”。

③《“探界者”鐘揚》通過講述鐘揚的成長經(jīng)歷、在“種子事業(yè)”上的付出、科普貢獻(xiàn)、教學(xué)責(zé)任感以及對生命意義的理解等多方面內(nèi)容，全方位地展現(xiàn)了鐘揚不斷突破自我、拓展生命邊界的精神。他在不同領(lǐng)域積極探索，不滿足于現(xiàn)狀，努力在科研、教育等方面創(chuàng)造更多價值，這種對生命高度和廣度的不懈追求是文章的核心主題。所以寫作目的可概括為“展現(xiàn)鐘揚對生命高度和廣度的不懈探索”。

（5）①由材料一“習(xí)近平總書記高度重視海洋強國建設(shè)，多次對海洋強國建設(shè)作出重要指示批示”“總書記的重要論述和親切關(guān)懷，為我國深海探索注入了強大動力、指明了前進(jìn)方向”等可知，國家領(lǐng)導(dǎo)人對海洋強國建設(shè)高度重視，多次作出重要指示批示，為我國的深海探測開發(fā)事業(yè)提供了宏觀指引，讓相關(guān)工作有了清晰的目標(biāo)和路徑。同時，國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷給予了科研人員巨大的精神鼓舞和動力，使他們能夠更加堅定地投身于深海探測開發(fā)事業(yè)中。

②由材料二“‘奮斗者’號是國際上首次可以同時搭載3人下潛的萬米載人潛水器，它所應(yīng)用的每項技術(shù)都是不斷創(chuàng)新、精益求精的成果”等可知，在深海探測開發(fā)中，開拓創(chuàng)新精神貫穿始終?！皧^斗者”號的成功離不開諸多技術(shù)創(chuàng)新，如采用新型鈦合金材料制作抗高壓載人艙，研發(fā)先進(jìn)控制系統(tǒng)實現(xiàn)高精度航行控制等。渤海油田的發(fā)展同樣如此，張昊楠團隊從北斗導(dǎo)航的誤差處理模型中獲得靈感，創(chuàng)新提出“一種基于曲線擬合的拖纜定位模型”的觀點。這些創(chuàng)新成果解決了深海探測開發(fā)中的一系列難題，推動了技術(shù)的進(jìn)步，是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素。

③由材料二“所以3個人基本在全程十幾個小時中都要一直坐著，很難去交換位置，也不能站著、躺著，主駕要觀察窗外情況時，只能向前蹲著湊近觀察窗，整個過程極其耗費體力和考驗?zāi)托摹?，材料三“張昊楠和同事查閱文獻(xiàn)資料，無數(shù)次推倒并重建模型”等可知，深海探測開發(fā)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，離不開科研人員的苦干實干。潛航員在“奮斗者”號狹小的載人艙內(nèi)，連續(xù)十幾個小時保持特定姿勢進(jìn)行作業(yè)，耗費大量體力和耐心，他們的堅持和付出是海試成功必不可少的條件。渤海油田的三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)研發(fā)過程中，團隊成員經(jīng)過500多個日夜鏖戰(zhàn)，完成了3.8萬行的核心算法代碼編寫，經(jīng)歷百余次推演、5次海試才最終成功。這種不畏艱難、腳踏實地的奮斗精神，是我國深海探測開發(fā)事業(yè)取得成績的重要支撐。

④由材料三“在渤海油田，張昊楠領(lǐng)銜的青年創(chuàng)新團隊是一群為海底繪制畫像的人”“張昊楠青年創(chuàng)新工作室為一群有創(chuàng)新熱情和能力的年輕人提供了施展才華的舞臺”“作為成果轉(zhuǎn)化‘先行官’，實實在在為企業(yè)創(chuàng)收超過1億元，團隊也因此獲得了多項榮譽和獎金激勵”等可知，青年創(chuàng)新團隊在渤海油田有了施展才華的舞臺，同時收獲了榮譽和獎勵。這種對青年人才的重視和培養(yǎng)，激發(fā)了他們的創(chuàng)新活力和工作熱情，為深海探測開發(fā)事業(yè)注入了新鮮血液和持續(xù)動力。

答案：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）通訊

潛航員潛入深海是“體力活”或潛航員潛入深海是對體力和耐心的雙重考驗

展現(xiàn)鐘揚對生命高度和廣度的不懈探索

（5）①國家重視。國家領(lǐng)導(dǎo)人重要論述指引和親切關(guān)懷，為這些成績的取得注入了動力，指明了方向。

②開拓創(chuàng)新精神。“奮斗者”號海試成功離不開新材料、供電系統(tǒng)等方面的創(chuàng)新，渤海油田的發(fā)展也離不開創(chuàng)新提出的“一種基于曲線擬合的拖纜定位模型”的觀點等。

③苦干實干的奮斗精神。潛航員在“奮斗者”號狹小空間內(nèi)連續(xù)工作十幾個小時是海試成功必不可少的條件；三維拖纜綜合導(dǎo)航系統(tǒng)經(jīng)過團隊500多個日夜鏖戰(zhàn)完成了3.8萬行的核心算法代碼編寫，經(jīng)歷百余次推演、5次海試，才研發(fā)成功等。

④國家對青年人才的重視和培養(yǎng)。青年創(chuàng)新團隊在渤海油田有了施展才華的舞臺，同時收獲了榮譽和獎勵。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價能力。答題時要讀懂材料，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，根據(jù)題干中圖表的提示，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進(jìn)行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。6~9.【答案】B、C、、【解析】（1）B.“魯迅以極為憤慨的筆調(diào)形象刻畫了麻木、愚昧的看客群像”有誤。魯迅的態(tài)度是哀其不幸，怒其不爭。

故選B。

（2）C.“說明那人覺得自己破壞了大家‘看’熱鬧的興致，心生慚愧”有誤。說明大家都是不問真相、只看熱鬧的心態(tài)。

故選C。

（3）①結(jié)合“老媽子卻想乘機擠進(jìn)來了”“禿頭怕失了位置，連忙站直”等可知，動作描寫，形象表現(xiàn)了看客們?yōu)榈玫娇吹挠欣恢?，相互間不斷排擠和爭搶。②結(jié)合胖孩子跟著去研究，禿頭研究了半天也沒有研究出什么可知，表現(xiàn)看客們無所事事、喜歡獵奇的麻木、空虛心理。

（4）①結(jié)合“胖孩子、禿頭、胖大漢”等可知，全篇無連貫情節(jié)，無中心人物，人物沒有姓名；②結(jié)合“待到增加了禿頭的老頭子之后，空缺已經(jīng)不多，而立刻又被一個赤膊的紅鼻子胖大漢補滿了。禿頭站在白背心的略略正對面，彎了腰，去研究背心上的文字，終于讀起來”等可知，吸納繪畫、攝影等藝術(shù)形式，把看客們拉到讀者面前“示眾”，具有強烈的畫面感；③結(jié)合“路對面是胖孩子歪著頭，瞌睡似的長呼；路上是車夫們默默地前奔，似乎想趕緊逃出頭上的烈日。大家都失望了，放出眼光四處搜索終于在相距十多家的路上，發(fā)現(xiàn)了一輛洋車停放著，一個車夫正在爬起來”等可知，以“有限”的幾個場景表現(xiàn)“無限”深廣的內(nèi)容，讓讀者印象深刻。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①“老媽子卻想乘機擠進(jìn)來了”“禿頭怕失了位置，連忙站直”等動作描寫，形象表現(xiàn)了看客們?yōu)榈玫娇吹挠欣恢?，相互間不斷排擠和爭搶。②胖孩子跟著去研究，禿頭研究了半天也沒有研究出什么，表現(xiàn)看客們無所事事、喜歡獵奇的麻木、空虛心理。

（4）①全篇無連貫情節(jié)，無中心人物，人物沒有姓名；②吸納繪畫、攝影等藝術(shù)形式，把看客們拉到讀者面前“示眾”，具有強烈的畫面感；③以“有限”的幾個場景表現(xiàn)“無限”深廣的內(nèi)容，讓讀者印象深刻。

（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達(dá)到什么效果。

（3）本題考查分析人物行動和心理的能力，結(jié)合內(nèi)容具體分析概括。

（4）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。10~14.【答案】BDF、A、C、①所謂君子，就是說話忠誠守信而心里不認(rèn)為自己有美德，自身充滿仁義而臉上沒有夸耀的神情。

②僅憑短時的審視，未經(jīng)多年的相處，就自認(rèn)為了解了圣人，這是錯誤的啊、①孔子身處逆境卻能保持尊嚴(yán)和信念；②孔子能知錯就改；③孔子能清晰認(rèn)識君子和賢人之道【解析】（1）句意：（這樣的話）從他的嘴里說了出來，他自己卻不知道因此而陷入了困境。當(dāng)初我看見儒者很尊重他們，現(xiàn)在我看見儒者開始懷疑他們了。

“出之其口”中“其口”前省略了“于”，是狀語后置句，應(yīng)在B處斷開；

“不知其困也”句末語氣詞“也”表停頓，應(yīng)在D處斷開；

“始吾望傅而貴之”與“今吾望傅而疑之”結(jié)構(gòu)相當(dāng)，且形成對比關(guān)系，應(yīng)在F處斷開。

故選BDF。

（2）A.錯誤。表被動/放在動詞前面，表示對自己怎么樣。句意：運氣好就受寵愛。/你既然如此記著我。

B.正確。都表示困窘、不得志。句意：在陳國、楚國處于困境。/不得志時就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志顯達(dá)之時就要造福天下百姓。

C.正確。介詞，通過/連詞，于是。句意：通過宰我向晏子道歉。/于是取出自己的蟋蟀，放進(jìn)并排放著的蟋蟀籠子里。

D.正確。擔(dān)憂/困苦。句意：廣施恩惠卻不擔(dān)憂貧窮。/所以我們既困苦又懈怠。

故選A。

（3）C.“行為合乎法度、言論可作為天下法則，并且能夠富有天下、施惠萬民，是判定賢人的標(biāo)準(zhǔn)”錯誤。依據(jù)材料二“所謂賢人者，行中規(guī)繩而不傷于本，言足法于天下而不傷于身，富有天下而無怨財，布施天下而不病貧。如此，則可謂賢人矣”可知，孔子對賢人的定義是強調(diào)行為合乎法度且不損害根本，富有卻無私財，施惠而不憂貧。選項表述與之不符。

故選C。

（4）①“德”，名詞作動詞，以為有美德，自居有德；“色”，臉色；“伐”，炫耀。譯文：所謂君子，就是說話忠誠守信而心里不認(rèn)為自己有美德，自身充滿仁義而臉上沒有夸耀的神情。

②“任”，僅憑，依靠；“倉卒”，同“倉促”，短時；“接”，交往。譯文：僅憑短時的審視，未經(jīng)多年的相處，就自認(rèn)為了解了圣人，這是錯誤的啊。

（5）①材料一提到“孔子拔樹削跡，不自以為辱；窮陳、蔡，不自以為約”，體現(xiàn)孔子身處逆境卻能保持尊嚴(yán)和信念，符合圣人在困境中堅守操守的特質(zhì)。

②材料一中，孔子聽聞晏子的批評后，坦言“吾罪幾矣”，并認(rèn)為晏子“是吾師也”，還“因宰我而謝焉”，體現(xiàn)其能知錯就改，具備圣人勇于自省的品格。

③材料二中，孔子對魯哀公詳細(xì)闡釋“君子者，言忠信而心不德，仁義在身而色不伐”“賢人者，行中規(guī)繩而不傷于本……”，清晰界定君子與賢人的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)其對道德準(zhǔn)則的深刻認(rèn)知，符合圣人通曉道理的特質(zhì)。

答案：

（1）BDF

（2）A

（3）C

（4）①所謂君子，就是說話忠誠守信而心里不認(rèn)為自己有美德，自身充滿仁義而臉上沒有夸耀的神情。

②僅憑短時的審視，未經(jīng)多年的相處，就自認(rèn)為了解了圣人，這是錯誤的啊。

（5）①孔子身處逆境卻能保持尊嚴(yán)和信念；②孔子能知錯就改；③孔子能清晰認(rèn)識君子和賢人之道。

參考譯文：

材料一：

仲尼到齊國去，拜見景公卻不會見晏子。子貢說：“拜見君主卻不去見他的執(zhí)政的人，可以嗎？”仲尼說：“我聽說晏子侍奉三位君主而且能夠順利，我懷疑他的為人?！?/p>

晏子聽到這話以后，說：“我聽說過，運氣好就受寵愛，運氣不好就遭受厭惡，遭誹謗或受贊譽都與自己的行為相跟隨，就像回聲和聲音相應(yīng)和一樣，應(yīng)該看清行為如何然后再準(zhǔn)備是責(zé)備還是贊譽。我聽說過，用一個心眼侍奉三位君主的，因而能順利；用三個心眼侍奉一位君主的，不能順利?，F(xiàn)在還沒有看到我的行為如何，就責(zé)備我侍奉君主順利。我聽說，孔子在大樹下習(xí)禮，被人拔掉大樹后，嚇得銷聲匿跡，自己并不認(rèn)為受辱；在陳國、楚國處于困境，自己并不認(rèn)為窮困。指責(zé)別人的行為卻不知道人家這樣做的原因，這就如同住在水邊的人指責(zé)住在山上的人用斧頭，住山上的人指責(zé)住在水邊的人用魚網(wǎng)一樣。（這樣的話）從他的嘴里說了出來，他自己卻不知道因此而陷入了困境。當(dāng)初我看見儒者很尊重他們，現(xiàn)在我看見儒者開始懷疑他們了?！?/p>

仲尼聽到這些話以后，說：“俗語有這樣的話：近處說的話，傳到遠(yuǎn)處也不能停止；德行通過自身表現(xiàn)出來，無法在眾人面前掩藏起來。我私下議論晏子，卻沒有說中他的過錯，我的罪過大到極點了。我聽說君子超過別人就把那個人當(dāng)成明友，趕不上別人就把那個人當(dāng)成老師?，F(xiàn)在我對晏子說錯了話，晏子批評我，他就是我的老師啊。”于是通過宰我向晏子道歉。

材料二：

魯哀公問：“請問什么樣的人可以稱為君子？”

孔子回答：“所謂君子，就是說話忠誠守信而心里不認(rèn)為自己有美德，自身充滿仁義而臉上沒有夸耀的神情。所以看起來似乎可以企及的人，就是君子?！?/p>

哀公說：“說得好！請問什么樣的人可以稱為賢人？”

孔子回答：“所謂賢人，就是行為符合法度而不違背本性，言論足以成為天下準(zhǔn)則而不傷害自身，富有天下卻不積聚財富，廣施恩惠卻不擔(dān)憂貧窮。這樣的人，就可以稱為賢人了。”

哀公說：“說得好！”

材料三：

子貢侍奉孔子，第一年自認(rèn)為超過了孔子，第二年自認(rèn)為與孔子相當(dāng)，第三年才知道自己不如孔子。在第一、二年時，還不知道孔子是圣人，三年之后才真正明白。子貢了解孔子，用了三年才確定。世上儒生沒有子貢的才能，他們見到圣人，卻不跟隨學(xué)習(xí)。僅憑短時的審視，未經(jīng)多年的相處，就自認(rèn)為了解了圣人，這是錯誤的啊?？鬃拥拈T下，學(xué)生三次滿員又三次離開，只有顏淵始終追隨，只有顏淵真正知道孔子是圣人。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概述能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

文言翻譯的基本方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。

2．補：補出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。15~16.【答案】D、示例一：以景結(jié)情是借景抒情的特殊方式，用在詩詞的結(jié)尾，使抒發(fā)的情感更加蘊藏含蓄，“滿欞湖水入西江”一句狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，暗含著詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠(yuǎn)，把詩人無法排遣的悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。

示例二：“滿欞湖水入西江”不僅狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，而且暗示我們詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠(yuǎn)，詩歌以此作結(jié)，抒發(fā)了詩人無法排遣的悵惘愁思，這種以景結(jié)情的寫法是借景抒情的特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊藏含蓄【解析】（1）D.“皆為直接描摹”錯，杜甫《登岳陽樓》對岳陽樓沒有直接描摹。

故選D。

（2）以景結(jié)情：是詩歌結(jié)句的一種技巧，它也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。

末句“滿欞湖水入西江”，不說通過窗子向外眺望一碧萬頃的洞庭湖水，而是說湖水從窗子溢出并流向沒有盡頭的長江，這樣也就巧妙地融入了詩人的主觀感受。全詩著重渲染景物，只用“悵望”兩字淡淡點出當(dāng)時的心緒。最后以景結(jié)情，把無法排遣的悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。

答案：

（1）D

（2）示例一：以景結(jié)情是借景抒情的特殊方式，用在詩詞的結(jié)尾，使抒發(fā)的情感更加蘊藏含蓄，“滿欞湖水入西江”一句狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，暗含著詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠(yuǎn)，把詩人無法排遣的悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。

示例二：“滿欞湖水入西江”不僅狀寫了詩人憑窗遙望，湖水占滿視野，流向沒有盡頭的長江這一圖景，而且暗示我們詩人的愁思如入江湖水那樣綿長幽遠(yuǎn)，詩歌以此作結(jié)，抒發(fā)了詩人無法排遣的悵惘愁思，這種以景結(jié)情的寫法是借景抒情的特殊方式，它使得抒發(fā)的情感更蘊藏含蓄。

譯文：

岳陽樓紅日斜照樓窗，在水中的倒影，宛如一座赤玉幢。

寂寞失時地看向那殘春，仿佛有著千頭萬緒難以表達(dá)的情意，伴隨著湖水從窗子溢出并流向沒有盡頭的長江。

賞析：

登樓鳥瞰洞庭湖，碧波連天，遙望君山，氣象萬千。此樓歷有興廢，宋滕子京重修后，以范仲淹曾作《岳陽樓記》而名聞遐邇。但是從此詩的立意及《元稹集》中有關(guān)篇目的題序看，當(dāng)年作者的洞庭之行頗有失意之慨。所以此詩即不像其他詩文那樣著意描繪岳陽樓的雄偉壯闊。

首句寫紅日斜照樓窗，這本是人們常見景象。然而詩人用一“銜”字來喚起讀者的聯(lián)想，便使得整個境界活躍起來。次句寫樓的倒影：當(dāng)太陽照射到樓窗上時，樓影落到湖中的赤玉幢上。岳陽樓的倒影映印在洞庭龍君的龍官之上。此句似包含了《柳毅傳》的故事，其作者李朝威恰與元稹同時，說不定這是最早涉及龍女故事的一首詩，其新穎獨到之處，不言而喻。

第三句“悵望殘春萬般意”，點出作者的醉翁之意不在登樓觀景，而在于借以表達(dá)他在殘春時節(jié)的悵然情懷，既有惜春之嘆，亦有人生失意之嗟。末句“滿欞湖水人西江”，不說通過窗子向外眺望一碧萬頃的洞庭湖水，而是說湖水從窗子溢出并流向沒有盡頭的長江，這樣也就巧妙地融入了詩人的主觀感受。全詩著重渲染景物，只用“悵望”兩字淡淡點出當(dāng)時的心緒。最后以景結(jié)情，把無法排遣的悵惘愁思表達(dá)得非常含蓄婉轉(zhuǎn)。

在寫作上此詩與作者《行宮》詩相類似，雖然只有四句，讀者不覺其短，足見手法之妙。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌表達(dá)技巧的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。17.【答案】【小題1】羌管弄晴

菱歌泛夜【小題2】落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明【小題3】蓬門今始為君開

門雖設(shè)而常關(guān)【小題4】履至尊而制六合【小題5】紉秋蘭以為佩【解析】故答案為：

（1）羌管弄晴

菱歌泛夜（重點字：菱）

（2）落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明（重點字：澄）

（3）蓬門今始為君開

門雖設(shè)而常關(guān)（重點字：蓬）

（4）履至尊而制六合（重點字：履）

（5）紉秋蘭以為佩（重點字：紉）

本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。18~22.【答案】借用醫(yī)學(xué)用語，①表明了彩畫修復(fù)的復(fù)雜性和專業(yè)性；②體現(xiàn)了專家團隊陣容強大、協(xié)作

攻關(guān)；③突出了集體智慧的優(yōu)勢、C、①將“列為”改成“列入”（或刪去“名錄”）；④刪去“左右”、示例：A.卻幾乎銷聲匿跡了；B.身臨其境的游覽體驗、示例：足不出戶，“登”臨虎丘！“蘇周到”APP誠邀您720°全景漫游虎丘，盡享名勝之美，快來線上打卡吧！【解析】（1）①“會診”本指醫(yī)學(xué)上多科室醫(yī)生聯(lián)合診斷病情，在此處借用到彩畫修復(fù)語境中，將彩畫受損比作“病癥”，修復(fù)比作“診治”，暗示修復(fù)需跨學(xué)科知識，凸顯工作難度與專業(yè)要求，非單一領(lǐng)域可解決。

②“匯聚數(shù)十名專家”“多學(xué)科聯(lián)合”對應(yīng)“會診”的集體診斷模式，既體現(xiàn)參與機構(gòu)（中國林科院、故宮等）的權(quán)威性，也強調(diào)修復(fù)是多方協(xié)作的系統(tǒng)工程。

③“邊摸索、邊修復(fù)”的過程類似醫(yī)學(xué)診斷中的“辨證施治”，用“會診”突出修復(fù)需基于專業(yè)判斷動態(tài)調(diào)整方案，強化其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，突出了集體智慧的優(yōu)勢。

（2）“依樣畫葫蘆”意為按照已有的樣子去做，強調(diào)模仿或依照現(xiàn)成模式操作。

A.按圖索驥：指按照圖像尋找好馬，比喻墨守成規(guī)或按線索尋找，側(cè)重“循線索”，與“依樣模仿”側(cè)重不同。

B.東施效顰：比喻盲目模仿他人，結(jié)果適得其反，含貶義，強調(diào)“效果不佳”，與原意不符。

C.如法炮制：指依照成法制作，泛指照現(xiàn)成的方法做事，與“依樣畫葫蘆”的“依照原樣操作”意思最接近。

D.緣木求魚：比喻方向或方法錯誤，無法達(dá)到目的，與原意無關(guān)。

故選C。

（3）①“列為……名錄”搭配不當(dāng)，“列入”指收錄進(jìn)特定名冊，“世界文化遺產(chǎn)名錄”是具體名錄名稱，用“列入”更準(zhǔn)確。將“列為”改成“列入”（或刪去“名錄”）。

④“采集率達(dá)到90%左右”，“達(dá)到”后接具體數(shù)值，“90%”是確定比例，“左右”表約數(shù)，二者矛盾，刪去“左右”。

（4）A處：前句提及蘇式彩畫曾廣泛運用，后句說“僅乳魚亭還殘存一處”，前后形成轉(zhuǎn)折，需體現(xiàn)“幾乎消失”的意思，應(yīng)填：卻幾乎銷聲匿跡了。

B處：前文說線上可看720°全景三維畫面，“游客足不出戶”強調(diào)“沉浸式”體驗特點，應(yīng)填：身臨其境的游覽體驗。

（5）突出核心優(yōu)勢：結(jié)合“線上體驗”“720°全景”等數(shù)字技術(shù)，強調(diào)足不出戶即可游覽，解決時空限制痛點。

融合景點特色：植入虎丘塔、寒山寺鐘聲等標(biāo)志性元素，借助文化符號增強吸引力。

強化行動引導(dǎo)：用“登臨”“打卡”等動詞激發(fā)參與感，以感嘆句收尾提升號召力。

語言簡潔有力：控制字?jǐn)?shù)在45字內(nèi)，通過對仗、短句和引號突出重點，確保流暢易記。

答案：

（1）借用醫(yī)學(xué)用語，①表明了彩畫修復(fù)的復(fù)雜性和專業(yè)性；②體現(xiàn)了專家團隊陣容強大、協(xié)作

攻關(guān)；③突出了集體智慧的優(yōu)勢。

（2）C

（3）①將“列為”改成“列入”（或刪去“名錄”）；④刪去“左右”。

（4）示例：A.卻幾乎銷聲匿跡了；B.身臨其境的游覽體驗。

（5）示例：足不出戶，“登”臨虎丘！“蘇周到”APP誠邀您720°全景漫游虎丘，盡享名勝之美，快來線上打卡吧！

（1）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)詞語表達(dá)效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語境進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。答題時也有一定的知識積累，正確選擇。

（3）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，找出有語病的地方，正確修改。

（4）本題考查學(xué)生給文段補寫恰當(dāng)語句的能力，答題時要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。

（5）本題考查學(xué)生擬寫推廣語的能力。答題時要注意題干中所給事物的特點，要做到簡明、連貫、得體。

常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。23.【答案】以專注與極致，雕琢更好的自己

雷軍提出的“專注、極致、口碑、快”七字訣中，最令我深有感觸的是“專注”與“極致”這兩個維度。在青少年成長的道路上，這兩者恰如雕刻師手中的兩把刻刀，一把用于聚焦方向，一把用于打磨細(xì)節(jié)，共同塑造著我們的精神品格與能力邊界。

專注是抵御時代浮躁的定海神針。在這個信息過載的時代，我們的注意力正被無數(shù)碎片化信息切割得支離破碎。一節(jié)課的時間里，手指會不自覺地滑向手機；閱讀一本書時，思緒總被各種推送打斷。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說：“人的性格就是他的命運?！倍愿竦男纬?，恰恰依賴于持續(xù)專注的自我培養(yǎng)。當(dāng)我嘗試將手機調(diào)至勿擾模式，全神貫注地投入數(shù)學(xué)難題的解答時，那些原本晦澀的公式竟如流水般在腦中自然銜接。專注不僅是一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，更是對自我意志的淬煉，是我們在紛擾世界中守護(hù)內(nèi)心秩序的重要方式。

極致則是突破成長瓶頸的必由之路。日本工匠秋山利輝在《匠人精神》中提出“守破離”的成長理論：先恪守基本功，再突破創(chuàng)新，最終自成一家。這個過程中，追求極致的態(tài)度不可或缺。記得初學(xué)鋼琴時，我總是滿足于勉強彈完整首曲子，直到老師要求我將一個小節(jié)反復(fù)練習(xí)五十遍，才真正體會到音樂表達(dá)的細(xì)膩差別。在學(xué)業(yè)上，從“完成作業(yè)”到“完美作業(yè)”的轉(zhuǎn)變；在體育運動中，從“會打籃球”到“打好籃球”的跨越，都需要這種不將就、不妥協(xié)的極致精神。極致不是苛求完美，而是對自身潛力的充分挖掘。

專注與極致相輔相成，共同構(gòu)筑成長的良性循環(huán)。專注為極致提供持續(xù)的能量，而極致又為專注賦予更深層的意義。達(dá)?芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》時，會為研究人物微笑的微妙變化而解剖面部肌肉；曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”。這些創(chuàng)造奇跡的背后，都是專注力與極致追求的完美結(jié)合。作為青少年，我們或許暫時無法達(dá)到這樣的高度，但可以在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)這種品質(zhì)：解一道題時多想幾種解法，寫一篇文章時多改幾個版本，做一次實驗時多測幾組數(shù)據(jù)。每一次的專注投入，每一次的極致追求，都在為未來的爆發(fā)積蓄力量。

在這個崇尚速成的時代，專注與極致顯得尤為珍貴。它們?nèi)缤瑑砂谚€匙，一把打開深度思考的大門，一把開啟潛能釋放的寶庫。當(dāng)我們學(xué)會在專注中沉淀，在極致中突破，就能真正體會到成長的真諦——不是與他人比較的勝