第=page11頁，共=sectionpages11頁重慶市巫山二中2024-2025學(xué)年高二（下）期末語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面的文字，完成各題。

“達爾文雀”并不是指的具體某一種鳥，而是指生活在南美加拉帕戈斯群島及科科斯島，分類上隸屬雀形目裸鼻雀科共計5屬15種的一類小型鳥類。1835年，達爾文隨皇家海軍“貝格爾”號勘探船造訪此地時，第一次采集到了這些鳥類的標(biāo)本。因為在演化生物學(xué)研究領(lǐng)域聲名顯赫，這些外形各異的鳥類得到了“達爾文雀”這一響亮的名稱。傳說，正是這些鳥兒啟發(fā)了達爾文，讓他領(lǐng)悟了演化理論的關(guān)鍵。

但其實，如果研讀達爾文的著作原本，會發(fā)現(xiàn)達爾文雀在他的著作當(dāng)中并沒有那么重要。在加拉帕戈斯的時候，達爾文自己根本沒怎么在意這些鳥，分類學(xué)都沒有分對，許多地理信息也缺失了，這使得它們并沒有構(gòu)成十分強力的證據(jù)。這些鳥兒真正大放異彩，其實是在達爾文去世后；是20世紀(jì)的研究，才真正讓它們走入了演化理論的核心。

1938年，28歲的大衛(wèi)?拉克從英國皇家學(xué)會和倫敦動物學(xué)會申請到了研究經(jīng)費，躊躇滿志地準(zhǔn)備全身心投入到鳥類科研事業(yè)當(dāng)中。拉克果斷決定將自己的研究地點選在了距離英國萬里之外的加拉帕戈斯群島。他和他的研究團隊在這里近5個月內(nèi)的野外工作和其后室內(nèi)研究當(dāng)中累積的豐富資料，為拉克日后揭示“達爾文雀”的奧義打下了堅實基礎(chǔ)?？梢哉f正是在拉克的工作之后，這些生活在東太平洋偏遠小島上的小鳥們才真正得以名揚天下。

根據(jù)掌握的翔實資料，拉克很快撰寫出了題為《加拉帕戈斯地雀亞科形態(tài)變異研究》的專著，依據(jù)野外觀察和標(biāo)本測量數(shù)據(jù)對“達爾文雀”的分類進行了修訂，并把主要篇幅放在了闡述種間以及種內(nèi)變異上。

如果拉克止步于此，“演化生物學(xué)之父”的美譽就徹底與他無緣了。受到前蘇聯(lián)生態(tài)學(xué)家喬治?高斯提出的競爭排斥原理啟發(fā)，拉克開始重新思考和分析自己的數(shù)據(jù)，并逐漸得出了與此前完全不同的結(jié)論。1947年劍橋大學(xué)出版社發(fā)行了拉克的新作《達爾文雀》，書中他明確地指出競爭導(dǎo)致了“達爾文雀”在食物資源利用上的分化，產(chǎn)生了已知的14個種和它們形式各異的喙。以地雀為例，在同時有大、中、小地雀的島上，3種鳥喙的大小都不重疊，對應(yīng)著取食大小不同的種子。而大達夫尼島的中地雀和克羅斯曼島的小地雀喙的大小卻介于兩種的正常值之間，這兩個小島上各只有一種食種子的地雀，因此表現(xiàn)出了競爭釋放，即在缺乏競爭者時物種會拓展實際的生態(tài)位。就是說這兩個島的中地雀和小地雀可以選擇利用的種子大小更為多樣化。拉克的新書首次開創(chuàng)性并有力地論述了“達爾文雀”就是適應(yīng)輻射的經(jīng)典案例，用形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)方面高質(zhì)量的第一手資料予以佐證，并揭示了地理隔離和生態(tài)位分化在物種形成上的重要作用。

稍顯遺憾的是，拉克的新書更多提供的還是一種描述性的結(jié)論，定量性統(tǒng)計分析有限。這些遺憾被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項長期研究最終圓滿彌補。

1972年初，時任加拿大麥吉爾大學(xué)副教授的彼得?格蘭特博士在阿伯特的建議下，將“達爾文雀”作為研究對象。這年5月，格蘭特和阿伯特首次拜訪了加拉帕戈斯群島，經(jīng)過一番考察，他們最終選定了大達夫尼島作為研究基地。格蘭特的夫人芭芭拉?格蘭特作為科研助理。起初，格蘭特只是希望能夠做一些諸如標(biāo)記個體，測量鳥的身體狀況、喙的大小和取食種子的情況，確定繁殖成功率等種群生態(tài)方面的傳統(tǒng)研究，他們誰也沒能想到這個最初只有4000美元資助，并且在接下來的20年內(nèi)也沒有穩(wěn)定專門經(jīng)費支持的研究，會將格蘭特夫婦的名字和“達爾文雀”宿命般地聯(lián)系在了一起。

1977年，一場始料未及的嚴(yán)重干旱降臨到大達夫尼島，整個雨季降水量僅24mm,只相當(dāng)于正常年份的1/5.由于食物的匱乏，當(dāng)年島上沒有地雀繁殖。而1976年標(biāo)記的388只中地雀幼鳥里竟然僅有1只活到了1978年的繁殖季，對于任何試圖開展長期野外研究的人而言，一下子失去了這么多研究對象無疑都是一場災(zāi)難，然而格蘭特和他的學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)這其實是個千載難逢的機會。當(dāng)干旱造成食物短缺時，較小也較軟的種子最先被消耗光，導(dǎo)致那些沒法取食較大較硬種子的個體被餓死。由于喙型是可遺傳的，幸存下來的地雀就會將幫助它們熬過干旱的特征傳給下一代，而測量數(shù)據(jù)表明到了1979年中地雀喙的厚度確實增加了！來到大達夫尼島上僅僅6年時間，格蘭特就有幸見證了自然選擇發(fā)生在中她雀上的一次鮮活案例。1981年，格蘭特和他的博士生在美國《科學(xué)》雜志上報道了這一激動人心的發(fā)現(xiàn)，至今這篇文章已經(jīng)有了高達475次的引用。

2015年2月11日，一項新的研究發(fā)表在了《自然》雜志上，研究方法是目前最流行的基因組學(xué)，而研究對象，終于聚焦在了“達爾文雀”身上。最有意思的是，通過對所有“達爾文雀”種類全基因組測序后的分析發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)被證實在人類顏面部畸形發(fā)生上起到重要作用的ALX1基因，對于塑造大地雀、大仙人掌地雀和尖嘴地雀喙的形狀也發(fā)揮了舉足輕重的作用。

從1835年達爾文首次采集“達爾文雀”的標(biāo)本開始，人類與這些獨具魅力小鳥已經(jīng)結(jié)緣整整180年，“達爾文雀”的傳奇，生動地展現(xiàn)了追求真知的人們在旅程中可能會遭遇的起伏波折和不經(jīng)意間的曲徑通幽。

（摘編自果殼網(wǎng)《邁入基因組時代的“達爾文雀”傳奇》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（______）A.“達爾文雀”雖然以達爾文的名字命名，但原因并不在于達爾文對這些鳥的研究取得了多么輝煌的成就。

B.拉克最早將“達爾文雀”確立為適應(yīng)輻射的經(jīng)典案例，并且通過形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)和行為學(xué)予以分析佐證。

C.格蘭特能夠有幸見證自然選擇在“達爾文雀”身上發(fā)生的鮮活案例，與其長期堅持開展野外研究密不可分。

D.一項新的研究發(fā)現(xiàn)，ALX1基因不僅決定了一些“達爾文雀”喙的形狀，還對人類顏面部畸形的發(fā)生起了作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（______）A.“達爾文雀”是對隸屬雀形目裸鼻雀科共計5屬15種鳥的統(tǒng)稱，其中具體的每一種鳥都有自己專屬的名稱。

B.如果拉克沒有接觸到競爭排斥原理，就沒有專著《達爾文雀》的問世，他也不會有“演化生物學(xué)之父”的美譽。

C.拉克專著中更多的是描述性的結(jié)論，與之相反，格蘭特等人發(fā)表在《科學(xué)》上的文章更多的是定量性統(tǒng)計分析。

D.人類邁入基因組時代，可是科學(xué)家還把“達爾文雀”作為研究對象，這意味著演化理論還有待進一步研究和完善。3.下面的論述均出自《自然選擇的證明》一文，其中與材料內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)的一項是（______）A.雖然只是作用于外部性狀，并且其結(jié)果很難確定，但人們卻可以將馴養(yǎng)生物個體的微小差異逐漸積累起來，并在一段不長的時期內(nèi)產(chǎn)生巨大的效果。

B.如果動植物確有變異，不管這一變異是多么微小和緩慢，只要其變異或個體差異在某一方面有益于自身發(fā)展，它們?yōu)槭裁床粫ㄟ^自然選擇將其保存和積聚起來，即所謂最適者生存呢？

C.各個物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。

D.由于自然選擇僅通過對微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進行。4.為什么說“達爾文雀”在演化生物學(xué)研究領(lǐng)域聲名顯赫？請根據(jù)材料概括說明。5.“達爾文雀”的研究史能夠給從事科學(xué)研究的人帶來怎樣的啟示？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文字，完成各題。餓

蕭紅“列巴圈”掛在過道別人的門上，過道好像還沒有天明，可是電燈已經(jīng)熄了。夜間遺留下來睡朦的氣息充塞在過道。

廁所房的電燈仍開著，和夜間一般昏黃，好像黎明還沒有到來，可是“列巴圈”已經(jīng)掛上別人家的門了！有的牛奶瓶也規(guī)規(guī)矩矩地等在別的房間外。只要一醒來，就可以隨便吃喝。但，這都只限于別人，是別人的事，與自己無關(guān)。

過道尚沒有一點聲息，過道越靜越引誘我，我的那種想頭越想越充脹我：去拿吧！正是時候，即使是偷，那就偷吧！

輕輕扭動鑰匙，門一點響動也沒有。探頭看了看，“列巴圈”對門就掛著，東隔壁也掛著，西隔壁也掛著。

天快亮了！牛奶瓶的乳白色看得真真切切，“列巴圈”比每天也大了些，結(jié)果什么也沒有去拿，我心里發(fā)燒，耳朵也熱了一陣，立刻想到這是“偷”。兒時的記憶再現(xiàn)出來，偷梨吃的孩子最羞恥。

過了好久，我就貼在已關(guān)好的門扇上，大概我象一個沒有靈魂的、紙剪成的人貼在門扇。我抱緊胸膛，把頭也掛到胸口，向我自己心說：“我餓呀！不是‘偷’呀！”

第二次也打開門，這次我決心了！偷就偷，雖然是幾個“列巴圈”，我也偷，為著我“餓”，為著他“餓”。

第二次失敗，那么不去做第三次了。下了最后的決心，爬上床，關(guān)了燈，推一推郎華，他沒有醒，我怕他醒。在“偷”這一刻，郎華也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人。

天亮了！人們醒了。郎華做家庭教師，無錢吃飯也要去上課，并且要練武術(shù)。他喝了一杯茶走的，過道那些“列巴圈”早已不見，都讓別人吃了。

從昨夜到中午，四肢軟一點，肚子好像被踢打放了氣的皮球。

窗子在墻壁中央，天窗似的，我從窗口升了出去，高空的風(fēng)吹亂我的頭發(fā)，飄蕩我的衣襟。市街像一張繁繁雜雜顏色不清晰的地圖，掛在我們眼前。樓頂和樹梢都掛住一層稀薄的白霜，整個城市在陽光下閃閃爍爍撒了一層銀片。我的衣襟被風(fēng)拍著作響，我冷了，我孤孤獨獨的好像站在無人的山頂。每家樓頂?shù)陌姿豢滩皇倾y片了，而是些雪花、冰花，或是什么更嚴(yán)寒的東西在吸我，像全身浴在冰水里一般。

我披了棉被再出現(xiàn)到窗口，那不是全身，僅僅是頭和胸突在窗口。一個女人站在一家藥店門口討錢，手下牽著孩子，衣襟裹著更小的孩子。藥店沒有人出來理她，過路人也不理她，都像說她有孩子不對，窮就不該有孩子，有也應(yīng)該餓死。

我只能看到街路的半面，那女人大概向我的窗下走來，因為我聽見那孩子的哭聲很近。

“老爺，太太，可憐可憐……”可是看不見她在逐誰，雖然是三層樓，也聽得這般清楚，她一定是跑得顛顛斷斷地呼喘：“老爺老爺……可憐吧！”

那女人一定正象我，一定早飯還沒有吃，也許昨晚的也沒有吃。她在樓下急迫地來回的呼聲傳染了我，肚子立刻響起來，腸子不住地呼叫……

郎華仍不回來，我拿什么來喂肚子呢？桌子可以吃嗎？草褥子可以吃嗎？

曬著陽光的行人道，來往的行人，小販乞丐……這一些看得我疲倦了！打著呵欠，從窗口爬下來。

窗子一關(guān)起來，立刻生滿了霜，過一刻，玻璃片就流著眼淚了！起初是一條條的，后來就大哭了！滿臉是淚，好像在行人道上討飯的母親的臉。

我坐在小屋，像餓在籠中的雞一般，只想合起眼睛來靜著，默著，但又不是睡。

“咯，咯！”這是誰在打門！我快去開門，是三年前舊學(xué)校里的圖畫先生。

他和從前一樣很喜歡說笑話，沒有改變。他的女兒，那個穿紅花旗袍的小姑娘，又加了一件黑絨上衣，她在藤椅上，怪美麗的。但她有點不耐煩的樣子：“爸爸，我們走吧?！毙」媚锬睦锒萌松?！小姑娘只知道美，哪里懂得人生？

曹先生問：“你一個住在這里嗎？”

“是——”我當(dāng)時不曉得為什么答應(yīng)“是”，明明是和郎華同住，怎么要說自己住呢？

好像這幾年并沒有別開，我仍在那個學(xué)校讀書一樣。他說：

“還是一個人好，可以把整個的心身獻給藝術(shù)。你現(xiàn)在不喜歡畫，你喜歡文學(xué)，就把全心身獻給文學(xué)。只有忠心于藝術(shù)的心才不空虛，只有藝術(shù)才是美，才是真美?！?/p>

“爸爸，走吧！”小姑娘哪里懂得人生，只知道“美”，她看一看這屋子一點意思也沒有，床上只鋪一張草褥子。

“是，走——”

曹先生把一張票子丟在桌上就走了！那是我寫信去要的。

郎華還沒有回來，我應(yīng)該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了，讀書的時候，哪里懂得“餓”？只曉得青春最重要，雖然現(xiàn)在我也并沒老，但總覺得青春是過去了！過去了！

我冥想了一個長時期，心浪和海水一般翻了一陣。

追逐實際吧！青春惟有自私的人才系念她，“只有饑寒，沒有青春?！?/p>

幾天沒有去過的小飯館，又坐在那里邊吃喝了?！昂芾哿税桑⊥瓤商?？道外道里要有15里路?！蔽覇査?/p>

只要有得吃，他也很滿足，我也很滿足。其余什么都忘了！

那個飯館，我已經(jīng)習(xí)慣，還不等他坐下，我就搶個地方先坐下，我也把菜的名字記得很熟，什么辣椒白菜啦，雪里紅豆腐啦……什么醬魚啦！怎么叫醬魚呢？哪里有魚！用魚骨頭炒一點醬，借一點腥味就是啦！我很有把握，我簡直都不用算一算就知道這些菜也超不過一角錢。因此我用很大的聲音招呼，我不怕，我一點也不怕花錢。

回來沒有睡覺之前，我們一面喝著開水，一面說：

“這回又餓不著了，又夠吃些日子?！?/p>

閉了燈，又滿足又安適地睡了一夜。

（有刪節(jié)）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（______）A.面對饑餓的折磨和食物的誘惑，作者兩次放棄了“偷”的行動，讓人揪心，也令人動容。

B.作者在“偷”的那一刻將郎華和母親也當(dāng)作自己的“敵人”，體現(xiàn)出她內(nèi)心的膽怯和警惕。

C.作者看行人道、行人、小販乞丐等看得疲倦，不只是身體的原因，還有思想、情感的原因。

D.作者反復(fù)感嘆小姑娘只知道美不懂得人生，包含著對自己青春時光的追懷和人生無常的感慨。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，說法不正確的一項是（______）A.文章開頭部分采用環(huán)境烘托、內(nèi)心獨白等方式，凸顯了作者苦澀、悲涼、饑渴、緊張、痛苦等心理。

B.作者描寫升出窗口所見，巧妙轉(zhuǎn)換敘述場景，將個人遭遇與社會現(xiàn)實相融合，拓展了文章的情感內(nèi)涵。

C.作者用擬人手法描寫玻璃上寒霜的融化，表現(xiàn)了底層人民的苦難，更縱情傾瀉了自己內(nèi)心的巨大悲痛。

D.作者寫自己得到接濟擺脫了饑餓之困，讓文章有了一個明亮而圓滿的結(jié)尾，閱讀者的心情也隨之輕松。8.作者是怎樣描寫自己的饑餓感的？請結(jié)合文章簡要說明。9.文章題目“餓”有什么深層意蘊？請結(jié)合全文簡要分析。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成各題。

古來文章家，代不乏人，要必以卓然絕出，能轉(zhuǎn)移風(fēng)氣為上。唐之中葉稱韓子，而與韓子同時者有柳子厚、李習(xí)之。宋時稱歐陽子，而先歐陽為古文者有穆伯長、尹師魯輩。然言起八代之衰者，必曰昌黎；變楊、劉①之習(xí)者，必曰廬陵：則以其學(xué)之深，力之大也。

明三百年，文章之派不一。嘉靖中，有唐荊川、王遵巖、歸震川三先生起而振之，而論者又必以震川為最，豈非以其學(xué)之深、力之大歟？余自少知誦法震川先生之制舉業(yè)，長而得讀其古文辭，信乎卓然絕出，能轉(zhuǎn)移風(fēng)氣者也。自承乏昆山，敬哉王夫子以重梓先生集為囑。會從先生之曾孫莊玄公氏②得其未刻遺集，薄書之暇，時一披覽，殆所謂縣囿積玉，無非夜光③，殊惜舊刻之多遺珠也。玄公因出錢宗伯選本，匯萃已刻未刻總計四十卷欲授之梓人而貧無力謀之于余。余遂首捐俸為刻數(shù)卷。同寅吳無錫伯成、趙嘉定雪嵊，及遠近士大夫聞風(fēng)繼之，協(xié)助成事。玄公又以舊刻多烏焉魚魯之訛，勘訂累年，悉已是正。較之舊本，頓爾改觀，誠快事也。

余讀先生之易圖論、洪范傳，知其經(jīng)學(xué)深邃。于馬政志、三途并用諸議，知其世務(wù)通達。而浚吳淞江、三吳水利諸書，今方行其說，殆東南數(shù)百年之利。至其自述令長興時，以德化民，又漢代之循良也。今國家偃武修文，廣厲士子以通經(jīng)學(xué)古，而科目之士亦將學(xué)而后入政，則是集行世，其亦昌明文運，造就人才之一助乎？

玄公以序見屬，未學(xué)何能贊一辭。顧以夙仰先生，既欣睹全集之流播海內(nèi)，加惠后學(xué)，而玄公亦工詩古文，能世其家學(xué)，又喜先生之有后也。故不辭而為之書。

康熙癸丑仲春，文林郎知昆山縣事上谷后學(xué)董正位題。（選自董正位《歸震川先生全集序》）[注]①楊、劉：指楊億、劉筠，北宋初年西昆派代表詩人。②莊玄公氏：指歸莊，明末清初書畫家、文學(xué)家，字玄恭。③縣圃積玉，無非夜光：典出《晉書?陸機傳》：“葛洪著書稱機文，猶玄圃之積玉，無非夜光焉。”10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

匯萃已刻未刻A總計B四十卷C欲授D之E梓人F而貧G無力H謀之I于余。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（______）A.信，的確，確實，與《詩經(jīng)?氓》中“信誓旦旦”的“信”意思相同。

B.殊，甚，很，與《蘭亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“殊”意思不同。

C.其，大概，或許，表推測，與《種樹郭橐駝傳》中“則與吾業(yè)者其亦有類乎”的“其”用法相同。

D.見，用在動詞前，表示對自己怎么樣，可譯為“我”，與《陳情表》“慈父見背”的“見”用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（______）A.相較于柳宗元、李習(xí)之，世人更加稱道韓愈對振興古文的貢獻，作者認(rèn)為這是因為韓愈學(xué)問更深、功更大。

B.作者年少時效法歸有光的應(yīng)試文章，長大后又研讀他的作品，所以認(rèn)為歸有光是卓越超群、脫貧革之之人。

C.歸有光全集能得以問世，有其曾孫歸莊數(shù)年辛苦勘訂之功，也離不開作者、其同僚和眾多士大夫的解囊相助。

D.歸有光有深厚的經(jīng)學(xué)造詣，又通曉明達社會事務(wù)，他效仿漢代良吏的做法以德化民，使東南百姓受益數(shù)百年。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①會從先生之曾孫莊玄公氏得其未刻遺集，簿書之暇，時一披覽。

②今國家偃武修文，廣厲士子以通經(jīng)學(xué)古。14.作者愿意為歸有光的文集做序的原因有哪些？請逐條概括。三、詩歌鑒賞：本大題共2小題，共9分。閱讀下面這首宋詩，完成各題。寄友人

王安石

飄然羈旅尚無涯，一望西南百嘆嗟。

江擁涕洟流入海，風(fēng)吹魂夢去還家。

平生積慘應(yīng)銷骨，今日殊鄉(xiāng)又見花。

安得此身如草樹，根株相守盡年華。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（______）A.詩歌首聯(lián)“一”和“百”對舉，突顯了詩人遠眺西南方向家鄉(xiāng)時感慨不已的狀態(tài)。

B.詩人羈旅異地，思鄉(xiāng)之淚就像流入大海的滔滔江水，回鄉(xiāng)之愿只在夢中才能實現(xiàn)。

C.“積慘應(yīng)銷骨”以夸張手法寫出了詩人一生經(jīng)歷坎坷，積聚的悲傷足以讓人毀滅。

D.“花”常是美好事物的象征，異鄉(xiāng)見到花開，更加觸動了詩人心中對家鄉(xiāng)的思念。16.詩歌在尾聯(lián)有何用意？請結(jié)合全詩簡要分析。四、默寫：本大題共1小題，共6分。17.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《石鐘山記》中寫到和長子蘇邁夜探絕壁返回途中聽到有大石發(fā)出“家坎鏜鞳”之聲，這是因為大石“______，______”。(2)杜甫在《客至》中，用“______，______”兩句，寫客至之后的情形，描繪了主人待客之簡、家境之貧。(3)古代詩人在寫水流時常以夸張的手法摹形繪聲，營造出的宏大場景震撼人心，如“______，______?！蔽?、語言表達：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文字，完成各題。

合唱是一項“有門檻”的藝術(shù)，專業(yè)化程度較高，且需要長期訓(xùn)練。因此，一直以來，國內(nèi)的非職業(yè)性合唱團都是以兒童和老人合唱團居多，中青年合唱團少。但是，近年來，各地年輕人組織參與的業(yè)余合唱團如①_______，還不時有作品“出圈”，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)傳唱。

當(dāng)下，可供人們選擇的精神文化消費產(chǎn)品越來越豐富。年輕人為何親睞合唱？答案首先要回到音樂的魅力本身。古人云“絲不如竹，竹不如肉”，最美妙的音樂來自人的歌喉。合唱不是間接通過樂器來傳達情感，而是通過嗓音進行最直接的表達，一段美妙歌聲帶來的心靈沖擊力是②_______的。另外，合唱以和聲與復(fù)調(diào)是最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)，聲部間的謙讓、主輔旋的擔(dān)當(dāng)無不沒有體現(xiàn)出合作精神，使年輕人感受到集體的力量，而合作中的情感共鳴也讓參與者找到了情緒宣瀉口，獲得心靈撫慰。研究表明，合唱訓(xùn)練時產(chǎn)生的音樂聲波對人體能夠產(chǎn)生積極的生理效應(yīng)。合唱，成為一種持久而深刻的“精神按摩”。音樂藝術(shù)普遍要求參與者俱備一定的基礎(chǔ)，如各類器樂的演奏，無一不是需要長期的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，甚至是“童子功”。相比之下，合唱藝術(shù)的參與者都自帶“樂器”（聲帶），只需有識譜能力，就可以開始學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通常情況下，系統(tǒng)科學(xué)的調(diào)教排演，兩三個月便能初見成效，獲得美妙的藝術(shù)體驗。對于忙碌的年輕人，這無疑是進入音樂世界最經(jīng)濟便捷的途徑。

傳統(tǒng)社交的范圍相對有限，業(yè)余合唱團的成員職業(yè)分布廣泛且多樣，使合唱團成為一個跨行業(yè)的社交平臺，為個人和團隊帶來了更多的發(fā)展機遇和情感凝聚。幾十個人長期聚在一起，為共同的興趣和目標(biāo)而努力，這種相處模式能使團員產(chǎn)生穩(wěn)定的集體歸屬感和社交滿足感。18.請在文中的橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中第二段有多處錯別字，請找出兩處并加以改正。20.文中畫波浪線的句子有語病，請加以修改。21.請結(jié)合材料解釋文中加點詞語“精神按摩”的具體內(nèi)涵。22.天籟合唱團為吸引更多的年輕人參與合唱，準(zhǔn)備以對聯(lián)的形式寫一幅宣傳語，請結(jié)合材料為天籟合唱團擬寫。要求：主題鮮明，每聯(lián)9～11字。六、作文：本大題共1小題，共60分。23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

中國經(jīng)濟是一片大海，而不是一個小池塘。大海有風(fēng)平浪靜之時，也有風(fēng)狂雨驟之時，沒有風(fēng)狂雨驟，那就不是大海了。狂風(fēng)驟雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。經(jīng)歷了無數(shù)次狂風(fēng)驟雨，大海依舊在那兒！——2018年11月5日，習(xí)近平在首屆中國國際進口博覽會開幕式上的主旨演講這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的生活經(jīng)歷寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析1~5.【答案】D、C、A、①“達爾文雀”是由達爾文第一次采集到了其標(biāo)本，并且傳說達爾文正是受其啟發(fā)，領(lǐng)悟了演化理論的關(guān)鍵；

②在拉克、格蘭特夫婦等人的不懈研究下，“達爾文雀”為適應(yīng)輻射、自然選擇等演化理論提供了經(jīng)典、鮮活的案例、①做好充分準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)；

②善于學(xué)習(xí)借鑒，攻玉以石；

③堅持不懈，化危機為契機；

④保持開放，擁抱新技術(shù)和新方法【解析】（1）D.“一項新的研究發(fā)現(xiàn)”錯，通過”通過對所有‘達爾文雀’種類全基因組測序后的分析發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)被證實在人類顏面部畸形發(fā)生上起到重要作用的ALX1基因，對于塑造大地雀、大仙人掌地雀和尖嘴地雀喙的形狀也發(fā)揮了舉足輕重的作用”可知：ALX1基因?qū)θ祟愵伱娌炕蔚陌l(fā)生起了作用“已經(jīng)被證實”，意味著并不是該項研究的發(fā)現(xiàn)。

故選：D。

（2）C.首先，“定量性統(tǒng)計分析有限”的對立面，是有了豐富的定量性統(tǒng)計分析，而不是“更多的是定量性統(tǒng)計分析”。其次，“被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項長期研究最終圓滿彌補”，并不代表期間的一篇文章就有了豐富的定量性統(tǒng)計分析；根據(jù)“這些遺憾被開始于34年之后并延續(xù)至今的一項長期研究最終圓滿彌補”“1981年，格蘭特和他的博士生在美國《科學(xué)》雜志上報道了這一激動人心的發(fā)現(xiàn)”“2015年2月11日，一項新的研究發(fā)表在了《自然》雜志上”可知。

故選：C。

（3）A.“馴養(yǎng)生物”表明這句話講的是人工選擇，與“自然選擇”無關(guān)，所以與材料內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)。

故選：A。

（4）①根據(jù)第一段“第一次采集到了這些鳥類的標(biāo)本”“正是這些鳥兒啟發(fā)了達爾文，讓他領(lǐng)悟了演化理論的關(guān)鍵”可知：“達爾文雀”是由達爾文第一次采集到了其標(biāo)本，并且傳說達爾文正是受其啟發(fā)，領(lǐng)悟了演化理論的關(guān)鍵；

②根據(jù)“是20世紀(jì)的研究，才真正讓它們走入了演化理論的核心”“他和他的研究團隊在這里近5個月內(nèi)的野外工作和其后室內(nèi)研究當(dāng)中累積的豐富資料，為拉克日后揭示‘達爾文雀’的奧義打下了堅實基礎(chǔ)?？梢哉f正是在拉克的工作之后，這些生活在東太平洋偏遠小島上的小鳥們才真正得以名揚天下”“他們誰也沒能想到這個最初只有4000美元資助，并且在接下來的20年內(nèi)也沒有穩(wěn)定專門經(jīng)費支持的研究，會將格蘭特夫婦的名字和‘達爾文雀’宿命般地聯(lián)系在了一起”概括為：在拉克、格蘭特夫婦等人的不懈研究下，“達爾文雀”為適應(yīng)輻射、自然選擇等演化理論提供了經(jīng)典、鮮活的案例。

（5）①根據(jù)“他和他的研究團隊在這里近5個月內(nèi)的野外工作和其后室內(nèi)研究當(dāng)中累積的豐富資料，為拉克日后揭示‘達爾文雀’的奧義打下了堅實基礎(chǔ)”概括為：做好充分準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)；

②根據(jù)“受到前蘇聯(lián)生態(tài)學(xué)家喬治?高斯提出的競爭排斥原理啟發(fā)，拉克開始重新思考和分析自己的數(shù)據(jù)，并逐漸得出了與此前完全不同的結(jié)論”概括為：善于學(xué)習(xí)借鑒，攻玉以石；

③根據(jù)“對于任何試圖開展長期野外研究的人而言，一下子失去了這么多研究對象無疑都是一場災(zāi)難，然而格蘭特和他的學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)這其實是個千載難逢的機會。當(dāng)干旱造成食物短缺時，較小也較軟的種子最先被消耗光，導(dǎo)致那些沒法取食較大較硬種子的個體被餓死。由于喙型是可遺傳的，幸存下來的地雀就會將幫助它們熬過干旱的特征傳給下一代，而測量數(shù)據(jù)表明到了1979年中地雀喙的厚度確實增加了！來到大達夫尼島上僅僅6年時間，格蘭特就有幸見證了自然選擇發(fā)生在中她雀上的一次鮮活案例”概括為：堅持不懈，化危機為契機；

④根據(jù)“研究方法是目前最流行的基因組學(xué)”概括為：保持開放，擁抱新技術(shù)和新方法。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）①“達爾文雀”是由達爾文第一次采集到了其標(biāo)本，并且傳說達爾文正是受其啟發(fā)，領(lǐng)悟了演化理論的關(guān)鍵；

②在拉克、格蘭特夫婦等人的不懈研究下，“達爾文雀”為適應(yīng)輻射、自然選擇等演化理論提供了經(jīng)典、鮮活的案例。

（5）①做好充分準(zhǔn)備，厚積薄發(fā)；

②善于學(xué)習(xí)借鑒，攻玉以石；

③堅持不懈，化危機為契機；

④保持開放，擁抱新技術(shù)和新方法。

（1）本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。通讀、理解文章內(nèi)容，把握文章核心，根據(jù)選項找到文本相關(guān)信息，認(rèn)真比對。

（2）本題考查理解文章內(nèi)容，合理推斷的能力。理解文章內(nèi)容和觀點，根據(jù)選項內(nèi)容，研究相關(guān)信息，認(rèn)真比對。

（3）本題考查學(xué)生分析論點論據(jù)的能力。理解文章內(nèi)容和觀點，分析選項內(nèi)容和體現(xiàn)的觀點。

（4）本題考查學(xué)生概括要點的能力。理解文章內(nèi)容，篩選有關(guān)的信息，概括內(nèi)容。

（5）本題考查學(xué)生分析文章給讀者帶來的啟示能力。理解文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，篩選相關(guān)信息概括受到的啟示。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。6~9.【答案】B、D、①正面描寫：作者寫四肢軟、肚子響、腸子不住地呼叫等肢體、器官的感覺，直接表現(xiàn)饑餓感；②側(cè)面描寫：寫?zhàn)囸I狀態(tài)下偷列巴的念頭和心理斗爭，以及對巢子、草褥子“可以吃嗎”的想象等心理活動，間接表現(xiàn)饑餓感、①貧富不均，底層群體陷入生存困境；②大際冷漠，社會缺少對底層群體的關(guān)愛；③人性潰敗，殘酷的現(xiàn)實逼迫人逐漸失去對尊嚴(yán)、青春、理想等精神價值的追求【解析】（1）B.“體現(xiàn)出她內(nèi)心的膽怯和警惕”錯誤，原文：“第二次失敗，那么不去做第三次了。下了最后的決心，爬上床，關(guān)了燈，推一推郎華，他沒有醒，我怕他醒。在‘偷’這一刻，郎華也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人?！笨梢姟霸凇怠@一刻，郎華也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人”，可見作者將郎華和母親當(dāng)作敵人，是因為他們無法幫助自己解決饑餓的問題，作者內(nèi)心沒有對他們的“膽怯和警惕”，而是對“餓”的無奈與掙扎。

故選B。

（2）D.“讓文章有了一個明亮而圓滿的結(jié)尾，閱讀者的心情也隨之輕松”錯誤。由原文“郎華還沒有回來，我應(yīng)該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了……我冥想了一個長時期，心浪和海水一般翻了一陣。追逐實際吧！青春惟有自私的人才系念她，‘只有饑寒，沒有青春’”“回來沒有睡覺之前，我們一面喝著開水，一面說：‘這回又餓不著了，又夠吃些日子’”可知，作者只是暫時緩解困境，但仍面臨著生活的困境，所以結(jié)尾并不“明亮而圓滿”，反而能激發(fā)閱讀者深重的憂傷。

故選D。

（3）①文中“從昨夜到中午，四肢軟一點，肚子好像被踢打放了氣的皮球”，這里通過描述身體的“四肢軟”以及肚子如同被放氣的皮球這種感覺，是非常直接的饑餓感的體現(xiàn)。身體的疲軟和肚子異樣的感覺都是身體在缺乏食物狀態(tài)下發(fā)出的信號?！岸亲恿⒖添懫饋?，腸子不住地呼叫……”直接描寫了腸胃因為饑餓而發(fā)出的生理反應(yīng)，這種對腹部器官的感覺描寫屬于正面描寫?zhàn)囸I感。

②在偷“列巴圈”的情節(jié)中，“我的那種想頭越想越充脹我：去拿吧！正是時候，即使是偷，那就偷吧！”以及后面“第二次失敗，那么不去做第三次了。下了最后的決心，爬上床，關(guān)了燈……在‘偷’這一刻，郎華也是我的敵人；假若我有母親，母親也是敵人”。這些心理描寫展現(xiàn)了在極度饑餓的狀態(tài)下，主人公內(nèi)心掙扎著想要獲取食物（哪怕是偷），這種心理活動從側(cè)面反映出饑餓感的強烈。還有“郎華還沒有回來，我應(yīng)該立刻想到餓，但我完全被青春迷惑了……我冥想了一個長時期，心浪和海水一般翻了一陣。追逐實際吧！青春惟有自私的人才系念她，‘只有饑寒，沒有青春?！边@里主人公對自己之前忽視饑餓、沉浸在青春幻想中的反思，也從側(cè)面烘托出饑餓感帶來的對現(xiàn)實的重新認(rèn)知?！盎貋頉]有睡覺之前，我們一面喝著開水，一面說：‘這回又餓不著了，又夠吃些日子。’”這種對未來一段時間內(nèi)饑餓問題的擔(dān)憂和滿足于暫時解決饑餓的表述，也是從側(cè)面反映出饑餓曾經(jīng)帶來的困擾。

（4）①“貧富不均，底層群體陷入生存困境”體現(xiàn)在文中描述的人們對食物的渴望和無奈，如“過道那些‘列巴圈’早已不見，都讓別人吃了”以及“一個女人站在一家藥店門口討錢，手下牽著孩子，衣襟裹著更小的孩子”，這些描寫揭示了貧富差距和底層人民的艱難生活。

②“社會冷漠，人間缺少對底層群體的關(guān)愛”則通過藥店沒有人出來理討錢的女人，以及過路人也不理她的描述得到體現(xiàn)，如“藥店沒有人出來理她，過路人也不理她，都像說她有孩子不對，窮就不該有孩子，有也應(yīng)該餓死”，這反映了社會的冷漠和對弱勢群體的忽視。

③“人性脆弱，在殘酷的現(xiàn)實面前，人性的尊嚴(yán)和人生的理想都會被無情地摧毀”可以從主人公內(nèi)心的掙扎和變化中看出，如“我餓呀！不是‘偷’呀！”以及“追逐實際吧！青春惟有自私的人才系念她，‘只有饑寒，沒有青春。’”這些內(nèi)心獨白展示了在極度饑餓和生存壓力下，人性的尊嚴(yán)和理想如何被現(xiàn)實所侵蝕。

答案：

（1）B

（2）D

（3）①正面描寫：作者寫四肢軟、肚子響、腸子不住地呼叫等肢體、器官的感覺，直接表現(xiàn)饑餓感；②側(cè)面描寫：寫?zhàn)囸I狀態(tài)下偷列巴的念頭和心理斗爭，以及對巢子、草褥子“可以吃嗎”的想象等心理活動，間接表現(xiàn)饑餓感。

（4）①貧富不均，底層群體陷入生存困境；②大際冷漠，社會缺少對底層群體的關(guān)愛；③人性潰敗，殘酷的現(xiàn)實逼迫人逐漸失去對尊嚴(yán)、青春、理想等精神價值的追求。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時要認(rèn)真閱讀每一個選項，結(jié)合文本作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)信息的篩選和概括能力。答題時要根據(jù)題干要求到文本中找到相關(guān)內(nèi)容，并做合理的概括和分析。

（4）本題考查學(xué)生對文本中重要詞語含義的理解和分析能力。答題時要讀懂句子的意思，并結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容理解詞語的多層含義。

體會句子含義的原則：①從詞語到句子，即根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點、修辭手法及句子的語言氣勢，對它表達的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實含義。10~14.【答案】CFH、A、D、①恰好從先生曾孫歸莊處獲得那還未刊刻的遺稿，處理公務(wù)之余，時常打開看一下。

②如今國家停止武事，振興文教，廣泛激勵讀書人通曉經(jīng)學(xué)、效法古人、①自幼及長受益于震川之文，素來仰慕先生。②欣喜全集能面世傳播，有益后學(xué)。③欣賞玄公辛苦勘定、傳承家學(xué)之舉【解析】（1）句意：匯集已經(jīng)刻印和還未刻印的文稿共計四十卷，想要交給刻版工人，卻貧困無力付印，特來與我謀劃。

“匯萃已刻未刻總計四十卷”語意完整，故在“四十卷”后斷開；“欲授之梓人”中“梓人”作賓語，故在“梓人”后斷開；“而貧無力”中“力”作賓語，故在“力”后斷開。

故選CFH。

（2）A.“意思相同”錯。“信誓旦旦”的“信”意思為誠實、真實。句意：誓言真摯誠懇。

B.正確?！短m亭集序》中“雖趣舍萬殊”的“殊”意思是不同。

C.正確?！斗N樹郭橐駝傳》中“則與吾業(yè)者其亦有類乎”的“其”，大概，或許，表推測。

D.正確?！蛾惽楸怼贰按雀敢姳场钡摹耙姟庇迷趧釉~前，表示對自己怎么樣，可譯為“我”。

故選A。

（3）D.“效仿漢代良吏的做法以德化民，使東南百姓受益數(shù)百年”錯。作者認(rèn)為歸有光有漢代良吏之風(fēng)，是對歸有光的評價，并不是歸有光效仿漢代良吏。歸有光造福東南百姓，是其在水利方面的方法，且數(shù)百年是作者對其影響的一種揣測。

故選D。

（4）①會，恰好；“簿書之暇”，處理公務(wù)之余；時，時常。譯文：恰好從先生曾孫歸莊處獲得那還未刊刻的遺稿，處理公務(wù)之余，時常打開看一下。

②偃武修文，停止武事，振興文教；厲，激勵；學(xué)，效法。譯文：如今國家停止武事，振興文教，廣泛激勵讀書人通曉經(jīng)學(xué)、效法古人。

（5）①由“余自少知誦法震川先生之制舉業(yè)，長而得讀其古文辭，信乎卓然絕出，能轉(zhuǎn)移風(fēng)氣者也”“顧以夙仰先生”可知，自幼及長受益于震川之文，素來仰慕先生。②由“既欣睹全集之流播海內(nèi)，加惠后學(xué)”可知，欣喜全集能面世傳播，有益后學(xué)。③由“玄公亦工詩古文，能世其家學(xué)，又喜先生之有后也”可知，欣賞玄公辛苦勘定、傳承家學(xué)之舉。

答案：

（1）CFH

（2）A

（3）D

（4）①恰好從先生曾孫歸莊處獲得那還未刊刻的遺稿，處理公務(wù)之余，時常打開看一下。

②如今國家停止武事，振興文教，廣泛激勵讀書人通曉經(jīng)學(xué)、效法古人。

（5）①自幼及長受益于震川之文，素來仰慕先生。②欣喜全集能面世傳播，有益后學(xué)。③欣賞玄公辛苦勘定、傳承家學(xué)之舉。

參考譯文：

自古以來善于寫文章的人，每個時代都不缺乏，關(guān)鍵是一定要那些成就卓越超群、能變革文風(fēng)之人才最值得稱贊。唐朝中期首推韓愈，與他同時代的還有柳宗元、李翱。宋朝推崇歐陽修，而在歐陽依六、益強巴士二”一埠修、尹洙這一類的人。然而談及振興東漢至隋八代衰頹文風(fēng)的，必然會說韓愈；扭轉(zhuǎn)楊億、劉筠浮華文風(fēng)的，必定是說歐陽修：這正是因為他們學(xué)問精深、功力深厚啊。

明朝三百年間，文章流派紛繁不一。嘉靖年間，唐荊川、王遵巖、歸震川（有光）三位先生崛起重振古文，而評論者都認(rèn)為震川先生成就最高，這難道不是因為他學(xué)問精深、功力深厚嗎？我自年少時懂得誦讀效法震川先生的科舉應(yīng)試文章，成年后得以研讀他的古文辭賦，確信他確實是卓越超群、能變革文風(fēng)之人。自我任職昆山知縣以來，承蒙王崇簡把重新刊印先生文集托付給我。恰好從先生曾孫歸莊處獲得那還未刊刻的遺稿，處理公務(wù)之余，時常打開看一下，大概就是所說的其文章就像仙境中堆積的玉石，沒有不在夜晚熠熠生輝的，更覺舊刻本中遺漏了很多佳作。玄公于是拿出錢宗伯選編的版本，匯集已經(jīng)刻印和還未刻印的文稿共計四十卷，想要交給刻版工人，卻貧困無力付印，特來與我謀劃。我于是率先捐出俸祿刊刻數(shù)卷，同僚無錫吳伯成、嘉定趙雪嵊及遠近的士大夫聞訊響應(yīng)，協(xié)力促成此事。玄公又因舊刻本多有鳥寫成焉、魚寫成魯之類的文字錯漏，校勘訂正了數(shù)年，全都校對正確。相較于舊有版本，頓然改變，確實是一件讓人痛快的事。

我讀先生的《易圖論》《洪范傳》，深知他經(jīng)學(xué)造詣深厚；觀其《馬政志》《三途并用議》等文，又見他通達世務(wù)民生；而《疏浚吳淞江》《三吳水利書》等書，至今仍在推行他的觀點，大概能給東南帶去數(shù)百年的好處。至于他自述任長興縣令時，以德政教化百姓，又有漢代良吏的風(fēng)范。如今國家停止武事，振興文教，廣泛激勵讀書人通曉經(jīng)學(xué)、效法古人，科舉出身的官員也須先治學(xué)而后理政。那么此部全集刊行于世，或許也是讓文運興盛發(fā)達、塑造成就人才的一大助力吧？

玄公把做序的事情托付給我，我學(xué)識淺薄豈敢妄評一句？只是因為素來仰慕先生，既高興看到全集流傳到天下、施惠于后來的讀書人，并且玄公也擅長詩文古文、能承繼家學(xué)，又欣慰震川先生后繼有人。所以沒有推辭寫下此文。

康熙癸丑年仲春，文林郎、昆山知縣、上谷后學(xué)董正位謹(jǐn)題。

（1）本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，學(xué)生要知道文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成分，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學(xué)生對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容解說的辨析能力。解答此類題，學(xué)生要明確古文化常識的相關(guān)知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學(xué)生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學(xué)生要理解文本的內(nèi)容，再結(jié)合選項比對判斷。

（4）本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學(xué)生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學(xué)生分析和概括文章相關(guān)內(nèi)容的能力。解答此類題，學(xué)生要先找到文本中對應(yīng)的信息點，再對其進行準(zhǔn)確翻譯的基礎(chǔ)上概括分析。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。15~16.【答案】B、①草樹“根株相守”，反襯羈旅之痛。②以“根”喻鄉(xiāng)，以“株”喻身，隱含歸鄉(xiāng)之盼。③借物抒懷，寄托望歸而不得之哀【解析】（1）B.“思鄉(xiāng)之淚就像流入大海的滔滔江水”錯?！敖瓝怼笔菙M人化描寫，強調(diào)江水裹挾淚水入海，而非淚水本身如江水般滔滔。

故選B。

（2）①草樹“根株相守”，反襯羈旅之痛。原文體現(xiàn)：尾聯(lián)“安得此身如草樹，根株相守盡年華”中，詩人描繪了草樹“根株相守”的狀態(tài)，即草樹的根和株緊緊相依、相伴，能夠長久地待在一處，度過悠悠歲月。結(jié)合全詩分析：首聯(lián)“飄然羈旅尚無涯，一望西南百嘆嗟”點明自己漂泊羈旅，前路茫茫沒有盡頭，只能望著西南方向徒自嘆息，奠定了全詩漂泊孤寂、哀愁嘆息的基調(diào)。頷聯(lián)“江擁涕洟流入海，風(fēng)吹魂夢去還家”，江水仿佛帶著自己的淚水流入大海，魂夢在風(fēng)中飄蕩想要回到家鄉(xiāng)，進一步渲染了漂泊在外的哀傷和對家鄉(xiāng)的思念。頸聯(lián)“平生積慘應(yīng)銷骨，今日殊鄉(xiāng)又見花”，平生積累的悲慘遭遇似乎要把自己的骨頭都銷蝕了，如今在異鄉(xiāng)又看到了花朵，更增添了身世飄零之感。而尾聯(lián)中草樹“根株相守”的安穩(wěn)與詩人自己漂泊無依、四處羈旅形成鮮明對比，通過這種對比，更加突出了詩人羈旅在外的痛苦和無奈，以草樹的安穩(wěn)反襯出自己羈旅之痛的強烈。

②以“根”喻鄉(xiāng)，以“株”喻身，隱含歸鄉(xiāng)之盼。原文體現(xiàn)：“安得此身如草樹，根株相守盡年華”一句中，詩人用“根”和“株”分別指代不同的意象，“根”可理解為家鄉(xiāng)，是詩人內(nèi)心深處渴望回歸的根源所在；“株”則可看作是詩人自己的身體，代表著漂泊在外的個體。結(jié)合全詩分析：整首詩圍繞詩人的羈旅之愁和思鄉(xiāng)之情展開。詩人在漂泊過程中，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦，從“平生積慘應(yīng)銷骨”可以看出其內(nèi)心的痛苦之深。在這樣的背景下，詩人發(fā)出“安得此身如草樹，根株相守盡年華”的感慨，希望自己的身體能夠像草樹一樣，與“根”（家鄉(xiāng)）緊緊相守，度過余生。這實際上隱含了詩人強烈的歸鄉(xiāng)之盼，他渴望能夠回到家鄉(xiāng)，不再漂泊，與家鄉(xiāng)長相廝守，體現(xiàn)出他對家鄉(xiāng)深深的眷戀和向往。

③借物抒懷，寄托望歸而不得之哀。原文體現(xiàn)：尾聯(lián)詩人借助草樹“根株相守”這一自然物象，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。“安得”一詞表示“怎么能夠”，體現(xiàn)出詩人對“此身如草樹，根株相守盡年華”這種狀態(tài)的渴望是無法實現(xiàn)的。

結(jié)合全詩分析：全詩從開篇的羈旅無涯、望鄉(xiāng)嘆嗟，到中間借江水、魂夢表達思鄉(xiāng)之情，再到頸聯(lián)以異鄉(xiāng)見花增添身世之感，層層遞進地抒發(fā)了詩人的哀愁。而尾聯(lián)借草樹這一物象，將詩人的情感推向了高潮。詩人明明渴望像草樹一樣與家鄉(xiāng)相守，但卻知道這只不過是一種無法實現(xiàn)的幻想，這種望歸而不得的無奈和悲哀，通過借物抒懷的方式，更加深沉而動人地表達了出來，使讀者能夠深刻感受到詩人內(nèi)心的痛苦和哀傷。

答案：

（1）B

（2）①草樹“根株相守”，反襯羈旅之痛。②以“根”喻鄉(xiāng)，以“株”喻身，隱含歸鄉(xiāng)之盼。③借物抒懷，寄托望歸而不得之哀。

譯文：

飄然羈旅尚無涯，眺望西南百感嘆。江水匯聚淚洟，奔流入海，風(fēng)吹拂魂夢，思歸故鄉(xiāng)。平生積累的苦難應(yīng)該消磨于骨髓，而今日卻在異鄉(xiāng)再次看到春花綻放。但愿能有身如草木，根株相依，共度光陰歲月。

賞析：

這首詩以飄泊為題材，表達了詩人在羈旅生涯中的感慨和無奈。首句“飄然羈旅尚無涯”描繪了詩人漂泊無依的旅人形象，表達了詩人對羈旅生涯的無奈和迷茫。第二句“一望西南百嘆嗟”則表達了詩人對西南方向的深深向往，同時也表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對未來的迷茫?！敖瓝硖闆⒘魅牒！边@句描繪了詩人漂泊的艱辛，如同江水擁抱著淚水流入大海，表達了詩人內(nèi)心的痛苦和無助。而“風(fēng)吹魂夢去還家”則表達了詩人對家鄉(xiāng)的深深思念，即使在夢中也想著回到家鄉(xiāng)?！捌缴e慘應(yīng)銷骨”表達了詩人對過去生活的回憶和感慨，過去的痛苦經(jīng)歷應(yīng)該已經(jīng)消磨在時光之中，而現(xiàn)在卻依然感到深深的孤獨和寂寞。而“今日殊鄉(xiāng)又見花”則表達了詩人對生活的希望和期待，即使身處異鄉(xiāng)，依然能看到生活的美好和希望。最后兩句“安得此身如草樹，根株相守盡年華”表達了詩人對平凡生活的向往，希望自己能夠像草木一樣，根株相守，度過平凡的一生。整首詩以飄泊為主題，表達了詩人的無奈和感慨，同時也表達了對生活的希望和期待。語言質(zhì)樸自然，情感真摯動人，是一首優(yōu)秀的羈旅詩。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的鑒賞能力。答題時要讀懂全詩，明確觀點，結(jié)合全詩尤其是尾聯(lián)的內(nèi)容分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個選項都是一個考點。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。17.【答案】【小題1】空中而多竅與風(fēng)水相吞吐【小題2】盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅【小題3】飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回/春江潮水連海平海上明月共潮生/飛流直下三千尺疑是銀河落九天）【解析】故答案為：

（1）空中而多竅與風(fēng)水相吞吐（重點字：竅）

（2）盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅（重點字：飧、醅）

（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回/春江潮水連海平海上明月共潮生/飛流直下三千尺疑是銀河落九天）（重點字：豗、砯）

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。

《蜀道難》名句輯錄：

（1）爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。

（2）西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。

（3）地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。

（4）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。

（5）蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！

（6）一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。18~22.【答案】①雨后春筍②無與倫比、“親睞”改為“青睞”；“宣瀉”改為“宣泄”；“俱備”改為“具備”、合唱以和聲與復(fù)調(diào)作為最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)，聲部間的謙讓、主輔旋的擔(dān)當(dāng)無不體現(xiàn)出合作精神，使年輕人感受到集體的力量、①合唱訓(xùn)練產(chǎn)生的聲波具有生理療愈作用；②合作中的情感共鳴提供情緒宣泄出口；③集體歸屬感帶來心靈撫慰、示例：嗓音傳情，天籟直擊心靈海；和聲聚力，青春共譜共振圈【解析】（1）①處，語境強調(diào)各地年輕人組織參與的業(yè)余合唱團大量地涌現(xiàn)出來，故可用“雨后春筍”。雨后春筍：春雨之后竹筍長得很多很快。比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來。

②處，語境強調(diào)合唱給人帶來的心靈沖擊力是沒有能夠比得上的，故可用“無與倫比”。無與倫比：沒有能夠比得上的（多含褒義）。

（2）“親睞”的“親”應(yīng)寫作“青”；“宣瀉”的“瀉”應(yīng)寫作“泄”；“俱備”的“俱”應(yīng)寫作“具備”。

（3）文中畫波浪線的句子有兩處語病：一是搭配不當(dāng)，“是最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)”改為“作為最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)”；二是不合邏輯，把“沒有”刪掉。

故可修改為：合唱以和聲與復(fù)調(diào)作為最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)，聲部間的謙讓、主輔旋的擔(dān)當(dāng)無不體現(xiàn)出合作精神，使年輕人感受到集體的力量。

（4）①由“合唱訓(xùn)練時產(chǎn)生的音樂聲波對人體能夠產(chǎn)生積極的生理效應(yīng)”可知，合唱訓(xùn)練產(chǎn)生的聲波具有生理療愈作用；②由“合作中的情感共鳴也讓參與者找到了情緒宣瀉口”可知，合作中的情感共鳴提供情緒宣泄出口；③由“獲得心靈撫慰”可知，集體歸屬感帶來心靈撫慰。

（5）為“天籟合唱團”擬寫一副對聯(lián)宣傳語，目的是吸引更多年輕人參與合唱。故宣傳語需能引起年輕人的興趣，突出合唱對他們的吸引力；另外，擬寫的宣傳語要符合對聯(lián)的特點。如：嗓音傳情，天籟直擊心靈海；和聲聚力，青春共譜共振圈。

答案：

（1）①雨后春筍②無與倫比

（2）“親睞”改為“青睞”；“宣瀉”改為“宣泄”；“俱備”改為“具備”。

（3）合唱以和聲與復(fù)調(diào)作為最主要的兩種表現(xiàn)形態(tài)，聲部間的謙讓、主輔旋的擔(dān)當(dāng)無不體現(xiàn)出合作精神，使年輕人感受到集體的力量。

（4）①合唱訓(xùn)練產(chǎn)生的聲波具有生理療愈作用；②合作中的情感共鳴提供情緒宣泄出口；③集體歸屬感帶來心靈撫慰。

（5）示例：嗓音傳情，天籟直擊心靈海；和聲聚力，青春共譜共振圈。

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答時，要明確成語的含義，再結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空。

（2）本題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。解題時，學(xué)生要明確相關(guān)詞語的規(guī)范書寫，再作答。

（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進行修改。

（4）本題考查學(xué)生對詞語內(nèi)涵的理解能力。解答時，要結(jié)合語段內(nèi)容分析作答。

（5）本題考查學(xué)生語言表達之?dāng)M寫實用性宣傳語的能力。寫作宣傳標(biāo)語，首先要明確宣傳語的特點，語言要精練，生動形象，要有宣傳鼓動效應(yīng)。

語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎(chǔ)知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標(biāo)點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎(chǔ)知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。23.【答案】做自己生命的大海

太平洋深處，一座火山噴發(fā)形成的新島，在十年間會被海浪削平三分之二，但剩余的部分終將與珊瑚礁共生，成為永恒的陸地。這讓我想起父親書房里那方洇著茶漬的硯臺——三十年來，墨汁無數(shù)次沖刷它的凹槽，卻讓松煙與青石交融出溫潤的光澤。生命何嘗不是如此？真正的成長從不在風(fēng)平浪靜中完成，而是在與風(fēng)浪的博弈中，將自己修煉成一片大海。

大海的包容性，教會我以多元視角接納生命的起伏。高二那年，我因數(shù)學(xué)競賽失利陷入自我懷疑，直到在廈門海邊看到漁民補網(wǎng)的場景：他們將破洞的漁網(wǎng)浸入海水，讓潮汐帶出嵌在網(wǎng)眼的沙粒，再精心修補每一處裂痕。漁民說：“大海教會我們，漏洞和完美本是同一張網(wǎng)的經(jīng)緯。”這讓我頓悟：競賽的挫折不是生命的缺口，而是讓其他光芒透進來的縫隙。此后我重新規(guī)劃時間，在文學(xué)社的稿紙與實驗室的試管間找到平衡，就像大海容納咸澀與清新，生命的豐盈恰在于多元體驗的交織。

大海的抗沖擊性，讓我懂得在動蕩中構(gòu)建內(nèi)在的穩(wěn)定系統(tǒng)。去年暑假參加海洋科考，我們遭遇突如其來的臺風(fēng)。當(dāng)所有人慌亂地加固儀器時，帶隊教授卻指著監(jiān)測屏說：“看，深海魚群正在臺風(fēng)眼下方悠然游動?！痹瓉碓谌倜咨畹暮希饕廊黄届o如鏡。這場景讓我想起外婆的樟木箱——她歷經(jīng)戰(zhàn)亂遷徙，卻始終用棉布包裹著祖?zhèn)鞯你y鐲，在動蕩中守護著最珍貴的內(nèi)核。后來我嘗試用“深海思維”應(yīng)對壓力：把焦慮寫在浮標(biāo)紙上任其飄散，將核心目標(biāo)刻在潛水鐘里沉入心底。當(dāng)高三?？汲煽?nèi)绾＠税闫鸱鼤r，我反而能像深海魚群般保持從容。

大海的永恒性，啟示我以超越性視角看待成長的周期。敦煌莫高窟的壁畫修復(fù)師常書鴻，在戰(zhàn)火紛飛中守護千年藝術(shù)，他說：“沙塵會掩蓋壁畫，但時間終將讓金箔重現(xiàn)光芒?！边@種對永恒的信仰，讓我在藝術(shù)集訓(xùn)的低谷期獲得力量。當(dāng)畫筆因手抖畫出歪斜的線條時，我學(xué)著像大海接納浪涌般接納不完美，在三十七次重畫后，那道歪線竟成了畫作中最靈動的筆觸。正如大海用億萬年的耐心將火山巖磨成沙灘，生命的傳奇往往誕生于對過程的全然投入。

站在智能時代的潮頭，這種“海洋思維”愈發(fā)顯現(xiàn)其價值。當(dāng)ChatGPT能瞬間生成完美作文時，我依然堅持手寫周記，因為墨水在紙面洇開的痕