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古人談讀書(shū)新課導(dǎo)入舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！ㄋ危┨K軾知識(shí)備查孔子孔子：名丘，字仲尼，魯國(guó)鄒邑人，中國(guó)古代思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，有三千弟子，其中賢人七十二，曾帶部分弟子周游列國(guó)，晚年修訂六經(jīng)《詩(shī)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》。世人尊稱(chēng)他為“至圣先師”。去世后，其弟子及再傳弟子把孔子及其弟子的言行語(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，編成《論語(yǔ)》，該書(shū)被奉為“儒家經(jīng)典”，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。原文傳真自貢問(wèn)曰孔文子何以謂之默而識(shí)之學(xué)而不厭我非生而知之者好古敏以求之者也學(xué)如不及猶恐失之吾嘗終日不食終夜不寢以思無(wú)益不如學(xué)也論語(yǔ)知之為知之不知為不知敏而好學(xué)不恥下問(wèn)

是知也誨人不倦理解句意舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！ㄋ危┨K軾熟讀深思句意疏通

知之為知之，不知為不知，是知也。

2.結(jié)合課下注釋?zhuān)囍f(shuō)一說(shuō)每個(gè)句子的意思。句意：

知道就是知道，不知道就是不知道，這是聰明（智慧）的。知道。是。這。同“智”，智慧。原文傳真

學(xué)習(xí)態(tài)度

子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！薄墩撜Z(yǔ)·為政》求實(shí)句意疏通

理解文言文句子的常用方法：通過(guò)注釋溫馨小提示：

文言文中有些詞語(yǔ)讀音和常用義與現(xiàn)代漢語(yǔ)不太一樣，查閱相關(guān)資料時(shí)盡量查找古漢語(yǔ)詞典。聯(lián)系上下文結(jié)合讀書(shū)經(jīng)歷體會(huì)感悟查找資料板書(shū)設(shè)計(jì)讀書(shū)方法多樣態(tài)度謙虛誠(chéng)實(shí)句意疏通作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)以致用我會(huì)填：1.默而知之，學(xué)而不厭，

。2.吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，

。3.當(dāng)你提醒你的同桌學(xué)習(xí)要有實(shí)事求的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，你可以說(shuō)：。4.我們班的學(xué)霸經(jīng)常勸告我說(shuō)：我非生而知之者，。回顧總結(jié)舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知?！ㄋ危┨K軾2.聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，寫(xiě)寫(xiě)課文中的哪些讀書(shū)方法對(duì)你有啟發(fā)。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成同步作業(yè)課外作業(yè)：一、根據(jù)意思寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)1.教育人極有耐心，從不厭倦。（）2.學(xué)習(xí)總感到不滿(mǎn)足，只好學(xué)上進(jìn)。（）課堂作業(yè)二、判斷題1.《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一部書(shū)，作者是孔子子。2.“敏而好學(xué)”與“敏以求之者也”中的“敏”都是“聰明”的意思。課堂作業(yè)三、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）1.敏而好學(xué)不恥下問(wèn)。()A以……為恥B恥辱2.學(xué)而不厭，誨人不卷。()A討厭B滿(mǎn)足。3.好古，敏以求之者也。()A敏捷B勤勉。4.知之為知之，不知為不知，是知也。()A知道B同“智”智慧5.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）A聰敏B靈敏●●●●●課堂作業(yè)一、根據(jù)意思寫(xiě)出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)1.教育人極有耐心，從不厭倦。（）2.學(xué)習(xí)總感到不滿(mǎn)足，只好學(xué)上進(jìn)。（）三、給下列加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。（填序號(hào)）1.敏而好學(xué)不恥下問(wèn)。()A恥辱B以……為恥。2.學(xué)而不厭，誨人不卷。()A討厭B滿(mǎn)足。3.好古，敏以求之者也。()A敏捷B勤勉。4.知之為知之，不知為不知，是知也。()A知道B同“智”智慧5.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）A