部編版二年級上冊語文《古詩二首》教案設(shè)計（《登鸛雀樓》《望廬山瀑布》）

教材分析《古詩二首》收錄了王之渙的《登鸛雀樓》和李白的《望廬山瀑布》兩首經(jīng)典古詩?！兜躯X雀樓》描繪了詩人登上鸛雀樓后看到的壯闊景色，蘊含著只有站得高才能看得遠的哲理。詩中前兩句“白日依山盡，黃河入海流”，寫詩人登樓遠望，看到夕陽依傍著山巒慢慢沉落，滔滔黃河朝著大海洶涌奔流，景象雄渾壯闊。后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”，則由眼前所見引發(fā)思考，道出了要想看到更廣闊的景色，就得登上更高一層樓的深刻道理?！锻麖]山瀑布》形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。詩的前兩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，將香爐峰在陽光照耀下生起紫色煙霧的奇妙景象以及瀑布好像一條巨大的白色絲帶掛在山川之間的畫面生動展現(xiàn)。后兩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，詩人運用夸張和想象的手法，極言瀑布落差之大，仿佛是銀河從天上傾瀉而下，給人以強烈的視覺沖擊和震撼。這兩首古詩語言簡潔明快，意境深遠，具有極高的藝術(shù)價值，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣，提升他們的審美能力和語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確認讀“鸛、雀、樓”等11個生字，會寫“樓、依”等10個字。-能有感情地朗讀并背誦兩首古詩，默寫《登鸛雀樓》。-理解詩句的意思，想象詩歌描繪的畫面，感受詩歌的意境。2.過程與方法目標(biāo)-通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，讓學(xué)生在讀中感悟詩歌的韻律美和意境美。-運用圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含義，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)-體會詩人對祖國壯麗山河的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。-引導(dǎo)學(xué)生從古詩中領(lǐng)悟只有站得高、看得遠，才能有更廣闊視野的道理，鼓勵學(xué)生在生活中積極進取，追求更高目標(biāo)。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點-正確讀寫生字詞，有感情地朗讀、背誦兩首古詩。-理解詩句意思，感受詩歌描繪的畫面和意境。2.教學(xué)難點-體會古詩中蘊含的哲理，如《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”所傳達的深刻道理。-感受詩人在詩中表達的情感，尤其是《望廬山瀑布》中詩人對廬山瀑布雄偉壯麗景色的贊美之情以及對祖國山河的熱愛。教學(xué)方法1.朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解詩句意思，感受詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)語感。2.直觀演示法：運用多媒體課件展示鸛雀樓、廬山瀑布的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地感受詩歌描繪的景象，增強對詩歌的理解。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩歌內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的意境，如角色扮演、想象畫面等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，討論詩句含義，交流對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力。教學(xué)過程第一課時激趣導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們，我們偉大的祖國歷史悠久，文化燦爛，有許多名山大川，壯麗的景色數(shù)不勝數(shù)。今天老師先帶大家去欣賞一些美麗的風(fēng)景圖片（播放鸛雀樓、廬山瀑布等風(fēng)景圖片）。同學(xué)們，這些景色美不美呀？（生答：美）你們想不想親自去領(lǐng)略一下這些美景呢？2.其實呀，古代有許多詩人也被這些美景所吸引，他們用優(yōu)美的詩句描繪了這些景色。今天我們就來學(xué)習(xí)兩首古詩，去感受古人筆下的美景。（板書課題：古詩二首）3.（板書：登鸛雀樓）誰來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）“登”是什么意思呢？（生思考回答，教師引導(dǎo)：“登”就是“登上”的意思。鸛雀樓是一座樓的名字，因為經(jīng)常有鸛雀棲息在上面，所以叫鸛雀樓。那你們知道詩人登上鸛雀樓后看到了什么，又想到了什么嗎？讓我們一起走進這首古詩去尋找答案。）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.請同學(xué)們自由朗讀古詩《登鸛雀樓》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀）2.（出示生字卡片）這些生字寶寶從古詩里跑出來啦，你們還認識它們嗎？（指名認讀，開火車讀，齊讀）重點指導(dǎo)“鸛、雀、樓、依、盡、窮、層”的讀音。-“鸛”和“雀”都是鳥類，所以都是“隹”字旁。可以讓學(xué)生說說還知道哪些帶有“隹”字旁的字，加深印象。-“樓”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“木”字旁，右邊是“婁”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，記住筆畫順序。-“依”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是單人旁，右邊是“衣”，可以用組詞的方式幫助學(xué)生理解，如“依靠、依偎”。-“盡”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“尸”，下面是“兩點”，要提醒學(xué)生注意上面的“尸”字頭的寫法。-“窮”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“穴”字頭，下面是“力”，可結(jié)合詩句理解“窮”在這里是“窮盡”的意思。-“層”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“尸”，里面是“云”，強調(diào)“尸”字頭的寫法以及里面“云”的筆順。3.把生字寶寶送回古詩中，再讀一讀，看看是不是讀得更通順了。（指名讀，其他同學(xué)認真聽，評價讀音是否準(zhǔn)確，詩句是否讀通順）4.教師范讀，學(xué)生注意聽老師的讀音、節(jié)奏和語調(diào)。（教師富有感情地范讀）5.學(xué)生模仿老師的朗讀，自由練習(xí)，然后同桌之間互相讀一讀，互相評價。（同桌互讀互評）6.指名朗讀，全班齊讀，讀出古詩的節(jié)奏和韻味。（指導(dǎo)朗讀節(jié)奏：白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。）課程指導(dǎo)，理解詩意1.同學(xué)們讀得真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來看看這首古詩的第一句“白日依山盡”。（出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）誰能說一說從這幅圖中你看到了什么？（生回答：看到了太陽、山）“白日”就是太陽，“依”是靠著、挨著的意思，“盡”是消失的意思。那這句詩連起來是什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說，教師總結(jié)：太陽靠著西邊的山巒漸漸落下，最后消失不見了。）2.接著看第二句“黃河入海流”。（再次出示圖片）同學(xué)們，從圖上能看到黃河嗎？想象一下，黃河奔騰不息，浩浩蕩蕩地流向大海，那是多么壯觀的景象??！“黃河”是我們的母親河，“入”是流入的意思，“流”就是流淌。誰來說說這句詩的意思？（生回答后教師總結(jié)：黃河奔騰著向東流入大海。）3.詩人站在鸛雀樓上，看到了這樣壯觀的景色，他又想到了什么呢？我們來看后兩句“欲窮千里目，更上一層樓”。“欲”是想要的意思，“窮”在這里是窮盡，“千里目”就是看到更遠更廣闊的地方。誰能試著說一說這兩句詩的意思？（先讓學(xué)生自主思考，然后小組內(nèi)交流，最后指名回答。教師引導(dǎo)總結(jié)：要想看到更遠更廣闊的地方，就要再登上更高的一層樓。）4.現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了整首詩的意思，讓我們閉上眼睛，想象一下詩人站在鸛雀樓上看到的畫面：太陽慢慢西沉，黃河滾滾東流，景色如此壯觀。而要想看得更遠，就要登上更高的樓層。同學(xué)們，你們仿佛看到了什么？（請幾位同學(xué)分享自己想象的畫面，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境。）鞏固提升，體會情感1.讓我們帶著對詩歌的理解，再次有感情地朗讀這首古詩。（指名讀，男女賽讀，全班齊讀）2.這首古詩不僅描繪了美麗的景色，還蘊含著深刻的道理。同學(xué)們，從“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩中，你明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考，聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會，如學(xué)習(xí)、做事等方面，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。教師總結(jié)：這句詩告訴我們，在生活和學(xué)習(xí)中，我們要有高遠的志向和不斷進取的精神，只有站得高，才能看得遠，只有不斷努力，才能取得更大的進步。）3.讓我們一起背誦這首古詩，把這優(yōu)美的詩句和深刻的道理記在心里。（指名背誦，齊背，會背的同學(xué)站起來背）第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《登鸛雀樓》，同學(xué)們還記得嗎？讓我們一起背誦一下。（全班齊背）2.（出示生字卡片）這些生字寶寶你們還認識嗎？開火車讀一讀。（開火車讀生字）3.上節(jié)課我們跟隨詩人王之渙登上了鸛雀樓，欣賞了壯麗的景色，還明白了一個道理。這節(jié)課，我們將跟隨另一位偉大的詩人李白，去欣賞廬山瀑布的美景。（板書：望廬山瀑布）誰來讀一讀課題？（指名讀，齊讀）“望”是什么意思呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：“望”就是看、眺望的意思。“廬山”在我國江西省，是著名的風(fēng)景名勝區(qū)。“瀑布”是從山壁上或河床突然降落的地方流下的水，遠看好像掛著的白布。那詩人李白看到的廬山瀑布是什么樣的呢？讓我們趕緊走進這首古詩去看看。）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.請同學(xué)們自由朗讀古詩《望廬山瀑布》，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀）2.（出示生字卡片）這些生字朋友來和我們打招呼啦，誰能準(zhǔn)確地讀出它們的名字？（指名認讀，小組讀，齊讀）重點指導(dǎo)“廬、瀑、布、遙、掛、川、疑”的讀音。-“廬”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“廣”，里面是“戶”，可結(jié)合詞語“廬山”幫助學(xué)生記憶。-“瀑”和“布”都是左右結(jié)構(gòu)，“瀑”左邊是三點水，右邊是“暴”，“布”左邊是“巾”，右邊是“力”，可讓學(xué)生觀察字形，說說怎樣記住這兩個字。-“遙”是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是“辶”，里面是“缶”，要提醒學(xué)生注意“辶”的筆順。-“掛”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是提手旁，右邊是“圭”，可以用組詞的方式加深理解，如“掛在、懸掛”。-“川”是獨體字，要注意筆畫順序，可結(jié)合詩句理解“川”在這里是河流的意思。-“疑”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“匕矢”，右邊是“矢”，下面是“疋”，強調(diào)字形的記憶。3.把生字寶寶送回古詩中，再讀一讀，看看是不是讀得更通順了。（指名讀，其他同學(xué)認真聽，評價讀音是否準(zhǔn)確，詩句是否讀通順）4.教師范讀，學(xué)生注意聽老師的讀音、節(jié)奏和語調(diào)。（教師富有感情地范讀）5.學(xué)生模仿老師的朗讀，自由練習(xí)，然后同桌之間互相讀一讀，互相評價。（同桌互讀互評）6.指名朗讀，全班齊讀，讀出古詩的節(jié)奏和韻味。（指導(dǎo)朗讀節(jié)奏：日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。）課程指導(dǎo)，理解詩意1.同學(xué)們讀得越來越有感覺了，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)古詩的第一句“日照香爐生紫煙”。（出示廬山香爐峰的圖片）同學(xué)們，看，這就是廬山的香爐峰。在陽光的照耀下，香爐峰上云霧繚繞，看起來就像紫色的煙霧一樣?！叭照铡本褪顷柟庹找?，“香爐”指的是廬山的香爐峰，因為這座山峰的形狀像香爐，所以叫香爐峰?！吧蠠煛本褪巧鹱仙臒熿F。誰能說一說這句詩的意思？（先讓學(xué)生自己說，教師再總結(jié)：陽光照耀著香爐峰，升起了紫色的煙霧。）2.接著看第二句“遙看瀑布掛前川”。（出示廬山瀑布的圖片）從遠處看，瀑布就像一條巨大的白色絲帶掛在山川之間。“遙看”就是從遠處看，“掛”是懸掛，“前川”就是前面的河流。這句詩的意思就是從遠處看，瀑布好像一條巨大的白色絲帶掛在前面的山川之間。誰能把這句詩的意思說得更生動一些？（請幾位同學(xué)回答，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，把畫面描述得更形象。）3.瀑布的景象真是太壯觀了，詩人李白是怎么描寫瀑布的呢？我們來看后兩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”?！帮w流”指的是瀑布從高處飛速流下來，“直下”表示瀑布垂直落下，“三千尺”這里是夸張的寫法，并不是實際的三千尺，而是形容瀑布很長很長?！耙墒恰本褪呛孟袷牵般y河”是天上的星系，“落九天”就是從很高很高的天上落下來。那這兩句詩連起來是什么意思呢？（先讓學(xué)生小組討論，然后指名回答。教師總結(jié)：瀑布從高崖上飛一樣地騰空直落，好像有三千尺長，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。）4.現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，想象一下廬山瀑布的壯觀景象：陽光照耀著香爐峰，升起了紫色的煙霧；遠處，瀑布像一條巨大的白色絲帶掛在山川之間；瀑布從高處飛速流下來，好像有三千尺長，就像銀河從天上落下來一樣。同學(xué)們，你們仿佛聽到了什么聲音？（引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布奔騰的聲音，感受詩歌的意境。請幾位同學(xué)分享自己的感受。）鞏固提升，體會情感1.讓我們帶著對詩歌的理解，再次有感情地朗讀這首古詩。（指名讀，小組賽讀，全班齊讀）2.詩人李白用生動的語言，夸張和想象的手法，描繪了廬山瀑布雄偉壯麗的景色。從這首詩中，你能體會到詩人怎樣的情感呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考，體會詩人對廬山瀑布的贊美之情以及對祖國大好河山的熱愛。請學(xué)生發(fā)言，分享自己的感受。）3.讓我們一起背誦這首古詩，把這美麗的景色和詩人的情感永遠留在心中。（指名背誦，齊背，會背的同學(xué)站起來背）4.這兩首古詩都描繪了祖國的壯麗山河，讓我們再來一起朗讀這兩首古詩，感受古人筆下的美景。（全班齊讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》）拓展延伸1.同學(xué)們，我國古代還有很多描寫自然風(fēng)光的古詩，課后請大家搜集一首自己喜歡的描寫山水風(fēng)光的古詩，下節(jié)課我們一起來分享。2.請同學(xué)們選擇一首古詩，發(fā)揮自己的想象，把古詩描繪的畫面畫下來。作業(yè)設(shè)計1.背誦并默寫《登鸛雀樓》。2.用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的畫面，寫在作業(yè)本上。3.完成課后練習(xí)題，鞏固生字詞。教學(xué)反思在本次《古詩二首》的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，取得了一定的教學(xué)效果，但也存在一些不足之處。在教學(xué)過程中，朗讀法的運用較為成功。通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感受古詩的韻律美，理解詩句的意思。在講解詩意時，結(jié)合圖片、聯(lián)系生活實際等方法，幫助學(xué)生直觀地理解了詩句描繪的景象，降低了理解的難度。小組合作學(xué)習(xí)法的運用也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和探究能力，讓學(xué)生在