關(guān)鍵詞：引言：勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系的重要組成部分,對(duì)小學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。項(xiàng)目化學(xué)用、問(wèn)題解決與實(shí)踐創(chuàng)新之間的持續(xù)互動(dòng)中，充分發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，鞏固和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知和非校課程體系建設(shè),學(xué)校要營(yíng)造真實(shí)情境,以項(xiàng)目化為根本開(kāi)展小學(xué)勞動(dòng)教育,這樣可以良好的保證其校本化、穩(wěn)定化和制度化。（一）為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí),必須結(jié)合真實(shí)情境和現(xiàn)有的教學(xué)資源,因地制（二）小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)目標(biāo)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一,要準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)主生的實(shí)際生活出發(fā),以形成正確的勞動(dòng)觀念，具備必要的勞動(dòng)能力，積極向上的勞動(dòng)精神，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣等方面進(jìn)行細(xì)化,提煉出重點(diǎn)。（三）勞動(dòng)教育項(xiàng)目化任務(wù)群的設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化的重要手段,也是開(kāi)展勞（一）（二）勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)價(jià)值導(dǎo)向,其核心在于推動(dòng)學(xué)生的實(shí)際勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)是：讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動(dòng)的艱難和復(fù)雜,了解社會(huì)的辛苦,通過(guò)親身的勞動(dòng),培養(yǎng)了解社會(huì),參與社會(huì),明白到只有勞動(dòng)得到回報(bào),才值得尊敬,靠自己的努力去奉獻(xiàn)最快樂(lè)。（三）為了使小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施更加規(guī)范、有效,需要通過(guò)項(xiàng)目化管理措施,確保勞動(dòng)教育的實(shí)施。首先,全體成員參加。通過(guò)建立學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士的絲帶跳蚤市場(chǎng)、紅領(lǐng)巾服務(wù)中心自負(fù)盈虧、超市體驗(yàn)崗、集市擺地?cái)?、?ài)心超市,這些（四）勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)以發(fā)展性評(píng)估為主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)以過(guò)程為導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)家庭兩個(gè)層面建立評(píng)估系統(tǒng),從成績(jī)、展示性、表現(xiàn)性、過(guò)程性等角度考察學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程和勞動(dòng)任務(wù),使他們能夠看到自身的成長(zhǎng)。教師評(píng)、小組評(píng)、自我評(píng)三方面對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行跟蹤。老師點(diǎn)評(píng)：首先,每個(gè)方面進(jìn)行篩選；同時(shí)，學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、微信推送等形式,充分展示了集體的力量,體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)：學(xué)生在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真地參加每個(gè)項(xiàng)目,并得到相應(yīng)（五）在小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化實(shí)施初期,應(yīng)使學(xué)生了解勞動(dòng)教育項(xiàng)目的任務(wù)、解決實(shí)際問(wèn)友好合作，班級(jí)合作制定勞動(dòng)評(píng)估規(guī)則,進(jìn)行階段性評(píng)估，舉辦一次技術(shù)交流活動(dòng)。（六）小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施領(lǐng)域不僅限于學(xué)校,而且涉及到家庭、社區(qū)等多個(gè)領(lǐng)域。要落實(shí)勞動(dòng)教育計(jì)劃,必須建立起家校合作機(jī)制,確保勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)相對(duì)較密集的同學(xué),組成“小區(qū)臨時(shí)小組”,定期進(jìn)行“小小志愿”活動(dòng),進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生少部分居民丟垃圾時(shí)不進(jìn)行區(qū)分干濕,還主動(dòng)充當(dāng)小義工,協(xié)助居民進(jìn)行垃圾分類(lèi),還贏得了社區(qū)居民的一致好評(píng)。（七）[4]（八）小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的終極目的在于使學(xué)生獲得勞動(dòng)知識(shí),勞動(dòng)能力,以及具有積極意義的“價(jià)值體現(xiàn)”。老師會(huì)組織同學(xué)們一起回顧自己的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn),分享自己的（九）綜上所述,基于真實(shí)情境出發(fā),小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是從簡(jiǎn)單勞動(dòng)向復(fù)雜勞動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,讓學(xué)生在體驗(yàn)到勞動(dòng)的繁重和艱辛的同時(shí),感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣和驕傲,在用勞動(dòng)所得參與獻(xiàn)愛(ài)心公益活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育的升華。從勞動(dòng)教育的價(jià)值觀來(lái)分析,小學(xué)勞動(dòng)教育項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的情境,它與勞動(dòng)教育提倡的在學(xué)踐與學(xué)習(xí)方式擺到了核