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摘要：隨著智慧校園，智慧課堂的發(fā)展，當(dāng)下智慧課堂如何提升學(xué)生的思維品質(zhì)的研究各個學(xué)科才剛剛起步，但是研究的必要性非常重要，它關(guān)系到學(xué)生的核心素養(yǎng)的落實，智慧課堂的推廣與建構(gòu)并在真實的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的，是文化自信和語言運(yùn)用，思維能力、審美創(chuàng)造的綜合【1】71.你讀到了一個怎樣的千里馬？2.本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？學(xué)生帶著這兩個方面尊重了學(xué)生的主體地位，另一方面也注重了因材施教，關(guān)注了學(xué)生的個性差異。20169（下（中（高新課程標(biāo)準(zhǔn)[J
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