班級(jí)：

姓名：七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案10.2活出生命的精彩

課題課型新授課課時(shí)：1

健全人格：踐行積極的人生態(tài)度，找出自己存在的價(jià)值與定位，用行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)注自身同時(shí)關(guān)切他人的同理心，共建互信、友善、和諧的社會(huì)。

目標(biāo)責(zé)任意識(shí)：明白對(duì)待生活的不同態(tài)度會(huì)影響生命的質(zhì)量，明確生命雖然平凡，知也時(shí)時(shí)創(chuàng)造

偉大；理解每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，要活出自己的精彩，讓生命更加絢麗。

量占充盈自己的生命，關(guān)切他人生命，透過冷漠彰顯人性溫暖

難點(diǎn)在平凡中創(chuàng)造偉大

課前案

自主預(yù)習(xí)

參照《知識(shí)清單》，(鉛筆)標(biāo)劃出重點(diǎn)段、核心句、關(guān)鍵詞，落實(shí)在課本上。

課堂案

(一)知識(shí)清單梳理10分鐘

1、生命貧乏的表現(xiàn)？(P116)

①把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的

困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；

②缺乏生活目標(biāo)，無(wú)麻事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

2、★如何讓生命充盈？(PU6)

①熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。

②當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命

中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、涯解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。

3、為什么要拒絕冷漠？(P117)

①人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。

②沒有人愿意遭遇冷漠。生命拒絕冷漠。

③我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照

亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。

4、★怎樣拒絕冷漠、關(guān)切他人？(P117)

①我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待

他人。

②讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、溫暖他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、

友善、和諧的社會(huì)。

5、如何看待生命的平凡與偉大？（PU8P120）

①每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。

②★偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。

③★生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大。

6、★如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（P119Pl20）

①運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的

社會(huì)價(jià)值。

②面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己

的力量，用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。

③★當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系

在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

（二）（交流合作―共享共長(zhǎng)）20分鐘

組內(nèi)交流，達(dá)到共識(shí)；

L貧乏等同于貧窮嗎？

2.面對(duì)貧乏與充盈，你會(huì)做出怎樣的選擇？

3.你還知道哪些充盈生命的具體方法呢？

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

2、如何關(guān)切生命，拒絕泠漠？

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

與留下名字的偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的，不被記住的，他們的生命有沒有意義

呢？

（三）歸納凝練-內(nèi)化升華10分鐘

內(nèi)化運(yùn)用：

一、單選題

1.生命的貧乏或充盈取決于個(gè)人的行動(dòng)。你若希望自己的生命是充盈的，就要（）

①封閉自我，不去感受生活的美好

②缺乏目標(biāo)，無(wú)所事事

③樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活閱歷

④敞開胸懷，豐富生命中的道德體驗(yàn)

A.①②B.①③C.②@D.③④

2.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程，生命得到滋養(yǎng)，才會(huì)充盈起來。下列屬于滋養(yǎng)充盈生命的

是（）

A.小麗專注于自己熱愛的閱讀和繪畫等興趣愛好B.小強(qiáng)不愿意與外界交往，沉迷于網(wǎng)絡(luò)

世界

C.小華寒假里百無(wú)聊賴，每天睡到十點(diǎn)才起床D.小紅缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不專心

學(xué)習(xí)

3.桂林靈川的秦志榮榮獲2022年全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。她認(rèn)為只要踏實(shí)、勤勉勞動(dòng)，在平凡

崗位上也能干出不平凡的成績(jī)，活出生命的意義。秦志榮的事跡告訴我們（）

A.偉大一定要?jiǎng)?chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值B.生命的意義在于犧牲自己

C.生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大D.生命的價(jià)值在于獲得榮譽(yù)

4.江蘇濯云縣開山島位于我國(guó)黃海前哨，面積僅有兩個(gè)足球場(chǎng)大小。】986年，26歲的王維

才接受了守島任務(wù)，從此與妻子王仕花以海島為家，與孤獨(dú)相伴，在沒水沒電、植物都難以

存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。王繼才同志守島衛(wèi)國(guó)32

年，用無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守和付出，在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。這表明（）

A.只有為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富才偉大B.活出自己的精彩，就要為國(guó)犧牲

C.只有無(wú)怨無(wú)悔的付出才能夠創(chuàng)造偉大D.生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大

5.1962年，369名平均年齡不到24歲的創(chuàng)業(yè)者集結(jié)上塞罕壩。面對(duì)惡劣的自然條件，第一

年造林成活率不到5機(jī)塞罕壩人從未想過放棄，從未停止過行動(dòng)，接續(xù)三代人，艱苦奮斗，

甘于奉獻(xiàn)，將一棵棵小幼苗培育成4億樹木匯成的林海。塞罕壩精神啟示我們（）

①增強(qiáng)生命韌性，綻放生命之花②平凡就是偉大，自強(qiáng)充盈生命

③編制人生夢(mèng)想，努力就有改變④偉大在于奉獻(xiàn)，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值

A.①②③B.①②④C.??@D.②③④

6.生命是一個(gè)逐漸豐富和充盈的過程，下列行為中屬于充盈生命的是（）

①小廣喜歡外出旅行，感受不同地方的風(fēng)土人情

②小娜擅長(zhǎng)打乒乓球，經(jīng)常在周末教附近的小朋友們打球

③小琪在周末和同學(xué)一起去敬老院，為老人們送去關(guān)懷

④小寒每天封閉在自己的世界里，不愿意和他人交往

A.①②③B.①②④C.?@@I）.②③④

7.初中是我們成長(zhǎng)的重要階段，我們應(yīng)該（）

①享受學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命②珍視生命，活出生命的精彩

③認(rèn)識(shí)自己，讓友誼與成長(zhǎng)同行④完善法律，讓法律保障生活

A.①②③B.①②④C.???D.②③④

8.官東，在2015年6月2Fl“東方之星”沉船救援現(xiàn)場(chǎng)的潛水救援行動(dòng)中，憑借過硬的潛

水技術(shù)和機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)，成功救出兩名幸存者。關(guān)鍵時(shí)刻，他把潛水裝備給了被困人員，

自己險(xiǎn)些被暗流沖走。下列說法正確的有（）

①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

②關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，有高度職業(yè)責(zé)任心

③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)

④他們具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感

A.①②③B.①③④C.?@?D.①②④

9.溫州愛心市民籌集善款10多萬(wàn)元，幫助西藏嘉黎縣兩名患病兒童到溫州就醫(yī)并獲得康復(fù)。

愛心市民的義舉主要體現(xiàn)了（）

A.懂得保護(hù)自己B.善待他人生命

C.國(guó)家利益至上D.履行法律義務(wù)

10.在武漢沌口方艙醫(yī)院，一位所在病區(qū)山內(nèi)蒙古通遼市援助湖北醫(yī)護(hù)人員負(fù)責(zé)的患者，滿

懷感激地自拍了一段視頻，深情告白來自草原的醫(yī)護(hù)人員，并許下了一個(gè)“櫻花與草原的約

定”。患者深情告白草原醫(yī)護(hù)人員的原因有（）

①草原醫(yī)護(hù)人員用真誠(chéng)、給予去感動(dòng)患者，消融冷漠

②面對(duì)不同的挫折，不同的人有不同的感受和行為反應(yīng)

③草原醫(yī)護(hù)人員為我們留卜.寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

④草原醫(yī)護(hù)人員關(guān)懷他人生命，與其它生命休戚與共

A.①②B.①④C.@@D.③④

二、分析說明題

11.材料一：2019年11月190,從廣州飛往紐約的航班上一位老人突然發(fā)病，無(wú)法排

尿，面臨膀胱破裂的危險(xiǎn)。緊急情況下，醫(yī)生張紅用嘴吸出老人約8（）0亳升的尿液，最終老

人轉(zhuǎn)危為安。事后面對(duì)媒體采訪，張醫(yī)生說道：“當(dāng)時(shí)只想盡快幫他引流出膀胱內(nèi)積存的尿

液，救人是醫(yī)生的本能。”

材料二：2019年2月18日，《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物頒獎(jiǎng)盛典》播出，中國(guó)機(jī)長(zhǎng)劉

傳建因臨危不懼沉著應(yīng)對(duì)，成功處置萬(wàn)米高空飛機(jī)駕駛舲擋風(fēng)玻璃爆裂脫落險(xiǎn)情，確保了機(jī)

上119名旅客生命安全而上榜。劉傳建創(chuàng)造了世界民航天上的奇跡，在平凡的崗位上書寫了

不平凡的人生華章。

（1）請(qǐng)從敬畏生命的角度分析材料一中張醫(yī)生的話。

（2）結(jié)合材料二，談?wù)勀銓?duì)劃線部分的認(rèn)識(shí)。

課后案

（一）布置作業(yè)：

背默本節(jié)的核心觀點(diǎn)和核心考點(diǎn)。（與在作業(yè)本上）

（二）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

課前課堂參與課后

總分

姓名預(yù)習(xí)提評(píng)提評(píng)提評(píng)提評(píng)提評(píng)作業(yè)檢測(cè)