1.1《種子里孕育著新生命》（教學(xué)設(shè)計）

四年級下冊科學(xué)教科版

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級下冊科學(xué)教科版《種子里孕育著新生

命》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解種子的基本結(jié)構(gòu)，通過觀察和實驗，讓

學(xué)生親身體驗種子的生長過程，從而理解種子里孕育著新生命的概念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生已經(jīng)了解了植物的基本概念，對植物的生長過程有一定的認(rèn)

識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過種子，對種子的外形有一定的了解，這

有助于他們更好地理解種子的結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的觀察和實驗方法，這將有助于他們在

本節(jié)課中通過觀察和實驗來探究種子的生長過程。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生將通過觀察和實驗，探究種子的生長過程，

培養(yǎng)他們的觀察力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將運用自己的想象力，思考種子如何從種子

里孕育出新的生命，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

3.合作交流能力：學(xué)生將在小組合作中分享自己的觀察和實驗結(jié)果，

培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作精神。

4.批判性思維能力：學(xué)生將通過分析和匕較不同種子的生長過程，

培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

5.環(huán)保意識：學(xué)生將了解種子對環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意

識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)對植物的

基本概念有所了解，對植物的生長過程有一定的認(rèn)識。在能力方面,

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的觀察和實驗方法，具備一定的實驗操作能

力。在素質(zhì)方面，學(xué)生對自然界充滿好奇,對科學(xué)知識有一定的興趣。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、動手能力

較弱等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。例如，注

意力不集中的學(xué)生可能會錯過實驗操作的關(guān)鍵步驟，影響實驗結(jié)果的

準(zhǔn)確性。動手能力較弱的學(xué)生在實驗過程中可能會遇到困難，影響實

驗的順利進(jìn)行。

針時以上學(xué)情，本節(jié)課將采用以下策略進(jìn)行教學(xué)：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注

盡力O

2.簡化實驗操作步驟，降低實驗難度，讓所有學(xué)生都能順利完成實

驗。

3.加強課堂管理，確保學(xué)生在實驗過程中遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的實

驗習(xí)慣。

4.鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

5.對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《種子里孕育著新生

命》。教材中包含種子的結(jié)構(gòu)圖、生長過程的描述以及相關(guān)的實踐活

動。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資

源。圖片包括不同種子的實物圖片和顯微鏡下的種子結(jié)構(gòu)圖。圖表展

示種子的生長過程和各階段的特點。視頻介紹種子的生長環(huán)境、生長

過程和種子的作用。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實

驗器材包括放大鏡、鏡子、剪刀、種子、花盆、土壤等。所有器材在

使用前要進(jìn)行嚴(yán)格的安全檢查，確保學(xué)生使用過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗

操作臺等。分組討論區(qū)提供舒適的座椅和書寫材料，讓學(xué)生在小組內(nèi)

進(jìn)行討論和交流。實驗操作臺放置實驗器材，方便學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

同時，確保教室內(nèi)的照明充足，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)軟件，如互動式白板軟件、多媒體播放軟件

等。教學(xué)軟件能夠展示教材內(nèi)容，播放多媒體資源，進(jìn)行實時互動和

討論，提高教學(xué)效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育

網(wǎng)站等。網(wǎng)絡(luò)資源提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息，幫助學(xué)生拓展知識面

和加深理解。

7.教學(xué)參考資料：教師準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如科學(xué)書籍、學(xué)術(shù)論文

等。教學(xué)參考資料為教師提供更深入的了解和指導(dǎo)，幫助教師更好地

進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)評價。

五、教學(xué)實施過程

L課前自主探索

教帥活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、

視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于種子結(jié)構(gòu)和

生長過程的PPT和視頻，要求學(xué)生了解種子的基本結(jié)構(gòu)和生長過程。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，設(shè)計一系列具有啟發(fā)

性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“種子是如何從

種子里發(fā)芽的？”和“種子在生長過程中會遇到哪些挑戰(zhàn)？”等問題，

引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,

確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀情況和

問題回答情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解種子

的基木結(jié)構(gòu)和生長過程。例如，閱讀PPT和視頻中的內(nèi)容，了解種子

的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚芽、胚根等，以及種子發(fā)芽和生長的過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和

疑問。例如，思考“種子是如何從種子里發(fā)芽的？”的問題，理解種

子在適宜的溫度、水分和氧氣等條件下，胚芽會突破種皮，長出嫩芽

和根系。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至

平臺或老師處。例如，制作思維導(dǎo)圖展示種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，記

錄自己的理解和疑問，并提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，通過

閱讀資料和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取和處理信息的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和

監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時查看和學(xué)習(xí)，

同時監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出種子的結(jié)構(gòu)和生長

過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于種子發(fā)芽的有趣故

事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-講解知識點：詳細(xì)講解種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生

理解。例如，通過展示種子的實物圖片和顯微鏡下的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)

生直觀地了解種子的組成。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在

實踐中掌握種子的結(jié)構(gòu)和生長過程。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,

分享自己對種子的結(jié)構(gòu)和生長過程的理解和疑問，促進(jìn)學(xué)生之間的交

流和思考。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，對學(xué)生在小組討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決疑惑,

加深對知識點的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，認(rèn)真聽

老師講解種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，思考其中的關(guān)鍵點和疑問。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗

種子的結(jié)構(gòu)和生長過程。例如，在小組討論中分享自己的理解和疑問，

通過角色扮演模擬種子的生長過程，參與實驗觀察種子的發(fā)芽過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如，對老師講解的知識點提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論和交流，共同

探討問題的答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解種子的結(jié)構(gòu)和生長過程C例

如，通過展示實物圖片和結(jié)構(gòu)圖，詳細(xì)講解種子的組成和生長過程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握種子的結(jié)構(gòu)和生

長過程。例如，通過實驗觀察種子的發(fā)芽過程，讓學(xué)生親身體驗種子

的生長過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝

通能力。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和

溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，掌握相關(guān)的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)種子的結(jié)構(gòu)和生長過程，布置適量的課后作業(yè)，鞏

固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生制作種子的結(jié)構(gòu)圖或描述種子的生長過

程，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-提供拓展資源：提供與種子的結(jié)構(gòu)和生長過程相關(guān)的拓展資源（如

書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于種子

和植物生長的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，批改

學(xué)生制作的結(jié)構(gòu)圖或描述的種子生長過程，給予學(xué)生肯定和指導(dǎo)，幫

助他們改進(jìn)和提高。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如,

制作種子的結(jié)構(gòu)圖或描述種子的生長過程，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

例如，閱讀推薦的書籍和網(wǎng)站，學(xué)習(xí)更多關(guān)于種子和植物生長的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建

議。例如，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建

議，促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，鼓勵學(xué)生

獨立完成課后作業(yè)，自主閱讀拓展資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

例如，要求學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)學(xué)習(xí)的建議,

培養(yǎng)反思和總結(jié)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的種子的結(jié)構(gòu)和生長過程的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，秒助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自

我提升。

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-種子的一生：介紹種子從播種到成熟的整個生長過程，包括種子的

結(jié)構(gòu)、發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

-植物的繁殖：介紹植物的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖，以

及各種繁殖方式的優(yōu)缺點。

-種子的多樣性：介紹不同植物種子的形態(tài)、大小、顏色等特征，以

及它們在生長過程中的差異。

-種子的保護(hù)與利用：介紹如何保護(hù)和利用種子資源，包括種子保存、

種子繁殖、種子雜交等方法。

-種子與人類的關(guān)系：介紹種子與人類生活的緊密聯(lián)系，包括糧食生

產(chǎn)、種子貿(mào)易、種子育種等。

2.拓展建議：

-觀察不同植物種子的生長過程，記錄它們的生長變化，制作觀察日

記。

-收集不同植物的種子，進(jìn)行觀察和比較，了解它們的特征和差異。

-種植不同植物，觀察它們的生長過程，了解它們對環(huán)境的要求和適

應(yīng)能力。

-學(xué)習(xí)種子的保護(hù)方法，如種子保存、種子繁殖、種子雜交等，了解

它們在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-研究種子與人類的關(guān)系，如糧食生產(chǎn)、種子貿(mào)易、種子育種等，了

解種子對人類生活的影響。

-參與種子保護(hù)活動，如種子交換、種子共享等，為保護(hù)種子資源做

出貢獻(xiàn)。

-閱讀有關(guān)種子和植物繁殖的書籍、文章、網(wǎng)站等，拓展知識面，加

深對種子和植物繁殖的理解。

-參加有關(guān)種子和植物繁殖的講座、研討會、工作坊等，與專家交流，

獲取更多信息和知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、教育網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于種子和植

物繁殖的信息和知識。

-與同學(xué)、老師、家人等分享自己的觀察、學(xué)習(xí)和研究成果，交流心

得體會，共同學(xué)習(xí)和成長。

七、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、實驗操

作的準(zhǔn)確性和完成度等，了解學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)和生長過程的理解程

度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論和成果展示，評估學(xué)生對種子

的結(jié)構(gòu)和生長過程的理解程度，以及他們在小組合作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)和生長過程的

知識掌握程度，以及他們的實驗操作技能。

4.實驗報告：要求學(xué)生完成實驗報告，評估他們對實驗過程的觀察、

記錄和分析能力，以及他們對實驗結(jié)果的理解和解釋能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨

堂測試和實驗報告,給予學(xué)生及時、具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

八、教學(xué)反思

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)和生長過程。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)

了一些值得思考和改進(jìn)的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠

深入，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在今后的教學(xué)中，我需要

更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提供更加清晰、詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計

更具針對性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題。

例如，有些學(xué)生在實驗中不夠細(xì)心，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；有些學(xué)生

在小組討論中不夠積極參與，影響整個小組的學(xué)習(xí)效果。因此，我需

要加強對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)和小組討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能

積極參與并取得良好的學(xué)習(xí)效果。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)缺乏興趣,

導(dǎo)致拓展學(xué)習(xí)的效果不佳。因此，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，提

供更具吸引力的拓展資源，并鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，從而提高

他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

最后，在整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的關(guān)注度不夠，需要更

加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。同時.，我需

要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，尋找更好的教學(xué)方法，以提

高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、重點題型整理

1.題目：請簡要描述種子的結(jié)構(gòu)和生長過程。

答案：種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚芽、胚根等。生長過程包括發(fā)芽、生

長、開花、結(jié)果等階段。

2.題目：請舉例說明種子的生長過程。

答案：種子的生長過程包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。例如,

小麥種子在適宜的溫度、水分和氧氣等條件下，胚芽會突破種皮，長

出嫩芽和根系，逐漸成長為小麥植株，最終開花結(jié)果。

3.題目：請簡要解釋種子的多樣性。

答案：種子的多樣性是指不同植物種子的形態(tài)、大小、顏色等特征的

差異。例如，大豆種子呈圓形，顏色為黃色；小麥種子呈長方形，顏

色為棕色；玉米種子呈橢圓形，顏色為黃色等。

4.題目：請舉例說明種子與人類的關(guān)系。

答案：種子與人類的關(guān)系非常緊密。例如，糧食生產(chǎn)是人類生存和發(fā)

展的基礎(chǔ)，而種子是糧食生產(chǎn)的關(guān)鍵。此外，種子還可以用于種子貿(mào)

易、種子育種等。通過種子貿(mào)易，人類可以交流和傳播種子資源，提

高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。通過種子育種，人類可以培育出適應(yīng)不同環(huán)境、具

有優(yōu)良性狀