Unit1Myclassroom單元教學(xué)計(jì)劃課時(shí)數(shù)： 共4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ALet’stalkLet’slearnLet’sspellBLet’stalkLet’slearnreadandwrite教學(xué)目標(biāo)： 1讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,computer,teacher’sdesk10個(gè)詞語(yǔ)。2能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一個(gè)Let’sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3能掌握兩個(gè)句型：What’sintheclassroom?和運(yùn)用let’s…./Letme….說(shuō)句子。4掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開(kāi)音節(jié)詞并能正確書(shū)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)。5正確運(yùn)用Whereisthe…?Itison/under/in/nearthe…書(shū)寫(xiě)句子。6能聽(tīng)讀Story-time的故事內(nèi)容。7能根據(jù)錄音完成相應(yīng)的選擇，對(duì)本單元的內(nèi)容進(jìn)行整理。教學(xué)重點(diǎn)： 1讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀classroom,blackboard,door,window,light,fan,Wall,computer,teacher’sdesk10個(gè)詞語(yǔ)。2能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一個(gè)Let’sdo的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3能掌握兩個(gè)句型：What’sintheclassroom?和運(yùn)用let’s…./Letme….說(shuō)句子。教學(xué)難點(diǎn)：1掌握含有元音字母Aa發(fā)/ei/的開(kāi)音節(jié)詞并能正確書(shū)寫(xiě)這樣的詞語(yǔ)。2正確運(yùn)用Whereisthe…?Itison/under/in/nearthe…書(shū)寫(xiě)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、卡片、多媒體課件 Unit1Myclassroom第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’stalk教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：classroomwindowpicturenear.2、學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sintheclassroom?Whereisit?并能在具體的情景中運(yùn)用以及能做出相應(yīng)的替換。3、讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、運(yùn)用:Let’sgoandsee.It’snearthe….教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：classroomwindowpicturenear.2、學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sintheclassroom?Whereisit?并能在具體的情景中運(yùn)用以及能做出相應(yīng)的替換。教學(xué)難點(diǎn)：classroompicturenearwindow的發(fā)音練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片錄音課件教學(xué)過(guò)程： Step1:warm-up1、師生日常口語(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)句型：Whereisit?It’son/in/under….Step2:Presentaion1、T；Lookatournewclassroom.please.What’sintheclassroom.引出新的句型What’sintheclassroom.和新詞classroom。2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音試讀classroom的發(fā)音，然后師糾正讀音并讓學(xué)生熟記classroom的發(fā)音。3、運(yùn)用句型What’sintheclassroom.4、教師適時(shí)出示window和picture兩個(gè)新的名詞。然后教學(xué)它們的發(fā)音。5、適時(shí)讓學(xué)生掌握和理解句型Let’sgoandsee?！?、讓學(xué)生觀察圖片T:Whereisthepicture?然后教學(xué)near的發(fā)音和含義。6、聽(tīng)錄音朗讀Let’stalk的內(nèi)容。然后跟錄音朗讀。7、操練朗讀Let’stalk的對(duì)話(huà)內(nèi)容。Step3：Let’splay1、操練句型What’sintheclassroom?…Whereisis?It’sin/on/under/nearthe….Step4：Practise做練習(xí)冊(cè)的同步練習(xí)。Step5：Homework熟讀let’stalk. 板書(shū)設(shè)計(jì)： UnitoneMyclassroomWhat’sintheclassroom?windowpictureWhereisit?It’son/in/under/nearUnit1Myclassroom第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’slearn教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、讓學(xué)生能運(yùn)用句型“What’sintheclassroom?進(jìn)行問(wèn)答。3、讓學(xué)生能聽(tīng)、讀Let’sdo的指令并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀classroom,window,light,picture,door,blackbord。2、讓學(xué)生能運(yùn)用句型“What’sintheclassroom?進(jìn)行問(wèn)答教學(xué)難點(diǎn)：Blackbord，picture的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：課件，錄音、卡片教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up.1、師生進(jìn)行口語(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)classroom,picture,window的發(fā)音。Step2：PresentaionLet’slearn1、師一邊說(shuō)：Openthedoor,一邊讓一名學(xué)生打開(kāi)門(mén)。從而引出詞語(yǔ)door.并教學(xué)其發(fā)音以及理解指令“Openthedoor”。2、指著燈問(wèn)“What’sthis?”然后引出詞語(yǔ)light.并教學(xué)其發(fā)音。然后一邊開(kāi)燈一邊說(shuō)“turnthelight”。3、指著黑色的東西問(wèn);Whatcolourisit？再出示board教學(xué)其發(fā)音，再告訴學(xué)生blackboard是一個(gè)合成詞。4、利用多種方式操練新詞語(yǔ)的發(fā)音。Let’sdo1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音看圖片理解指令。2、讓學(xué)生跟圖片做出指令的動(dòng)作。3、讓學(xué)生跟錄音朗讀指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。Step3：Practise做配套練習(xí)。Step4：Homework熟讀本課的詞語(yǔ)以及指令。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Let’slearnClassroomWindowpictureWhat’sintheclassroom?doorlightblackboardTVUnitoneMyclassroom第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’sspell教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握含有元音字母“a”的開(kāi)音節(jié)詞的發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)cap,make,face,cake四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)cap,make,face,cake四個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解以末尾字母不發(fā)音字母“e”的開(kāi)音節(jié)詞，字母”a”發(fā)本音。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、多媒體?？ㄆ虒W(xué)過(guò)程：集體備課 二次備課Step1：Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)上冊(cè)有關(guān)字母a的四會(huì)詞：cathanddadbagStep2：Presentaion1、出示字母“Aa”問(wèn)：What’sthis?It’san“Aa”2、Wht’sthesoundofletter?引出發(fā)音/ei/。3、出示含有字母Aa并發(fā)相同的本音/ei/單詞的圖片：cakemakenameface4、播放Let’sspell的錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母A發(fā)音是/ei/的詞語(yǔ)。6、拼讀本節(jié)課含有字母Aa發(fā)音為/ei/的四會(huì)詞語(yǔ)。7、觀察本節(jié)課四線(xiàn)三格里的書(shū)寫(xiě)。并在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。Step3：Practise游戲：聽(tīng)聽(tīng)找找1、讓學(xué)生讀一組單詞說(shuō)出沒(méi)音發(fā)音/ei/的詞語(yǔ)。2、聽(tīng)、圈出你所聽(tīng)到發(fā)音為/ei/的單詞。3、在四線(xiàn)三格里獨(dú)立書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。Step4：SummaryStep5：Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí)冊(cè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Let’sspellcathanddadbag/cakemakenameface/ei/UnitoneMyclassroom第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：BLet’slearn教學(xué)目標(biāo) ：1．讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：teacher’sdeskfloorcomputerfanwall2．能運(yùn)用本課的詞語(yǔ)和表顏色的詞語(yǔ)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。3．能簡(jiǎn)單介紹本班的教室。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：teacher’sdeskfloorcomputerfanwall教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單介紹本班的教室教學(xué)準(zhǔn)備：課件錄音卡片教學(xué)過(guò)程：Step1：Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流2、Review復(fù)習(xí)ALet’slearn學(xué)習(xí)的名詞Step2：PresentaionLet’slean1、T:Whatcolourisit?It’s…然后老師指著講桌問(wèn)：What’sthis?It’sa…然后教學(xué)teacher’sdesk的發(fā)音。2、教學(xué)teacher’sdesk發(fā)音時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)錄音感受，生試讀，老師糾正讀音。最后操練讀音。3、在會(huì)認(rèn)讀teacher’sdesk的情況下，練習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。4、用同樣的方法教學(xué)floorcomputerfanwall幾個(gè)詞語(yǔ)。5、用各種方式操練本課詞語(yǔ)的發(fā)音、認(rèn)讀。Colourandsay1、讓學(xué)生涂色2、根據(jù)自己涂的顏色和物品介紹這間教室。3、向老師同學(xué)介紹這間教室。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Let’sleanteacher’sdeskfloorcomputerfanwallUnit2Myschoolbag單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：PartA、B、C三部分教學(xué)目標(biāo)： 詞匯1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.2．能真確運(yùn)用以上詞匯描述書(shū)包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫(xiě)以上詞匯。3．能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/句型1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook….Whatcolourisit?It’s….2．能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour…?詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。3．能夠在情景中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’s….詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色。4．能夠按意群朗讀Ihavetwostorybooks,threekeys,somecanhies…等句子.教學(xué)重點(diǎn)： 1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key.2．能真確運(yùn)用以上詞匯描述書(shū)包里的物品。能夠在有意義的意境中抄寫(xiě)以上詞匯。3．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook….Whatcolourisit?It’s….4．能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour…?詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。5．能夠在情景中運(yùn)用句型Whatcolourisit?It’s….詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色。教學(xué)難點(diǎn):1.能夠掌握i-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為/ai/.2.能夠在情景中運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。3.能夠在情景中運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)并回答物品的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音多媒體課件卡片。教學(xué)課時(shí): 4個(gè)課時(shí)Unit2Myschoolbag第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: PartALet’slearn教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook2.能正確描述在書(shū)包里的以上物品。3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.4.能朗讀AnEnglishbook,aChineseBook,amathsbookandthreestorybook.長(zhǎng)句。5.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、做Let’sdo的指令。教學(xué)重點(diǎn):1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、做Let’sdo的指令。教學(xué)難點(diǎn):1：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook2：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.3.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、做Let’sdo的指令。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音、卡片教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up.1．師生進(jìn)行口語(yǔ)交流。2．Review。復(fù)習(xí)上期所學(xué)期的pen,pencil,eraser,ruler等學(xué)習(xí)用品。老師一邊從書(shū)包里拿出來(lái)。Step2：PresentaionLet’slearn1．老師出示一個(gè)書(shū)包：What’sthis?It’sa…2．老師一邊說(shuō)Ihaveamathsbook.一邊從書(shū)包里拿出來(lái)。然后看圖片聽(tīng)錄音教學(xué)mathsbook的發(fā)音。然后問(wèn)：Doyouhaveamathsbook?讓學(xué)生運(yùn)用Metoo.來(lái)回答同樣擁有的物品。3．用同樣的方法教學(xué)Englishbook,但不同的是要引導(dǎo)學(xué)生知道“一本英語(yǔ)書(shū)”要用/anEnglishbook.4．用同樣的方法教學(xué)Chinesebook時(shí)注意Chinese的發(fā)音。5．運(yùn)用不同的方式朗讀本節(jié)的三會(huì)詞語(yǔ)。6．先讓生與生之間進(jìn)行運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?詢(xún)問(wèn)別人書(shū)包里有的物品。再抽學(xué)生展示表演運(yùn)用句型。Let’sdo1．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)懂指令的含義。2．看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)錄音做出相應(yīng)的動(dòng)作。3．聽(tīng)錄音讀讀做做。4．演一演，做一做。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit2MyschoolbagPartALet’slearnChinesebook,mathsbook,Englishbook,storybookUnit2Myschoolbag第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：PartALet’stalk教學(xué)目標(biāo) ：1．能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour…?詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。2．在情景運(yùn)用鞏固Let’slearn的單詞Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybook3．讓學(xué)生大膽的說(shuō)，用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour…?詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在情景中運(yùn)用句型What’sinyour…?詢(xún)問(wèn)并回答某處有什么物品。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、課件教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up1、復(fù)習(xí)顏色的詞匯。2、復(fù)習(xí)顏色及詞語(yǔ)Chinesebook,mathsbook,Englishbook,storybookStep2：Presentaion1、老師走到學(xué)生的面前指著他的書(shū)包問(wèn)：What’sinyourschoolbag?讓學(xué)生一邊用英文表達(dá)，一邊拿出物品給同學(xué)們看看。2、老師連續(xù)與幾名學(xué)生進(jìn)行這樣的對(duì)話(huà)。然后說(shuō)：Amyhasabeautifulschoolbag.Let’sgoandsee.Let’stalk1、讓學(xué)生聽(tīng)Let’stalk的錄音并看動(dòng)畫(huà)理解對(duì)話(huà)的含義。2、跟錄音朗讀對(duì)話(huà)尤其是句子AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybook.的朗讀。3、同桌表演朗讀對(duì)話(huà)。Let’splay1、讓學(xué)生觀看課件了解對(duì)話(huà)的規(guī)則。2、同桌進(jìn)行對(duì)話(huà)拓展練習(xí)3、兩人一組展示表演對(duì)話(huà)。Whatdidwelearninthisleson?Class’swork.(做相應(yīng)的配套練習(xí)) 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit2MyschoolbagPartALet’stalkWhat’sinyour…?Unit2Myschoolbag第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’sspell教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握含有元音字母i—e詞語(yǔ)的發(fā)音/aI/。2．讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母i的詞語(yǔ)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母i的詞語(yǔ)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握含有元音字母i—e詞語(yǔ)的發(fā)音/aI/。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音卡片課件教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)字母a的四會(huì)詞：cathanddadbagcakemakenameface3、復(fù)習(xí)含義元音字母i的詞語(yǔ)：big,milk,six,pig.并讓學(xué)生感受到i的發(fā)音/I/.Step2：Presentaion1、出示字母“Bb”問(wèn)：What’sthis?It’san“Aa”2、Wht’sthesoundofletter?引出發(fā)音/ei/。3、出示含有字母Bb并發(fā)相同的本音/aI/單詞的圖片：likekitefiveninerice、（1）并讓學(xué)生邊讀變感受到元音字母i在這組詞語(yǔ)中發(fā)音/aI/。（2）再讓學(xué)生察詞語(yǔ)的形，了解到是i—e這樣組成規(guī)律的詞語(yǔ)i就發(fā)本音/aI/.4、播放Let’sspell的錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母B發(fā)音是/ai/的詞語(yǔ)。6、拼讀本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。7、觀察本節(jié)課四線(xiàn)三格里的書(shū)寫(xiě)。并在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。Practise游戲：Listenandfind1、讓學(xué)生讀一組單詞說(shuō)出沒(méi)音發(fā)音/ei/的詞語(yǔ)。2、Listenandcircle3、Readandwrite.Step3：SummaryStep4:Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì): Let’sspellbig,milk,six,pig/I/likekitefiveninerice/aI/Unit2Myschoolbag第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:BLet’slearnLet’scheck教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀candy,notebook,toy,key.2.讓學(xué)生能運(yùn)用句型：What’sinyour…?Ihavea/an/two….進(jìn)行問(wèn)答。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。教學(xué)重點(diǎn):1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀candy,notebook,toy,key.2.讓學(xué)生能運(yùn)用句型：What’sinyour…?Ihavea/an/two….進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件圖片錄音教學(xué)過(guò)程: 集體備課 二次備課Step1:Warm-up1、師生口語(yǔ)交流。復(fù)習(xí)A部分的主要句型2、Readthewords.復(fù)習(xí)ALet’slearn的詞語(yǔ)。Step2:PresentaionLet’slearn1、出示糖果的圖片：What’sthis?Doyoulikecandies？Idon’tlikecandies.It’sverysweet.然后教學(xué)詞語(yǔ)candy的發(fā)音。（1）讓學(xué)生先聽(tīng)錄音試讀。（2）再聽(tīng)錄音老師糾正讀音并操練candy的發(fā)音。2、用同樣的方法教學(xué)toy,key,notebook.三個(gè)詞語(yǔ)。3、T:What’sinZhangPeng’sschoolbag?Threecandiesnotebook,toyandkeys.T:What’sinyourschoolbag?4、操練單詞的發(fā)音Drawandsay1、把自己的書(shū)包裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的。2、Askandanswer.運(yùn)用句型“What’sinyour…?問(wèn)答。3、表演對(duì)話(huà)。Whatdidwelearntoday?Step3:Practise做相應(yīng)的配套練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì): BLet’slearnWhat’sinyourschoolbagcandy,notebook,toy,key.Unit3Myfriends單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：PartA、B、C三部分教學(xué)目標(biāo)：詞匯1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2.能真確運(yùn)用以上詞匯描述人物的外貌特征。3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)以上詞語(yǔ)。4.能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為//5.能讀出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。句型1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’shis/hername?His/Hernameis…He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….2.能夠在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢(xún)問(wèn)他人的姓名。3.能夠在情景中運(yùn)用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。4.能夠按意群朗讀Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四組句子。教學(xué)重點(diǎn):1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：strong,friendly,quiet,hair,shoe,glasses2.能真確運(yùn)用以上詞匯描述人物的外貌特征。3.能夠在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)以上詞語(yǔ)。4.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：What’shis/hername?His/Hernameis…He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….5.能夠在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢(xún)問(wèn)他人的姓名。6.能夠在情景中運(yùn)用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。7.能夠按意群朗讀Hehasshorthair.Hehasbiggreenbag.Whatisthishisname?等四組句子。教學(xué)難點(diǎn):1.能夠掌握o-e的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)音為//2.能讀出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出符合o-e的發(fā)音規(guī)則的單詞。3.能夠在情景中運(yùn)用句型What’shis/hername?His/Hernameis…詢(xún)問(wèn)他人的姓名。4.能夠在情景中運(yùn)用句型He/Sheisstrong/tall/short/quiet…He/Shehas….描述人物的外貌特征。教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音多媒體課件卡片。教學(xué)課時(shí): 4課時(shí)Unit3Myfriends第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: ALet’slearn教學(xué)目標(biāo):1.能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀詞語(yǔ)：friendly,quiet.2.能聽(tīng)懂句型：Whoisshe/he?并能回答His/Hernameis…3.能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語(yǔ)描述自己的朋友。4.能唱Let’schant的歌謠。教學(xué)重點(diǎn):1.能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀詞語(yǔ)：friendly,quiet.2.能聽(tīng)懂句型：Whoisshe/he?并能回答His/Hernameis…教學(xué)難點(diǎn): 能運(yùn)用所學(xué)習(xí)的描述外貌特征的詞語(yǔ)描述自己的朋友教學(xué)準(zhǔn)備: 課件圖片錄音教學(xué)過(guò)程: Step1:Warm-up1.師生日?？谡Z(yǔ)交流。復(fù)習(xí)所學(xué)的一些主要句型。2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的描述外貌特征的詞語(yǔ)。3.師提名問(wèn)：What’syourname?S:Myname’s…然后師提另外一名學(xué)生問(wèn);What’shis/hername?然后板書(shū)句型進(jìn)入新課。Step2:Presentaion1.教學(xué)句型：What’shis/hername?并引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用His/Hernameis…OrHe/Sheis….進(jìn)行正確流利的回答。2.Practice運(yùn)用What’shis/hername?His/Hernameis…OrHe/Sheis….多幾名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。并引出句型Whoisshe/he?讓學(xué)生知道與What`shis/hername?意思相近。3.T：What’sshe/helike?讓學(xué)生運(yùn)用表示外貌特征的詞語(yǔ)描述人物的長(zhǎng)相。并讓學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)“and”來(lái)說(shuō)出短語(yǔ)。介紹朋友的外貌特征。4.師一邊說(shuō)句子一邊引出詞語(yǔ)：friendly,quiet.并教學(xué)其讀音。5.Makeadialouge.運(yùn)用表示外貌特征的詞語(yǔ)和句型進(jìn)行問(wèn)答以及描述朋友的外貌特征。Let’schant讓學(xué)生聽(tīng)跟錄音跟唱在逐句練習(xí)。Step3:Summary 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit3MyfriendsALet’slearnWhat’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis….FriendlyquiettallandstongshortandthinUnit3Myfriends第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: ALet’stalk教學(xué)目標(biāo):1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis….并能進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和問(wèn)答。2.能描述朋友的一些外貌特征。3.能正確、流利地朗讀Let’stalk的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis….并能進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn):能描述朋友的一些外貌特征教學(xué)準(zhǔn)備:課件、錄音教學(xué)過(guò)程:集體備課 第二次備課Step1:Warm–up1.師生口語(yǔ)交流。復(fù)習(xí)句型What’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis…的問(wèn)答。2.T：Johnhasanewfriend.Whoishe?Let’sgoandsee.3.Let’stalk(1)播放Let’stalk的動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生聽(tīng)錄音。(2)讓學(xué)生逐句跟錄音朗讀對(duì)話(huà)的內(nèi)容。(3)自讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。(4)展示朗讀對(duì)話(huà)、分角色朗讀對(duì)話(huà)。讓學(xué)生熟悉對(duì)話(huà)的內(nèi)容。4.Let’splay兩人一組運(yùn)用句型說(shuō)對(duì)話(huà)。展示表演對(duì)話(huà)。Step3:Practise做配套的相應(yīng)的練習(xí)。Step4:Summary 板書(shū)設(shè)計(jì)： ALet’stalkWhat’shis/hername?Whoishe/she?His/Hernameis…OrHe/Sheis…Unit3Myfriends第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’sspell教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握含有元音字母o—e詞語(yǔ)的發(fā)音/?u/。2．讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母o的詞語(yǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):1.讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母o--e的詞語(yǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握含有元音字母o—e詞語(yǔ)的發(fā)音/au/。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音卡片課件教學(xué)過(guò)程:集體備課 二次備課Step1:Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)字母含有元音字母o的四會(huì)詞：dogboxorangebody3、讓學(xué)生感受以上詞語(yǔ)中元音字母o的發(fā)音。Step2:Presentaion1、出示字母“Oo”問(wèn)：What’sthis?It’san“Oo”2、What’sthesoundofletter?引出發(fā)音/?u/。3、出示含有字母O—e單詞的圖片：nosenotecokeroseJones（1）并讓學(xué)生邊讀變感受到元音字母o在這組詞語(yǔ)中發(fā)音/?u/。（2）再讓學(xué)生觀察詞語(yǔ)的形，了解到是o—e這樣組成規(guī)律的詞語(yǔ)o就發(fā)本音/?u/.4、播放Let’sspell的歌謠錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母o發(fā)音是/?u/的詞語(yǔ)。6、拼讀本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。7、觀察本節(jié)課四線(xiàn)三格里的書(shū)寫(xiě)。并在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。Practise游戲：Listenandfind1、讓學(xué)生讀一組單詞說(shuō)出沒(méi)音發(fā)音/?u/的詞語(yǔ)。2、Listenandcircle3、Readandwrite.Step3:SummaryStep4：Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： Let’sspelldogboxorangebodynosenotecokeroseJonesUnit3Myfriends第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： BLet’slearn教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀詞語(yǔ)：brownshoes，blueglasses，longhair，shorthair，agreenbag.2．讓學(xué)生能運(yùn)用以上詞語(yǔ)描述人物的外形特征或穿著打扮。3．能夠理解不同句型表達(dá)相同的意思的句子如：Hisglassesareblue也可說(shuō)：Hehasblueglasses.4．關(guān)注名詞復(fù)數(shù)glasses的變化。以及不可數(shù)名詞hiar.教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀詞語(yǔ)：brownshoesblueglasseslonghairshorthairagreenbag.2．讓學(xué)生能運(yùn)用以上詞語(yǔ)描述人物的外形特征或穿著打扮。教學(xué)難點(diǎn)：1．讓學(xué)生能運(yùn)用以上詞語(yǔ)描述人物的外形特征或穿著打扮。2．能夠理解不同句型表達(dá)相同的意思的句子如：Hisglassesareblue也可說(shuō)：Hehasblueglasses.教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音課件卡片教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up1、師生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的主要句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。2、讓學(xué)生用一兩句話(huà)描述自己好朋友的外貌特征。Step2：Presentaion1、出示Let’slearn的圖片問(wèn)：Whosepictureisthis?WhoisMike’sfriend?2、看wuYifan的圖片，讓學(xué)生運(yùn)用Hehas…和Heis…介紹他。然后問(wèn)：Whatcolouristheschoolbag?然后老師補(bǔ)充：Wecansayhehasagreenbbg.Wecanalsosayhisbagisgreen.3、讓學(xué)生繼續(xù)觀察請(qǐng)學(xué)生注意吳一凡的眼鏡，出示詞語(yǔ)glasses教學(xué)其發(fā)音。在讓學(xué)生運(yùn)用兩個(gè)不同的句子表達(dá)相同意思的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)他的眼鏡。4、用同樣的方法教學(xué)longhairshorthairbrownshoes幾個(gè)短語(yǔ)。5、再放Let’slearn的錄音讓學(xué)生跟讀詞語(yǔ)及句子。Practice1、讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表示外貌特征和穿著打扮的詞語(yǔ)介紹自己的朋友。老師給一些詞語(yǔ)提示。2、準(zhǔn)備好后向全班同學(xué)介紹。Step3：Exentaion做配套的相應(yīng)的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Recycle1單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容： ReadaloudConnectandsayLookandfindPlayagame四部分教學(xué)目標(biāo)： 句型1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-3單元的主要句型。2.能夠在情景中運(yùn)用句型:What’sinyour…?Whereisthe…It’son/in/under/nearthe….3.能夠在情景中介紹朋友的姓名、性格、外貌特征、穿著等.4.能夠按意群朗讀課文。詞匯1.能夠更加熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-3單元的詞語(yǔ)。2.能夠在在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)一些詞匯或短語(yǔ)。語(yǔ)音1.能夠掌握1-3單元中a-e,i-e,o-e的發(fā)音規(guī)則。2.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出單詞。教學(xué)重點(diǎn):1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-3單元的主要句型。2.能夠在情景中運(yùn)用句型:What’sinyour…?Whereisthe…It’son/in/under/nearthe….3.能夠在情景中介紹朋友的姓名、性格、外貌特征、穿著等.詞匯4.能夠更加熟練地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-3單元的詞語(yǔ)。5.能夠在在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)一些詞匯或短語(yǔ)。6.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出單詞教學(xué)難點(diǎn):1.能夠在情景中介紹朋友的姓名、性格、外貌特征、穿著等.2.能夠在在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)一些詞匯或短語(yǔ)。3.能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，能根據(jù)發(fā)音拼寫(xiě)出單詞教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音多媒體課件卡片。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)Recycle1第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Readaloud教學(xué)目標(biāo)：1．能夠讓學(xué)生理解大意，能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。2．能夠鞏固Whatinit?Who’syourfriend?What’sher/hisname?等句子。教學(xué)重點(diǎn)： 能夠鞏固Whatinit?Who’syourfriend?What’sher/hisname?等句子。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、課件教學(xué)過(guò)程：集體備課 第二次備課Step1:Warm-up1、Review。讓學(xué)生朗讀1-3單元的詞語(yǔ)和句子。2、T：Yourbagissoheavy.What’sinit？S：T：Howmanybooksdoyouhave?S:Step2:PresentaionReadaloud1、教師接著上面的話(huà)題引出：Johnhasahavebag.Let’sgoandsee.Listentothetape.2、學(xué)生聽(tīng)錄音?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題。3、再次播放錄音。學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)、注意語(yǔ)調(diào)的模仿。4、運(yùn)用多種方式朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容5、FreetalkWho’syourfriend?What’sher/hisname?Practise1、表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。2、做相應(yīng)的配套練習(xí)。Step:3Summary 板書(shū)設(shè)計(jì)： ReadaloudWho’syourfriend?What’sher/hisname?Recycle1第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Connectandsay教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生能夠鞏固1-3單元的語(yǔ)音知識(shí)，讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。2．能根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類(lèi)，完成連線(xiàn)及單詞填充的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.讓學(xué)生能夠鞏固1-3單元的語(yǔ)音知識(shí)，讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。2.能根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類(lèi)，完成連線(xiàn)及單詞填充的任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)發(fā)音規(guī)則將單詞歸類(lèi)，完成連線(xiàn)及單詞填充的任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件錄音教學(xué)過(guò)程: 集體備課 第二次備課Step1:Warm-up1、播放一至三單元的Let’sspell的歌謠。讓學(xué)生跟著有節(jié)奏的吟唱。2、出示Katemike,Rose,Tim,Bob的圖片，讓學(xué)生逐一認(rèn)識(shí)。Step2:復(fù)習(xí)過(guò)程Connetandsay1、Canyouhelpthem?讓學(xué)生先給發(fā)音同類(lèi)的詞歸類(lèi)連一連，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)生的形。2、教師校對(duì)答案后，讓學(xué)生讀一讀。找出同類(lèi)詞語(yǔ)中元音字母的發(fā)音。Look,listenandwrite1、播放錄音，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言。2、再聽(tīng)錄音讓學(xué)生補(bǔ)全單詞。3、拼讀單詞。Step3:Practise做配套的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì): Recycle1a-eo—ei--eUnit4Myhome單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容： PartA、B兩部分教學(xué)目標(biāo)：句型1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答。詞語(yǔ)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。2能理解Let’sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。語(yǔ)音1能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。2知道元音字母u在單詞中的發(fā)音。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、livingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。2、能理解Let’sdo內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作3、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?來(lái)詢(xún)問(wèn)物品位置。4、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.進(jìn)行回答教學(xué)難點(diǎn)：1．能夠正確說(shuō)出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過(guò)的語(yǔ)音例詞。2．知道元音字母u在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音多媒體課件卡片。教學(xué)課時(shí)： 4個(gè)課時(shí)Unit4Myhome第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： ALet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whereis…?Isshe/he…?進(jìn)行問(wèn)答。2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3.能聽(tīng)懂Let’sdo部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn) 對(duì)于較長(zhǎng)的單詞如bathroom,bedroom,livingroom,kitchen的掌握。教學(xué)難點(diǎn)： bathroom,bedroom的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、卡片課件教學(xué)過(guò)程： Step1:Warm-up1、師生日?？谡Z(yǔ)交流。復(fù)習(xí)一般疑問(wèn)句：Isshe/he/it…?的問(wèn)答。2、出示主圖讓學(xué)生看圖？T：Whereisthis?S:…T:Yes,ThisisAmy’shome?Let’svisittogether.Step2:PresentaionLet’slearn1、T：ThisisAmy’shome.It’sbeautiful.Let’svisittogether.2、（課件出示圖片）livingroom教學(xué)livingroom的發(fā)音。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音試讀、師糾正讀音，再跟音大聲朗讀，最后并運(yùn)用短語(yǔ)說(shuō)句子。3、用同樣的方法教學(xué)bathroom,bedroom,kitchen，study的發(fā)音和運(yùn)用。重點(diǎn)引導(dǎo)：bathroom,bedroom的發(fā)音。Let’sdo1、讓學(xué)生聽(tīng)錄音看動(dòng)畫(huà)了解Let’sdo的指令。2、聽(tīng)聽(tīng)做做。Step3:Practise做配套的相應(yīng)的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit4MyhomeLet’slearnstudy,bathroom,bedroom,livingroom,kitchenUnit4Myhome第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: ALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo):1|、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whereis…?Isshe/he/it…?進(jìn)行問(wèn)答。2、能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Whereis…?Isshe/he/it…?進(jìn)行問(wèn)答。2、能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、卡片課件教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up1、Review復(fù)習(xí)Let’slearn的詞語(yǔ)。2、Talkingabout。運(yùn)用句型Whereis…?Isshe/he/it…?師生進(jìn)行問(wèn)答。Step2：PresentaionLet’stalk1、在熱身環(huán)節(jié)中讓學(xué)生復(fù)習(xí)了句型Whereis…?Isshe/he/it…?Yes,she/he/itis.OrNo,she/he/itisn’t的基礎(chǔ)上進(jìn)入Let’stalk如：T：Amyhasacutecat.ButWhereisthecat？Pleseguess.S:Isitin/on/under/….T:Ok.Let’slisentothetapenow.2、聽(tīng)音了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。3、讓學(xué)生跟錄音朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容，老師指導(dǎo)運(yùn)用正確的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)音。4、獨(dú)自朗讀對(duì)話(huà)內(nèi)容。5、展示。Let’sPlay1、看動(dòng)畫(huà)明白對(duì)話(huà)規(guī)則。2、與同伴編對(duì)話(huà)。3、展示對(duì)話(huà)。Step3：Practise1、小結(jié)2、做配套的練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit4MyhomeLet’stalkWhereisyour/the…?Isshe/he/it…?Yes,she/he/itis.No,she/he/itisn’tUnit4Myhome第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Let’sspell教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生掌握含有元音字母u—e詞語(yǔ)的發(fā)音/ju/。2．讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母u-e的詞語(yǔ)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1．讓學(xué)生能聽(tīng)、拼、讀寫(xiě)含有元音字母u--e的詞語(yǔ)。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握含有元音字母u—e詞語(yǔ)的發(fā)音/au/。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音卡片課件教學(xué)過(guò)程： Step1：Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)字母含有元音字母u的四會(huì)詞：duckfunrununder3、讓學(xué)生感受以上詞語(yǔ)中元音字母u的發(fā)音。Step2：Presentaion1、出示字母“Uu”問(wèn)：What’sthis?It’san“Uu”2、What’sthesoundofletter?引出發(fā)音/ju/。3、出示含有字母u—e單詞的圖片：Usecuteexcuse（1）并讓學(xué)生邊讀變感受到元音字母u在這組詞語(yǔ)中發(fā)音/ju/。（2）再讓學(xué)生觀察詞語(yǔ)的形，了解到是u—e這樣組成規(guī)律的詞語(yǔ)u就發(fā)本音/ju/.4、播放Let’sspell的歌謠錄音。學(xué)生跟讀。5、小組找找還有那些含有元音字母u發(fā)音是/ju/的詞語(yǔ)。6、提出學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)“sure”強(qiáng)調(diào)這里的元音字母不符合u-e組合發(fā)本音/ju/的規(guī)律。7、拼讀本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。8、觀察本節(jié)課四線(xiàn)三格里的書(shū)寫(xiě)。并在四線(xiàn)三格里書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的四會(huì)詞語(yǔ)。Practise游戲：Listenandfind1、讓學(xué)生讀一組單詞說(shuō)出沒(méi)音發(fā)音/ju/的詞語(yǔ)。2、Listenandcircle3、Readandwrite.Step3：SummaryStep4:Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì): Let’sspellduckfunrununderUsecuteexcusesureUnit4Myhome第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: BLet’slearn教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：sofa,bed,phone,table,fridge.2.能夠運(yùn)用句型Wherearethe….s?Theyare…..教學(xué)重點(diǎn):1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞語(yǔ)：sofa,bed,phone,table,fridge.2.能夠運(yùn)用句型Wherearethe….s?Theyare…..教學(xué)難點(diǎn): 能夠運(yùn)用句型Wherearethe….s?Theyare…..教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音卡片課件教學(xué)過(guò)程: Step1:Warm-up1、日?？谡Z(yǔ)交流。2、復(fù)習(xí)ALet’slearn的三會(huì)詞語(yǔ)。Step2:PresentaionLet’sLearn1、T：Lookatthelivingroom.What’sinthelivingroom.(課件出示Let’slearn)的主圖，讓學(xué)生了解里面的內(nèi)容。T:Wherearethebooks?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Theyare….描述復(fù)數(shù)名詞的位置。接著引出詞語(yǔ)“sofa”并教學(xué)其讀音。2、在學(xué)生能朗讀“sofa”的讀音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)句子。3、運(yùn)用同樣的方法教學(xué)“bed,phone,table,fridge.’的讀音和運(yùn)用。4、讓學(xué)生運(yùn)用多種方式熟悉本課詞語(yǔ)的讀音和運(yùn)用。Practise1、看圖運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答：Wherearethe….s?Theyare….Step3:SummaryStep4：Homework.做相應(yīng)的配套練習(xí). 板書(shū)設(shè)計(jì)： BLet’slearnWherearethe…s?Theyare….sofa,bed,phone,table,fridge.Unit5Dinner’sready單元教計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK.Hereyouare.PassmethebowlpassmetheknifecutthevegetableusethespoonusetheforkNowlet’stryit2.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)別人需要什么。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite部分。4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatwouldyoulike?”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句.教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：Whatwouldyoulike?I’dlikesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable.OK.Hereyouare.PassmethebowlpassmetheknifecutthevegetableusethespoonusetheforkNowlet’stryit2.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)別人用餐的情況。3.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠所學(xué)句子詢(xún)問(wèn)用餐的情況。2.能夠聽(tīng)懂一些用餐的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite。教學(xué)措施：小組合作法、情景教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、ppt教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)Unit5Dinner’sready第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’stalk中的對(duì)話(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.Dinner’sready.教具準(zhǔn)備：1.食物和飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶，掛圖。3.單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.讓學(xué)生聽(tīng)錄音，說(shuō)歌謠“Dinnertime”.[使用第一冊(cè)Unit5Let’schant部分]2.做游戲Doyoulike…?Step2:Presentation1.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)間指向6：30，教師說(shuō)：Wow!It’s6:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?2.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問(wèn)答：Whatwouldyoulike?I’dlike…3.教師通過(guò)圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖。5.請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’sfatherlikefordinner?6.讓學(xué)生看課文聽(tīng)錄音。7.請(qǐng)學(xué)生解釋Dinner’sready.的意思。8.聽(tīng)錄音跟讀課文。9.三人一組做課文對(duì)話(huà)表演。10.教學(xué)生新單詞breakfast,lunch,supper.鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞模仿課文自編新對(duì)話(huà)。。Step3:趣味操練（Practice）1.單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車(chē))，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2.缺了什么？這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Peaseguesswhatismissing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。Step4:擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Let’ssurvey板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner/I’dlike…教后反思：Unit5Dinner’sready第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):句型:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.單詞:chicken,beef,soup,noodles,vegetable教學(xué)難點(diǎn):能夠正確讀單詞vegetable。教具準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶3.學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡教學(xué)過(guò)程:Step1:熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）Singasong教師發(fā)布口令，學(xué)生聽(tīng)到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）Step2:呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示Let’slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖上食物和飲料的名稱(chēng)。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說(shuō)出被指食物和飲料的名稱(chēng)。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話(huà)。3.教師做饑餓狀：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生聽(tīng)懂之后，問(wèn)：Whatwouldyoulikefordinner?教師可答：I’dlikesome…,please.生到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Fiveyuan,please.4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來(lái)做這組對(duì)話(huà):Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.OK.Fiveyuan,please.5.聽(tīng)錄音，跟讀單詞和對(duì)話(huà)。6.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7.教師指著黑板上的圖片說(shuō):Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：I’dlikesome…and…Step3:趣味操練（Practice）1.Thefoodanddrinkgame2.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)Step4:擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Let’splay板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.chicken,beef,soup,noodles,vegetable教后反思：Unit5Dinner’sready第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):感知并歸納-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則并讀出符合-e發(fā)音規(guī)則的單詞；拼寫(xiě)出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教學(xué)難點(diǎn):拼寫(xiě)出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞教具準(zhǔn)備:1.相關(guān)圖片2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。3.單詞卡片。教學(xué)過(guò)程:Step1:熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)Let’slearn部分：聽(tīng)錄音，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話(huà)。2.做Let’splay部分的游戲。Step2:呈現(xiàn)新課（Presentation）1.呈現(xiàn)和操練句型She/Heis...，呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和信息，請(qǐng)學(xué)生用句型She/Heis...描述出來(lái)。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)she和he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。2.呈現(xiàn)和操練句子Weplaytogether.請(qǐng)一男一女學(xué)生到講臺(tái)前，說(shuō)：OK.Ihaveaball,Let’splaytogether.教師和兩名學(xué)生在講臺(tái)前玩球，停下來(lái)說(shuō)：Whoplayedwiththeball?教師用手指并回答：He,sheandme.Weplaytogether.教師板書(shū)單詞me,we并領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀后說(shuō)出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則。教學(xué)Weplaytogether.請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)意義并跟讀。3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生-e的發(fā)音是否到位。4.教師播放Read,listenandchant部分四個(gè)單詞的錄音，學(xué)生跟讀并準(zhǔn)確模仿-e的發(fā)音。5.教師播放Read,listenandtick部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生勾出聽(tīng)到的單詞，進(jìn)一步鞏固-e的發(fā)音規(guī)則，并復(fù)習(xí)-e-的發(fā)音規(guī)則。Step3:趣味操練（Practice）1.給單詞找家：教師請(qǐng)學(xué)生找出歌謠里含有字母e的單詞2.找發(fā)音規(guī)律Step4:擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)律教后反思：Unit5Dinner’sready第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’stalk中的句型教學(xué)難點(diǎn):句子:理解Helpyourself.Wouldyoulike...等句子發(fā)音:句子Helpyourself.Icanusechopsticks.的發(fā)音。教具準(zhǔn)備:1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程:Step1:熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。2.上課后，教師說(shuō)：Pointtothebeef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。教師說(shuō)：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給教師。3.教師播放第五課時(shí)Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做。4.學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。Step2:呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師拿出真實(shí)的餐具，說(shuō)：Wouldyoulikeaknifeandfork?學(xué)生回答：No,thanks.Icanusechopsticks,請(qǐng)孩子來(lái)邊試邊說(shuō).出示Let’stalk部分的掛圖，先讓孩子整體聽(tīng)故事。2、學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話(huà)。3、學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。4、小組練習(xí)、表演故事。Step3:趣味操練（Practice）（1）游戲1猜一猜，做一做教師不出聲，用口形說(shuō)句子，發(fā)本單元Let’sdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。（2）游戲2雙簧游戲一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。Step4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Let’splay板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatwouldyoulike?Dinnerisready！Helpyourself.Wouldyoulikeaknifeandfork?Yes,thanks.Icanusechopsticks.Helpyourself.教后反思：Unit6Meetmyfamily單元教學(xué)計(jì)劃一、 教學(xué)內(nèi)容:Unit6MeetmyfamilypartA,partB,Partc.二、教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,cook,driver,farmer,nurse.2.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsandme.Thisismyuncle,he’stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,itis./No,itisn’t.What’syouraunt’sjob?She’sa…….3.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。4.能夠聽(tīng)懂一些描述家庭的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite部分。5.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Myfamily”。能夠靈活運(yùn)用歌詞中的問(wèn)句.6.復(fù)習(xí)1-5單元的Let’sspell中的發(fā)音。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀單詞：parents,cousin,uncle,aunt,baby,doctor,cook,driver,farmer,nurse.2.能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞和句子，如：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myparentsandme.Thisismyuncle,he’stallandstrong.Isthisyouruncle?Yes,itis./No,itisn’t.What’syouraunt’sjob?She’sa…….教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠所學(xué)句子交談家庭情況。2.能夠聽(tīng)懂一些描述家庭的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，完成學(xué)生用書(shū)中的Readandwrite部分。四、教學(xué)措施小組合作法、情景教學(xué)法五、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、ppt六、教學(xué)課時(shí)4課時(shí)Unit6Meetmyfamily第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn,Let’splay.教學(xué)目標(biāo)：1.聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrothercousin.2．能用英語(yǔ)描述家庭成員。教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀四會(huì)單詞：familyparentsuncleauntbabybrothercousin.教學(xué)難點(diǎn)：理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義教具準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片2、相配套的教學(xué)錄音帶3、視頻資料教學(xué)方法：小組合作法，教讀講解法。教學(xué)過(guò)程：Step1:熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）:1、播放第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)Unit2《Fatherandmother》的歌曲，讓孩子邊唱邊表演。2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫(huà)出familytree，請(qǐng)孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。3、教師出示課件（自己的家庭照片），用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy….She/Heis.…進(jìn)行介紹和描述。Step2:呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示課件說(shuō)：“Doyouknowthisismyfamily?教師把family這個(gè)單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihaveabigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問(wèn)：Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵(lì)孩子回答