浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告「篇一」關(guān)于紙張浪費(fèi)的研究報(bào)告范文一問題的提出。我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因?yàn)橛眉埖牡胤教嗔耍覀兂３＞蜁?huì)忘記節(jié)約。無論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)的情況。紙張浪費(fèi)還會(huì)污染環(huán)境。所以，我針對(duì)紙張的浪費(fèi)做了一個(gè)研究報(bào)告。二.調(diào)查方法。1、閱讀書籍、報(bào)刊、上網(wǎng)查找資料。2、詢問家人，從他們口中獲得資料。3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費(fèi)情況三.調(diào)查情況和資料整理。學(xué)校用紙調(diào)查:我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里存在巨大的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象。在中、低年級(jí)里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機(jī)或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點(diǎn)的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙??！就這樣扔了，浪費(fèi)實(shí)在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會(huì)重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費(fèi)情況。家人用紙調(diào)查：在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個(gè)字或標(biāo)點(diǎn)，就要扔了重打，這樣不是太浪費(fèi)了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費(fèi)……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙。電腦用紙資料調(diào)查：據(jù)統(tǒng)計(jì)，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報(bào)紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙。四、總結(jié)節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費(fèi)紙張，就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。因?yàn)榧埵怯蓸洹⒅窕蛱J葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會(huì)快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源??！五、建議1、可以在作業(yè)本的背面做演草。2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費(fèi)，還可增強(qiáng)記憶。3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費(fèi)。4、作業(yè)本要集中一個(gè)寫，不要老是換本子。5、提高思想上的認(rèn)識(shí)。6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價(jià)值的紙張回收并再利用。最后，希望每個(gè)人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告「篇二」浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，紙的用途越來越廣泛，同時(shí)接踵而來的問題是紙張浪費(fèi)的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費(fèi)”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)校紙張浪費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費(fèi)的原因并提出幾點(diǎn)建議。一、草稿紙及作業(yè)本浪費(fèi)在校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是"重頭戲"。經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時(shí)又有60%以上的人在上面寫的字要比平時(shí)大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問到草稿紙浪費(fèi)在校園浪費(fèi)中所占比例是否很大時(shí)，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對(duì)于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費(fèi)的調(diào)查：(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個(gè)以內(nèi)的人占大部分，約有58%;(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答"從未有過"的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是"偶爾"，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強(qiáng)得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費(fèi)是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?17%學(xué)生表示"不再管它"，無可非議這是一種浪費(fèi)。80%的學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費(fèi)行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。怎樣可以避免草稿紙的浪費(fèi)呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識(shí)，為什么不馬上行動(dòng)起來呢?杜絕草稿紙浪費(fèi)已成為刻不容緩的問題了。綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費(fèi)的方法：(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)。(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實(shí)到行動(dòng)上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費(fèi)，節(jié)約每一張紙。(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時(shí)，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊(cè)上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個(gè)本。浪費(fèi)紙張的研究報(bào)告「篇三」紙張浪費(fèi)研究報(bào)告關(guān)于中學(xué)生浪費(fèi)紙張的調(diào)查報(bào)告紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計(jì)的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)，我們一刻也離不開它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費(fèi)它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來水廠如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無法全部清除掉的。所以說，我們強(qiáng)調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟(jì)上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個(gè)良好的節(jié)約習(xí)慣，合理地運(yùn)用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費(fèi)它。一、中學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)狀：據(jù)我們的所見所聞，有的同學(xué)的聽寫本一個(gè)學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢?原來，他們有的用了半面還不到就直接翻了過去，另一頁(yè)也不用，真的是太浪費(fèi)了，這是多么可惜??！二、對(duì)于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查1、調(diào)查的年級(jí)是七年級(jí)8個(gè)班級(jí)共426人2、你每學(xué)期大約要用練習(xí)本?A、不到10本：208人，占48.9%B、10―15本：176人，占16.9%C、15―20本：24人，占5.6%D、超過20本：18人，占4.2%3、新學(xué)期開始了，以前沒有用完的練習(xí)本你是怎么處理的?A、扔掉，換新的：32人，占7.5%B、收起來，不再用：72人，占16.9%C、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%D、把剩余的紙撕下來訂成新本子：42人，占9.8%4、你在用草稿紙時(shí)，是否有以下習(xí)慣?(1)只用一面就不再用了：是(44人占10.3%)否(382人占89.7%)(2)在草稿紙上寫的字比較大：是(206人占47.9%)否(220人占52.1%)(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫幾下就扔：是(81人占19%)否(345人占81%)(4)寫錯(cuò)了不修改，直接扔掉：是(53人占12.4%)否(373人占87.6%)(5)打草稿時(shí)不按順序排列：是(317人占74.4%)否(109人占25.6%)(6)喜歡用沒寫過字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)非常同意同意無所謂反對(duì)非常反對(duì)循環(huán)使用教科室144人占33.8%73人占17.1%119人占27.9%27人占6.3%63人占14.8%設(shè)立廢紙回收箱260人占61.3%57人占13.4%88人占20.7%12人占2.8%8人占1.9%雙面印制試卷習(xí)題183人占43%57人占13.4%137人占32.2%15人占3.5%34人占8%減小發(fā)放書面通知129人占40.3%49人占11.5%163人占38.3%35人占8.2%44人占10.3%以上就是我們對(duì)于七年級(jí)學(xué)生的調(diào)查情況。三、浪費(fèi)紙張數(shù)據(jù)我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費(fèi)兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來，將會(huì)有48千米長(zhǎng)。會(huì)浪費(fèi)1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國(guó)將會(huì)節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉??！四、提出建議為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費(fèi)呢?我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：(1)加強(qiáng)節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識(shí)，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識(shí)。(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費(fèi)，一舉兩得。(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實(shí)到行動(dòng)上。(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評(píng)教育。(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價(jià)值的紙張。(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。(8)批評(píng)教育沒有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。(9)表?yè)P(yáng)那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。(10)定期檢查草稿本書，表?yè)P(yáng)草稿本使用很好的同學(xué)。(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個(gè)節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個(gè)建議，讓我們大家共同來節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)保基因?！氨娙颂Р窕鹧娓摺眳⑴c宣傳的人多了，做的久了，大家就會(huì)慢慢的養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣，就會(huì)節(jié)約更多的紙張，同時(shí)也為國(guó)家做了一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)。五、調(diào)查總結(jié)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個(gè)學(xué)期至少4000～5000張(以4K計(jì))。有資料說，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過加工，可制得0.69噸書寫紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約