實驗小學(xué)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)細(xì)則本文將圍繞領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)展開細(xì)致闡述，從組成人員職責(zé)、會議制度、信息報告、應(yīng)急處置、日常管理、宣傳教育、后勤保障等多個方面，逐一細(xì)化職責(zé)內(nèi)容，力求做到條理清晰、內(nèi)容詳盡、實踐操作性強。希望通過這份細(xì)則，能讓每一位參與者都明確自己的角色和責(zé)任心，形成齊心協(xié)力、科學(xué)有序的校園疫情防控格局。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員職責(zé)1.組長職責(zé)作為領(lǐng)導(dǎo)小組的總負(fù)責(zé)人，組長肩負(fù)著統(tǒng)籌全局、決策指揮的重要職責(zé)。每天第一時間掌握校內(nèi)外疫情動態(tài)，確保信息傳遞暢通無阻。遇到突發(fā)情況時，第一時間召集會議，組織研究應(yīng)對措施。記得去年春季學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校突然接到上級通知，某地出現(xiàn)確診病例。組長第一時間召開緊急會議，迅速布置校園封控措施，指派專人負(fù)責(zé)信息收集與上報。那時候，天還陰沉沉的，大家心情沉重，但正是由于組長的果斷決策和科學(xué)指導(dǎo)，我們才能在第一時間落實防控措施。組長還要負(fù)責(zé)校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作，與疾控部門、衛(wèi)生機構(gòu)保持密切溝通，確保疫情信息的及時更新和科學(xué)防控方案的落實。在具體操作中，組長要善于傾聽不同聲音，統(tǒng)一思想，確保所有措施落實到位。2.副組長職責(zé)副組長協(xié)助組長工作，負(fù)責(zé)日常事務(wù)的協(xié)調(diào)推進(jìn)。根據(jù)安排，分管學(xué)生健康監(jiān)測、校園環(huán)境消殺、師生健康排查等重點環(huán)節(jié)。在實際工作中，副組長常常是“橋梁”角色，既要對接學(xué)校各部門，又要與家長、學(xué)生保持良好溝通。例如，負(fù)責(zé)健康監(jiān)測的副組長每天要督促班主任核查學(xué)生體溫，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，第一時間向領(lǐng)導(dǎo)小組報告。副組長還要在組長缺席時，承擔(dān)決策責(zé)任，確保疫情防控不出現(xiàn)“空檔”。在疫情防控的壓力面前，副組長需要保持高度責(zé)任感和應(yīng)變能力，善于協(xié)調(diào)解決突發(fā)問題。3.成員職責(zé)成員主要包括校園安全負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生防疫負(fù)責(zé)人、信息上報負(fù)責(zé)人、后勤保障負(fù)責(zé)人、宣傳教育負(fù)責(zé)人等。每個人都要明確自己的職責(zé)范圍，落實到具體行動中。例如，安全負(fù)責(zé)人每天巡查校園各角落，確保出入口、公共區(qū)域的安全措施到位；衛(wèi)生負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)督校園環(huán)境的清潔、消殺工作；信息負(fù)責(zé)人確保疫情信息及時準(zhǔn)確上報，避免信息滯后或誤傳；后勤負(fù)責(zé)人確保口罩、消毒液等物資充足；宣傳教育負(fù)責(zé)人則負(fù)責(zé)宣傳疫情防控知識，增強師生的防護(hù)意識。每個崗位都不可或缺，只有每個人都盡職盡責(zé)，才能形成整體合力，筑起校園疫情的“銅墻鐵壁”。二、會議制度與信息溝通職責(zé)1.定期會議制度領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)每周召開一次例會，總結(jié)上周工作，分析當(dāng)前形勢，部署下一階段任務(wù)。在特殊時期，如發(fā)現(xiàn)疫情變化或突發(fā)事件，應(yīng)隨時召開臨時會議，確保信息及時傳達(dá)。我記得去年學(xué)校在疫情形勢嚴(yán)峻時，為確保信息暢通，每天早晨都會舉行短暫的工作布置會。每位成員都感受到責(zé)任的沉甸甸，那份共同面對困難的凝聚力令人感動。會議內(nèi)容應(yīng)包括：疫情最新動態(tài)、學(xué)校落實情況、存在問題、下一步措施等。會議還應(yīng)有詳細(xì)記錄，存檔備查，確保每項決策都能落實到位。2.信息溝通職責(zé)信息溝通是疫情防控的生命線。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員要保持信息渠道暢通，確保信息的及時、準(zhǔn)確、完整。上級指示、疫情動態(tài)、工作反饋、物資需求等都必須第一時間傳達(dá)。在實際操作中，信息負(fù)責(zé)人應(yīng)建立信息臺賬，確保每一條信息都有人負(fù)責(zé)、有人跟進(jìn)。遇到重要事項，要第一時間向組長匯報，確保決策的科學(xué)性。同時，要建立應(yīng)急信息發(fā)布機制，利用校園公告欄、微信群、電話通知等多種途徑，確保每位師生、家長都能第一時間獲得準(zhǔn)確的防控信息。三、疫情應(yīng)急處置職責(zé)1.確診病例應(yīng)對一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生或教職工出現(xiàn)新冠癥狀，領(lǐng)導(dǎo)小組要立即啟動應(yīng)急預(yù)案。首先，迅速隔離疑似病例，通知衛(wèi)生部門，配合開展核酸檢測和流調(diào)工作。我曾經(jīng)親身參與過一次校園內(nèi)的突發(fā)病例處理。一名學(xué)生發(fā)熱后，班主任立即報告，領(lǐng)導(dǎo)小組迅速響應(yīng)，隔離觀察，并通知家長。經(jīng)過核酸檢測確認(rèn)后，學(xué)校立即進(jìn)行消殺，通知相關(guān)部門進(jìn)行后續(xù)處理。應(yīng)急小組還要負(fù)責(zé)信息的安全發(fā)布，避免引發(fā)恐慌。同時，做好疑似病例的心理疏導(dǎo)，確保學(xué)生的心理健康。2.疫情封控措施在疫情擴(kuò)散時，領(lǐng)導(dǎo)小組要果斷采取封控措施，包括暫停線下教學(xué)、封閉校園、限制人員流動等。封控期間，后勤保障要確保學(xué)生和教職工的基本生活需求。封控期間，我曾經(jīng)作為志愿者協(xié)助后勤配送物資。那段時間，大家都非常辛苦，但也感受到一種共同面對困難的力量。通過科學(xué)的封控措施，學(xué)校有效控制了疫情傳播，保障了師生的生命安全。3.恢復(fù)與復(fù)課安排疫情平穩(wěn)后，領(lǐng)導(dǎo)小組要制定科學(xué)的復(fù)課方案，逐步恢復(fù)正常教學(xué)秩序。同時，做好校園環(huán)境的徹底消殺和人員健康檢測，確保復(fù)課安全。在復(fù)課準(zhǔn)備過程中，領(lǐng)導(dǎo)小組反復(fù)研討方案，安排分批次、錯時復(fù)課，確保每一步都符合防疫要求。老師們也積極配合，共同營造安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。四、日常管理職責(zé)1.學(xué)生健康監(jiān)測每天由班主任和衛(wèi)生人員共同完成學(xué)生體溫測量，建立健康檔案。對有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的學(xué)生，要第一時間隔離，并報告領(lǐng)導(dǎo)小組。我曾在早晨值班時，親眼見到一名學(xué)生體溫異常，立即安排隔離，通知家長，學(xué)校迅速采取措施。那一刻，責(zé)任感油然而生，深知每一份細(xì)心都關(guān)系到全體師生的安全。2.校園環(huán)境管理保持校園環(huán)境的整潔和消毒，重點區(qū)域如教室、食堂、廁所、門把手等要每日多次消殺。對公共設(shè)施進(jìn)行定期檢查，確保無死角。在疫情期間，環(huán)境衛(wèi)生成為重中之重。我們每天安排專人巡視，確保消毒措施落實到位。每次消殺后，空氣中彌漫的藥香讓人心安，也讓師生感受到學(xué)校的用心。3.教學(xué)和生活安排根據(jù)疫情情況調(diào)整教學(xué)方式，平衡線上線下教學(xué)。確保學(xué)生的學(xué)習(xí)連續(xù)性，同時保障生活安全。去年春季，學(xué)校借助線上平臺實現(xiàn)無縫銜接，老師們加班錄制課程，學(xué)生們也在家中認(rèn)真學(xué)習(xí)。雖然少了校園的熱鬧，但師生之間的關(guān)心與努力，使得學(xué)習(xí)不曾間斷。五、宣傳教育職責(zé)1.疫情防控知識宣傳利用宣傳欄、校園廣播、微信群等渠道，向師生普及疫情防控知識，增強自我保護(hù)意識。我曾參與過一次“疫情防控知識講座”，那次講座讓大家明白了佩戴口罩、勤洗手、保持距離的重要性。老師們還用生動的案例引導(dǎo)學(xué)生，效果非常明顯。2.心理疏導(dǎo)與關(guān)懷關(guān)注學(xué)生和教職工的心理健康，開展心理疏導(dǎo)工作，幫助他們緩解焦慮和壓力。尤其是封控期間，心理疏導(dǎo)尤為重要。我記得有個學(xué)生在封校期間情緒低落，老師們通過電話和網(wǎng)絡(luò)與他溝通，給予關(guān)懷和鼓勵。那份溫暖，勝過千言萬語，也讓我們體會到心理健康的重要性。六、后勤保障職責(zé)1.物資保障確?？谡?、消毒液、體溫計、醫(yī)用手套等防疫物資充足，及時補充不夠的物資。去年，物資緊缺時，后勤部門員工日夜奔波，保證每個角落都配備了必要的防疫物資。那份堅守，令人敬佩。2.食堂管理嚴(yán)格落實食品安全和衛(wèi)生措施，減少人員聚集，采取錯時配餐制度。確保師生用餐安全。我曾陪同檢查食堂，看到工作人員規(guī)范操作、餐具消毒、餐廳通風(fēng)良好，心中充滿感激。3.生活保障為封控期間的師生提供生活必需品，確保他們的基本生活需求得到滿足。在封校期間，志愿者們每天為學(xué)生送去水果、牛奶和生活用品，那份溫暖令人動容。七、總結(jié)與升華回顧這份職責(zé)細(xì)則，不難發(fā)現(xiàn)，每一項工作都離不開責(zé)任心、細(xì)心與團(tuán)隊合作。正是這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，匯聚成一道堅不可摧的安全防線。在疫情防控的日日夜夜中，不少老師和工作人員都付出了超出常人的努力。有的老師在家里陪伴孩子照顧家庭，有的后勤人員連續(xù)工作數(shù)十小時，確保物資供應(yīng)和環(huán)境衛(wèi)生。那份默默付出、共同守護(hù)的精神，令人動容。我們深知，校園的平安不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是每一個家庭的牽掛。只有全體師生、家長、工作人