政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理講解教案一、教案取材出處《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教程》中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)系編寫(xiě)的相關(guān)教材教育部考試中心發(fā)布的《普通高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)大綱》二、教案教學(xué)目標(biāo)理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義及其在我國(guó)的發(fā)展歷程。掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，包括生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等概念。分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系如何準(zhǔn)確理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用2經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系如何分析經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的影響3資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源如何運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)4社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性如何理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基本特征及其優(yōu)越性5政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用如何運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系：通過(guò)分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的相互作用，使學(xué)生理解社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用，以及上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的反作用。資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源：運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的必然性和周期性。社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性：使學(xué)生了解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基本特征及其優(yōu)越性，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)提供理論支撐。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用：引導(dǎo)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度分析生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系。如何分析經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的影響：運(yùn)用具體的實(shí)例，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用。如何運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的必然性和周期性。如何理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基本特征及其優(yōu)越性：通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基本特征及其優(yōu)越性。如何運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)具體案例的講解和分析，讓學(xué)生直觀地理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理。討論法：組織學(xué)生就特定問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。問(wèn)題引導(dǎo)法：提出一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和原理。圖表分析法：利用圖表展示復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，幫助學(xué)生直觀地把握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理。角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，加深對(duì)經(jīng)濟(jì)原理的理解。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)短的提問(wèn)，如“什么是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)？”，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系：教師講解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的定義和基本原理。展示相關(guān)圖表，如生產(chǎn)力發(fā)展曲線圖，幫助學(xué)生理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變化趨勢(shì)。通過(guò)案例分析，如工業(yè)革命對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的影響，讓學(xué)生直觀感受這一原理。討論經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑：提出問(wèn)題：“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑有何影響？”引導(dǎo)學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的決定作用。分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)：講解資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源和特征。利用圖表展示資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的歷史數(shù)據(jù)。學(xué)生分組討論，分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因和應(yīng)對(duì)措施。探討社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性：教師講解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基本特征和優(yōu)越性。學(xué)生角色扮演，模擬社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制下的生產(chǎn)活動(dòng)。教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。教師布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的小論文。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系案例分析法、圖表分析法經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)上層建筑的決定作用討論法、問(wèn)題引導(dǎo)法資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)分析資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)的根源和特征案例分析法、圖表分析法社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度探討社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性角色扮演法、總結(jié)與反思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理應(yīng)用運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題問(wèn)題引導(dǎo)法、討論法通過(guò)以上教學(xué)方法，旨在使學(xué)生不僅能夠理解政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的分析和解決中。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的理解，并提高其應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：分析我國(guó)近年來(lái)的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)要求：學(xué)生需選擇一項(xiàng)具體的經(jīng)濟(jì)政策，如供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、農(nóng)村振興戰(zhàn)略等。運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，分析該政策的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)該政策實(shí)施的效果，并提出改進(jìn)建議。作業(yè)提交形式：書(shū)面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不少于1000字。作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前提交。操作步驟布置作業(yè)：在課程結(jié)束時(shí)，教師簡(jiǎn)要介紹作業(yè)題目和要求。強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和完成作業(yè)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。分組討論：學(xué)生根據(jù)興趣自行分組，每組選擇一個(gè)經(jīng)濟(jì)政策進(jìn)行分析。教師提供相關(guān)資料和數(shù)據(jù)庫(kù)，幫助學(xué)生收集信息。課堂互動(dòng)：每組派代表在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)和討論，深化對(duì)政策分析的理解。作業(yè)批改：教師根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，并給出反饋意見(jiàn)。學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善?；?dòng)環(huán)節(jié)話術(shù)教師：“同學(xué)們，的作業(yè)是分析一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策，請(qǐng)大家根據(jù)自己的興趣進(jìn)行分組，選擇一個(gè)政策進(jìn)行分析?！睂W(xué)生：“老師，我們組想分析供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革?！苯處煟骸昂芎茫@是一個(gè)重要且有深度的選題。請(qǐng)保證你們的分析基于政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，并考慮政策實(shí)施的效果和改進(jìn)建議。”學(xué)生：“我們明白了，謝謝老師的指導(dǎo)。”教師：“在準(zhǔn)備過(guò)程中，如果遇到任何問(wèn)題，隨時(shí)可以來(lái)找我討論?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課的結(jié)尾，教師應(yīng)總結(jié)課程內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。結(jié)語(yǔ)內(nèi)容教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理的重要性。表?yè)P(yáng)學(xué)生在課堂上的積極參與和討論。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，并將其應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的分析中。布置下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生提供預(yù)習(xí)方向。結(jié)語(yǔ)話術(shù)教師：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，這些原理對(duì)于我們理解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)