科目外研版(2024)八年級(jí)上冊(cè)授課題目閱讀課人與科學(xué)一發(fā)明語篇講述了14歲學(xué)生Easton在科技展上遇見使用昂貴假肢的女孩Jenny后，決心發(fā)明廉價(jià)機(jī)械臂的故事。他通過持續(xù)改進(jìn)(從樂高模型到3D打印技術(shù))出僅重0.5公斤、售價(jià)500美元的人工智能手臂，并將設(shè)計(jì)免費(fèi)公開語篇通過真實(shí)案例傳遞核心價(jià)值：科技創(chuàng)新可解決社會(huì)問題，強(qiáng)調(diào)青少年社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)公益精神，展現(xiàn)堅(jiān)持創(chuàng)新的意義，理解科學(xué)技術(shù)發(fā)明對(duì)生活的影響，認(rèn)識(shí)到青少本篇文章按時(shí)間線展開(14歲初遇→16歲原型→23歲成功寫生動(dòng)，口語化表達(dá)推進(jìn)敘事，標(biāo)題雙關(guān)，"helpinghand"既指機(jī)械臂，又喻援助簡單過去時(shí)貫穿主線，現(xiàn)在時(shí)強(qiáng)調(diào)持續(xù)影響。文章易于理解，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)學(xué)生已經(jīng)掌握一般過去時(shí)的基本用法，能夠理解簡單解能力，能提取文中關(guān)鍵信息。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此能夠較好地理解教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。但是學(xué)生需要提高科技類文章的深度理解能力，需要培養(yǎng)分析人物品質(zhì)和文章主旨的能力，學(xué)生對(duì)科學(xué)方面的專業(yè)術(shù)語理解困難，可采用圖片輔助教學(xué)，通過上下文猜測詞義練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生找出Easton的1.能理解并運(yùn)用與科技發(fā)明相關(guān)的詞匯和表達(dá)(如roboticarm,3-Dprinter等)2.能讀懂簡單的科技類記敘文，理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，能通過上下3.能理解一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)在敘事中的運(yùn)用4.能分析人物行為和品質(zhì)，理解文本傳遞的價(jià)值觀，能認(rèn)識(shí)科技發(fā)展影響。5.能理解并運(yùn)用"helpingha1.能夠掌握文中重點(diǎn)詞匯，短語，句型等的含義及用法，能準(zhǔn)確翻譯、解讀文本內(nèi)容，通過略讀獲取主旨大意、精讀查找具體信息。(學(xué)習(xí)理解)2.能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，復(fù)述Easton發(fā)明人造手臂幫助他人的故事，進(jìn)行口語表達(dá)或書面創(chuàng)作。(應(yīng)用實(shí)踐)3.結(jié)合生活實(shí)際，思考科技如何幫助有需要的人，小組討論并分享。(遷移創(chuàng)新)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過略讀獲取主旨大意、精讀查找具體信息。并能運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語和句型，復(fù)述Easton發(fā)明人造手臂幫助他人的故事，進(jìn)行口語表達(dá)或書面創(chuàng)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，思考科技如何幫助有需要的人，小組討論并分【核心詞匯】printer,brainsignal動(dòng)作類動(dòng)詞：built,shook,met,invented,move,weigh,download,make描述性形容詞：special,simple,heavy,successful【核心短語】【核心句型】PPT,教材設(shè)計(jì)意圖問題：圖片中能看到什么?對(duì)這些事物的看法?跟隨情景進(jìn)入學(xué)習(xí)。學(xué)做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和英語表達(dá)能力，建立新舊知識(shí)聯(lián)系，引入下一環(huán)學(xué)生觀察圖片并預(yù)測文章主感知本課學(xué)習(xí)文本。并學(xué)習(xí)詞學(xué)習(xí)為后續(xù)閱讀掃清語言障礙，幫助學(xué)生更好理解文本內(nèi)容。1.閱讀文章并選擇最可能刊登的媒體類型2.劃分文章結(jié)3.匹配段落標(biāo)題。關(guān)鍵信息。幫助學(xué)生梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。(獲取與梳理、描述與闡釋、內(nèi)化與運(yùn)用)passage.(課本活動(dòng)3) Who:Jenny,agirlb Age23:Anotherartifi 7.按時(shí)間順序排列文中關(guān)鍵8.完成信息圖明歷程)效果評(píng)價(jià)：師評(píng)，自評(píng)，教師根據(jù)學(xué)生的回答，判斷其獲取并記錄信息的全面和準(zhǔn)確程暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。把握學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語言表達(dá)的學(xué)習(xí)和內(nèi)化情況。根據(jù)選擇題正確率評(píng)估文本類型判斷能力，段落匹配準(zhǔn)確度判斷結(jié)構(gòu)理解水平，細(xì)節(jié)問題回答完整性考察信息提取能力，事件排序正確性評(píng)價(jià)邏輯思維能力，圖表填空完成度檢測信1.復(fù)述文章主要內(nèi)容(按時(shí)間順序)。明對(duì)Jenny生總結(jié)從Easton身上學(xué)到的品為Easton那樣的人及原因。列舉生活中的實(shí)用發(fā)明并分養(yǎng)語言組織能力；討論活動(dòng)促進(jìn)批判性思維，將文本主生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人文關(guān)懷的關(guān)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生是否能主動(dòng)進(jìn)行小組合作，復(fù)述是否完整，學(xué)生是否積極參與，內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。評(píng)價(jià) 筆記進(jìn)行理解培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)用到具體題型中讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，鞏固加1.記憶本節(jié)課的單詞和短語，并完成相關(guān)練習(xí)。報(bào)。量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的Age16:.creat不足之處：部分學(xué)