華容縣2024－2025學(xué)年度第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)試卷高一語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷和答題卡上。2. 回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。雜交是提高作物產(chǎn)量的實(shí)用技術(shù)。在孟德爾闡述了遺傳學(xué)原理之后，人類認(rèn)識(shí)到把作物的優(yōu)秀基因通過雜交組合在一起，就可以獲得更為優(yōu)秀的后代。道理雖然簡(jiǎn)單，但很多作物并非那么配合。水稻是種特別的植物，它們的雌蕊和雄蕊是同時(shí)成熟的，一旦開花，所有的雌蕊都會(huì)被自家的雄蕊產(chǎn)生的花粉占領(lǐng)。根本輪不到外來的花粉送上去授粉，也在很大程度上阻止了雜交的個(gè)體出現(xiàn)。這個(gè)難題同樣困擾著雜交水稻之父——袁隆平先生。怎樣才能高效地制造出雜交水稻的種子呢？可能有朋友會(huì)說，直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵給它們授粉不就好了。如果你看過水稻開花，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法是不可行的，每個(gè)稻穗都有幾百個(gè)雄蕊，要把它們挑揀干凈，簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)，水稻育種也就進(jìn)入了“死胡同”。就在大家埋頭尋找剔除水稻雄蕊的方法的時(shí)候，袁隆平先生想到了另一條道路——去尋找那些雄蕊本來就不發(fā)育的水稻個(gè)體。功夫不負(fù)有心人，袁隆平先生在稻田中找到了6株。天然的雄蕊不發(fā)育的水稻植株，在接受了正常水稻花粉之后，這些雄性不育的水稻結(jié)出了稻穗，并且它們的后代里面也有雄蕊不發(fā)育的個(gè)體。1966年，這個(gè)發(fā)現(xiàn)被發(fā)表在中國(guó)科技領(lǐng)域核心期刊《科學(xué)通報(bào)》上，但是當(dāng)時(shí)這個(gè)發(fā)現(xiàn)并沒有引起大家的注意。1968年，袁隆平先生的試驗(yàn)受到了阻撓，初露曙光的雜交水稻之路陷入了黑暗。但是，袁隆平先生并沒有就此放棄，而是繼續(xù)開展研究。大家想要更高更壯的水稻，可是，雜交的結(jié)果并不是很理想。于是，社會(huì)上出現(xiàn)了“雜交無用論”。袁隆平先生的工作再次陷入了泥沼之中。為什么雜交后的水稻沒有優(yōu)勢(shì)呢？主要是因?yàn)檫@些栽培的雄性不育水稻同其他水稻的關(guān)系太親近了。就像人類近親結(jié)婚，有很大的可能會(huì)生下有缺陷的后代一樣，這些關(guān)系親近的水稻一樣不會(huì)有什么太好的結(jié)果。不過，故事并沒有這樣結(jié)束。在海南發(fā)現(xiàn)的一棵雄性不育的野生稻，拯救了雜交水稻事業(yè)。在引入這棵名叫“野敗”的水稻個(gè)體之后，整個(gè)雜交水稻的道路被打通了。1976年，全國(guó)推廣雜交水稻208萬(wàn)畝，增產(chǎn)幅度普遍在20%以上。中國(guó)的糧食產(chǎn)量達(dá)到了劃時(shí)代的高度。1977年，袁隆平將之前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理，發(fā)表了《雜交水稻培育的實(shí)踐和理論》與《雜交水稻制種與高產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)》兩篇重要論文。中國(guó)的雜交水稻成為世界農(nóng)業(yè)史上一個(gè)重要的里程碑。到今天，雜交育種技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于水稻育種工作中。不過，自然界存在的優(yōu)秀基因畢竟是有限的，而育種篩選需要花費(fèi)大量的時(shí)間，況且在天然植物中并不存在抗除草劑和高效抗蟲害的基因。要想極大增加產(chǎn)量，還需要進(jìn)行有目的的基因編輯。這件看起來只有在人類社會(huì)會(huì)發(fā)生的事，其實(shí)在100萬(wàn)年前，大自然就已經(jīng)在紅薯身上操作過了。在15世紀(jì)末，哥倫布帶著一幫打算去亞洲找胡椒的兄弟誤打誤撞來到美洲。他們驚異地發(fā)現(xiàn)，這里的人不種小麥和大麥，他們的很多食物居然是從土里刨出來的。對(duì)于吃這些東西，歐洲殖民者是抵觸的，因?yàn)樾←満痛篼湺际窍蛑炜丈L(zhǎng)的，但是紅薯則深深地埋藏在土壤之中。不過，很快，歐洲殖民者的高貴信念就屈服給了肚子，紅薯提供的能量實(shí)在是太強(qiáng)大了，同樣的土地種紅薯，能夠養(yǎng)活更多的人。再加上紅薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素，簡(jiǎn)直就是天造地設(shè)的好食物。如今的紅薯更是朝著高甜度、好口感的方向發(fā)展。這么好的食物卻備受質(zhì)疑：很多朋友都覺得紅薯這么軟糯甘甜，這么能養(yǎng)活人，特別是還有紫薯這個(gè)異類，這都因?yàn)榧t薯是轉(zhuǎn)基因作物。還真說對(duì)了，紅薯就是轉(zhuǎn)基因作物，而且在100萬(wàn)年前就已經(jīng)操作完成了。對(duì)，這事并不是我們?nèi)祟惛傻?，而是大自然的安排。其?shí)，最初紅薯的祖先的根并不粗壯，更像我們今天看到的沙參和桔梗。然而，就在100萬(wàn)年前，有一個(gè)紅薯生病了。它的身體被一種叫根癌農(nóng)桿菌的細(xì)菌入侵了，不甘心的紅薯并沒有屈服，它頑強(qiáng)地挺過了疾病。就好像孫悟空在太上老君的煉丹爐里獲得火眼金睛一樣，紅薯在這場(chǎng)大病中獲得了“膀大腰圓”的基因。根癌農(nóng)桿菌是遺傳實(shí)驗(yàn)室中最常用的工具，在這種細(xì)菌的體內(nèi)有一種叫質(zhì)粒的特殊DNA，質(zhì)粒更像是基因搬運(yùn)工，它們能把一些基因“扛”在自己身上，送到被感染的生物基因之上。而在100萬(wàn)年前，質(zhì)粒就把赤霉素基因強(qiáng)塞給了紅薯，正是這個(gè)基因的加入，讓細(xì)瘦的紅薯?yè)碛辛恕鞍l(fā)福體質(zhì)”，被培育成了人類不可或缺的食物。其實(shí)，人類也有被轉(zhuǎn)基因的可能。如果不幸患上艾滋病，那就要經(jīng)歷轉(zhuǎn)基因的過程。因?yàn)榘滩〔《静⒉皇峭暾纳w，它們自己不能完成后代生產(chǎn)，必須借助人類的細(xì)胞來干這件事。更好玩的是，要完成后代生產(chǎn)這件大事，就必須把自己的基因先整到人類細(xì)胞的DNA之中，然后等生產(chǎn)出足夠多的病毒復(fù)制品的時(shí)候，就會(huì)把人體細(xì)胞搞破裂，然后再去感染其他細(xì)胞。然而，有些人體細(xì)胞會(huì)幸存下來，也就擁有了病毒的DNA，這也是艾滋病病毒可以在人體中潛伏很多年的原因。人類之所以對(duì)艾滋病病毒沒辦法，還有一個(gè)重要原因是這些病毒太不靠譜了，經(jīng)常復(fù)制出錯(cuò)。因?yàn)閺?fù)制出錯(cuò)，病毒就改變了長(zhǎng)相，我們的免疫系統(tǒng)剛剛記住“強(qiáng)盜的樣子”，結(jié)果人家就易容了。這也是艾滋病疫苗難以研發(fā)成功的關(guān)鍵原因。人類以為自己掌握了自己的命運(yùn)，掌控了對(duì)抗自然的法則，其實(shí)不過是自然界的小學(xué)生而已。我們今天運(yùn)用的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，竟然與大自然在100萬(wàn)年前所做的如出一轍。（摘編自史軍《植物塑造的人類史》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“死胡同”在文中指直接把一些水稻花的雄蕊去掉，用其他花朵給它們授粉是很難進(jìn)行實(shí)踐操作的。

B.“雜交無用論”在文中指雜交后并沒有讓水稻長(zhǎng)得更高更壯的觀點(diǎn)。

C.“膀大腰圓”在文中指紅薯同根癌農(nóng)桿菌作斗爭(zhēng)后獲得的基因轉(zhuǎn)變。

D.“強(qiáng)盜的樣子”指艾滋病病毒復(fù)制出錯(cuò)后的“長(zhǎng)相”，免疫系統(tǒng)難以識(shí)別這種“長(zhǎng)相”。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.根據(jù)孟德爾闡述的遺傳學(xué)原理，任意組合作物的優(yōu)秀基因可以獲得更為優(yōu)秀的作物后代。

B.袁隆平的雜交水稻研究之路并不平坦，甚至其一些研究成果遭遇過被忽視和質(zhì)疑等不公正對(duì)待。

C.人類如果進(jìn)行有目的的基因編輯，可能會(huì)極大增加某種作物的產(chǎn)量，加快育種篩選的過程。

D.轉(zhuǎn)基因作物不一定就是人類制造的，紅薯的基因轉(zhuǎn)換就是在100萬(wàn)年前由大自然完成的。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.在自然環(huán)境條件下，水稻雌蕊和雄蕊同時(shí)存在的特點(diǎn)決定了很難有自然的雜交水稻。

B.引入“野敗”水稻個(gè)體打通了雜交水稻的研究之路，這對(duì)我國(guó)水稻研究事業(yè)具有重要意義。

C.因?yàn)榧t薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素，所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯。

D.在轉(zhuǎn)基因技術(shù)上，我們雖然已經(jīng)掌控了對(duì)抗自然的法則，其實(shí)并沒有真正超越自然。本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。(4分)

_______________________________________________________________________結(jié)合袁隆平先生研究雜交水稻的相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覀冏鲆豁?xiàng)科學(xué)研究應(yīng)具備哪些正確的思想意識(shí)。(6分)

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(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。鴨子韓映山“你這就去嗎？”娘在屋里問，“早些回來，記著趕鴨子?！敝星锎饝?yīng)著出來，把鴨子趕到淀沿上，鴨子“噗隆隆”地飛到水里去了。中秋像囑咐小孩兒似的說：“別老在水里玩！傍晚我撐船趕你們。大凸頭再調(diào)皮，八月十五就殺肉吃?！兵喿雍孟駴]理會(huì)，扎著猛子跑了。淀邊有一只漂在水里的小船，油光锃亮。中秋提了錨，登上小船，小船輕輕一歪。他點(diǎn)了一篙，小船翹著頭離開岸。這個(gè)小村，在白洋淀的東南岸。潴瀧河的水流到這兒，向西一拐，注入白洋淀。村東是河套，種著滿洼的高粱、棒子。別看中秋只有十八歲，擺弄小船是他的拿手戲，他撐的小船不偏不斜不晃。小船前頭的水，涌得嘩嘩響。這只小船，是他父親親手制造的。中秋小時(shí)家窮，全家就靠它擺腳度日。沒腳擺，便到北洋淀摘菱角賣錢。父親臨死，把船遺留給他，囑咐他好好珍重，說這是他們的“傳家寶”。中秋記住父親的遺言，小心地使用，不讓小船磕著碰著，每年都刷一次油。小船穿過一片葦塘，來到河門，河門處，有一個(gè)人在打魚，戴個(gè)大草帽。他知道這是支書李光月?！敖新飮樧×?？把網(wǎng)拉得那么慢。”中秋笑著問。支書抬起頭來，笑著說：“緊打魚，慢拉網(wǎng)——拉快了，有魚也得跳嘍。你這是干嘛去呀？”“去看看河岸上那高粱?！蛄硕嗌亵~了？”中秋近前看了看，笑了，指著簍里那條小黃瓜魚說，“這條魚有好幾斤，可是得讓它再活個(gè)百兒八十年的?！敝残α?，說：“打了一早上，就那么一個(gè)。誰(shuí)知道為什么沒魚？”他沉下臉去，“莫非河里又要發(fā)水？魚們等著接水頭？”“不會(huì)吧？”中秋說，“魚知道嗎？”“這是打魚的經(jīng)驗(yàn)，一沒魚，河里就要來水。常說：魚知萬(wàn)里江洪。你沒見前兩天那場(chǎng)大雨澆山來？我們要防備著?！敝星飺沃〈粗斑叺暮影?，心里想：莊稼快要豐收了，要是再來了水……不會(huì)的，就是來了也不怕。他想著，小船入了河門，順著河往南撐。河里水很平靜，金黃色的蜻蜓，一群群地，在河面上空飛舞。小船又走一段路，靠了岸。中秋跳下來，拴好船，上了河岸，來到高粱地。高粱正曬紅米，沉甸甸的大穗頭，左播右擺。那邊地里的棒子，一棵上長(zhǎng)兩三個(gè)?；t線兒在微風(fēng)中飄抖。有兩棵叫風(fēng)吹倒了，他趕緊過去扶好。又揀著腳兒走，生怕踩了壟間種植的豆叢。他鉆進(jìn)高粱地去做活兒。傍晌，西北上起了風(fēng)，高粱葉子嘩嘩地響，一低一揚(yáng)，高粱稈子亂搖擺，直攪中秋的身子。中秋急忙出了高粱地，看見西北天際，一大片黑云，像野馬一樣，四面奔馳，一會(huì)兒布滿天空。他擔(dān)心地跑上河岸?！把?！”他驚叫了出來，“河里漲了水了！”水勢(shì)非常洶涌，河中心漂著一片片的白沫，水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去。小船被水沖得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，原先拴船的地方，現(xiàn)在滿是水了，看著將要平槽。中秋把船靠攏岸，跳了上去，小船自己就開了。他趕緊把錨提上船，點(diǎn)起一篙，小船順流下去。他要急忙告訴村里去，叫大伙兒來護(hù)險(xiǎn)——保護(hù)一年來辛勤勞累所種植的果實(shí)。中秋撐的小船，離開了水皮，像要飛起來。兩岸的土塊，“劈劈啦啦”地塌下來?！皣W嘩嘩嘩”——這是流水的聲音。中秋細(xì)聽，有人喊：“快堵！我去尋秫秸?！薄拔铱床恍辛耍胰ソ腥?！”他順著聲音，來到近前，支書李光月正領(lǐng)著三個(gè)人，慌慌張張地堵口子。支書向他喊：“快些！幫幫忙。河岸開了！”中秋使勁兒撐了一篙，小船靠了岸。他緊忙地拴好船，跳上岸，抓過別人的一只锨，往口子里填土?？谧釉介_越大，填上的土，都被水沖走了。天上又掉下雨來，支書急忙縱身一躍，跳到口子里；中秋緊跟著也下去，一面招呼那兩個(gè)人：“我們擋著水，你倆趕快往我們身后填土，這樣水流慢些?！敝终f：“趕緊拿過我那網(wǎng)來堵上口子！”雨越下越大，兩只鍬不頂事，放上的土，還沒沖走的多?？谧釉介_越寬，看看將有一丈多寬了。中秋看看滿洼的莊稼，又看看支書。他突地從水中跳上來說：“光月叔！你也上來?！彼絻刹阶叩酱?。對(duì)于他的舉動(dòng)誰(shuí)也不明白。只見他把小船用力一撐，左邊一篙，小船橫在口子里，大聲招呼兩個(gè)拿鍬的人：“快動(dòng)手！往船艙里填土，把小船壓沉，口子便堵住了?！眱蓚€(gè)人看著油光锃亮的小船，有點(diǎn)猶豫。支書說：“只有這樣了！填吧?！毙〈叵鲁粒傲艘魂嚺輧?，沉入水底，堵塞住口子。中秋輕松地噓了口氣，支書也微微一笑。村里趕來好多人，知道了這件事，都受了很大感動(dòng)。雨漸漸停了，中秋脫下濕透的衣服，擰了擰又穿上。他忽地想起淀里的鴨子還沒往家趕呢。水來了，不往家趕，就會(huì)把它們沖跑的。他急忙要去趕鴨子。有一個(gè)人說：“兩只鴨子值什么？這樣的小船都不要了呢！算了?！敝星镎f：“小船不要了倒是有價(jià)值，鴨子不要了是不必要的損失呀！”支書點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑。中秋順著河沿跑下去了。(有刪改)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.明知道鴨子聽不懂自己的話，中秋還是囑咐它們不要老在水里玩，可見中秋雖然已經(jīng)十八歲了，依然留有童真。

B.村支書李光月一早上也沒有打到魚，這讓他感到不對(duì)勁，因?yàn)榘凑沾螋~的經(jīng)驗(yàn)，河里沒有魚的話意味著可能會(huì)發(fā)大水。

C.看到河里水勢(shì)洶涌，中秋想要?jiǎng)澲卮謇锶?bào)信，不過他在回去路上，卻發(fā)現(xiàn)支書李光月已經(jīng)帶人在堵口子了。

D.中秋為了幫著村支書將決水口子堵上，舍棄了父親留給自己的小船，這種無私的精神讓趕來的村民都非常感動(dòng)。下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，突出了河水漲勢(shì)之快，渲染了緊張的氣氛。

B.小說通過語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，將一個(gè)直率熱情、純真善良的少年形象展示在讀者面前，給人以深刻印象。

C.小說對(duì)支書李光月的描寫著墨不多，但動(dòng)作、語(yǔ)言等相關(guān)描寫均富有個(gè)性，其行為也都體現(xiàn)了他認(rèn)真負(fù)責(zé)的特點(diǎn)。

D.文中兩處畫線句都寫到支書“笑”，第一處是對(duì)河岸口被堵住而感到高興，第二處是對(duì)中秋認(rèn)為鴨子比小船重要的說法感到好笑。請(qǐng)圍繞主人公中秋，簡(jiǎn)要梳理小說的情節(jié)。(4分)

_______________________________________________________________________小說以“鴨子”為題有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

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二、古詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：同治四年，福成參督師侯相曾公①幕府事于徐州。明年移駐濟(jì)寧以巡閱河防紆道泰安觀形勢(shì)遂登泰山余與李榕申甫皆從四月既望乘山轎出郡北門三里入山。盤曲上登，將四十里，經(jīng)名跡尤著者十?dāng)?shù)，皆縱覽徘徊始去。越南天門，折而東行。又北上為岱頂，即天柱峰也。山之大勢(shì)，桐城姚姬傳先生嘗記之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不當(dāng)?shù)勒呔悴煌?。方余未至南天門時(shí)，級(jí)道陡聳，巍矗天半。俯視則一線危磴，窈深莫測(cè)，目眩神駭，趑趄卻顧。屏息釋慮，鼓勇復(fù)前。俄登天門，道忽坦夷，異境頓辟，睹所未見，方自幸向之不遽止也。乃趨岱頂，極目四眺。諸峰起伏環(huán)列，相背相依，若拱若蹲。汶水東來，蜿蜒似帶。遙睇穹碧，渺若無外。俯視云煙，瞬息變滅。是夕宿碧霞宮。四更后，趨岱頂東之日觀峰，候日出。風(fēng)雨驟至，寒甚，良久雨止。極東紅光一縷，橫亙凝云之下。俄而璀璨耀目，日輪晃漾，若自地面涌出。體不甚圓，色正赤，可逼視。其上明霞五色，如數(shù)百匹錦。顧視女墻，日景甚微，忽又不見。侯相以陰雨竟夕，未觀日出，笑曰：“君等識(shí)之，天下事未閱歷者，不可以臆測(cè)；稍艱難者，不可以中阻也。”(節(jié)選自薛福成《登泰山記》)材料二：戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚(yáng)積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。(節(jié)選自姚鼐《登泰山記》)【注】①曾公：曾國(guó)藩。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.明年移駐濟(jì)寧/以巡閱河防紆道/泰安觀形勢(shì)/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎/出郡北門三里入山

B.明年移駐濟(jì)寧/以巡閱河防紆道/泰安觀形勢(shì)/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎出/郡北門三里入山

C.明年移駐濟(jì)寧/以巡閱河防/紆道泰安/觀形勢(shì)/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎出/郡北門三里入山

D.明年移駐濟(jì)寧/以巡閱河防/紆道泰安/觀形勢(shì)/遂登泰山/余與李榕申甫皆從/四月既望/乘山轎/出郡北門三里入山下列選項(xiàng)句式不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.經(jīng)名跡尤著者十?dāng)?shù)。 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。

B.終必不蒙見察。 為國(guó)者無使為積威之所劫哉。

C.渺渺兮予懷。 滅六國(guó)者六國(guó)也。

D.句讀之不知，惑之不解。 何為其然也？下列選項(xiàng)中詞語(yǔ)解說不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.材料一中“同治”，是帝王年號(hào)紀(jì)年，與姚鼐《登泰山記》中提到的“戊申晦”干支紀(jì)日，都是古人記錄時(shí)間的方法。

B.“稍艱難者”與“稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者”中的“稍”字意思相同。

C.“日景甚微”，“辛未三月念六夜四鼓”，“向使四君卻客而不內(nèi)”，“張良出，要項(xiàng)伯”，這四個(gè)句子全都含有通假字。

D.鼓勇復(fù)前，漁樵于江渚之上，這兩句中加點(diǎn)字活用類型相同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(8分，每小題4分)。

(1)凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不當(dāng)?shù)勒呔悴煌?/p>

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(2)回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂。

_______________________________________________________________________材料一、材料二都描敘泰山之巔觀日出，你從中悟出哪些道理？(3分)

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(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題2小題，共9分)閱讀下面的宋詩(shī)，完成15～16小題。玉樓春·華堂簾幕飄香霧周端臣(宋代)華堂簾幕飄香霧，海棠未雨胭脂透。

輕寒乍暖斗輕陰，花意闌珊鶯語(yǔ)愁。

東風(fēng)搖曳春心緒，羅綺紛紛成暈晝。

玉人何處醉花前，落盡殘紅芳草路。下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.起句以“香霧”寫華堂的簾幕景象，營(yíng)造出一種朦朧、迷人的春日氛圍。

B.“海棠未雨胭脂透”寫花似含愁未雨而自紅，富有視覺美與情感意味。

C.“玉人何處醉花前”表現(xiàn)出詞人對(duì)佳人失約的失落與幽怨。

D.“羅綺紛紛成暈晝”描寫春日午后百花盛開的絢麗熱烈場(chǎng)景。詞中“東風(fēng)搖曳春心緒”一句富有表現(xiàn)力，請(qǐng)結(jié)合詞意分析其妙處。(6分)

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(三)名句名篇默寫(6分)補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

(1)《念奴嬌·赤壁懷古》中詩(shī)人面對(duì)赤壁驚險(xiǎn)壯闊的自然景象，發(fā)出了“_________________，_______________”的感慨，將自然風(fēng)景與懷古之情融為一體。

(2)《諫太宗十思疏》中，魏征在用人和納諫方面給唐太宗提出的建議“___________________，___________________?！?/p>

(3)古詩(shī)中常以動(dòng)靜結(jié)合的手法描繪春天的生機(jī)勃勃，如“______________________，

______________________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成18～22小題。公元前256年，蜀郡太守李冰帶領(lǐng)民眾開山鑿石，巧妙利用地形地貌，建造了魚嘴、寶瓶口、飛沙堰等一系列精妙絕倫的工程。自此，從遙遠(yuǎn)的雪山奔騰咆哮而下的岷江水，eq\o(甲,______)，再也不是一匹(A)的野馬。都江堰水利工程使廣袤的成都平原成為“水旱從人，不知饑饉”的“天府之國(guó)”。如今，歷史的厚重與現(xiàn)代的活力在這片土地上交相輝映，都江堰成了游客們的“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”、學(xué)生們的“研學(xué)課堂”。據(jù)2024年11月到都江堰旅游的朋友說，他們看到的不只是外江分流而下的岷江水，還有內(nèi)江裸露的河床真容，以及用特制的竹籠、榪槎(用來?yè)跛娜_木架)、竹席、卵石、黃泥等筑成的臨時(shí)圍堰……這種平日難得一見的景觀，原來是都江堰為確保工程功能持續(xù)有效而進(jìn)行的“歲修”。每逢冬春農(nóng)閑之時(shí)，岷江水位下降，有利于修筑臨時(shí)圍堰。為降低成本，堰工們就地取材，用特有的“榪槎截流法”筑成臨時(shí)圍堰，對(duì)都江堰內(nèi)江總干渠進(jìn)行“體檢”和“治療”。每年一次，故稱之為“歲修”。歲修自宋以來傳承了數(shù)百年，保證了整個(gè)工程歷經(jīng)2280余年依然發(fā)揮重要作用?！吧钐詾?，低作堰”是歲修的要領(lǐng)。①“深淘灘”是指河床淘沙要淘到一定深度，②淘到預(yù)先埋設(shè)在灘底的石馬的深度；③而“低作堰”是指修整飛沙堰時(shí)堰頂宜低，④便于排洪排沙，⑤達(dá)到“引水以灌田，分洪以減災(zāi)”。⑥古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握體現(xiàn)了這六字治水真言。到清明時(shí)節(jié)，為慶祝歲修完成，祈求(B)、生活富足，同時(shí)也為了紀(jì)念李冰父子，eq\o(乙,______)。經(jīng)過歷史沉淀的“清明放水節(jié)”已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，不少海內(nèi)外朋友已經(jīng)準(zhǔn)備來一場(chǎng)“說走就走的旅行”，趁“放水節(jié)”品讀青山古堰的時(shí)代畫卷。都江堰很安逸，很巴蜀，也很國(guó)際。下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞，與最后一段中“巴蜀”一詞的用法不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A.這家餐廳的裝修非常文藝，墻上掛滿了復(fù)古的畫作。

B.這個(gè)連長(zhǎng)太軍閥了，年紀(jì)不大，但脾氣不小。

C.他這個(gè)人比電線桿子還電線桿子。

D.他一邊喝茶，一邊百度著今天的新聞。請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)

__________________________________________________________文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不改變?cè)狻?4分)

_______________________________________________________________________請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。(4分)

__________________________________________________________小武在十一月完成了都江堰研學(xué)之旅，準(zhǔn)備擬寫一份研學(xué)報(bào)告。以上文段是他收集到的資料，請(qǐng)據(jù)此為他寫一段內(nèi)容提要，要求信息準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢，不超過110字。(5分)

_______________________________________________________________________

四、寫作(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。做最好的自己(節(jié)選)席慕蓉如果你無法成為山頂上的一棵蒼松，

就做山谷中的一叢灌木，

但一定要做溪邊最好的一叢小灌木；

如果你成不了灌木，

那就做一棵小草，

讓道路因你而更有生氣。

……

總會(huì)有適合我們做的一些事情。

有大事，也有小事，

我們要做的就是眼前的事；

……

成功還是失敗并不取決于你所做事情的大小，

做最好的自己。這首詩(shī)讓你產(chǎn)生了怎樣的思考或感悟，請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

華容縣2024－2025學(xué)年度第二學(xué)期期末監(jiān)測(cè)高一語(yǔ)文參考答案1.D【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。D.“強(qiáng)盜的樣子”指的是艾滋病毒正常復(fù)制出來的樣子，不是選項(xiàng)中說的“艾滋病毒復(fù)制出錯(cuò)后的‘長(zhǎng)相’”。故選D。2．A【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心的能力。A.“任意組合作物的優(yōu)秀基因可以獲得更為優(yōu)秀的作物后代”曲解文意，原文是“把作物的優(yōu)秀基因通過雜交組合在一起”，并非“任意組合”。故選A。3．B【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“同時(shí)存在”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“同時(shí)成熟”，而非“同時(shí)存在”。C.“因?yàn)榧t薯能提供人體必需的維生素C和胡蘿卜素，所以歐洲殖民者喜歡吃紅薯”強(qiáng)加因果，歐洲殖民者吃紅薯是為了填飽肚子，并且他們對(duì)于吃紅薯“是抵觸的”，并不是喜歡。D.“我們雖然已經(jīng)掌控了對(duì)抗自然的法則”錯(cuò)誤，“掌控了對(duì)抗自然的法則”只是人類“自以為”的想法，“其實(shí)不過是自然界的小學(xué)生而已”。故選B。4．①準(zhǔn)確嚴(yán)密。直接使用數(shù)據(jù)，使語(yǔ)言更具有說服力，如“208萬(wàn)畝”“普遍在20%以上”；使用“個(gè)體”“更”等表范圍、程度的詞語(yǔ)，更準(zhǔn)確地體現(xiàn)對(duì)象特征；運(yùn)用“不過”“因?yàn)椤钡汝P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表明句段之間的邏輯關(guān)系，使事情的前因后果、發(fā)展脈絡(luò)等更加清晰。②形象生動(dòng)。使用“死胡同”“膀大腰圓”“強(qiáng)塞”“發(fā)福體質(zhì)”等詞語(yǔ)，使語(yǔ)言更加形象可感，生動(dòng)活潑，易于理解。（指出特點(diǎn)+分析，每點(diǎn)2分）5．①袁隆平先生在研究遇到瓶頸時(shí)轉(zhuǎn)而尋找那些雄蕊本來就不發(fā)育的水稻個(gè)體，啟發(fā)我們?cè)谟龅阶璧K時(shí)，要懂得另辟蹊徑。②袁隆平先生研究雜交水稻遇到困難時(shí)并未選擇放棄，最終取得成功，啟發(fā)我們要能頂住暫時(shí)的壓力，敢于迎難而上。③袁隆平先生不懼社會(huì)上出現(xiàn)的“雜交無用論”，一直堅(jiān)持研究雜交水稻，啟發(fā)我們?cè)谧隹茖W(xué)研究時(shí)要堅(jiān)持不懈，不懼質(zhì)疑。④袁隆平先生研究雜交水稻取得成功，并將之前的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)整理，發(fā)表了重要論文，啟發(fā)我們要注重實(shí)踐，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（答對(duì)3點(diǎn)得6分）6．B7．D8．①中秋趕鴨子進(jìn)淀，乘船去高粱地；②路遇支書，擔(dān)心河里發(fā)水；③進(jìn)高粱地做活，發(fā)現(xiàn)河里漲水；④回村叫人護(hù)險(xiǎn)時(shí)，被支書喊住幫忙；⑤沉下小船，堵住口子；⑥想起淀里鴨子，急忙跑去趕鴨。（不一定要求學(xué)生答案寫6個(gè)過程，可根據(jù)答案實(shí)際酌情給分）9．①小說以“鴨子”為題，讓讀者產(chǎn)生疑問，從而引起閱讀興趣。②呼應(yīng)故事情節(jié)，揭示主題。標(biāo)題與開頭部分中秋放鴨、結(jié)尾部分中秋尋找鴨子相呼應(yīng)，贊頌了中秋大公無私而又愛惜財(cái)物的高尚品格，體現(xiàn)出人性美。③突出人物形象。鴨子與主人公密切相關(guān)，中秋為了集體的莊稼不受水災(zāi)，舍棄了自己鐘愛的小船，但他又對(duì)鴨子非常愛惜，不愿讓自己的財(cái)產(chǎn)無端受到損失，使中秋的形象更加豐富。（每點(diǎn)2分）D11．C【解析】A均為定語(yǔ)后置句，B均為被動(dòng)句，D均為賓語(yǔ)前置局，C前句為主謂倒裝，后句為判斷句。12．B13．（1）今天登山所經(jīng)的道路都是姚鼐先生所走過的道路，那些偏僻的不在主道旁的景點(diǎn)沒有去?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照到，有的沒照到，或紅或白，顏色錯(cuò)雜，都像彎腰曲背鞠躬致敬的樣子。14． ①登高則望遠(yuǎn)：在生活的山峰上登得越高，眼前景色就越壯闊。

②無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰：世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。

③有付出、肯堅(jiān)持才有收獲：美來自艱辛的付出，不能因前路的困難而輕言放棄。（如有其它答案言之成理酌情給分）15D【解析】A項(xiàng)正確，“香霧”是烘托華堂簾幕氛圍的意象，朦朧中顯春情。

B項(xiàng)正確，“未雨胭脂透”寫花紅勝雨，形象傳神，情中帶景。

C項(xiàng)正確，“玉人何處醉花前”確有悵惘佳人未見之意，含怨。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，“羅綺紛紛成暈晝”寫的是色彩交織下的迷離春日，不是“百花盛開”的熱烈場(chǎng)景，“暈晝”暗含朦朧恍惚之感，非盛大明麗，此項(xiàng)理解偏頗。16.示例答案：（1）“東風(fēng)搖曳春心緒”運(yùn)用了擬人手法，將東風(fēng)的吹拂比作情緒的搖動(dòng)；（2）形象地寫出了春風(fēng)帶動(dòng)心緒波動(dòng)的情境；（3）這一句融情入景，情景交融，表現(xiàn)出詞人情思繾綣、情感不定的心理狀態(tài)。17（1）江山如畫，一時(shí)多少豪杰；（2）簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之；（3）舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。／泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。／竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。／草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。18．D19.A桀驁不馴/橫沖直撞；B風(fēng)調(diào)雨順/人壽年豐/五谷豐登20．第⑤句，原句應(yīng)改為“達(dá)到‘引水以灌田，分洪以減災(zāi)’的效果(目的)”。第⑥句，原句應(yīng)改為“這六字治水真言體現(xiàn)了古人對(duì)水流規(guī)律的精準(zhǔn)把握”(或?qū)ⅰ绑w現(xiàn)了”改為“都體現(xiàn)在……上”。21．甲：經(jīng)過工程的疏導(dǎo)和約束(分流與調(diào)控)/經(jīng)過都江堰/一到都江堰/匯入都江堰乙：當(dāng)?shù)貢?huì)舉行“(清明)放水節(jié)”22.蜀郡太守李冰于公元前256年主持開鑿的都江堰水利工程，至今仍活力不減。自宋以來，冬春農(nóng)閑時(shí)人們會(huì)對(duì)它進(jìn)行歲修，歲修以“深淘灘、低作堰”為要領(lǐng)。與之相關(guān)的清明放水節(jié)已被列入中國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。（根據(jù)學(xué)生答案關(guān)鍵信息酌情給分）【分析】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。詩(shī)歌的核心思想是鼓勵(lì)人們找到并接受自己在社會(huì)或自然中的位置，不論這個(gè)位置是高是低，是大是小，都應(yīng)盡力做到最好。強(qiáng)調(diào)了個(gè)人價(jià)值并不完全取決于外在的成就或地位，而是更多地體現(xiàn)在個(gè)人對(duì)自我角色的認(rèn)同與盡力發(fā)揮上。關(guān)鍵詞解讀：“做最好的自己”：強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力與自我實(shí)現(xiàn)的重要性，無論處于何種環(huán)境或角色，都應(yīng)追求最佳表現(xiàn)?！吧巾斏系纳n松”與“山谷中的灌木”“小草”：象征不同的社會(huì)角色或人生境遇，暗示每個(gè)人都應(yīng)找到適合自己的位置?！按笫隆迸c“小事”：強(qiáng)調(diào)無論事情大小，都值得認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)槌晒Σ辉谟谑虑榈拇笮。谟趥€(gè)人的態(tài)度與努力。隱含要求：結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，論述如何在不同的人生階段或角色中找到自己的定位，并盡力做到最好。分析成功與失敗的標(biāo)準(zhǔn)，探討個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系。參考立意：1.自我定位與價(jià)值實(shí)現(xiàn)論述每個(gè)人在社會(huì)中都有其獨(dú)特的角色和位置，找到并接受這個(gè)位置，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的前提。通過分析不同角色的成功案例，強(qiáng)調(diào)無論角色大小，都能通過努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。2.態(tài)度決定高度強(qiáng)調(diào)個(gè)人態(tài)度對(duì)于成功的重要性，即使面對(duì)平凡或困難的境遇，也應(yīng)保持積極向上的心態(tài)，盡力做到最好。通過具體事例，展示積極態(tài)度如何幫助個(gè)人克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。3.小事不小，大事不大論述事情的大小并不決定其重要性或價(jià)值，關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度與投入。通過對(duì)比不同規(guī)模事情的成功案例，說明無論大事小事，只要認(rèn)真對(duì)待，都能取得令人滿意的成果。4.個(gè)人價(jià)值與社會(huì)和諧的統(tǒng)一探討個(gè)人價(jià)值如何在社會(huì)中找到位置并實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值之間的相互作用。強(qiáng)調(diào)個(gè)人在追求自我價(jià)值的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注社會(huì)和諧與共同利益，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的雙贏?！纠摹空覝?zhǔn)自己的位置蒼松矗立于山巔，才能彰顯其威儀；灌木置于山谷，方可突顯其俊秀；小草鋪滿道路，亦能展現(xiàn)其生機(jī)。世間萬(wàn)物，只有找準(zhǔn)自己的位置，才能綻放屬于自己的光彩。在人生的旅途中，我們亦如此。不必一味地羨慕他人的輝煌，更不必為自己的平凡而暗自神傷。因?yàn)?，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，每個(gè)人都能在適合自己的位置上綻放光芒?！叭绻銦o法成為山頂上的一棵蒼松，就做山谷中的一叢灌木?！边@句話是對(duì)自我價(jià)值的肯定，也是對(duì)人生定位的智慧。蒼松挺拔，自然令人敬仰，但并非人人都能成為蒼松。與其在山頂爭(zhēng)搶那一席之地，不如退一步，在山谷中成為最好的灌木。這樣，你同樣可以擁有屬于自己的風(fēng)景，同樣可以感受到陽(yáng)光的溫暖和雨露的滋潤(rùn)?！白鱿呑詈玫囊粎残」嗄尽保@不僅僅是對(duì)灌木的期許，更是對(duì)人生的一種態(tài)度。溪邊的灌木，或許沒有蒼松的偉岸，沒有花朵的嬌艷，但它卻以自己的方式，點(diǎn)綴著溪流，守護(hù)著這片土地。它知道，自己無法成為別人眼中的焦點(diǎn)，但它卻努力成為最好的自己，為這個(gè)世界增添一抹綠色。同樣，人