555烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀五單元備課教案備課時間-----------------授課時間------------------備課人------------------第五單元單元備課珍惜資源，保護環(huán)境”本單元教材選編了四篇課文，分別是13、《只有一個地球》、14《鹿和狼的故事》、15、《這片土地是神圣的》、16,《青山不老》

.其中14、16是略讀課。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。1、一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。2、二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。3、三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。三、教學(xué)重難點：通過學(xué)習引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。難點：引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，四、教學(xué)準備：學(xué)生搜集課文以及關(guān)于環(huán)保的資料。五、教學(xué)時間：本組教材可用12～14課時。其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，習作3課時，口語交際1課時，“回顧·拓展”2課時六、學(xué)情分析：學(xué)生現(xiàn)在以是六年級，所以學(xué)生對環(huán)保知識已有了一定的認識，對地球、植物連的知識也了解一些，但是詳細、準確的知識有待在本單元的教學(xué)中加強，學(xué)生的環(huán)保意識要加強。13、《只有一個地球》15、《這片土地是神圣的》14《鹿和狼的故事》16,《青山不老》口語交際·習作回顧·拓展三《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》

這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。字里行間感受，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解，領(lǐng)悟珍惜資源，保護環(huán)境”烏蘇市第五小學(xué)主題閱讀備課教案備課時間-----------------授課時間------------------備課人------------------課題：13、《只有一個地球》教學(xué)單元課時順序：1—2課時課型：單元導(dǎo)讀課型教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊58---61頁備課時間：-------授課時間-----教學(xué)目標：1．理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。2．有感情的朗讀課文。3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。4．體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習說明的方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。教學(xué)準備：課前搜集關(guān)于地球資料教學(xué)時間：兩課時教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，學(xué)法：品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進第1---2課時（單元導(dǎo)讀課型）1師生鎖定語文教材上的“單元導(dǎo)讀”初步感悟單元主題：珍惜資源，保護環(huán)境”2確定單元學(xué)習的閱讀重點內(nèi)容和學(xué)習方法。3精讀或瀏覽文章，總攬全局，明確學(xué)習方向。讓學(xué)生學(xué)習《只有一個地球》1教師引導(dǎo)學(xué)生自主的閱讀單元導(dǎo)讀，畫出重要的信息資源，引導(dǎo)提煉單元主題。2引導(dǎo)學(xué)生交流討論，確定主要的學(xué)習重點和方法。3、學(xué)生學(xué)習《只有一個地球》有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句段，體會感悟到地球美麗壯觀，和藹可親，但地球可愛和容易破碎的。（一）導(dǎo)入新課，初讀課文（二）熟讀課文自讀課文，想想課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容。（三）重點練習，品讀感悟1．讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。2.課文的哪些部分寫出了地球母親容易破碎？（四）、請生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。在交流討論的過程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。（五）為了保護這一個地球，我們都行動起來，寫寫保護地球的標語吧。六、教師小結(jié)。1自主閱讀單元提示，并小組討論，商定單元主題。2全班交流，確定出單元主題及學(xué)習的重點和方法。3、有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容默讀課文，體會感悟到地球美麗壯觀，和藹可親，但地球可愛和容易破碎的。生聯(lián)系自己的生活實際，交流討論，為了保護地球，我們應(yīng)該做些什么。學(xué)生寫寫保護地球的標語吧。增強學(xué)生對單元主題的認識，有單元學(xué)習的意識。教會學(xué)生捕捉單元學(xué)習重點和方法。4、學(xué)習新語文主題閱讀：1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中印象深刻的句子多讀幾遍。2讓學(xué)生交流1閱讀課文畫出有關(guān)地球的句子多讀幾遍。2全班交流，體會地球的特點激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，增強珍惜資源、保護地球的意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣積累豐富的語言。體會課文中地球的特點激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情，增強珍惜資源、保護地球的意識。5、經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3指導(dǎo)背誦1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發(fā)對地球的熱愛之情，增強珍惜資源、保護地球的意識。6、交流學(xué)習所得，強化單元主題引導(dǎo)學(xué)生自主交流學(xué)生自主交流自主交流學(xué)習所得，強化單元主題6、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文7、作業(yè)：（1）抄寫1課生字詞語。（2）完成小冊子13課。（3）同桌討論，設(shè)計一條宣傳環(huán)保的公益廣告，然后全班交流。（4）畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。8.板書設(shè)計：板書：13．只有一個地球美、小自然資源有限不能移居別處精心保護地球課題：15、《這片土地是神圣的》教學(xué)單元課時順序：3--4課時課型：（以文代文）教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊64--67頁備課時間：-------授課時間-----教學(xué)目標：1．學(xué)寫8個生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達上的特點。4．體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。教學(xué)重點：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教學(xué)難點：理解含義深刻的語言；通過學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準備：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。教學(xué)課時：2時教學(xué)準備：收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識的文章。教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，學(xué)法：品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進1學(xué)習人教版教材《這片土地是神圣的》

（鎖定重點學(xué)習的段落，進行深度精讀、品讀。）一、設(shè)疑，引入新課二、初讀課文，了解主要內(nèi)容@自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。想想課文主要講的是什么？@、交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補充介紹文章背景。三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”（1）學(xué)生自由讀課文1．2．3自然段中，畫出哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會（2）．小組交流、匯報表現(xiàn)“神圣”的詞句。（3）、指導(dǎo)交流。教師并相機指導(dǎo)朗讀：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的（四）、拓展延伸，深化“神圣”--“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后我們會怎么樣？1理解“神圣”。2學(xué)生讀文，感知內(nèi)容快速閱讀課文想想文章主要寫了什么？3、學(xué)生自由讀課文，畫出哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)語句？你從作者的字里行間，感受到了甚么？小組交流、匯報學(xué)生讀寫結(jié)合“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后我們會怎么樣？”理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情，體會課文中對自己生存的土地、家園的深刻認識，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。2學(xué)習經(jīng)典閱讀：1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會課文主要寫了什么？體會文中小鳥的遭遇。1閱讀課文畫出含義深刻的句子。多讀幾遍2全班交流。品詞品句，體會課文中的小鳥的遭遇，激發(fā)學(xué)生的愛護鳥的感情。4經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀并指導(dǎo)背誦1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力。積累語言、運用語言的能力、感悟愛的情、環(huán)保的意識。5、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文6、作業(yè)：1、抄寫15課生字詞語。2、完成小冊子15課。3、誦讀4、把自己感受最深的語段背下來，勾畫好詞佳句并摘抄。5、小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源是否得到了保護，寫寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。7、板書設(shè)計15．這片土地是神圣的善待河水神圣的土地善待空氣善待動物……課題：14《鹿和狼的故事》教學(xué)單元課時順序：5----6課時課型：（自主閱讀課）教學(xué)內(nèi)容：62--63頁備課時間：-------授課時間-----教學(xué)目標：1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強維護生態(tài)平衡的意識。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學(xué)重難點：弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里，理解本文的結(jié)論。教學(xué)課時：一課時教學(xué)準備：收集關(guān)于動物與自然關(guān)系密切文章。教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，學(xué)法：品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進1檢查背誦1檢查背誦1背誦鞏固詩歌的識記2聽寫第15課生字詞語。2念第15課生字詞。2聽寫15課生字詞。鞏固字詞的識記3.學(xué)習教材：《鹿和狼的故事》（一）導(dǎo)入新課：讀課題，揭示課題二）讀略讀提示，明確學(xué)習目標交流練筆。1學(xué)生讀課題2讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習任務(wù)是什么？3、自由讀課文，讀通課文，理清文脈。想想課文寫了一個什么樣的故事？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。4、小組交流感受，感受深刻的句子，了解鹿與狼之間的關(guān)系５、學(xué)生說6、小練筆交流練筆。1理解課文重點句含義，鹿與狼之間的關(guān)系，懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系2拓展練筆，延伸主題，增強環(huán)保意識。積累豐富學(xué)生的語言。4.學(xué)習經(jīng)典閱讀：1引導(dǎo)閱讀，提出要求：把印象深刻的句子找出來？多讀幾遍。然后大家一起分享理解含義。學(xué)生逐個讀課文交流印象深刻的句子，體會所表達含義1閱讀課文畫出相關(guān)的句子。2全班交流。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識體會作者的思想感情，運用語言的能力。5經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3指導(dǎo)背誦1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。6、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文7.作業(yè)：1完成１４課小冊子。2讀書筆記：《鹿和狼的故事》3學(xué)生自由誦讀：《鹿和狼的故事》鹿狼課題：16青山不老教學(xué)單元課時順序：7--8課時課型：（以文代文）教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊68-----69頁課型：（以文代文）備課時間：-------授課時間----【教學(xué)目標】1．讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風雨同舟”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3．理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重難點：解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊藏的深刻含義，體會人物的思想情感。教學(xué)準備：1．教學(xué)掛圖，課件。2．了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。教學(xué)時間：1課時教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，學(xué)法：品讀領(lǐng)悟發(fā)。教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進1學(xué)習人教版教材16青山不老

（鎖定重點學(xué)習的段落，進行深度精讀、品讀。）2學(xué)習經(jīng)典閱讀：一、教師談話，導(dǎo)入新課出示相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？二、自讀課文，整體感知1．自讀“閱讀提示”，明確要求：⑴默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？⑵聯(lián)系課文，想一想作者為什么說“青山是不會老的”。2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？三、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。2．學(xué)生交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這是怎樣的一個奇跡？老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？3．小組討論、交流。4.全班學(xué)習、讀書、交流：四、點明中心，升華情感。1．2作者為什么說“青山是不會老的”？引導(dǎo)：從貧瘠的山溝到如今蔥郁的青山，老人把自己的一生都奉獻了出來，這就是他生命的價值。因此，當告別老人的時候，我不由得想到了作為一個山野老農(nóng)……與日月同輝了，這位普通老人讓我領(lǐng)悟到──“青山是不會老的”。2、老師總結(jié)：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護環(huán)境的奉獻精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。五、小結(jié)感悟1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，體會、字里行間敘述的生活中關(guān)于環(huán)保的現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識2、自主交流一、自由讀課題，看圖片回答問題。二、學(xué)生讀“閱讀提示”，明確要求學(xué)生邊讀邊思考問題，小組交流感受三、學(xué)生交流討論“奇跡”四、學(xué)生總圍繞：“青山是不會老的”品讀領(lǐng)悟課文中心。，五、小結(jié)感悟：學(xué)生自由談。理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情，感受感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，感受著生活中關(guān)于環(huán)保的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識2、學(xué)生自主交流1引導(dǎo)閱讀，提出要求：畫出文中含義深刻的句子，多讀幾遍，感受著生活中關(guān)于環(huán)保的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。4經(jīng)典誦讀：1配樂范讀，簡單解疑2領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀3指導(dǎo)背誦1聽讀。2自讀、齊讀。3背誦詩文。培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，及朗讀的能力及運用語言的能力。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識5、課堂小結(jié)6、作業(yè)：1抄寫16課生字詞語。2完成小冊子16課。7、青山不老大環(huán)境──險惡創(chuàng)造奇跡小環(huán)境──艱苦引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解課文教學(xué)單元課時順序：9----12課時課題：語文園地四課型：（雙基訓(xùn)練課）教學(xué)內(nèi)容:人教版語文六年級上冊70---71頁備課時間：-------授課時間-----教學(xué)時間：2----4一、教學(xué)目標：口語交際目標、習作1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2．結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增強學(xué)生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。課前準備教師：準備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。學(xué)生：準備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。習作：1.通過些建議書或看漫畫不同的形式，寫一些關(guān)于環(huán)保知識、內(nèi)容的文章。讓學(xué)生明確建議書的書寫格式，2.要引導(dǎo)學(xué)生看懂漫畫圖意,體會作者的用意.二、教學(xué)重難點：寫建議書是重點，也是難點。讓學(xué)生明確建議書的書寫格式:一般是,先寫標題,說明是關(guān)于什么問題的建議書;再寫稱呼,寫清楚是給誰或者哪個單位提的建議;然后寫建議的具體內(nèi)容。三、教學(xué)準備：優(yōu)秀的建議書范文、及學(xué)生收集環(huán)保、作文及作文的資料日積月累的目標：積累珍惜生命、及地球的名言回顧·拓展二：顧本單元學(xué)習內(nèi)容，交流本單元的學(xué)習收獲。四、教學(xué)時間：2--4課時五、教學(xué)方法與學(xué)法：教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法。六、教學(xué)資源的利用：利用掛圖，利用遠程教育網(wǎng)上的課件。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進1日積月累1.自己閱讀日積月累的內(nèi)容，2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條積累珍惜生命、及地球的名言？為什么？3.自由朗讀、背誦。4.交流自己搜集的珍惜生命、及地球的名言，并說說它的大意。5.自己或小組展示學(xué)習成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習成果。2.要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,體會作者的用意.這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子,一邊說:"這段木頭里一定有蟲hh"一邊砍大樹.一只啄木鳥站在他肩上,憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋.作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木,不懂得環(huán)境保護的"腦袋有蟲"的人.教師要引導(dǎo)學(xué)生說說漫畫中主要有哪些人和物,他們之間有什么關(guān)系,弄清楚漫畫的主要內(nèi)容.1自己閱讀日積月累的內(nèi)容2.齊讀，抽生說說你最喜歡哪條積累珍惜生命、及地球的名言？為什么？3.自由朗讀、背誦4.交流自己搜集的珍惜生命、及地球的名言并說說它的大意。5.自己或小組展示學(xué)習成果6.師生共同觀看、評價，評出最有特色的學(xué)習成果。幫助學(xué)生學(xué)會讀書，積累珍惜生命、環(huán)保的名，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。2口語交際---習作：“珍惜資源”一、揭題導(dǎo)入，確定交流主題這一組，我們學(xué)習了《只有一個地球》《這片土地是神奇的》和《青山不老》等四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）二、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”三、進行組內(nèi)交流。四、匯報會開始，同學(xué)評價。①節(jié)約每一張紙。②在需要傳達問候和祝福時，盡量不使用紙制的賀卡。③不使用一次性筷子。④節(jié)約每一滴水，保護長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。⑤不使用塑料袋，自覺抵制白色污染。五、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？六、總結(jié)七、習作一、明確習作四要求、寫作指導(dǎo)，習作指導(dǎo)的第三個重點是:1.明確建議書的格式2.關(guān)于看圖作文的幾點建議@.看漫畫寫感受--首先要讓學(xué)生明白漫畫同故事性圖畫的不同之處:畫家是從生活中取材,通過夸張、比喻、象征等手法,來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象.@.要引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,體會作者的用意.這幅圖畫的是一個人揮舞著斧子,一邊說:"這段木頭里一定有蟲hh"一邊砍大樹.一只啄木鳥站在他肩上,憤怒地望著他那像木頭一樣的腦袋.作者意在諷刺那些不懂得愛護樹木,不懂得環(huán)境保護的"腦袋有蟲"的人.教師要引導(dǎo)學(xué)生說說漫畫中主要有哪些人和物,他們之間有什么關(guān)系,弄清楚漫畫的主要內(nèi)容.三、寫作實踐四、作文交流、評改1、學(xué)生傾聽，學(xué)生明確話題：2、3、組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”4、匯報會開始，同學(xué)評價5、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。6、總結(jié)七、習作1、學(xué)生按要求習作：明確建議書的格式，展示搜集了大量的關(guān)于環(huán)保的資料，寫作實踐，作文交流、評改。2、明確看圖作文寫法3、寫作實踐4、作文交流、評改學(xué)生的口頭交流能為寫作打下量好的基礎(chǔ)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，是讓學(xué)生掌握方法，為下一不更好的交際做鋪墊學(xué)生廣泛地交流，在學(xué)生的交流中達成共識。積累和豐富學(xué)生的語言。3、回顧·拓展一交流平臺1.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流4.抽生交流5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)6.組長匯報組員的表現(xiàn)情況。閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表在全班交流4.抽生交流5.小組內(nèi)評價活動中的表現(xiàn)6.組長匯報組員的表現(xiàn)情況回顧課文，總結(jié)方法。體會作者表達感情，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護環(huán)境的自己。4、課堂小結(jié)5、作業(yè)：抄寫課堂練習的日積月累詞。6、板書設(shè)計：日積月累口語交際---習作回顧·拓展四引導(dǎo)學(xué)生自主交流，教師總結(jié)學(xué)生自主交流總結(jié)回歸課文內(nèi)容，鞏固理解學(xué)習知識課型：（讀寫聯(lián)動課）課題：語文園地四教學(xué)時間：1課時教學(xué)目標：1、通過多種形式的讀，回顧、交流學(xué)習本組課文《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》、《這片土地是神圣的》、《青山不老》

都圍繞專題從不同的角度表達了浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護環(huán)境的意識。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習課文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，仿寫片段，學(xué)寫通過描寫現(xiàn)象、故事激發(fā)學(xué)生珍惜生命、環(huán)保的名，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)單元課時順序：13課時教學(xué)內(nèi)容：59--69備課時間：-------授課時間-----3、教學(xué)重難點：回顧本組課文中從不同的角度表達了浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護環(huán)境的意識。4、教學(xué)準備：學(xué)生提前回顧本組課文中從不同的角度浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法。5、教法---啟發(fā)、誘導(dǎo)發(fā)，品讀領(lǐng)悟法6、教學(xué)資源的利用：課文片段（自制幻燈片）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖反思與改進一、回顧口語交際的內(nèi)容，明確讀寫主題。（1）回顧本組四篇課文，這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、激發(fā)學(xué)生的珍惜資源、保護環(huán)境的意識。（2）聯(lián)系《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，感悟?qū)戇\用說明的方法（3）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟。2、作文仿寫指導(dǎo)：寫一寫在你的活中浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，用你的心去品味把它記錄下來，用上本單元說明方法、及寫作方法（隨堂落實“小練筆”）1、指導(dǎo)回顧本單元課文中的寫作方法，通過多種途徑、多種形式感悟、表達浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法2，優(yōu)美句段的回顧，品讀課文中對地球及浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法，仿寫片段。聯(lián)系《只有一個地球》、《鹿和狼的故事》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會，感悟?qū)懤速M資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法，在你的生活中，可曾有令你震驚的浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，寫一寫一1回顧本單元課文中的寫作方法。2優(yōu)美句段的回顧，品讀課文中對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象的方法，仿寫片段。聯(lián)系《只有一個地球》、《鹿和狼