課堂教學設計表課程名稱數學設計者牛艷麗單位（學校）安陽縣水冶鎮(zhèn)一中授課班級八（4）班章節(jié)名稱12..2三角形全等的判定（SSS）計劃學時1教學目標課程標準：數學課程標準（實驗稿）：第三學段：7—9年級本節(jié)（課）教學目標：知識和能力:掌握“邊邊邊（SSS）”判定兩個三角形全等的方法。過程和方法:經歷探索三角形全等條件的過程，體會利用操作、歸納獲得數學結論的過程。情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生合作學習和探索的精神。知識點編號學習目標具體描述語句12.2—1掌握掌握全等三角形的判定方法“邊邊邊”12.2－2應用會用全等三角形的判定方法“邊邊邊”證明三角形全等12.2－3認識能夠從圖形中尋找全等三角形12.2－4理解能把證明角或線段相等的問題，轉化為證明它們所在的兩個三角形全等.項目內容解決措施教學重點能把證明角或線段相等的問題，轉化為證明它們所在的兩個三角形全等.1．讓學生通過畫圖得出三角形全等的條件“邊邊”邊；2．在理論上引導學生把“邊邊邊”轉化為幾何語言；3．通過形成性練習運用、鞏固“邊邊邊”.教學難點靈活運用三角形全等的判定定理(SSS)通過邊與邊的運算或添加輔助線轉化成SSS形式。

教學媒體（資源）的選擇知識點編號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所得結論占用時間媒體來源12.2—1掌握實物（三角板）畫圖操作F、K.（實驗驗證）H.學生動手實驗、觀察通過畫圖驗證全等三角形的條件6分鐘教師模具學生用具12.2－2應用白板邊邊邊證全等BF通過不同的圖形掌握邊邊邊20分鐘教學器材12.2－3認識黑板投影課本例題形成性練習HB運用邊邊邊證明三角形全等5分鐘自制12.2－4理解投影問題BE解決實際問題5分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.其它.板書設計12.2三角形全等的判定“邊邊邊”三邊分別相等的兩個三角形全等例題歸納與總結課堂教學過程結構的設計教學模式：教學過程結構：探索邊邊邊學生說出幾何語言通過觀察得出邊邊邊教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應用教學內容和教師的活動練習提示、參考實驗投影歸納、總結學生完成練習形成性練習評講、糾誤引導學生得出結論實驗、觀察投影結束引導結束開始探索邊邊邊學生說出幾何語言通過觀察得出邊邊邊教師進行邏輯判斷學生的活動媒體的應用教學內容和教師的活動練習提示、參考實驗投影歸納、總結學生完成練習形成性練習評講、糾誤引導學生得出結論實驗、觀察投影結束引導結束知識點編號學習目標練習題目內容12.2－112.2－212.2－312.2－43．3－1掌握掌握運用理解運用拓展一小試牛刀1.如圖，AB=AC，AE=AD，BD=CE，求證：△AEB≌△ADC。2.如圖，在四邊形ABCD中AB=CD，AD=BC，則∠A=∠C，請說明理由。二再接再厲如圖，AB＝AD，CB＝CD，求證：①△ABC≌△ADC；②∠B＝∠D.三學以致用如圖，AD＝BC，AC＝BD,求證（1）∠DAB＝∠CBA（2）∠ACD＝∠BDC四拓展提高如圖所示，△ABC是一個風箏架，AB＝AC，AD是連接