2023最新七年級數(shù)學(xué)教學(xué)支配（精選7篇）

支配本身是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對大家有較強(qiáng)的約束

和督促作用。下面是為大家整理的關(guān)于2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支

配，歡迎大家來閱讀。

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇1

一、指導(dǎo)思想：

七班級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，耍

使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問

與基本技能，進(jìn)一步培育運(yùn)算實(shí)力、思維實(shí)力和空間觀念：能夠運(yùn)用

所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好特

性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。

二、學(xué)生基本狀況：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處

中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)—人左右。依據(jù)分

班考試的狀況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成果并不志向，總體的水平一般，尖

子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班及格

的只有7、8個人。學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)峻，紀(jì)律渙散，

意志力薄弱，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，培育學(xué)生

的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)

學(xué)問的靈敏運(yùn)用，反對死記硬背，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素養(yǎng)的培育。

不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，計(jì)算實(shí)力，以便提升學(xué)生

的整體成果，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外學(xué)問，拓展學(xué)生的學(xué)問面；本

學(xué)期中我要抽出確定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生

素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，部分學(xué)生上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)

中去，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的

心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能細(xì)致完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促,

這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象：課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成

的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是本

學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,

進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作

業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做，陶行知說：

教化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中授完第九章，期末授完下冊全冊。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、細(xì)致做好教學(xué)六細(xì)致工作。把教學(xué)六細(xì)致作為提高成果的主

要方法，細(xì)致研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，細(xì)致上課，批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，細(xì)致制作測試試卷，也

讓學(xué)生學(xué)會細(xì)致學(xué)習(xí)。

2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生

介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題,

激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，

培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生

素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉

涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上

的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學(xué)生，

使他們都等到進(jìn)展。

7、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，

一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以百的進(jìn)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使學(xué)問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高

度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)實(shí)。

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇2

一、基本狀況：

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)?shù)钠甙嗉墸?63、264）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上

學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力得到了進(jìn)

展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的相識，邏輯思維與邏輯

推理實(shí)力得到了進(jìn)展與培育，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象

思維得到了較好的進(jìn)展，但部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，學(xué)生課外

自主拓展學(xué)問的實(shí)力幾乎沒有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書

籍的習(xí)慣，沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好，不能自行拓展與加深自

己的學(xué)問面；通過教化與訓(xùn)練培育，還是只有部分學(xué)生能夠細(xì)致對待

每次作業(yè)并剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與

思索，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好得到了激發(fā)和進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)較

為活躍，樂觀開動腦筋，樂于合作學(xué)習(xí)和擅長共享溝通在學(xué)習(xí)中的發(fā)

覺與體會，寵愛動手實(shí)踐。

本學(xué)期將接著促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身參加活動，進(jìn)行探

究與發(fā)覺，以自身的體驗(yàn)獲得學(xué)問與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性

的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的進(jìn)展

要求，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材主要內(nèi)容有：第一章《二元一次方程組》、其次章《整

式的乘法、第三章《因式分解》、第四章《相交線與平行線、第五章

《軸對稱與旋轉(zhuǎn)》、第六章《數(shù)據(jù)的分析》。

三、教材分析：

1、本書的第一章"二元一次方程組〃，是與實(shí)際生活密切相關(guān)的

內(nèi)容，與上學(xué)期學(xué)習(xí)的一元一次方程具有許多共同的特征，相互之間

有著密不行分的聯(lián)系，從實(shí)際情境動身，基于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知準(zhǔn)備,

引入并綻開有關(guān)學(xué)問，使學(xué)生了解方程，方程組都是反映現(xiàn)實(shí)世界數(shù)

量關(guān)系的有效的數(shù)學(xué)模型，并學(xué)會找尋所給問題中隱含的數(shù)量之間的

等量關(guān)系，駕馭其基本的解決方法。本章的最終設(shè)置了一個選學(xué)內(nèi)容

〃三元一次方程組〃，目的在于通過實(shí)例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試

解決實(shí)際問題，逐步提高對方程組的應(yīng)用實(shí)力，提升學(xué)生對方程組的

探究與全面相識。

2、本書的其次章"整式的乘法〃是在七班級上冊〃整式的加法和

減法〃的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深化，將整式的加減法過渡到整式的乘法，并

通過乘法公式進(jìn)行系統(tǒng)化與公式化，為后續(xù)的因式分解方面的學(xué)問作

好鋪墊，從同底數(shù)的暴的乘法與塞的乘方、積的乘方，再過渡到單項(xiàng)

式的乘法、多項(xiàng)式的乘法、乘法公式等，既是對上冊學(xué)問的補(bǔ)充，同

時也是學(xué)問的升華與深化，在實(shí)際中應(yīng)用很廣，應(yīng)著重駕馭。

3、本書的第三章〃因式分解〃是本學(xué)期的重點(diǎn)與難點(diǎn)，雖然只介

紹了〃提公因法〃與“公式法〃兩種方法進(jìn)行因式分解，但對初一學(xué)生來

說，有確定的難度，''因式分解"學(xué)問歷來是初中數(shù)學(xué)成果的〃分界點(diǎn)〃，

將它提前到七班級下冊進(jìn)行教學(xué)，事實(shí)上也就是將學(xué)生的學(xué)問水平提

前了。

4、本書的第四章〃相交線與平行線〃方面的學(xué)問，嚴(yán)格上講是

初中幾何部分真正的“入門級〃學(xué)問，就學(xué)生的學(xué)問層次來說，由數(shù)到

代數(shù)式，由代數(shù)到幾何，是質(zhì)的飛躍，是幾何證明的入門與關(guān)鍵部分，

應(yīng)引起足夠的重視。幾何證明實(shí)力的培育從這里起先，幾何證明的規(guī)

范化、邏輯思維實(shí)力的培育、幾何語言的養(yǎng)成，都是從這里起先，在

教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意幾何證明書寫的規(guī)范性、幾何證明的嚴(yán)密與嚴(yán)謹(jǐn)性、

邏輯思維實(shí)力的訓(xùn)練與培育等方面，讓學(xué)生有一個好的起先，有一個

良性的開端。

5、本書的第五章〃軸對稱與旋轉(zhuǎn)〃一章的內(nèi)容是對圖形的進(jìn)一步

相識，軸對稱與軸對稱圖形方面的學(xué)問，通過視察與操作，感知確認(rèn)

最基本的結(jié)論與最為簡潔的變換一一軸對稱中隱含的數(shù)學(xué)不變量關(guān)

系，同時輔以數(shù)學(xué)說理，給學(xué)生確定的理性訓(xùn)練與圖形變換的思想，

這兩章將接著七班級上學(xué)期教材的思路，讓學(xué)生進(jìn)一相識數(shù)學(xué)推理的

基本格式，直至學(xué)會運(yùn)用演繹推理的程序解決一些較為簡潔的數(shù)學(xué)問

題，慢慢實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)合。本章應(yīng)留意的是軸對

稱與軸對稱圖形的區(qū)分與聯(lián)系。

6、本書的第六章〃數(shù)據(jù)的分析〃一章，讓學(xué)生相識日常生活中，

存在各種各樣的現(xiàn)象，從而找出它們中的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，并

能依據(jù)給出的數(shù)據(jù)求出其方差，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白它們各自的含義，并

能依據(jù)具體的數(shù)據(jù)求出它們。試驗(yàn)是相識實(shí)際問題所隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)

的重要手段，通過自己動手，反復(fù)試驗(yàn)，整理分析所收集的數(shù)據(jù)，體

驗(yàn)不確定現(xiàn)象中所隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，用數(shù)學(xué)語言表述各種正確的見解。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解方程、二元一次方程組以及方程（組）的解等基木概念，

了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。會解一元一次方

程,并閱歷和體會解方程（組）中轉(zhuǎn)化的過程與思想，了解解方程（組）

解法的一般步驟，并能靈敏運(yùn)用。

2、駕馭整式的乘法法則，會進(jìn)行單項(xiàng)式與單項(xiàng)式、單項(xiàng)式與多

項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法運(yùn)算，嫻熟地進(jìn)行整式的乘法運(yùn)算和化

簡。了解同底數(shù)的鼎的乘法、整式的乘法、乘法公式等概念，能正確

地利用其基本概念與方法進(jìn)行幕的乘法、整式的乘法、乘法公式等方

面的運(yùn)算。

3、駕馭多項(xiàng)式的因式分解概念，能依據(jù)課本的支配，利用提公

因式法和公式法進(jìn)行整式的因式分解，并在適當(dāng)?shù)臓顩r下，略微獷充

一下，補(bǔ)充十字相乘法這一因式分解的方法，以擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)問面,

讓學(xué)生對因式分解學(xué)問有個較全面、系統(tǒng)的相識。

4、了解相交線和平行線的有關(guān)概念，理解平移的觀念，駕馭平

行線的性質(zhì)與判定，駕馭垂線的性質(zhì)及兩條平行線間的距離，進(jìn)行幾

何證明的正式實(shí)訓(xùn)階段，正確駕馭幾何證明的書寫步驟與思路，本章

學(xué)問是幾何入門的重要且關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。

5、通過具體實(shí)例相識軸對稱與旋轉(zhuǎn)對稱圖形，探究線段、角和

圓等圖形的軸對稱性，從實(shí)例中了解線段中垂線的性質(zhì)和角平分線的

性質(zhì)，會畫軸對稱圖形并探究軸對稱的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點(diǎn)所連的

線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)，能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，了解等

腰三角形的概念駕馭其性質(zhì)和其識別方法。

6、讓學(xué)生了解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等有關(guān)概念，體會

選取有代表性的樣本對正確估量總體是特殊重要的，會求平均數(shù)、中

位數(shù)、眾數(shù)并了解它們各自適用范圍，并了解在Excel中求平均數(shù)、

中位數(shù)、眾數(shù)和方差的具體方法，為數(shù)學(xué)適應(yīng)的信息化學(xué)好相關(guān)的學(xué)

問。

五、教學(xué)進(jìn)度：

第一章二元一次方程組十課時

其次章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復(fù)習(xí)及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復(fù)習(xí)及考試十課時

六、教學(xué)措施：

1、細(xì)致做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作作為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成

果的主要途徑，細(xì)致探討教材，體會新課標(biāo)理念，細(xì)致上課、細(xì)致輔

導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生細(xì)致學(xué)習(xí)。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加學(xué)問建構(gòu)，營造民主、和諧、同等，學(xué)生

自主探究、合作共享發(fā)覺快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂

4、通過實(shí)踐探究，培育學(xué)生歸納推理實(shí)力和多種途徑探求問題

的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展學(xué)生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進(jìn)行分層教化的探究，讓全體學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇3

經(jīng)過七班級上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)還可以，但平日

不用心學(xué)習(xí)的學(xué)生成果直線下滑。還有一部分學(xué)生自我要求不高，不

求甚解平日解題作答比較馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生基本駕馭了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解

題技巧，對于所學(xué)的學(xué)問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。本學(xué)

期的內(nèi)容如下：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章〃圖形相識初步〃的

基礎(chǔ)上，探究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：

①、相交

②、平行。

本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。

本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質(zhì)與判定的

應(yīng)用。

第六章、實(shí)數(shù)：本章的主要內(nèi)容是平方根及立方根的概念及運(yùn)算，

并在此基礎(chǔ)上引入無理數(shù)的概念，使數(shù)的范圍有有理數(shù)擴(kuò)充到無理數(shù)。

重點(diǎn)是平方根和立方根的概念及運(yùn)算。難點(diǎn)是對無理數(shù)概念的理解及

實(shí)數(shù)的相關(guān)概念。

第七章、平面直角坐標(biāo)系：木章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其

簡潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的

確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及

其解的概念和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際

應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）

的解法及簡潔應(yīng)用。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式

（組）的解法與簡潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、

列一元一次不等式（組）解決簡潔的實(shí)際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和

分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn)：調(diào)查

的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描

述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對調(diào)查對

象作出正確的描述。

為了更好的完成上述內(nèi)容的教學(xué)，我支配：

1、細(xì)致研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做

好教案，上好新課。同時細(xì)致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題剛好解

決作細(xì)致總結(jié)成功與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)

合日常生活，由淺入深，按部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和探

討，樂觀參加學(xué)問的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合

作探究、溝通和共享發(fā)覺的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培育學(xué)生制造

性思維的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇4

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方

程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對稱圖

形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生駕馭一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一

元一次不等式組解決實(shí)際問題。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的基本性

質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次

方程組的概念，培育學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕

馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種

位置關(guān)系，探討了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線相互

垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以

及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些漂亮的圖案。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和

它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)

用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算

本章主要要求了解多項(xiàng)式的的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡潔的多項(xiàng)式的

加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。留意聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定

基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。

重點(diǎn)：對于每個概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、靈敏的

應(yīng)用。

難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，相識和欣賞

軸對?稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。相識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平

分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培育，

關(guān)注〃局部〃與〃整體〃的教學(xué)思維的訓(xùn)練。

重點(diǎn)：探究軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖

形的相識和感受。

難點(diǎn)：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對平均數(shù)、加權(quán)平

均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。留意了讓學(xué)生自主思索、相互溝

通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。

重點(diǎn)：駕馭加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)

系；駕馭理解極差、方差的有關(guān)概念與意義；學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)

的分析。

難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，

并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期是本班級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí),

大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、

瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901

整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率

稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%,而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏

應(yīng)有的熱忱和自信，有之嫌°

三、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題動身，樂觀引導(dǎo)學(xué)生〃視

察〃、〃思索〃、〃探究〃、〃探討〃、〃歸納〃數(shù)學(xué)問題，要鼓舞學(xué)生去探究、

發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，月學(xué)到的本領(lǐng)去解決〃復(fù)習(xí)鞏固〃、〃綜合運(yùn)用〃、〃拓

展探究〃等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的覆蓋面，關(guān)注中

考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在社會、科技中的運(yùn)用，

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容，駕馭應(yīng)試技巧和數(shù)

學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究實(shí)力。在期中、期

末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，

并將低分率限制到10%以下。

四、主要教學(xué)措施

1、細(xì)致鉆研教材，樂觀捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、

探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2、把握學(xué)生思想動態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，搞好帥生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考

點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成實(shí)力，提高成果。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，

力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生

互動的機(jī)會。

5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時:留意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所

學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，樂觀引導(dǎo)學(xué)生

閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高實(shí)力。

7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特

性特長。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣；

（2）樂觀思索，主動發(fā)言習(xí)慣；

（3）自主作業(yè)習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。

8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法，留意學(xué)習(xí)過程的評價,

文寸基礎(chǔ)學(xué)問技能“推遲推斷〃，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會，成功的喜悅,

重視學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力的評吩。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：一元一次不等式組

其次?三周：二元一次方程組

第四?八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九?十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算

第十一?十四周：軸對稱圖形

第十五?十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較

第十七?十八周：期末復(fù)習(xí)與考試

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇5

一、基本狀況

本期擔(dān)當(dāng)七班級（初一五班）數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生53

人，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81%；本班女生16人，占總

人數(shù)的30%。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐

探究實(shí)力得到了進(jìn)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識,

邏輯思維與邏輯推理實(shí)力得到了進(jìn)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽象

思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒有

達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的進(jìn)展高度，學(xué)生課外自主拓展學(xué)問的實(shí)力幾乎沒有,

學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深

自己的學(xué)問面；通過教化與訓(xùn)練培育，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好得到了激

發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的

習(xí)慣培育得很不志向，這與我在教學(xué)中不提倡課前預(yù)習(xí)，少做筆記有

關(guān)，我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)易使學(xué)生局限于教材框定的范圍和思索方法，不

利于發(fā)散思維實(shí)力的培育，應(yīng)當(dāng)在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象與思索,

敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上。

本學(xué)期要思索如何克服課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的'弊端，發(fā)揮

其有利的一面，學(xué)生對思索規(guī)律的小結(jié)，剛好復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，

還須要加強(qiáng)，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學(xué)的前面，剛好

訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還須要加強(qiáng)，表揚(yáng)和鼓舞閱讀與數(shù)學(xué)

有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的學(xué)問的廣度與深度;

在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱

的角度思索問題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，須要加強(qiáng)訓(xùn)練與培育。

二、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章：

第5章：相交線和平行線本章主要通過實(shí)例讓學(xué)生了解相交線、

平行線等圖形，通過畫面培育學(xué)生的空間想象實(shí)力，通過學(xué)生熟悉的

事物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。重點(diǎn)是垂直和平行關(guān)系，垂線的概念與平

行線的性質(zhì)和判定，同時逐步深化地讓學(xué)生學(xué)會說理。關(guān)鍵是要按部

就班地引入推理論證的內(nèi)容。

第6章：平面直角坐標(biāo)系本章從實(shí)際情景動身利用有序數(shù)對可

以確定物體的位置，進(jìn)而說明在數(shù)學(xué)中可以通過建立平面直角坐標(biāo)系,

利用有序數(shù)對來確定一個點(diǎn)的位置，因出本章的主要探討內(nèi)容。主要

內(nèi)容包括平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念、點(diǎn)與坐標(biāo)（坐標(biāo)為整數(shù)）的對

應(yīng)關(guān)系、用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等。

第7章：三角形三角形是一種基本的幾何圖形，是相識其他圖

形的基礎(chǔ)，本章學(xué)習(xí)三角形有關(guān)概念、性質(zhì)，使三角形有關(guān)內(nèi)容得到

應(yīng)用和進(jìn)展。本章內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與已學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，重點(diǎn)培育學(xué)生的推

理實(shí)力。

第8章：二元一次方程組了解一般的多元一次方程組的概念和

基本解題思路，實(shí)際問題在全章中有重要位置，有關(guān)方程組的概念引

入，對方程組的解法的探討等都與實(shí)際問題背景有密切聯(lián)系；〃消元〃

是方程組解法的基本指導(dǎo)思想。以方程組為工具分析問題、解決含有

多個未知數(shù)的問題是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)

系也是教學(xué)中的難點(diǎn)。

第9章：不等式與不等式組本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概

念、不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）的解法，利用不等式（組）

解決實(shí)際問題和課題學(xué)習(xí)。先引出一般的不等式概念、性質(zhì)，再集中

探討一元一次不等式及一元一次不等式組,最終進(jìn)行課題學(xué)習(xí)。其中,

以不等式（組）為工具分析問題、解決問題是重點(diǎn)。

第10章：實(shí)數(shù)主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)

的有關(guān)概念和運(yùn)算。重點(diǎn)是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實(shí)數(shù)

的意義和運(yùn)算的干脆基礎(chǔ)。難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1、使學(xué)生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念，知道平行線

性質(zhì)和判定方法，知道平行線公理。

2、使學(xué)生相識平面直角坐標(biāo)系，知道點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系，能用坐

標(biāo)表示點(diǎn)的位置和平移變換，并能解決實(shí)際問題。

3、使學(xué)生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì)，會畫隨意三角形的

高、中線、角平分線，了解多邊形的有關(guān)概念，探究多邊形的內(nèi)角和

與外角和的公式。

4、使學(xué)生駕馭解二元一次方程組的兩種方法一一代入法和加減

消元法。駕馭列二元一次方程組的方法解應(yīng)用題的基本步驟。提高分

析問題、解決問題的實(shí)力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念并能駕馭它們的解法，

會用數(shù)軸確定解集。

6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，了解無理數(shù)和實(shí)

數(shù)的概念；會用平（立）方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平（立）方跟，會用

根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

四、提高學(xué)科教化質(zhì)量的主要措施：

1、細(xì)致做好教學(xué)六細(xì)致工作。把教學(xué)六細(xì)致做為提高成果的主

要方法，細(xì)致研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充

教材內(nèi)容，細(xì)致上課，批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，細(xì)致制作測試試卷，也

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的愛好，給

學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索

題，激發(fā)學(xué)生是學(xué)習(xí)愛好。

3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀參加學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自

主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體

會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，

培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，這是提高學(xué)生

素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處十一種思如泉

涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有

的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展學(xué)生內(nèi)非智力因素，彌補(bǔ)智力上

的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)

題的探討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐。帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展

這一部分學(xué)生的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂

上照看好好、中、差在三類學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度：

章節(jié)課時教學(xué)起止時間

第五章相交線與平行線14第一周~第三周

第六章平面直角坐標(biāo)系8第四周~第五周

第七章三角形12第六周~第八周

半期測試

第八章二元一次方程組12第十周~第十二周

第九章不等式與不等式組15第十三周~第十六周

第十章實(shí)數(shù)10第十六周~第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十八周~期末考試

2023最新七班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展所須要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問和技能

二、教材分析

該教材每章起先時，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛好與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動欄目，讓我

們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各

塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣

題、學(xué)問背景、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但

擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問面，而且增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的

應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生進(jìn)展的須要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性一一更新學(xué)問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息

技術(shù)。

2.實(shí)踐性一一聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性一一制造條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動、自主探究的機(jī)會，

獲得學(xué)問技能。

4.進(jìn)展性一一面對全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生進(jìn)展須要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、課程的教學(xué)過程要求我們

1.課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋菏箤W(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個充溢著

視察、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想的探究過程。

2.數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活

動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3.數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、

引導(dǎo)者和合。

4.充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、

有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

5.給學(xué)生供應(yīng)成果展示機(jī)會，培育學(xué)生的溝通實(shí)力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

自信念。

四、留意事項(xiàng)

L要由轉(zhuǎn)變?yōu)椋?/p>

2.要由轉(zhuǎn)變到；

3.本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解

代替學(xué)生的活動；

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境；

5.應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思索自己作出推斷，老師先不要作出相關(guān)的提示或

示意；

6.應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造的平臺；