童心是小鳥公開課教案童心是小鳥公開課教案「篇一」教學(xué)目的：（一）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》，用輕盈而富有彈性的歌聲表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。（二）學(xué)生結(jié)合演唱歌曲《童心是小鳥》欣賞影視表演唱，打擊樂器伴奏等藝術(shù)形式，引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，并能充分感知音樂要素（力度、速度、音色等）的作用。教學(xué)難重點(diǎn)：（一）附點(diǎn)四分音符、休止符的準(zhǔn)確演唱，力度變化演唱時(shí)氣息控制是重點(diǎn)。（二）用優(yōu)美，有彈性的童聲演唱是重點(diǎn)，體會歌曲情緒。教學(xué)過程：一、影視激趣：（1）播放媒體（影視）大自然美景，動感的直觀畫面引起學(xué)生的興趣與求知欲望。（2）欣賞童心是小鳥的MTV，師生律動。（復(fù)習(xí)三拍子韻律感）師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，美麗的大自然，我們表演一下，把你們的自然界的理解及感受，用肢體表現(xiàn)出來。二、朗讀歌謠導(dǎo)入歌曲。（把三拍子強(qiáng)弱節(jié)奏的多種敲擊探索）。引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏（節(jié)拍韻律）念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分，為學(xué)習(xí)歌曲作鋪墊。三、學(xué)習(xí)歌曲今天老師為同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌請同學(xué)們靜靜的聽——認(rèn)真體會音樂情緒談?wù)勀愕母惺埽?）初聽歌曲生：很優(yōu)美、又歡快。生：我感覺又到自然界玩了，很好聽。（2）再聽歌曲師：請同學(xué)們給歌曲分段，邊聽邊看曲譜，你發(fā)現(xiàn)了哪些音樂記號？（引導(dǎo)學(xué)生分辨簡單的歌曲分析）本歌一段體：主歌+副歌（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。（找歌曲難點(diǎn)）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后兩句的延音線里長音的演唱C、附點(diǎn)四分音符的演唱D、音階式的下行可采用手勢配分E、小接句的力度變化（4）師生對唱，注重感情豐富演唱（5）尾聲一句，師生即興處理歌曲（并完整地演唱）尾聲的處理f、mf、p的三遍連唱。力度由f、mf、p三種力度由強(qiáng)至弱的演唱，并能體會到樂從心出、樂從聲出、韻味無窮，余音繞耳的感覺。四、處理歌曲（1）進(jìn)行速度變化來體會歌曲的情緒，及體會感受速度給音樂帶來的作用。（2）襯詞的創(chuàng)編提出建議性的意見后，盡量鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特的創(chuàng)作。（3）分組處理歌曲各組選擇自己組的優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)編。例：歌舞表演唱朗讀+演唱打擊樂器+演唱+打節(jié)奏（4）分演唱形式練習(xí)例：領(lǐng)唱+齊唱五、教學(xué)評價(jià)及小節(jié)：（1）老師提出學(xué)習(xí)的優(yōu)、缺點(diǎn)，以便今后更好地學(xué)習(xí)。（2）教師引導(dǎo)，學(xué)習(xí)本歌后，我希望同學(xué)們更熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心！童心是小鳥公開課教案「篇二」一、教材分析：《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應(yīng)注意表達(dá)歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時(shí)值要唱足。二、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》三、教學(xué)目標(biāo)：（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握歌譜，表達(dá)三拍子的韻律感。（二）指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達(dá)歌曲的情緒（二）難點(diǎn)：準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（蜻蜓鴿子蝴蝶）自制小證書或獎(jiǎng)品等六、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，師生問好565|345|1234|5―|15·|63·|5432|1―|5567|1―||（師）同學(xué)們請起立同學(xué)們好?。ㄉ┠愫媚愫猛趵蠋熌愫美蠋熌愫?！※音階下行，指導(dǎo)坐正（二）節(jié)奏練習(xí)1．聽老師拍節(jié)奏（出示幻燈片），聽聽先拍哪條，再拍哪條？請你也拍一拍?！痢痢痢痢羭××○||××·×|×××―||2．學(xué)生猜辯、劃拍讀奏3．個(gè)別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏（三）模唱練習(xí)師：下面老師給它們分別加上旋律，仔細(xì)聽然后用“l(fā)u”模唱。31513|650||16·4|655―||lu…lu。31512|430||65·2|433―||51553|420||75·7|211―||要求：用心聽、輕聲唱、可以劃拍。（四）學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題師：今天是圣誕節(jié)，圣誕老人特地準(zhǔn)備了一首詩讓我送給大家（出示課件幻燈片）老師今天來到你們學(xué)校特別高興，特意準(zhǔn)備了一首小詩送給大家。我把小樹苗栽到，春天的故事里；我把小蜻蜓送回，夏天的目光里；我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里；童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。1．一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。2．學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，贊美了大自然，表達(dá)了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。3．真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。（五）聽范唱（出示課件幻燈片）1．聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。2．學(xué)生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。（六）學(xué)歌譜1．看歌譜找找你不認(rèn)識的符號，音符，解決問題。有沒有你認(rèn)識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。2．劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味?！痢痢羭|強(qiáng)弱弱3．速度稍快劃拍完整唱譜（七）學(xué)歌詞1．輕聲唱詞，劃拍。2．講解反復(fù)跨越記號，指明演唱順序?yàn)椋篈――B――A――B――C||：||||ABC3．完整唱歌詞糾正解決個(gè)別不準(zhǔn)之處4．問：你在演唱時(shí)是用什么樣的情緒和聲音去唱的。（喜悅地、熱情地、有彈性地）5．聽錄音，對口型假唱，看誰表現(xiàn)得最像，并獎(jiǎng)勵(lì)才藝表演小頭飾6．鞏固表演師：同學(xué)們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢？A．領(lǐng)唱齊唱（主、副）B．分男女生唱等（八）啟發(fā)創(chuàng)編歌詞師：唱得真不錯(cuò)！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？生：隨意講述自己的趣事師：你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？1．創(chuàng)作小詩2．有感情朗讀自作小詩3．頒發(fā)“小小詩人”的獎(jiǎng)品證書師：課后把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節(jié)課我希望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。（九）組織下課師：今天這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進(jìn)大自然的懷抱中去吧！1．音階上行2．唱師生再見歌3．音階下行，學(xué)生離開教室童心是小鳥公開課教案「篇三」一、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入（播放歌曲《童年》師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？（播放音樂《童心是小鳥》音樂）師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？二、學(xué)唱歌曲：下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。（多媒體示問題）1、師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？2、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？3、朗誦歌詞。師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對比跟剛才同學(xué)們讀的有哪