2015年遼寧省鐵嶺市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（滿分30分）1．（2分）選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)（）A．慰藉（jiè）逮捕（dài）松弛（chí）怡笑大方（yí） B．挫折（cuò）饋贈(zèng)（kuì）扎實(shí)（zhā）相得益彰（zhāng） C．殉職（xùn）貯藏（chǔ）殷紅（yān）前仆后繼（pū） D．煥散（huàn）逃竄（cuàn）謬論（miù）相輔相成（chéng）2．（2分）選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)（）A．這次演唱會(huì)的舞臺(tái)燈光，真可謂美輪美奐，讓觀眾們興奮不已 B．劉老師溫文爾雅，對(duì)學(xué)生的態(tài)度平和可親，同學(xué)們都愿意向她敞開(kāi)心扉 C．海天相接處的魚(yú)肚白漸漸泛起了紅黃的光暈，一輪紅日噴薄而出，這美妙神奇的海上日出令人嘆為觀止 D．“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”這句名言警示了領(lǐng)導(dǎo)干部要做到喜不忘憂，未雨綢繆3．（2分）選出下列對(duì)病句修改有誤的一項(xiàng)（）A．為了弘揚(yáng)孝道文化，2015年鐵嶺市政府開(kāi)展了“《弟子規(guī)》進(jìn)校園、進(jìn)幼兒園”。修改：在句末加“的活動(dòng)” B．2015年3月22日，考古人員在遼寧省朝陽(yáng)市挖出了5000年前的許多紅山文化時(shí)期的陶器等文物。修改：將“5000年前的”與“許多”調(diào)換位置 C．在社會(huì)各界愛(ài)心人士的幫助下，使“東方之星”號(hào)遇難者家屬感受到了社會(huì)的溫暖。修改：把“使”去掉 D．“低頭族”之所以感到忙碌，是因?yàn)榇罅烤W(wǎng)絡(luò)信息占用了他們的時(shí)間造成的。修改：將“占用”改為“控制”4．（2分）選出下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)（）A．《相見(jiàn)歡?無(wú)言獨(dú)上西樓》的作者是五代南唐國(guó)主李煜，“相見(jiàn)歡”是詞牌名 B．《曹劌論戰(zhàn)》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是一部國(guó)別體史書(shū) C．歐陽(yáng)修字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋文學(xué)家唐宋八大家之一 D．《桃花源記》是東晉詩(shī)人陶淵明為《桃花源詩(shī)》所作的序言5．（2分）選出下列對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)（）春望[唐]杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。A．這是一首五言律詩(shī)，寫(xiě)于“安史之亂”期間，作者當(dāng)時(shí)被叛軍擄至長(zhǎng)安 B．首聯(lián)描寫(xiě)了作者到長(zhǎng)安后看到的殘破不堪、亂草叢生的悲涼景象 C．“家書(shū)抵萬(wàn)金”既寫(xiě)出了家書(shū)難得的現(xiàn)實(shí)，也表達(dá)了作者希望戰(zhàn)亂早日平息，盼望得到家人消息的迫切心情 D．尾聯(lián)嘆息衰老，直接抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民和思親之情6．（2分）選出下列關(guān)于課外名著的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)（）A．《繁星?春水》表達(dá)了詩(shī)人冰心對(duì)自然、母愛(ài)、童真的贊頌之情，雖是“零碎的思想”，卻蘊(yùn)藏著樸素而深邃的哲理 B．斯威夫特在《格列佛游記》中，塑造了以怨報(bào)德的小人國(guó)國(guó)王和善良理智的大人國(guó)國(guó)王等形象 C．《水滸傳》中，晁蓋等人想入梁山，遭王倫刁難。武松與晁蓋等人火并王倫，最后眾人推舉晁蓋為大頭領(lǐng) D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾始終是一位斗士形象，特別是在遭受了雙目失明、癱瘓?jiān)诖驳某林卮驌糁?，他憑借著驚人的毅力從事文學(xué)創(chuàng)作7．（2分）結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。微風(fēng)和平靜的湖面相遇，留下一層層漣漪；大雁和遼闊的藍(lán)天相遇，留下一聲聲歡叫；，。我們和短暫的青春相遇，又該留下什么呢？8．（2分）讀書(shū)，是一場(chǎng)春雨喚醒一朵花；讀書(shū)，是一陣輕風(fēng)吹動(dòng)一片云。捧起書(shū)，我們不負(fù)春光；熱愛(ài)書(shū)，我們不虛此生。在芬芳的四月，“校園十大讀書(shū)之星”評(píng)選結(jié)果揭曉，為了讓書(shū)香溢滿校園，學(xué)校準(zhǔn)備舉行表彰大會(huì)。請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，50字左右。9．（14分）古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）（4），塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》）（5）商女不知亡國(guó)恨，。（杜牧《泊秦淮》）（6），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（7）其間千二百里，，不以疾也。（酈道元《三峽》）（8），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（9）一個(gè)人能結(jié)交幾個(gè)文雅博學(xué)的朋友，正所謂“，”那將是人生一大樂(lè)事。（劉禹錫《陋室銘》）（10）黎明社區(qū)的部分小學(xué)生放學(xué)后無(wú)人看管，張大爺退休后主動(dòng)承擔(dān)了看護(hù)任務(wù)，他用行動(dòng)詮釋了“，”這句詩(shī)的內(nèi)涵。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（11）孝有三：，，其下能養(yǎng)。（《禮記》）二、閱讀（滿分60分）10．（10分）閱讀下面甲、乙兩段選文，完成下列各題?！炯住坑栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)與此，覽物之情，得無(wú)異乎？……嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】慶歷三年，軾①始總角②入鄉(xiāng)校，士有自京師來(lái)者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩(shī)》示鄉(xiāng)先生。軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問(wèn)先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽(yáng)，此四人者，人杰也?！睍r(shí)雖未盡了，則已私識(shí)之矣。嘉祐二年，始舉進(jìn)士，至京師，則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見(jiàn)其面，豈非命歟？”是歲登第，始見(jiàn)知于歐陽(yáng)公，因公以識(shí)韓、富，皆以國(guó)士待軾，曰：“恨子不識(shí)范文正公?！保ü?jié)選自《范文正公集敘》）【注】①軾：蘇軾自稱。②總角：指童年。（1）選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)A．在洞庭B．予C．或異二者之D．覽物（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)線的句子。①此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。②先生奇軾言，盡以告之。（3）結(jié)合甲文內(nèi)容，概括乙文中“先生”稱范仲淹為“人杰”的原因。（4）乙文表達(dá)了作者對(duì)范仲淹怎樣的感情？11．（20分）閱讀下面選文，完成下列各題。曼德拉的番茄①1964年，羅本島監(jiān)獄又來(lái)了一位新犯人。像其他犯人一樣，他一進(jìn)門就被換上了專業(yè)的囚服，上面寫(xiě)著“第466號(hào)”。他是一個(gè)政治犯，被推進(jìn)了一個(gè)不足4.5平方米的單人牢房。從此，他過(guò)上了“暗無(wú)天日”的生活。他每天被囚禁23個(gè)小時(shí)，僅僅在上午和下午才有半個(gè)小時(shí)的放風(fēng)時(shí)間，所以，他幾乎從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)羅本島監(jiān)獄的太陽(yáng)，也很少有機(jī)會(huì)感受到窗外的絲絲風(fēng)聲，能感知的只有灰頭土臉的囚犯，還有他們所發(fā)出的呻吟聲。②羅本島監(jiān)獄是個(gè)陰森的殿堂，那里的獄警動(dòng)輒就對(duì)囚犯?jìng)儞]起殘酷的鞭子。已經(jīng)記不清多少個(gè)日子，他幾乎每天都目睹兩個(gè)獄警拖著一個(gè)犯人，死尸一樣地從刑訊室出來(lái)，每次都看得他義憤填膺。他每一次都想改變監(jiān)獄的現(xiàn)狀，無(wú)奈的是，身為“重犯”的他始終沒(méi)有機(jī)會(huì)。③后來(lái)，他和眾囚犯被安排到羅本島監(jiān)獄的采石場(chǎng)上去做苦工，每天在持槍看守的監(jiān)督下拼命地搬運(yùn)石頭，動(dòng)作稍慢就有被毒打的危險(xiǎn)。另外，所有的囚犯只準(zhǔn)逗留在這個(gè)采石場(chǎng)里，一旦踏出采石場(chǎng)的邊緣，就會(huì)被無(wú)情地射殺。由于石灰石在太陽(yáng)的照射下具有極強(qiáng)的反光性，長(zhǎng)期在這種環(huán)境下生活的他，每天看到的只有刺眼的白色強(qiáng)光，以至于他的視力逐漸下降。④雖然他的視線逐漸變得模糊，而他的目光卻炯炯有神。為了改變這種悲慘的現(xiàn)狀，他利用放風(fēng)的機(jī)會(huì)，大膽地向監(jiān)獄長(zhǎng)提出了自己的想法：在監(jiān)獄的院子里開(kāi)辟一片園子。哪知道他的這一想法剛一出口，就被監(jiān)獄當(dāng)局無(wú)情地否決了。他并沒(méi)有灰心，幾乎一有機(jī)會(huì)他就要把自己的想法說(shuō)出來(lái)，經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的否決，大約過(guò)了五年，他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。⑤監(jiān)獄當(dāng)局同意了在監(jiān)獄墻腳的一片狹長(zhǎng)地帶供他開(kāi)辟園子，并且破天荒地給他提供了番茄、辣椒等蔬菜的種子。院子是用廢渣墊起來(lái)的，為了開(kāi)辟菜園，他必須把大量的石塊挖出來(lái)，這樣一來(lái)，植物才有足夠的生長(zhǎng)空間。羅本島監(jiān)獄的院子里從此多了一抹動(dòng)人的綠色。但是，由于氣候的惡劣，園子的第一茬收成并不是很好，僅僅收獲了一籃子不怎么紅潤(rùn)的番茄。他一個(gè)也舍不得吃，都分給了自己的獄友和獄警們。⑥羅本島監(jiān)獄的條件簡(jiǎn)直太艱苦了，以至于能夠吃到這樣的番茄變成了一件奢侈的事情。他一從采石場(chǎng)回來(lái)就細(xì)心照料自己的園子，他每天把全部心思都花在自己的園子上，許多人都說(shuō)他是監(jiān)獄里的“植物學(xué)家”，而他自己則把那片園子看成了自己的心靈園地。每當(dāng)采石場(chǎng)上的石灰石刺傷了他的眼睛，他就借放風(fēng)的時(shí)間回到自己的園子望一望。那樣一片生命的綠在微風(fēng)的吹拂中，輕輕搖曳，紅潤(rùn)可愛(ài)的西紅柿從綠葉中探出頭來(lái)。這片菜園緩解了他眼睛的疲勞，也消解了他在采石場(chǎng)里所遭受的委屈。⑦令人匪夷所思的是，自從有了這片菜園之后，整個(gè)監(jiān)獄有了很大的改觀：每到放風(fēng)時(shí)間，許多獄友都會(huì)幫助他來(lái)照料一下滿園的蔬菜，在獄警們不注意的時(shí)候，他們還能揣幾個(gè)番茄回去，以備夜晚享用。更令人稱奇的是，獄警們的態(tài)度似乎也變得和藹多了，因?yàn)樗偸前研虏烧姆寻l(fā)給獄友們，然后再由獄友們送到獄警們手中。吃了犯人的番茄，獄警們拿鞭子的手，也不再那么蠻橫了。一個(gè)黑人獄警說(shuō)：“每當(dāng)我莽撞地舉起鞭子的時(shí)候，我就想起了這是一群遞給我番茄吃的人，他們讓我想起了自己的家人，總是在我最疲勞的時(shí)候遞給我新鮮的水果……”⑧囚犯和獄警們的關(guān)系逐漸融洽起來(lái)，這位第466號(hào)囚犯，也在羅本島監(jiān)獄整整種了18年的菜園。這位第466號(hào)囚犯不是別人，正是黑人總統(tǒng)曼德拉。曼德拉用幾只番茄就讓整個(gè)監(jiān)獄變得融洽起來(lái)，乍一看，這是一件十分輕松的事情，其實(shí)，曼德拉哪里是在經(jīng)營(yíng)菜園，他是在耕作一片片心靈的腹地呀!⑨一顆樂(lè)觀堅(jiān)定的心，即使是身處磨難重重的地獄，也能開(kāi)墾出一片陽(yáng)光明媚的伊甸園來(lái)?。?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括曼德拉為改變監(jiān)獄現(xiàn)狀做了哪些努力。（2）選文②段表現(xiàn)了曼德拉當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3）賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)。雖然他的視線逐漸變得模糊，而他的目光卻炯炯有神。（4）選文⑥段中畫(huà)線句運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)作用？（5）結(jié)合鏈接材料。說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文⑧段中畫(huà)線句含義的理解。【鏈接材料】曼德拉（1918﹣2013）是南非第一位黑人總統(tǒng)，他為成功廢除在南非延續(xù)了一個(gè)多世紀(jì)的種族隔離制度一生，曾多次入獄，被囚長(zhǎng)達(dá)二十七年，1993年被授予諾貝爾和平獎(jiǎng)。（6）選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)A．選文標(biāo)題既交代了主人公，又提示了選文相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．選文①﹣③段主要描寫(xiě)了囚犯?jìng)儽瘧K的生活狀況，為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊。C．選文在⑧段才揭示出“第466號(hào)”囚犯是黑人總統(tǒng)曼德拉，既解開(kāi)前文懸念，又給讀者留下深刻印象。D．囚犯把曼德拉種的番茄送給獄警，這是獄警轉(zhuǎn)變了對(duì)囚犯態(tài)度的根本原因。12．（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。①蝴蝶喜歡飛來(lái)飛去，時(shí)而“狂隨柳絮”，時(shí)而“舞入梨花”，但是不論在何處，它們一直騰挪翻轉(zhuǎn)，從來(lái)不愿沿著平緩的路徑飛行。蝴蝶的這種靈動(dòng)舞步，長(zhǎng)期啟發(fā)著詩(shī)人和畫(huà)家們的靈感，但也引起了人們的疑惑：既然蝴蝶有著（相對(duì)于它們而言）如此巨大的翅膀，應(yīng)該能夠很容易地協(xié)調(diào)飛行姿態(tài)，它們?yōu)楹芜€要選擇如此曲折顛簸的飛行方式呢？②其實(shí)，這是蝴蝶對(duì)抗捕食者的一種進(jìn)化策略，因?yàn)轱w行的路徑越古怪，捕獵者就越難抓到蝴蝶。與那些為了充分利用氣體動(dòng)力學(xué)而設(shè)計(jì)強(qiáng)壯翅膀的鳥(niǎo)類相比，蝴蝶并不是非常專業(yè)的飛行員，它們所追求的并不是飛行的速度和高度，而是敏捷的變向能力。而且，蝴蝶“亂飛”的好處不僅僅在于干擾捕獵者的預(yù)判，還能讓捕獵者難以近身。日本京都大學(xué)的科學(xué)家們對(duì)蝴蝶的飛行方式做了流體動(dòng)力學(xué)模擬，結(jié)果顯示，蝴蝶在推進(jìn)自身向前時(shí)伴隨著許許多多的上升下落，這樣可以在周圍產(chǎn)生洶涌的氣體湍流，這種湍流干擾了捕獵者的攻擊路線。所以，毒性大的蝴蝶往往比無(wú)毒的蝴蝶飛得更平緩，因?yàn)樗鼈儾辉趺葱加诓捎眠@種逃避的策略了。③這種高難度的“亂飛”是如何做到的呢？為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，美國(guó)康奈爾大學(xué)的科學(xué)家們研究了蝴蝶的身體特點(diǎn)。人們很久以來(lái)就知道，蝴蝶的前翅與它們的肌肉連接，而后翅只是被動(dòng)地由前翅帶動(dòng)，似乎起不到什么作用?？茖W(xué)家們?cè)囍ㄟ^(guò)逐漸消減蝴蝶的后翅，來(lái)調(diào)查一下后翅的作用。他們發(fā)現(xiàn)，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持續(xù)地飛行，而且飛行路線仍然可以像往常那樣曲折，但是飛行和轉(zhuǎn)彎的速度慢了許多。很明顯，蝴蝶的后翅并不用來(lái)提供飛行升力，而是專門用來(lái)增強(qiáng)身體轉(zhuǎn)彎時(shí)的靈活性。④美國(guó)約翰?霍普金斯大學(xué)的科學(xué)家也做了類似的研究，他們通過(guò)解剖估算了蝴蝶身體各個(gè)部分的重量，然后通過(guò)高速攝影機(jī)記錄了蝴蝶的飛行運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蝴蝶在飛行時(shí)，除了翅膀，其身體也承擔(dān)了很重要的作用。蝴蝶可以改變身體和翅膀的相對(duì)位置來(lái)調(diào)整重心，增強(qiáng)身體的可操作性（比如轉(zhuǎn)身），這就好像溜冰選手或者跳水運(yùn)動(dòng)員通過(guò)擺動(dòng)手臂和腿來(lái)改變身體重力的空間分布，因此可以做出漂亮的動(dòng)作。帝王蝶尤其精通此道，它們可以在比其自身身長(zhǎng)還短的距離內(nèi)實(shí)現(xiàn)90度轉(zhuǎn)彎。⑤然而，蝴蝶還有一個(gè)令人疑惑的問(wèn)題，它們大都色彩鮮艷，更容易引起捕獵者的注意，這似乎違反了蝴蝶的進(jìn)化策略?，F(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，蝴蝶艷麗的外表體現(xiàn)了它們的生物智慧。蝴蝶最初是從飛蛾進(jìn)化而來(lái)的，飛蛾喜歡夜間活動(dòng)，它們率先進(jìn)化出了大翅膀和閃避的本領(lǐng)對(duì)抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活動(dòng)，它們也有著巨大的翅膀，對(duì)于鳥(niǎo)類而言無(wú)論如何都是很容易看到的，于是它們索性將身體進(jìn)化成很顯眼的色彩，以此用作一種宣傳﹣﹣蝴蝶是非常難捉的。如果一只年輕的缺乏狩獵經(jīng)驗(yàn)的鳥(niǎo)兒看到了一只鮮艷的蝴蝶，它會(huì)想“哇哦，瞧瞧這塊肥肉，它是我的了。”但很快這只鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)，蝴蝶不僅難以趕上，即使抓到了它們，它們也是很滑的，因?yàn)楹岚蚋采w著鱗片，容易逃脫。久而久之，鳥(niǎo)就會(huì)意識(shí)到抓獲蝴蝶實(shí)在是太費(fèi)力了，漸漸地就失去了對(duì)蝴蝶的興趣，轉(zhuǎn)而考慮其他的獵物了。⑥所以，蝴蝶以它獨(dú)特的生物智慧，既保護(hù)了自己，又在自然界留下了一道艷麗的風(fēng)景。（1）你怎樣理解①段在選文中的作用？（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文②﹣⑤段的說(shuō)明內(nèi)容。（3）選文③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“似乎”是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？（4）選文④段中畫(huà)線句運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？（5）選出下列與選文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)A．蝴蝶“亂飛”產(chǎn)生的洶涌的氣體湍流能夠干擾捕獵者的攻擊路線。B．蝴蝶所追求的并不僅僅是飛行的速度和高度，還有敏捷的變向能力。C．蝴蝶的后翅能增強(qiáng)其身體轉(zhuǎn)彎時(shí)的靈活性，從而幫助蝴蝶加快飛行和轉(zhuǎn)彎的速度。D．蝴蝶用外表艷麗的色彩向捕捉者傳達(dá)了一種信息：蝴蝶是非常難捕捉的。13．（15分）閱讀下面選文，完成下列各題。從歷史中學(xué)什么①歷史是一株古樹(shù)，斑駁中隱含著清晰地年輪；歷史是一部舊書(shū)，久遠(yuǎn)中彌漫著醉人的馨香；歷史是一位長(zhǎng)者，滄桑中印記著豐富的過(guò)往。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史，把握其精要，從中獲得實(shí)實(shí)在在的教益。②學(xué)會(huì)一種思維﹣﹣歷史思維。人類歷史長(zhǎng)河漫漫，氣象萬(wàn)千，如果不懂歷史思維，不掌握科學(xué)的方法論，極有可能迷失在資料與細(xì)節(jié)的汪洋之中。因此，學(xué)習(xí)歷史，首先學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史思維，掌握歷史的辯證法。歷史思維主要包括三點(diǎn)：一是長(zhǎng)時(shí)段的視域。觀察問(wèn)題，不能局限于一時(shí)一事，不能基于個(gè)別時(shí)段的歷史現(xiàn)象，輕率作出長(zhǎng)時(shí)段的歷史結(jié)論。要堅(jiān)持將研究對(duì)象置于較長(zhǎng)的歷史時(shí)期冷靜觀察、深入分析。二是整體的視域。不能見(jiàn)孤木以為森林，不能用局部的考察代替整體的把握，更不能用個(gè)別案例的結(jié)論代替對(duì)全局的認(rèn)識(shí)。三是發(fā)展的眼光。不能把研究對(duì)象靜止化，要善于從紛繁變幻的社會(huì)現(xiàn)象中探索變化原因、發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律、把握變化本質(zhì)。掌握了歷史思維，做事就會(huì)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斤斤計(jì)較于一時(shí)得失；就會(huì)善謀全局、總攬八方，不因枝節(jié)失大體；就會(huì)因時(shí)應(yīng)變，善于引領(lǐng)潮流，“不畏浮云遮望眼”。③掌握一種本領(lǐng)﹣﹣鑒古知今。人們記錄歷史，研究歷史，絕非僅為發(fā)思古之幽情。司馬遷說(shuō)寫(xiě)史是“述往事，思來(lái)者”。他的《史記》令古今迷惘者懸崖勒馬，迷途知返。“前事不忘后事之師”，學(xué)習(xí)歷史，可了解治亂盛衰之源，通曉興衰成敗之道。以史為鑒，服務(wù)當(dāng)前，以史經(jīng)世。德國(guó)總統(tǒng)勃朗特在二戰(zhàn)之后向猶太死難者的驚世一跪，不僅沒(méi)有辱沒(méi)他以及德意志民族的形象，反而使他的形象更加高大；相反，日本國(guó)家首腦參拜“靖國(guó)神社”，祭拜二戰(zhàn)要犯，即便他們翻扣了歷史這面鏡子，但勃朗特這面鏡子卻折射出一部分日本人對(duì)待歷史的態(tài)度。事實(shí)上，