初中語文七年級作文指導(dǎo)之題記寫作教學(xué)目標(biāo)1.了解題記的特點及寫作技巧，提高語言表現(xiàn)力。

2.能在寫作中加入恰當(dāng)?shù)念}記，增添文章色彩，提高寫作興趣和表達(dá)能力。

教學(xué)重點與難點重點：掌握題記的寫作技巧，能夠?qū)懗銮‘?dāng)而富有文采的題記。

難點：如何結(jié)合文章內(nèi)容，巧妙地運用題記，使文章更加吸引人。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)單1.獨立查找、收集整理資料并完成相應(yīng)任務(wù)：預(yù)習(xí)任務(wù)結(jié)果1.什么是題記2.題記的作用3.題記主要特點4.題記的書寫格式5.題記的寫作要求6.題記的擬寫技巧7.寫題記時可能出現(xiàn)的問題8.在七上寫過的10篇作文中任選一篇，并寫一則題記2.組長檢查完成情況教學(xué)過程一、欣賞學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文記憶深處的她

一朝沐風(fēng)雨，一生念師恩。---題記

三尺講臺，三千桃李，每一簇綻放的桃李背后，都有一位聲嘶力竭的老師。

初秋，午后，那是五年前，我們初次見面。講臺上的你總是一副嚴(yán)肅的模樣，金色的眼鏡框下，一雙布滿血絲的眼睛總能發(fā)現(xiàn)我們的心思。

臨近小升初考試，太多的知識點似乎要壓垮我，導(dǎo)致我在模擬考中發(fā)揮并不出色，父母急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而我卻也妥協(xié)了這個現(xiàn)狀。

那天我又留到很晚，你執(zhí)意要送我回家。

“最近狀態(tài)好像有些不對啊，嗯？”

我的心里“咯噔”了一下，這句話捅破了我心里的最后一道防線，無限的委屈與無助決堤般涌出，眼角邊滑落幾滴淚。

車停了。你轉(zhuǎn)過身，那雙鷹鷲般的眼睛注視著我，目光交錯，“抬頭。”我奉命看向明晃晃的路燈，那光，亮得火熱，雖然照亮的地方不大，可也足以讓我看清腳下的路，和眼前的人。你置身光亮，那雙眼似也要將我照亮。

那時，我清晰地看到，你的眼中，有說不盡的愛，看不完的希望。這雙眼，勝過千言萬語，勝過一萬雄兵。你并不開口，只是微微一笑，慢慢轉(zhuǎn)過頭，踩下油門，向前。夏夜，風(fēng)輕拂面，燈火闌珊，我的心借了你的光，是明，不暗。

畢業(yè)那天，風(fēng)很大，踏出校門，猛地回頭，風(fēng)中，那雙眼注視著我，相視一笑。

我知道，這風(fēng)，吹不走我們的師生情，這熾熱而耀眼的師生情。（稍有更改）二、分工合作完成任務(wù)語文老師在試卷講解中重點向同學(xué)們推介了這篇優(yōu)秀作文，大家認(rèn)真閱讀后不僅佩服這位考生一手漂亮的字，更羨慕她所采用的題記作文形式。凝練精辟，成了全文的最大亮點，于是決定也要學(xué)會擬寫題記。為了提高學(xué)習(xí)效率，我們采用分工合作、展示補充的方式進(jìn)行：（一）小組合作整理組員預(yù)習(xí)單，提煉結(jié)果，完成匯報單小組匯報單任務(wù)小組匯報內(nèi)容1.什么是題記第一組2.題記的作用第二組3.題記主要特點第三組4.題記的書寫格式第四組5.題記的寫作要求第五組6.題記的擬寫技巧第六、七組7.寫題記時可能出現(xiàn)的問題第八組（二）小組代表展示，老師組織點評補充和歸納總結(jié)。1.第一組匯報小結(jié)：題記的概念

題記是放在文章題目和正文之間的文字，通常是對文章內(nèi)容或主題的概括、提示或解讀。2.第二組匯報小結(jié)：題記的作用題記的作用一般是提示或凸顯文章的主旨或情感。有的題記交待寫作緣由，有的題記創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有的題記設(shè)置懸念等等，一個好題記能激發(fā)讀者閱讀興趣，豐富文章，增添文采。3.第三組匯報小結(jié)：題記主要特點

*語言簡潔凝練，體現(xiàn)主題，富有文采。

*能夠引起讀者的閱讀興趣，增加文章的藝術(shù)感染力。

*可以是議論、抒情、說明等多種表達(dá)方式。4.第四組匯報小結(jié)：題記的書寫格式

一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面破折號，寫上“題記”兩個字，也就是開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右先打破折號，再寫題記。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或富有哲理的，句式通常較精煉簡短。

5.第五組匯報小結(jié)：題記的寫作要求

*緊扣主題，意思明確，凸顯主旨內(nèi)涵。

*錘煉語言，言簡意賅，意蘊豐富，情味綿長。

*方法恰當(dāng)，富有深度和文采。*不矯情堆砌，無牽強濫用，免空洞無物。6.第六、七組匯報小結(jié)：題記的擬寫技巧（1）引用化用式

引用化用名人名言、格言警句、諺語俗語、古今詩文作為文章的題記，不僅使文章立意深邃雋永，還讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊和良好的語言修養(yǎng)。

如作文《我的美麗鄉(xiāng)愁》中引用艾青的《我愛這土地》，題記“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉……”以詩句做題記，表達(dá)出作者對故鄉(xiāng)濃郁的思念之情，讓讀者在閱讀正文前就感受到了作者濃厚的情感張力。

如作文《最好的獎賞》，題記“不想獲得獎賞的學(xué)生，不是好學(xué)生。”化用拿破侖的話“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。在熟悉中立新意，點明主旨。（2）點題明意式

以題記來點示文章主題，在點題中為行文定方向，讓讀者對文章承載的思想與情理有個明確的領(lǐng)會。

如作文《明天的太陽是新的》，題記為“我們擦拭了昨天的淚，忘卻了今日的痛，抬頭仰望，耳畔回響同一個聲音，明天的太陽是新的?！边@段題記緊扣文題，通過題記可以明確領(lǐng)會標(biāo)題含義：明天的太陽是新的。

如作文《生活需要寬恕》，題記“當(dāng)一只腳踩在梔子的花瓣上時，它卻將香味留在了那只腳上，這就是寬恕?！庇帽扔餍缘念}記，引出“生活需要寬恕”的中心論題。（3）解釋題目式

點題式借用題記，對題目內(nèi)涵作具體的解釋，讓人對其內(nèi)涵有更為清晰、準(zhǔn)確的把握。

如作文《“回聲”的啟示》，其題記為：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！贝祟}記將“啟示”內(nèi)含具體化、明確化，給予人生啟迪，亦令人感受作者文化底蘊的厚實與思想深邃。（4）巧設(shè)懸念式

以題記創(chuàng)設(shè)富有懸念的氛圍，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

如作文《做一匹靠自己的“黑馬”》，題記是：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢?！编嵃鍢蜻@句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且知道凡事靠自己，那我們呢？

如作文《聽，蝸牛不再哭泣》，題記“葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢”

在懸念中開啟全文，更容易引起讀者共情。（5）多向發(fā)散式

善于從不同角度、不同視覺、不同方向去思考同一個問題，從而獲得不同的感受和體驗，并寫出新意。如作文《我的漫畫像》，題記：嘿嘿！“兩面三刀”有什么不好，我就是個地地道道的“兩面派”。此題記將貶義詞“兩面三刀”“兩面派”加上雙引號，貶義詞當(dāng)褒義詞用，恰當(dāng)?shù)剡\用到了反向立意的方式，收到了與眾不同的效果。

再如作文《誠信》，題記“如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了?！睂Ρ确匆r，突出主旨，作者用對比的方式層層推進(jìn)，先言錢之重要，繼而寫健康之重要，最后一句用“如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了”，將作者的思想一目了然地推到了讀者的面前，便于讀者宏觀把握。（6）妙用修辭式

如作文《翻檢日子》，題記“日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指尖流逝，而且義無反顧?！鳖}記運用比喻的修辭手法，把日子比作手中的細(xì)沙，生動形象的寫出了日子的稍縱即逝。

如作文《相信自己，也相信別人》，題記“庸者相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人?！?/p>

運用排比的修辭手法句式整齊，語言生動形象，富有文采，再加上對比修辭手法的運用，把庸者愚者對待自己別人的態(tài)度與智者對待自己別人的態(tài)度進(jìn)行對比突出了相信也相信別人的主題。（7）起興鋪陳式

或景物渲染，或引用格言警句，或運用詩詞名句，或借助比喻起興，來描寫渲染氣氛，引出話題。

如作文《如山父愛》，題記“年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。”

如作文《母愛使我感動》，題記“花兒因綠葉的陪襯而鮮艷，小草因陽光的呵護(hù)而青翠，我因偉大的母愛而感動?！蓖ㄟ^花兒和小草引出母愛。（8）交代帶入式

借助題記交代文章寫作目的或?qū)懽鞅尘?，使讀者能迅速進(jìn)入角色。

如作文《母親河》的題記“謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我深愛的母親，獻(xiàn)給天下普存愛心的母親?！鳖}記為全文奠定感情基調(diào)，真誠地表達(dá)了對母親的熱愛和感激之情，讀來令人為之動容。7.第八組匯報小結(jié)：寫題記時可能出現(xiàn)的問題1.牽強附會：題記與文章所寫的內(nèi)容是緊密相關(guān)的，而有的同學(xué)只顧自己喜歡，生搬硬套地強用上去，造成題記和文章各執(zhí)其辭，題文背離，使讀者產(chǎn)生歧義，費思費解。2.簡單冗長：題記要凝練意豐，給讀者以想象的空間。有的題記卻寫得冗長乏味，讀來令人生厭。3.濫用無度：靈活決定是否需要題記，并不是所有的文章都需要題記，運用與否要看具體情況。一般來說，它主要用在記敘文里，而議論文、說明文用得很少。三、學(xué)以致用寫作實踐

1.檢查“預(yù)習(xí)單”中任務(wù)八完成情況。以同桌為單位推薦優(yōu)秀題記。預(yù)設(shè)：（1）甲同學(xué)話題作文“感恩”的題記：“天涯海角有盡處，師恩綿綿無絕期?！保?）乙同學(xué)作文《窗外》，題記“窗外有風(fēng)景，筆下有未來?！保?）丙同學(xué)作文《感謝有你》，題記“感謝有你，讓我走出那段迷茫，找到更好的自己?！?.當(dāng)堂訓(xùn)練按提示寫題記。（1）例子：

在我們的生活中，因為有你的努力，家庭會更溫馨；因為有你的付出，集體會更加和諧；因為有你的奉獻(xiàn)，社區(qū)會更加美好；因為有你的參與，城市會更添活力……因為有你，世界會更加精彩。題目：有你，一切更美題記：父親的目光是一本人生的字典，教給我人生的哲理。內(nèi)容：（三個片段）父親高興時的目光。父親生氣時的目光。父親疲勞時的目光。結(jié)尾：父親是一本字典，一本人生的字典！里面滿載著人生的哲理，伴隨著我成長，有了父親，我的一切更美好?。?）練習(xí)：給作文《感謝有你》擬寫題記。

冬天的寒風(fēng)整日地刮著，就像一根根細(xì)小的尖刺，扎著人的臉頰，恨不得讓你血流滿面，我站在辦公室外，顫顫巍巍，總覺得立不住腳，感覺整個人陷入一個黑暗的漩渦里，死死地鎖住了我，讓我手足無措，難以掙扎。也不知道經(jīng)過了多久，我才拖著鉛腿，慢慢地來到老師身邊，

“袁……，你這次的考試是怎么回事？”

“我……”

我一時間也很迷茫，不知怎么回答老師的問題，我這段時間學(xué)習(xí)其實很用工的，白天認(rèn)真學(xué)習(xí)，晚上的休息時間都不放過，每天回家必給自己加題，刷題到深夜，經(jīng)常十二點后才睡，黑眼圈是一天比一天重，班上同學(xué)都笑我快變成“班寶”了?？墒遣恢趺吹?，我的成績卻下降了，這次考試，我的成績在班上快墊底了，今天老師整堂課臉色陰沉，講課的聲音也沒有了往日的激情，直接降了幾個調(diào)，大家都緊張極了，好不容易熬到下課，剛要松一口氣?！霸瑏磙k公室！”老師一聲“令”下，全班的緊張氣氛直沖高峰。

“你說，你這段時間都是怎么學(xué)習(xí)的？”老師跟我分析完試卷后，看著我，關(guān)切地問道。

“我，我一直都很……”

老師聽完我的敘述后，語重心長地告訴我，初一的學(xué)習(xí)不能發(fā)力過猛，要循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合，良好的身體精神狀態(tài)才能提高學(xué)習(xí)效率，而且適合自己的學(xué)習(xí)方法也很重要。最后還一直叮囑我，晚上要早睡覺，保證充足的睡眠。

少年沐浴在愛的光芒里，不再迷惘，充滿力量，奮勇向上。

要求在10分鐘內(nèi)完成一篇題記。教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正。學(xué)生完成后，小組間互相交流、評議，推選優(yōu)秀作