本章內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計(jì)算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動(dòng)中理解了字母表示數(shù)的意義。學(xué)生在掌握這一知識(shí)的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)方程,了解什么是方程(含有未知數(shù)的等式叫作方程)。然后,通過天平的游戲,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),原來在等式兩邊同時(shí)加上(或減去同一個(gè)數(shù),或者在等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)(或除以同一個(gè)不為0),等式仍然成立。接著,通過游戲?qū)?讓學(xué)生自己列方程,并且引出如何解方程和解方程過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。最后,引導(dǎo)學(xué)生用方程解決實(shí)際問題,在學(xué)習(xí)方程的整個(gè)階段,教材十分關(guān)注讓學(xué)生運(yùn)用方程來解決實(shí)際問題提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。“式與方程”是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生從算術(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向代數(shù)的學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它們是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),方程是代數(shù)中一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思維體系,對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維的建立具有深遠(yuǎn)的影響,所以在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中引入了方程思想并作為了一個(gè)重要組成部分。角度看,學(xué)習(xí)本章內(nèi)容具有一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。1.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)——方程入門的基礎(chǔ)知識(shí)。2.結(jié)合簡單的實(shí)際生活情境,了解等量關(guān)系,并且弄清方程與等式之間的關(guān)系——初步認(rèn)識(shí)方程。3.了解方程的作用能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系——掌握方程的意義。4.能解簡單的方程——解方程的基本方法。5.利用方程知識(shí),列方程解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題——方程的應(yīng)用。1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的生活情境,使學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義。讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)需要大量的經(jīng)驗(yàn),教師要在教學(xué)中不斷地給學(xué)生提供用字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)用字母表示數(shù),教師的要求不要過高,在后面的學(xué)習(xí)中學(xué)生還將逐步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。2.要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并利用方程解決簡單的實(shí)際問題。教師在建立方程的教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題中各個(gè)量的含義,分析其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,從而尋找等量關(guān)系,一定注意不要讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí),要注意對學(xué)生在這一部分的教學(xué)中,要以教材為準(zhǔn)不要任意地抬高教學(xué)的難度,以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1字母表示數(shù)…………1課時(shí)2等量關(guān)系……………1課時(shí)3方程………………1課時(shí)4解方程(一)…………1課時(shí)5解方程(二)…………1課時(shí)6猜數(shù)游戲……………1課時(shí)7練習(xí)五……………1課時(shí)本章內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計(jì)算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動(dòng)中理解了字母表示數(shù)的意義。學(xué)生在掌握這一知識(shí)的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)方程,了解什么是方程(含有未知數(shù)的等式叫作方程)。然后,通過天平的游戲,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),原來在等式兩邊同時(shí)加上(或減去同一個(gè)數(shù),或者在等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)(或除以同一個(gè)不為0),等式仍然成立。接著,通過游戲?qū)?讓學(xué)生自己列方程,并且引出如何解方程和解方程過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。最后,引導(dǎo)學(xué)生用方程解決實(shí)際問題,在學(xué)習(xí)方程的整個(gè)階段,教材十分關(guān)注讓學(xué)生運(yùn)用方程來解決實(shí)際問題提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！笆脚c方程”是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生從算術(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向代數(shù)的學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它們是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),方程是代數(shù)中一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思維體系,對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維的建立具有深遠(yuǎn)的影響,所以在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中引入了方程思想并作為了一個(gè)重要組成部分。角度看,學(xué)習(xí)本章內(nèi)容具有一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。1.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)——方程入門的基礎(chǔ)知識(shí)。2.結(jié)合簡單的實(shí)際生活情境,了解等量關(guān)系,并且弄清方程與等式之間的關(guān)系——初步認(rèn)識(shí)方程。3.了解方程的作用能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系——掌握方程的意義。4.能解簡單的方程——解方程的基本方法。5.利用方程知識(shí),列方程解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題——方程的應(yīng)用。1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的生活情境,使學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義。讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)需要大量的經(jīng)驗(yàn),教師要在教學(xué)中不斷地給學(xué)生提供用字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)用字母表示數(shù),教師的要求不要過高,在后面的學(xué)習(xí)中學(xué)生還將逐步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。2.要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并利用方程解決簡單的實(shí)際問題。教師在建立方程的教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題中各個(gè)量的含義,分析其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,從而尋找等量關(guān)系,一定注意不要讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí),要注意對學(xué)生在這一部分的教學(xué)中,要以教材為準(zhǔn)不要任意地抬高教學(xué)的難度,以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1字母表示數(shù)…………1課時(shí)2等量關(guān)系……………1課時(shí)3方程………………1課時(shí)4解方程(一)…………1課時(shí)5解方程(二)…………1課時(shí)6猜數(shù)游戲……………1課時(shí)7練習(xí)五……………1課時(shí)本章內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)四則運(yùn)算及常見的數(shù)量關(guān)系和幾何計(jì)算公式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的動(dòng)中理解了字母表示數(shù)的意義。學(xué)生在掌握這一知識(shí)的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識(shí)方程,了解什么是方程(含有未知數(shù)的等式叫作方程)。然后,通過天平的游戲,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),原來在等式兩邊同時(shí)加上(或減去同一個(gè)數(shù),或者在等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)(或除以同一個(gè)不為0),等式仍然成立。接著,通過游戲?qū)?讓學(xué)生自己列方程,并且引出如何解方程和解方程過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題。最后,引導(dǎo)學(xué)生用方程解決實(shí)際問題,在學(xué)習(xí)方程的整個(gè)階段,教材十分關(guān)注讓學(xué)生運(yùn)用方程來解決實(shí)際問題提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。“式與方程”是“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生從算術(shù)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向代數(shù)的學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),它們是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ),方程是代數(shù)中一個(gè)重要的數(shù)學(xué)思維體系,對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)思維的建立具有深遠(yuǎn)的影響,所以在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中引入了方程思想并作為了一個(gè)重要組成部分。角度看,學(xué)習(xí)本章內(nèi)容具有一定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。1.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)——方程入門的基礎(chǔ)知識(shí)。2.結(jié)合簡單的實(shí)際生活情境,了解等量關(guān)系,并且弄清方程與等式之間的關(guān)系——初步認(rèn)識(shí)方程。3.了解方程的作用能用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系——掌握方程的意義。4.能解簡單的方程——解方程的基本方法。5.利用方程知識(shí),列方程解決數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而解決生活中的實(shí)際問題——方程的應(yīng)用。1.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的生活情境,使學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的意義。讓學(xué)生理解用字母表示數(shù)需要大量的經(jīng)驗(yàn),教師要在教學(xué)中不斷地給學(xué)生提供用字母表示數(shù)的機(jī)會(huì)用字母表示數(shù),教師的要求不要過高,在后面的學(xué)習(xí)中學(xué)生還將逐步體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義。2.要密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活并利用方程解決簡單的實(shí)際問題。教師在建立方程的教學(xué)中,要注意引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)際問題中各個(gè)量的含義,分析其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系,從而尋找等量關(guān)系,一定注意不要讓學(xué)生機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí),要注意對學(xué)生在這一部分的教學(xué)中,要以教材為準(zhǔn)不要任意地抬高教學(xué)的難度,以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。1字母表示數(shù)…………1課時(shí)2等量關(guān)系……………1課時(shí)3方程………………