北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊統(tǒng)計（1）總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)知識梳理（1）列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調(diào)查。（2）你需要收集哪些數(shù)據(jù)？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。（3）實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。（4）分析上面的數(shù)據(jù)，你能得到哪些信息？我們班要和希望小學(xué)的六（1）班建立手拉手班級。怎樣向他們介紹我們班的情況呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回①男女生人數(shù)；②最喜歡的運動項目；③身高情況；④體重情況；⑤最喜歡的電視節(jié)目；⑥最喜歡的課外書籍……①制作男女生人數(shù)統(tǒng)計表，需要收集男生的總?cè)藬?shù)與女生的總?cè)藬?shù)；②制作男女生最喜歡的運動項目統(tǒng)計表，需要收集喜歡籃球、跳繩、乒乓球等項目的男女生分別有多少人……返回六（1）班男女生人數(shù)統(tǒng)計表六（1）班同學(xué)最喜歡的運動項目統(tǒng)計表統(tǒng)計表單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表標題表頭數(shù)據(jù)按性別分按項目分知識梳理返回六（1）班家庭成員人數(shù)調(diào)查結(jié)果如下：畫“正”字的方法統(tǒng)計數(shù)據(jù)比較方便返回六（1）班家庭成員人數(shù)調(diào)查結(jié)果如下：（1）怎樣整理六（1）班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果？用條形統(tǒng)計圖顯示結(jié)果一目了然。選擇條形統(tǒng)計圖繪制六（1）班家庭成員人數(shù)統(tǒng)計結(jié)果。返回笑笑買課外書用了20元，那么笑笑的零花錢共有多少元？用折線統(tǒng)計圖可以清楚的看出2014年全年氣溫的變化情況。20÷50％＝40（元）答：笑笑的零花錢共有40元。返回整理和描述數(shù)據(jù)單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計圖分類：單式、復(fù)式條形統(tǒng)計圖作用：清楚地知道數(shù)據(jù)的多少分類：單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖作用：不僅能清楚地知道數(shù)據(jù)的多少，還能表示數(shù)據(jù)增減變化趨勢。表示部分與整體之間的關(guān)系返回名稱意義特點繪制方法及注意事項條形統(tǒng)計圖用一個單位長度表示一定的數(shù)量很容易看出數(shù)量的多少1.畫出橫軸和縱軸。選取一定的長度作為一個單位,每個單位表示一定的數(shù)量2.根據(jù)項目數(shù)據(jù)的大小畫出寬窄相同、長短不同的直條,并按一定的順序排列起來。畫復(fù)式統(tǒng)計圖時,要注明圖例3.寫出統(tǒng)計圖的名稱、制圖日期折線統(tǒng)計圖用一個單位長度表示一定的數(shù)量不但可以表示出數(shù)量的多少,而且能清楚地反映出數(shù)量的增減變化情況與條形統(tǒng)計圖的繪制方法基本相同。只是不畫直條,而是按照數(shù)量的多少描出各點,再用線段連接。注意:畫復(fù)式統(tǒng)計圖時,要注明圖例扇形統(tǒng)計圖用一個圓表示總數(shù)量,用圓中大小不同的扇形表示各部分的數(shù)量可以清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系用一個圓表示總量,用圓中大小不同的扇形表示各部分量占總量的百分比。各部分的百分比之和等于1三類統(tǒng)計圖的比較返回結(jié)合生活中的例子說說收集數(shù)據(jù)有哪些方法？收集數(shù)據(jù)的方法：①調(diào)查記錄。如了解六年級男、女生人數(shù)。②查閱資料。如收集珍稀動物種類。③做實驗獲取數(shù)據(jù)。如研究黃豆發(fā)芽率。返回下面幾組數(shù)據(jù)分別選用哪種統(tǒng)計圖表示更合適?(1)綠蔭小學(xué)1999-2003年樹木總量變化情況統(tǒng)計表。年份19992000200120022003總量/棵100120150170200(2)綠蔭小學(xué)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計表。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他百分比/%2520151525(3)綠蔭小學(xué)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計表。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其他數(shù)量/棵5040303050用折線統(tǒng)計圖可以表示變化情況。用條形統(tǒng)計圖可以表示數(shù)據(jù)的多少。用扇形統(tǒng)計圖可以表示百分比情況。返回從統(tǒng)計圖中可以看出某大學(xué)理工科在河北省招生的分數(shù)較高，基本都在600分以上，尤其是近四年的分數(shù)都在630分左右，估計今年的分數(shù)也會較高。我如果想上這所大學(xué)的理工科的話，需要加倍努力！從統(tǒng)計圖中你得到哪些信息？鞏固練習(xí)返回在復(fù)式折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還能對兩組數(shù)據(jù)的差異進行分析、比較，并通過所獲得的信息對事物的發(fā)展趨勢進行推測。復(fù)式折線統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？返回笑笑家5月支出及儲蓄情況如下圖。（1）笑笑家5月的伙食費共花了800元，笑笑家的支出及儲蓄總共是多少元？（2）根據(jù)扇形統(tǒng)計圖把下表填寫完整。項目伙食費購物水、電費儲蓄其他支出費用/元800百分比/%4015伙食40%購物20%儲蓄20%水電費

15%其他支出5%800÷40%=2000（元）20205400400300100返回課本：第103頁第1-4題返回課后作業(yè)感謝觀看Thankyou北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊統(tǒng)計（2）總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)知識梳理男生套圈成績統(tǒng)計圖女生套圈成績統(tǒng)計圖01234567891011李小鋼張明王宇陳曉杰（個）1011吳燕劉曉娟史敏敏孫蕓沈明芳0123456789（個）四年級第一小組的男、女生進行套圈比賽,每人套15個圈。復(fù)習(xí)導(dǎo)入男生套得準一些還是女生套得準一些？返回01234567891011（個）李小鋼張明王宇陳曉杰男生套圈成績統(tǒng)計圖男生平均每人套中多少個圈？6+9+7+6=28（個）28÷4=7（個）移多補少法總個數(shù)÷人數(shù)=平均個數(shù)知識梳理返回女生套圈成績統(tǒng)計圖1011吳燕劉曉娟史敏敏孫蕓沈明芳0123456789（個）女生平均每人套中多少個圈？10+4+7+5+4=30（個）30÷5=6（個）總個數(shù)÷人數(shù)=平均個數(shù)返回名詞意義作用求法平均數(shù)一組數(shù)據(jù)的總和除以這組數(shù)據(jù)的個數(shù)所得到的商,叫這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)常用來代表一組數(shù)據(jù)的總體“平均水平”。平均數(shù)比較可靠和穩(wěn)定,因為它與每一個數(shù)據(jù)都有關(guān),反映出來的信息最充分數(shù)據(jù)總和÷數(shù)據(jù)的個數(shù)平均數(shù)知識整理返回六（1）班平均身高與平均體重各是多少？身高平均數(shù)：(1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40=60.17÷40≈1.50(m)六（1）班同學(xué)身高、體重情況統(tǒng)計表身高/m1.401.431.461.491.521.551.58人數(shù)135101263體重/kg30333639424548人數(shù)245121043體重平均數(shù)：(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40=1584÷40=39.6(kg)身高×人數(shù)鞏固練習(xí)返回2×10=20（分）實驗小學(xué)舉行廣播操比賽，四年級二班得分情況：有2個評委打出8分，6個評委打出9分，2個評委打出10分。四年級二班廣播操比賽的平均成績是多少？2×8=16（分）6×9=54（分）答：四年級二班廣播操比賽的平均成績是9分。（16+54+20）÷（2+6+2）=9（分）返回下表是我國第五次和第六次人口普查大陸人口年齡構(gòu)成情況統(tǒng)計。（1）分別計算出每個年齡段人口增加（或減少）的數(shù)量。（2）分析這些數(shù)據(jù)，你從中獲得了哪些信息？0～14歲：減少62067857人15～59歲：增加111509684人60歲以上：增加47670835人我國人口老齡化越來越重。返回五年級一班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績記錄。（單位：個）

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43對上面的數(shù)據(jù)進行整理，填寫下表。成績（個）合計20～2930～3940～4950～59人數(shù)⑴從統(tǒng)計表中你知道了什么？⑵哪個成績范圍的人最多？2225123每個成績段的人數(shù)各是多少。成績在40～49個的人數(shù)最多。返回五年級一班女同學(xué)1分鐘仰臥起坐的成績記錄。（單位：個）45

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43⑶平均成績是多少？平均成績大約是40個,把40作為基準數(shù)。40+（5+17-1+4+7+9-12-3-3+1+10+6+9-3-2+7+0+2+0+15-14+3）÷22≈40+3=40+57÷22=43（個）返回學(xué)校氣象小組測得上周星期一至星期五的室外氣溫，并求出平均氣溫。日期星期一星期二星期三星期四星期五平均氣溫氣溫/°C2525201921.6請?zhí)畛鲋苋臍鉁亍?1.6×5-25-25-20-19=19（℃）答：周三氣溫是19℃。根據(jù)平均氣溫，先求出五天氣溫總數(shù)。返回四年級一班演講比賽成績單號碼評委1評委2評委3評委4平均分0191949389029092919503858889870480858182057577797306929596940794969295088285878409798284831090929591四年級二班演講比賽成績單號碼評委1評委2評委3評委4平均分0189929491028588858703909296930489909491059491939006919397940793949892089397959409798285831091929594將下面的兩個統(tǒng)計表補充完整。928276829291929391.7587.2594.2594.2584.591.586.2592.7593.7594.2594.7582.25返回感謝觀看Thankyou合計80及80以下81-8990及90以上總計四年級一班四年級二班哪個班的比賽成績好一些，你能分析一下嗎？1450281010161320通過表格你還發(fā)現(xiàn)了什么？兩個班參賽人數(shù)都是10人，90及90以上的二班有8人，一班只有5人；80及80以下的二班沒有，一班有1人。所以二班的比賽成績好一些。兩個班的比賽成績總體都不錯，兩個班一共有20個參賽選手，13人成績在90分以上，80及80分以下的只1人。整理兩個班比賽成績單返回課本：第105頁第7、8、9題返回課后作業(yè)北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊可能性總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固練習(xí)課后作業(yè)知識梳理小紅和小芹做轉(zhuǎn)盤游戲,如果停在黃色的區(qū)域算小紅贏,停在紅色的區(qū)域算小芹贏。下面的(

)轉(zhuǎn)盤是公平的。A復(fù)習(xí)導(dǎo)入返回生活中遇到下列情況，可能有什么結(jié)果？任意摸出一個球，可能是黃球，可能是白球，摸到白球的可能性大。拿在手中的一枚圖釘落地，可能針尖朝上，也可能針尖朝下，針尖朝上的可能性大。知識梳理返回生活中遇到下列情況，可能有什么結(jié)果？抽獎游戲時，大部分同學(xué)得紀念獎，得一等獎的可能性最小。明天可能是晴天，可能是……返回能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。能用分數(shù)、百分數(shù)表示可能性的大小。你了解多少可能性的知識可能性能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。能按指定的可能性大小設(shè)計方案。能通過實驗來估計可能性的大小。返回123摸到的一定是紅球摸到的不可能是紅球有可能是黃球也有可能是紅球4

有些事件發(fā)生是確定的，有些事件發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。返回34

你能用分數(shù)表示從圖3的口袋中摸到紅球和黃球的可能性的大小嗎？圖4的口袋呢？圖3圖4

返回

摸到黃球的算男生贏，摸到紅球的算女生贏。⑴這樣摸球來決定輸贏是否公平？⑵不改變袋中的球，要使摸球規(guī)則公平，應(yīng)該怎樣調(diào)整規(guī)則？不公平摸到黃球或綠球的算男生贏，摸到紅球的算女生贏。摸到黃球的算男生贏，摸到綠球的算女生贏。返回1.下列這些事情發(fā)生的可能性請選擇用“可能”“不可能”“一定”表述。⑴下周一會下雨。()⑵太陽從西邊出來。（）⑶水在零度以下會結(jié)冰。（）⑷遠距離投球進籃。（）2.將撲克牌中黑桃A、紅桃k、梅花A、方塊J各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說一說:⑴如只按字母區(qū)分，有（）種可能的結(jié)果？⑵如只按花色區(qū)分，有（）種可能的結(jié)果？填一填。3.學(xué)校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現(xiàn)正面的可能性與出現(xiàn)反面的可能性是（）的，都是（）?？赡懿豢赡芤欢赡?4相等

鞏固練習(xí)返回任意轉(zhuǎn)動指針，結(jié)果會怎樣？連一連。一定停在涂色區(qū)域經(jīng)常停在涂色區(qū)域偶然停在涂色區(qū)域不可能停在涂色區(qū)域（1）（2）（3）（4）返回將分別標有數(shù)字1、2、3、4、5的5個小球放在盒子里。⑴任意摸一個1個球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”，還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？①球上的數(shù)是奇數(shù)；②球上的數(shù)小于6；③球上的數(shù)大于5；④球上的數(shù)不是5。⑵任意摸一個球，球上的數(shù)是奇數(shù)的可能性是。摸到偶數(shù)的可能性是。15432（可能）（一定）（不可能）

（可能）

返回將分別標有數(shù)字1、2、3、4、5、6的6個小球放在盒子里。⑴任意摸一個1個球，下面幾種情況是“不可能發(fā)生”，還是“一定發(fā)生”或“可能發(fā)生”？①