七年級(jí)語(yǔ)文暑假特訓(xùn)試卷（含答案）考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、書寫默寫運(yùn)用（25分）（一）根據(jù)提示填寫原句（每空1分，共10分）1.登泰山極頂，青年杜甫胸中激蕩：________，________。2.木蘭卸甲歸田，仍眷戀戰(zhàn)馬：________，________。3.劉禹錫身居斗室，卻心懷天下：________，________。4.陳子昂獨(dú)上幽州臺(tái)，發(fā)出千古慨嘆：________，________。（二）語(yǔ)句排序（5分）將下列句子重新排序，使語(yǔ)意連貫。1.于是，我俯身拾起一枚落葉2.秋風(fēng)在林間穿行3.它靜靜躺在掌心，像一封未拆的信4.葉脈里流動(dòng)著季節(jié)的故事5.那一刻，我仿佛聽見了生命的回聲正確順序：________（三）微應(yīng)用（10分）學(xué)?！霸粕显?shī)會(huì)”即將開播，請(qǐng)為節(jié)目單擬一句宣傳標(biāo)語(yǔ)（不超20字）。二、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）閱讀《木蘭詩(shī)》節(jié)選，完成4—6題。（10分）4.“朔氣傳金柝”一句從哪些角度寫邊塞？（3分）5.“出門看火伴，火伴皆驚忙”有何戲劇效果？（3分）6.木蘭形象為何能跨越時(shí)空打動(dòng)人心？（4分）（二）閱讀《愛蓮說(shuō)》，完成7—9題。（15分）7.翻譯：“中通外直，不蔓不枝。”（4分）8.文中寫“牡丹之愛”有何作用？（4分）9.周敦頤筆下的君子人格對(duì)當(dāng)代青少年有何啟示？（7分）三、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀《紫藤蘿瀑布》節(jié)選，完成10—12題。（12分）10.作者為何用“流動(dòng)”一詞寫紫藤？（4分）11.“別的一切暫時(shí)都不存在”體現(xiàn)了怎樣的審美境界？（4分）12.紫藤蘿如何成為作者心靈的“療愈者”？（4分）（二）閱讀《會(huì)隱身的章魚》（科普小品），完成13—15題。（13分）13.文章為何從“海底變色龍”寫起？（4分）14.作者用“魔術(shù)大師”比喻章魚，有何妙處？（4分）15.結(jié)合文本，談?wù)務(wù)卖~隱身術(shù)對(duì)科技的兩點(diǎn)啟發(fā)。（5分）四、寫作（60分）16.材料作文：燈塔與星光閱讀材料：茫茫大海，燈塔為船指引方向；無(wú)垠夜空，星光為旅人照亮前路。請(qǐng)以“指引”為話題，自擬題目作文。要求：①自選文體（詩(shī)歌除外），600字以上；②不得出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。參考答案一、1.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；2.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)；3.斯是陋室，惟吾德馨；4.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。2.2.1.3.4.5.3.云上有詩(shī)，字里生花二、4.觸覺、聽覺，苦寒立體可感。5.設(shè)置懸念，突出身份反轉(zhuǎn)的幽默。6.忠孝兩全、勇敢機(jī)智、質(zhì)樸本色。7.內(nèi)空外直，不纏繞不分枝。8.反襯蓮之高潔，批判追名逐利。9.在浮躁中堅(jiān)守獨(dú)立與清正。三、10.化靜為動(dòng)，顯生命力。11.物我兩忘，純化心靈。12.以繁盛之