大班社會領域教案《這就是我》

大班社會領域教案《這就是我》

1、大班社會領域教案《這就是我》

活動目標

了解自己的外貌特征，興趣愛好。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程

出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是

什么顏色的？

老師示范，在對應的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

2、大班社會領域教案《我的小房間》含反思

活動目標：

1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。

2.能初步整理書柜、玩具架。

3.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神

5.能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。

繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。

活動過程；

L在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。

一幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。

一幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。

一師幼共同小結(jié);我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己

的小房間里睡覺、繪畫、看書……。

2.討論自己是怎樣整理房間的。

一幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什

么事情？

一教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察

房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西

要擺放整齊，可以自己動手布置房間。

3.游戲，整理活動區(qū)；

一教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們

共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。

一幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。

一評比最整潔的活動區(qū)。

活動建議與提示：

1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的

照片。

2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。

3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性;指導孩子整理

自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看

兒童房。

反思：

本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動

腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的

家。

3、大班社會領域教案《保護小樹》

活動目標：

1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。

2、學習涂石灰水和用布條捆綁等方法保護小樹。

3、有初步的愛護樹木和保護樹木的意識。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、增強思維的靈活性。

活動準備：

刷子、布條和石灰等。

活動過程：

1、提出問題，讓幼兒討論保護小樹的方法。

教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸

的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小

樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢？小

朋友，請想想辦法幫幫它們吧！

2、教師引導幼兒想出各種辦法，保護小樹。

教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上

的小樹有了什么變化呢？

（樹干刷了白色，用布條等將樹干裹起來了。）

教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進行小結(jié)。

用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外

衣，樹干就暖和了；

將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上

的害蟲，還能保護小樹，不被凍壞。

3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。

教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢？指導幼兒分組活

動。

指導幼兒用刷子涂石灰水，用繩子將樹干捆起來，給傾斜的小樹

綁上木樁進行固定等。

收拾工具，回班說說自己是怎樣保護小樹的，以及勞動的感受，

教師進行簡單地活動評價。

4、組織幼兒討論。

教師：除了前面的具體做法外，我們應該怎樣保護樹木呢？

通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗；不在樹枝上懸掛重物;不在樹

干上亂寫亂畫。

啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo樹木？樹木有什么用？

幼兒講述后，教師進行簡單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮;

樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈;樹木可以防風沙、防泥石

流;樹木還可以造房子，做家具等;種植果樹還能讓人們一年四季都吃

到水果，樹木對人類的貢獻真大呀！

4、大班社會領域教案《樹木的作用》含反思

活動目標：

1、使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，懂得愛護樹木。

2、教育幼兒愛護花草樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和良

好的行為習慣。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語言表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重點：

了解和掌握樹木對人類的作用。

活動難點：

懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛護樹木良好行為習慣。

活動過程：

（-）引導幼兒表演歌曲《大樹媽媽》，引導幼兒討論：

剛才小朋友表演的大樹媽媽真好，小朋友們知道大樹媽媽給我們

帶來了什么作用嗎？

以談話的形式引出活動內(nèi)容。

（二）教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認識樹的

作用。

1.美化環(huán)境的作用。

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木……）

（2）如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什

么？（環(huán)境美……）師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打

扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作

用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）小結(jié)：這

種作用我們叫它〃美化環(huán)境〃（幼兒學記）。

2.凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑

煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺？（嗆

嗓子、咳嗽）

（3）一陣風吹來，黑煙灰隨風飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣

子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡

心。時間長了，還會生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不

黑呢？（幼兒討論）師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，

空氣特別新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙

塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種

了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用

嗎？（啟發(fā)幼兒討論）小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧

氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫〃凈化空氣〃（幼兒學記）。

3.調(diào)節(jié)氣候的本領。

（1）觀察圖上的人，在樹下的人感覺會怎么樣？（在樹下的很涼

快）沒在樹下的人感覺又會怎么樣？（這邊沒有樹，太熱了）

（2）為什么有樹的地方就會涼快呢？這又是樹的一個作用呢？

（幼兒討論）

小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分

熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫〃調(diào)節(jié)氣溫〃

（幼兒學記）。

（三）防風、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會

知道樹還有一個更大的作用呢？

教師講述《大森林的故事》：

聰明的小朋友，村子被風吹垮了嗎？被洪水淹沒了嗎？被沙子埋

了嗎？提問：村子被風吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被

洪水淹沒了嗎？（沒有）那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用？

（防風、防沙、防洪）（四）復習鞏固樹的作用通過啟發(fā)提問，使幼

兒加深印象，說出樹的幾種作用。

（五）游戲:〃我是小法官"看圖片探討人類對樹的破壞與保護。

（六）律動：學種樹師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它

為我們做了許多好事，我們要多種樹，讓我們一起種樹吧。

音樂起（律動），幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽

長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

附故事：

從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠

處，住著三個惡魔王，風魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個惡

魔王湊到一起要比試本領，風魔王說：〃我的本領最大，我可以把村子

吹得稀巴爛!〃雨魔王說：“我的本領大，我拼命下雨形成洪水，把村子

全淹沒!"沙魔王說"你們的本領都不如我大，我可以把村子用沙全埋

了！〃他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全

村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的

地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著：〃

別害怕，我會保護你們的!”風魔王來了，它鼓起腮幫子〃呼呼〃拼命地

吹，雨魔王來了，傾盆大雨〃嘩嘩"地下，沙魔王來了，狂風卷著黃沙〃

嗚嗚”地刮...

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，

讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒

表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主

動與同伴交流。

5、大班社會領域教案《城市美容師》含反思

活動目標：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

重點難點：

1、重點：了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及其與人們生活的關系。

2、難點：懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。

活動準備：

1、PPT課件

2、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時間和地點。（盡可能

與幼兒園靠近一些，且能確保安全。）

3、小抹布（與幼兒人手相等）。

活動過程：

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

（1）教師：小朋友，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有

環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干

些什么。

（2）教師帶領幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導幼兒注

意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的

工作，馬路有什么變化。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。

（1）教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？

（2）引導幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？

3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。

（1）教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風、下雨、下雪都在認真的

工作。那么我們小朋友應該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？

(2)清潔工人很辛苦，我們應該怎樣尊重他們，鼓勵幼兒做一名

保護環(huán)境的好孩子。

活動結(jié)束：

評價及總結(jié)

活動反思：

這次的教學活動我選擇了社會活動《城市美容師》，活動前我以

“美容師"作為導入，引導幼兒說說“城市美容師“活動中幼兒比較

積極的回答和猜想問題，知道城市美容師就是環(huán)衛(wèi)工人，活動過程中

我通過播放ppt的方式，讓幼兒了解到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，讓幼兒知道

了他們不管風吹日曬，都要4、5點起床打掃衛(wèi)生，知道了他們不管天

晴下雨，不管有天寒地凍他們有時都要冒著生命危險去讓我們的城市

變美麗。通過這節(jié)活動讓幼兒知道了環(huán)衛(wèi)工人的不易，懂得要愛護環(huán)

境，不亂人垃圾。不足：在這節(jié)活動中我也發(fā)現(xiàn)了許多地方的不足，

這節(jié)課準備的太過倉促，因此在活動過程中自己感覺到有點亂，活動

通過邊播放圖片邊提問的形式限制了幼兒的想象力，成為了看圖說話

的形式，整節(jié)課我提問過多，而幼兒發(fā)現(xiàn)的較少，因此有種成為了你

問我答的形式。這節(jié)課下來，我自己也進行了反思，找到了其中的原

因，懂得要想上好一節(jié)課必須課前做好充分的準備，對于活動流程也

必須熟悉咋熟悉，這樣才能讓幼兒學好本領自己也會進步。

6、大班社會領域教案《幸福一家人》含反思

活動目標

L初步了解長輩的工作、生活情況，知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行動不便，懂得應尊重老人，關愛老人。

3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1.請家里的一位老人到園(最好是經(jīng)常帶孩子的老人)，每人自

帶一條紗巾，小糕點、紙、筆等與幼兒人數(shù)相等，網(wǎng)上下載公益廣告

片《family》。

2.室內(nèi)場地準備：老人在外圍，幼兒在內(nèi)，一對一前后坐。

室外場地準備：較寬的25米直跑道，根據(jù)幼兒園場地實際設計從

外場地回班級的路線，最好有臺階、窄路、拐彎等路況。

3.事先與有才藝的老人聯(lián)系，請他們準備廣場舞、抖空竹、打太

極拳等可現(xiàn)場表演的節(jié)目。

4.事先與老人溝通，孩子與自己分享食物時，不要拒絕或只做做

樣子。

5.學習資源③第14?15頁。

活動過程

1.認識爺爺奶奶。

(1)幼兒與老人共同進入班級，老師為他們現(xiàn)場拍照。在幼兒與

老人就座時將照片傳人電腦。

(2)請幼兒用熱烈的掌聲歡迎爺爺奶奶們的到來，教師播放部分

合影照片，請幼兒介紹自己的家人，讓大家說一說他們哪里長得比較

像，為什么。

小結(jié)：因為有了爺爺奶奶才有了爸爸;因為有了姥姥姥爺才有了媽

媽;因為有了爸爸媽媽，才會有了小朋友。所以，小朋友要感謝長輩。

2.采訪爺爺奶奶，幫助幼兒較為深入地了解自己的長輩。

(1)建議提問：誰知道爺爺奶奶以前是做什么工作的，請幼兒說

一說。

(2)請幼兒當小記者采訪自己的爺爺奶奶，如：年前時做什么工

作、興趣愛好，喜歡吃什么等，邊采訪邊用符號、繪畫等方式記錄在

畫紙上。

(3)教師請2~3名小朋友介紹自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人親。

(1)請老人表演才藝，幼兒可在旁邊學一學他們的動作。

(2)游戲：我扶老人過馬路。

(3)觀看公益廣告《family》。

小結(jié)：每個人都是在父母長輩的照顧下長大的，但是長輩卻會慢

慢變老。

我們不要惹他們生氣，要想辦法實現(xiàn)他們的愿意。

5.請爺爺奶奶說出愿望，讓幼兒了解長輩的想法。

請幼兒說一說自己怎樣幫助爺爺奶奶實現(xiàn)愿望。

小結(jié)：九月九日是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。家人要想辦法讓老人開

心、高興，因為這是老人的節(jié)日。

活動延伸：

L老人離園后，教師與幼兒討論，回家后如何給老人一個驚喜。

2.幼兒把送給老人的驚喜通過繪畫的方式表達出來，并將全班小

朋友的畫裝訂成冊，投放到閱讀區(qū)。

活動反思：

活動進行的比較順利，在活動準備、有效回應以及教師自身感染

力等方面還需要不斷提高?！坝變核囆g領域?qū)W習學習的關鍵在于充分

創(chuàng)造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方

式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！霸谟邢薜臅r間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多

的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今

后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

7、大班社會領域教案《祖國各地特產(chǎn)》含反思

活動目標

使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備

一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”o

請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）請幼兒與

家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動過程

請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都一一

北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

認識祖國各地的特產(chǎn)。

教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些

（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出

他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

游戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有

哪些特產(chǎn)。

出示教學掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

教學反思

在社會活動中我們與幼兒一起學習了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家

鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能

積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大

家進行介紹呢，繼續(xù)努力。

8、大班社會領域教案《我的成長歷程》含反思

【活動目標】

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感

受。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、兩名幼兒成長照片一組。

2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。

3、音樂《火車開了》。

【活動過程】

一、分享成長的快樂。

1、猜照片導入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照

片“，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一

猜。

二、回憶成長歷程。

1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程。

師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的

呢？

2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？

小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老

師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長的變化。

1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在

與過去的不同。

3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)

在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。

四、表現(xiàn)成長的喜悅。

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會變

嗎？你希望自己將來變成什么樣子？

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程

來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的

樂趣。

9、大班社會領域教案《認識交通工具》含反思

大班“認識交通工具”教學活動設計

1、使幼兒認識各種交通工具，并學會分類。

2、發(fā)展幼兒聽、說、畫的能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

教學準備：

沙盤、插入教具（小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各

一張，各種交通工具圖片若干）；布偶小白兔一個，玩具箱三個，交通

工具若干（與幼兒人數(shù)相等）；貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄

音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。

教學過程：

1、講故事《小白兔看姥姥》

教師：小朋友們，今天老師給大家講一個有趣的故事《小白兔看

姥姥》，你們可要聽清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工

具？誰的速度最快？

教師邊講故事邊在沙盤里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論

回答先前提出的問題。教師明確：小白兔乘坐的汽車是在陸地上行駛

的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是

在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。

2、幫交通玩具找家

教師出示布偶小白兔。小白兔（教師配音）：小朋友們，我從姥

姥家?guī)Щ亓嗽S多交通玩具要送給你們，不過有個條件，你要幫助你手

里的交通玩具找到家。

教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三

只箱子上，作為每一類交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。（送錯

的，教師提醒幼兒幫助糾正）

3、玩智力游戲“看誰貼的對"

教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水

陸空將它們分成三類，然后分類貼在絨板上，還要說出每張圖片的名

稱，屬于哪一類交通工具，如“大卡車，他是陸地上行駛，是陸上交

通工具”等0

4、比比誰的耳朵靈

教師：小朋友們聽，這是什么交通工具開來了，他屬于哪一類交

通工具。

教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄

音，并指導幼兒辨聽，進一步區(qū)別、熟悉各種交通工具。

5、想一想，畫一畫

教師：小朋友們，現(xiàn)在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交

通工具和空中交通工具，你們認真想一想見過哪些交通工具，能把他

們畫出來嗎？

將幼兒分成三組，分別畫水陸空交通工具，要求每個幼兒至少畫

兩種，教師巡回指導幼兒繪畫。

6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動室，教

學活動結(jié)束。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連

貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕?/p>

動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

10、大班社會領域教案《西餐初體驗》

活動目標：

L感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的

主要差異。

2.體驗西餐中各種餐具的用法，知道吃西餐的基本禮儀。

3.感受吃西餐的雅致與快樂。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1.課件：《西餐禮儀》

2,肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，幼兒自由用餐，感受西餐與中餐的不同。

1.幼兒去餐廳用餐

師：今天，這里新開了一家餐廳，老師請你們?nèi)ゲ蛷d用餐，這家

餐廳和我們平時吃飯的餐廳可有點不一樣，你想不想去?。磕钦埿】?/p>

人趕快入座用餐吧!”

幼兒入座用餐。針對幼兒的用餐情況進行拍照記錄。

2.剛才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你覺得方便嗎？

我們平時吃飯經(jīng)常要用哪些餐具？〃

3.認識幾種常見的中西餐的的餐具。

小結(jié)：原來各個國家的用餐方法有很多的不一樣。我們中國人喜

歡用筷子吃飯，這是我們國家?guī)浊陙淼膫鹘y(tǒng)。使我們國家特有的。

我們吃的飯餐有個名字叫中餐。那這個刀叉是西方國家的人用餐時最

常用的餐具。他們用餐也有個很好聽的名字叫西餐。

（二）觀看課件，知道一些基本的用西餐的禮儀。

L了解一些基本的用餐禮儀。

師：〃你去過西餐廳用餐嗎？西餐的吃法有什么特別？去西餐廳用

餐要注意些什么？（請有經(jīng)驗的幼兒來介紹。）

2.看課件，熟悉基本的用西餐的禮儀。

3,找錯誤，加深對用西餐禮儀的認識。

師：〃這是剛才小朋友在用餐時的一些照片，我們來看看，這些用

餐的方法對不對？到底應該怎么做？〃

看照片，找錯誤。

一邊找錯誤一邊出示圖片，并且?guī)ьI幼兒進行相關禮儀的練習。

小結(jié)：原來用西餐有這么多的學問哦!你聽:

吃西餐，講禮儀，左側(cè)入座要注意。

撫平裙角請坐下，抬頭挺胸真神氣。

小小餐巾盤底壓，或者折角鋪腿上。

左手叉，右手刀,兩手食指點背上。

餐中食物輕輕切,要吃多大切多大。

骨頭殘渣輕吐放,手拿餐巾輕輕擦。

西餐禮儀心中記,小淑女，小紳士，就一是一你。

（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致與快樂。

1.幼兒再次用餐。

師：現(xiàn)在我們了解了吃西餐的基本的禮儀，老師再請你們吃一次

吧!到西餐廳用餐可是很安靜的哦!我們?nèi)ビ貌鸵鲆粋€小淑女和小紳

±,來男小朋友到老師這兒來，給你們帶上領結(jié)，這樣更像小紳士了!

小客人去用餐吧!不要忘記要做小淑女和小紳士哦！

2.小結(jié)幼兒的用餐情況。

錄像：一個小朋友的用餐情況，大家一起來看看說說這樣用西餐

對不對。對的給予鼓掌。不對的話大家當場改正。

（四）回憶經(jīng)驗，進一步了解不同地區(qū)、國家用餐的差異。

〃你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？〃

〃如果你能機會去別的城市旅游，可千萬不要忘記品嘗一下哪里的

美食，看看當?shù)厝耸窃趺从貌偷?，好嗎？回來后還可以和大家分享你

的旅游心得呢！

活動延伸:

1.組織幼兒自由結(jié)伴一起看看說說各地不同的飲食方法。

2.請幼兒展示介紹自己收集到的、看到的或聽到的其他飲食趣

事。

11、大班社會領域教案《超市購物》含反思

設計思路：

“數(shù)學是在孩子的生活中，數(shù)學是有用的”,作為幼兒園的數(shù)學

活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導幼兒能運用學到的知

識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結(jié)合幼兒的關注點和對超市

游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼

兒進行”活動前的討論一一活動前的準備一一超市中的交流——購物

時的合作一一快樂的分享一一活動后的感受”，使之在實際的操作中

體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

活動目標：

1、通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動

性。

2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方

面問題，并在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動準備：

1、活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。

2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。

活動進程：

（-）活動前的討論

1.選擇購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時

間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有

哪些區(qū)域？

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，

蔬菜區(qū)...

師：選擇那個區(qū)域呢？請小朋友決定。

（教師貼區(qū)域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后

在其名稱下貼一標志。）

師：請小朋友說一下作出準備的理由。

2.選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是

從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師：請小朋友說出理由。

（大家各抒己見，發(fā)表選擇路線的理由，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原

則，最后決定步行街到超市。）

（二）活動前的準備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要準備什么呢？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。

師：準備多少錢？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過協(xié)商，大家一致

同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

1.認標簽（認識價格）：

幼：老師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？

幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？

（面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現(xiàn)了問

題：小朋友大多數(shù)不認識價格標簽。）

師：不認識標簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問老師

還可以去請教誰呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長并沒有意

識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的

顧客、服務員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用

語。）

2.同伴間的合作：

選擇購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物

品，怎么辦？

師：那你們想想有沒有別的辦法？

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，

但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的

找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的

分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試

中體會合作的快樂。）

（四）美食大家分享:

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干!這些東西是我們自己吃了

呢還是與別人分享呢？

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鋅：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。

文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。

（五）活動后的感想：

在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試

最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力

積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交

流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅

嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解

決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。真正體現(xiàn)了讓孩

子“走進社會、開拓視野”的理念。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@

一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養(yǎng)孩

子合理消費、節(jié)約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩

子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所

熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超

市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子

們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、

生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，

知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格

的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，

不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做

收銀員，來檢查幼兒在購物時出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在

玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索

各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習

機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的

認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?？傊?，在這個生活化的課里，我們將以

開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

12、大班社會領域教案《合作才能贏》含反思

【活動目標】

1、通過游戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協(xié)調(diào)一致才

是活動成功的保證。

2、在親身體驗、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗分享的過程中學習一些合作的方

法和技能，發(fā)展合作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

【活動準備】

1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”

若干。

2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組;隊牌若

干。

【活動過程】

一、熟悉場地、了解游戲玩法。

1、教師交待活動內(nèi)容“飛船游戲”。

2、教師引領幼兒觀察游戲場地一軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

3、明確游戲玩法：每兩個人為一組，乘一艘飛船。我們要小心駕

駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙

和鉆黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就耍迅

速返回基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后返

回基地，就取得了勝利?！?/p>

4、發(fā)隊牌分組，介紹統(tǒng)計的簡要方法。

二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要

領。（5分鐘）

1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船游戲”嘗試。

2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報紙再次嘗試游戲。

3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。

小結(jié)：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一

樣，高低要保持一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才

能取得成功。”

三、幼兒游戲：月球探險，使用合作的方法進行游戲。

四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作游戲的方法。

師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕

駛？

挑選三人一組合作駕駛飛船，集體觀察三人合作的方法。

五、結(jié)合生活實際說合作。

1、教師：游戲里我們需要和小隊友合作，那么生活中有什么事情

是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？

2、小結(jié)：原來有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一

些事情是一個人可以做的，但很多事情需要大家一起作才能完成。學

會和別人合作非常重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一

起做事情，和別人一起完成任務。

3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。

教學反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容

也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細節(jié)問題。

13、大班社會領域教案《喜歡我自己》含反思

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學會看到自己的長處。

2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用

“我喜歡我自己，……”的句式講述。

3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自

信心。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、青蛙玩具或青蛙圖片。

2、紅花一朵。

活動過程：

一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

1、教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡他什么地方？有一只青蛙本來以為

自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到

底是怎么回事呢？

2、教師講述故事（從開始一一他忍不住哭了出來）。并提問：

（1）青蛙為什么會難受？

（2）別人會的本領他不會，所以他很難過，那么他有沒有別人不

會的本領呢？

3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：

（1）朋友們對青蛙說什么？

（2）后來，青蛙還難受嗎？

二、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：

1、青蛙有什么本領？野雞、小松鼠、山羊有什么本領？

2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？

三、引導幼兒找找自己的長處。

1、教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，他

也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領？你有什么地方很特別？在家

里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

4、教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為

別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人

也有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就

會越來越多。

四、擊鼓傳花：我喜歡我自己，……

1、教師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述

喜歡自己的理由嗎？

2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手

上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長

處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

活動反思：

每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子

通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地

方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再

豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不

是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不

要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集

體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

14、大班社會領域教案《時光》含反思

【活動思路】

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發(fā)

展的“我”。對于幼兒來說，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了，可

以幫助他們增強責任意識、樹立自信心;還可以讓他們更好地認識自己

和周圍的人。隨著自我意識的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變

化、在長大。當遇到困難時，他們學著自己去面對和克服困難;當發(fā)現(xiàn)

問題時，他們學著去尋求解決問題的方法；當同伴之間發(fā)生了爭執(zhí)，他

們學著理解和關心他人。作為一個大班哥哥姐姐，自己是怎樣成長的

呢？自己究竟有什么本領呢？別人又有哪些長處呢？對于即將升人小

學的現(xiàn)狀又要做哪些準備呢？為此我設計了這樣一個系列的活動，讓

幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程,

引導幼兒深入地認識自我、評價自我并能夠樹立新的成長目標。

【活動目標】

1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，進一步地認識自我、了解自

我。

2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地看待白

我，增強自信心。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、物質(zhì)準備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的、一張現(xiàn)在的照

片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。

2、經(jīng)驗準備：活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、

衣服等;請家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。

【活動重點】

重點：幼兒在活動中能發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，通過展示自己的木

領自己評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標，并能完整地

表達出來。

【活動過程】

一、不一樣的我

1、猜猜這是誰？

教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

與幼兒一起談論，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興

趣。

2、照片配對游戲。

(1)排列照片，提出問題。

教師將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列

為“小時的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。

當幼兒看到把他們小時的照片貼到白板上時個個都興奮異常，因

為事先有保密的協(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼

到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。

教師：請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人？

(2)幼兒操作游戲。

請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩

子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：“不是!不是!錯了!

這(那)個才是我！”o

教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

(3)幼兒講述自己的變化。

根據(jù)連線請幼兒講述自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、

變重了、力氣大了、跑得快了、會做簡單的事情……

幼兒1、這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡

覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。

教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)

果果跟以前有哪兒不一樣嗎？

幼兒2、她的頭發(fā)長長了，她的眼睛大了。

幼兒3、她的手和腳都比以前大了。

幼兒4、她的身體長高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做

事了呢。

（4）幼兒自我評價。

請幼兒在展示自己的本領后來評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點

和不足。

3、制作成長畫冊。

引導幼兒根據(jù)活動的談論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動結(jié)束

后張貼到主題墻上。

【活動評析】

突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。活動形式鮮明，具

有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構思。從照片配對游戲的設計與開展，

到用品展臺的創(chuàng)設與參觀，無不吸引著幼兒主動參與，同時能夠充分

地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認識

到自己的成長，從而客觀地評價自己，樹立自信心。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動

中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)

揮。

15、大班社會領域教案《心情對對碰》

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋

找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的

事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼

兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的

事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，

我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小

朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩

惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們

不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?還可以聽聽音樂、

跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等

等。

三、看錄象（大頭兒子一心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

(2)為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話?

(3)心情娃娃有什么本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想

不想也擁有一個心情娃娃呀？看!老師也做了一個心情娃娃。

(4)幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀!我們一起來唱一首《表情歌》讓心情

娃娃的表情更豐富些好不好？

16、大班社會領域教案《我喜歡的燈》含反思

活動目標：

1、能用連貫的語言講述自己喜愛的燈的名稱、所用材料及喜愛的

原因；

2、幫助幼兒進一步了解中國民俗節(jié)日一一元宵節(jié)，共享集體活動

的快樂：

3、培養(yǎng)幼兒大膽表述和運用新詞匯的能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準備：

1、自制或購買的各式花燈；

2、網(wǎng)上收集花燈圖片文字資料;

3、民族樂曲磁帶一盤；

活動過程:

1、導入：今天是正月十五元宵節(jié)。俗話說“三十的煙火，十五的

燈”，農(nóng)歷正月十五是我國民間又一個十分隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

(1)介紹元宵節(jié)的由來正月十五元宵節(jié)，又稱燈節(jié)。古時候，一

到過年，家家戶戶張燈結(jié)彩，普天同慶。當時掛燈于門上除了節(jié)日期

間照明之外，多是為了增添節(jié)日氣氛。從大年三十到正月十五、很多

民俗活動是和燈連在一起的，至元宵節(jié)這大人們不光吃兀宵，觀燈、

賞燈也是延續(xù)了2000余年的民俗，所以俗稱“燈節(jié)”。

(2)介紹元宵節(jié)的主要活動：

看燈會：元宵節(jié)的中心內(nèi)容是觀燈，所以元宵節(jié)也叫燈節(jié)。自古

到今，元宵燈會、燈謎會總是異彩紛呈，熱鬧非凡，家家戶戶，親人

相攜相伴而出，賞燈猜謎，其樂無窮。

吃湯圓：元宵和春節(jié)的年糕，端午節(jié)的粽子一樣，都是節(jié)日食

品。吃元宵象征家庭象月圓一樣團圓，寄托了人們對未來生活的美好

愿望。

猜燈謎提燈籠

2、介紹元宵節(jié)：元宵節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，你們是怎么歡

度元宵節(jié)的呢？

(幼兒講述過元宵節(jié)的經(jīng)驗)

(1)各地方的不同風俗如：陜西人吃“元宵茶”；洛陽人吃棗糕;

云南人吃豆面團；舞龍舞獅等

3、我們都知道元宵節(jié)的花燈是最漂亮的了！那你見過哪些好看的

花燈呢？

它們的名字叫什么？

用什么材料制作而成的？它的顏色怎么樣？什么造型？

我們一起來看一看還有哪些好看的燈。

(1)引導幼兒觀察網(wǎng)上下載花燈圖片；

(2)引導幼兒看小朋友帶來的燈。

4、學古詩《正月十五夜》唐?蘇味道火樹銀花合，星橋鐵鎖開。

暗塵隨馬去，明月逐人來。

游騎皆穗李，行歌盡落梅。

金吾不禁夜，玉漏莫相催。

5、延伸活動：運用臘光紙等材料，進行花燈的制作。

17、大班社會領域教案《系鞋帶比賽》含反思

活動目標：

1.嘗試利用打蝴蝶結(jié)的方式系鞋帶；

2.通過活動，感受自己長大的快樂。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

一人一雙有鞋帶的鞋子;獎勵小貼貼若干

活動過程：

一、引題，激發(fā)興趣。

教師出示一雙系著鞋帶的漂亮鞋子，提問：小朋友，你們穿過有

鞋帶的鞋子嗎？你們?yōu)槭裁床淮┠兀浚ú粫敌瑤В┠墙裉炖蠋焷斫?/p>

你們怎么系鞋帶，好嗎？

二、學習系鞋帶的方法。

1.請一名會系鞋帶的幼兒上來示范系鞋帶。

師：我們來看看，XX小朋友是怎么系鞋帶的。你們覺得他厲害

嗎？他剛才是怎么系鞋帶的？

2.教師講解系鞋帶的方法。

師：先打一個結(jié)，然后將兩邊的鞋帶都繞成一個圈，右邊的圈圈

繞過左邊的圈圈，最后打個結(jié)。

3.教師帶領幼兒共同學習系鞋帶。

4.幼兒自己系鞋帶。

三、系鞋帶比賽。

師：我們現(xiàn)在來進行系鞋帶比賽，看看誰系得又快又好。

活動反思：

在幼兒園，我們發(fā)現(xiàn)，鮮少有小朋友穿有鞋帶的鞋子，在與家長

交流后得知，家長覺得現(xiàn)在很多鞋子都不用系鞋帶，所以家長覺得不

必要給自己制造麻煩教孩子系鞋帶，只要買沒有鞋帶的鞋子就可以

了。但是我覺得，孩子已經(jīng)進入大班最后一個學期，馬上就要上小

學，系鞋帶對孩子們來說是必須要掌握的一個技能，所以我就決定在

幼兒園讓孩子們掌握這項技能?？紤]到很多孩子沒有系鞋帶的鞋子，

因此，我讓孩子們帶一雙有鞋帶的鞋子，不一定是自己的。（同時也

是考慮到在學習過程中，別人的鞋帶比較好系，而給自己系鞋帶就要

難一點）在活動進行中，我通過同伴示范先引起孩子們濃厚的興趣，

讓他們覺得學會系鞋帶是一件非常光榮的事情;然后我就將系鞋帶的方

法以最簡單的方式教給孩子。雖然我覺得系鞋帶很簡單，通過這兩個

步驟孩子們應該都可以學會，但在實施的過程中我卻發(fā)現(xiàn)幼兒能力有

所差異，對于很多孩子來說，系鞋帶還是有一定難度的，必須通過教

師手把手地教?？墒抢蠋煯吘怪挥幸粋€，那么多孩子如何教得過來。

此時，我靈機一動，根據(jù)幼兒的掌握情況將幼兒分成6組，每組內(nèi)半

數(shù)幼兒已經(jīng)學會，請已經(jīng)掌握的孩子教沒有掌握的孩子，而且我還制

定了一個規(guī)則：必須組內(nèi)所有成員都學會了，這一組的孩子才算成

功，才能共同受到獎勵。如此一來，教的孩子們也很賣勁，雖然他們

也有所抱怨：“我已經(jīng)教了XX很多遍了，可是他還是不會?！钡侵?/p>

要老師一提出：“可是如果沒有把他教會，你們都沒有獎勵了°”孩

子們又來了勁，繼續(xù)認真地教了起來。結(jié)果用了將近10分鐘的時間，

所有的孩子居然都學會了系鞋帶，這是我所沒有預期到的。我意識

到，利用獎勵機制，讓孩子們以小組為單位學習本領，這個方法是比

較有效的，他不僅可以運用到這里，還可以運用到其他地方，如折

紙、吃點心等等，相信這個方法能夠減輕老師的輔導任務吧！

18、大班社會領域教案《漫長一夜》含反思

活動目標：

1.通過觀察、傾聽、想象、情緒遷移，感受小老鼠漫長一夜的不

安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試獨自睡覺。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

PPT、〃我能獨自睡覺啦〃意愿版、畫好一張自我的頭像。

活動過程：

一、觀察畫面，知道小老鼠的將一個人睡覺。

1.觀察〃美麗的夜晚〃圖片。

師：現(xiàn)在是什么時候了呀？你是怎么知道的？

師：在這么安靜、美麗的夜晚可愛的小老鼠獨自睡覺了。

2.出示小老鼠獨自睡覺的畫面。

師：誰來說說，為什么小老鼠要一個人睡覺呢？

師：就像我們小朋友說的，小老鼠長大了，而且有了自己漂亮的

房間，有軟軟的小床，香香的被子，這樣會睡得更舒服。可是，今晚

小老鼠會睡得怎樣呢？

二、分段觀察畫面、傾聽故事，理解小老鼠獨自睡覺時害怕的心

理。

1.播放小老鼠一個人睡覺的畫面及故事第一小節(jié)錄音。

提問：我們來仔細看看小老鼠睡著了嗎？你從小老鼠的表情上看

出了什么？(害怕)小老鼠為什么會害怕，睡不著呢？

師：究竟怎么了，我們一起聽聽。

2.播放各種奇怪的聲音。

(1)提問：小老鼠為什么睡不著呢？

它剛才聽到了什么？

它心情怎樣？

(2)再次播放奇怪的聲音(風聲、雨聲)，幼兒判斷。

師：你們想不想做回小偵探，幫小老鼠聽聽到底是什么發(fā)出的聲

音？

師：這是呼呼呼的風聲，嘩啦啦的雨聲。

師：我們一起告訴小老鼠吧：小老鼠別害怕，那是呼呼呼的風

聲，嘩啦啦的雨聲。

師：這些都是自然現(xiàn)象，在我們的生活中經(jīng)常能聽到。小老鼠獨

自躺在床上聽著外面的風聲、雨聲怎么也睡不著，忽然它又聽到了其

他的聲音。

(3)播放(腳步聲聲)，幼兒判斷。

師：小老鼠從床上爬起來，往床底下看看，心怦怦地跳著，想"這

是什么聲音，這是什么聲音呀？"誰來告訴小老鼠？

幼：這是腳步聲!師：這腳步聲是從什么地方傳來的呢？會是誰

呢？

師：哦!原來在我們現(xiàn)在住的商品房中，有好多的鄰居，上面、下

面、隔壁的等，由于我們房子的隔音設備不是很好，經(jīng)常能聽到他們

的踢踏踢踏的腳步聲，假如說話聲音響也能聽到，所以我們在夜深人

靜的時候要注意，不能影響了別人。特別是我們有的小朋友喜歡在自

己家里拍皮球，你覺得這樣做可行嗎？

師：耳朵特別靈敏的小老鼠又聽到了一個聲音。

(3)播放(打呼嚕聲)，幼兒判斷。

師：剛才小老鼠還聽到一個什么聲音？誰來學學？

幼：打呼嚕聲音。

師：在夜深人靜的時候，原來小老鼠的爸爸媽媽早就睡著了。只

有小老師眼睛盯著天花板翻來翻去怎么也睡不著，誰來對小老鼠說句

話，讓他能安心地睡覺。

師小結(jié)：原來小老鼠聽到的呼呼呼的是風聲，嘩啦啦的雨聲，踢

踏踢踏的腳步聲，呼嚕嚕的打呼嚕聲。晚上非常安靜，我們常常會聽

到一些聲音，但是這大多是自然界的聲音或者是人們做事發(fā)出的聲

音。

三、拓展：播放音效、圖片，判斷并了解正確的處理方法。

L討論：在我們晚上睡覺的時候還會聽到什么聲音呢？

師：那該怎么做呢（關緊水龍頭）

2.櫥柜里的物品掉落圖片。

提問：我們來看看小老鼠的櫥柜吧，這個會有什么情況發(fā)生，嚇

到小老鼠呢？（東西要掉下來）怎樣讓這些東西不影響小老鼠？（整

理放好）師小結(jié)：我們房間的物品要放得整整齊齊，玩具不玩的時候

要關掉電源放好。如果物品擺放不整齊會掉下來，發(fā)出很大的聲音，

特別是在晚上不僅嚇了自己，也會影響到其他的人休息。

師：小老鼠把東西整理好后爬上軟軟的小床，準備睡覺了?？墒?/p>

他還是翻來翻去睡不找著。

四、討論睡不著的好方法。

1.小朋友，你們有什么幫助入睡的方法告訴小老鼠嗎？

幼：看看書、心里數(shù)數(shù)。

2.師：剛才小朋友介紹了很多幫助入睡的方法，這些方法都很

好。其實，我們在睡覺前洗個熱水澡、泡泡腳都是能幫助睡眠，還有

利于身體健康呢！

五、〃我能獨自睡覺啦〃調(diào)查表，鼓勵幼兒獨自睡覺。

1.談話〃剛才我們做了回小偵探，知道了晚上發(fā)出的很多感覺害怕

的聲音其實都是自然現(xiàn)象，一點都不可怕。那我們小朋友你們是獨自

睡覺的嗎？〃幼：

2.鼓勵獨自睡覺：出示〃我能獨自睡覺啦〃調(diào)查表，了解其意思。

師：現(xiàn)在我們來看看這張圖，你能看懂什么？

幼：兩張床放在一個房間、大人講故事陪一會兒再睡、單獨一個

人睡覺2.幼兒將自己的頭像貼在相應的格子里。

師：現(xiàn)在請我們的小朋友想想能不能獨自睡覺，怎樣睡，把自己

畫好的頭像貼在下面。

活動反思：

一、創(chuàng)設直觀情境，激起學習興趣。

在這個活動的一開始，直接將黑夜的幻燈片展現(xiàn)在孩子們的眼

前，并配上一段靜謐的背景音樂，以此來營造黑夜的氛圍。接下來導

入這樣一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起來了，四周圍

靜悄悄的，在這么安靜的夜晚，讓我們一起去看看小老鼠在干什么？

很好的激發(fā)孩子學習與探索的欲望。

二、質(zhì)疑探究處——以境解疑

孩子在成長的過程中，總免不了要經(jīng)歷許許多多煩惱的事情，也

免不了要經(jīng)歷由這些煩惱的事情所帶來的種種情感體驗。故事中的小

老鼠，由于弱小而無知，他不敢在黑夜里獨自睡覺。于是，那一夜對

于小老鼠來說，就變得格外的漫長，刮風的聲音、樹枝敲打窗戶的聲

音、貓頭鷹的叫聲、沒關緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正

常的聲音，都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。細細研讀

后，發(fā)現(xiàn)它追求的是兒童本色的真實，是童年生活的再現(xiàn)。第二部分

在質(zhì)疑、探究的過程中巧妙設置情境，通過課件的輔助、音效、角色

表演等展開閱讀材料，逐頁帶領幼兒積極大膽的表述觀察所得，體驗

小老鼠一夜中不安的心情。當再現(xiàn)刮風聲音時，我問孩子們你聽到刮

風聲是怎么樣的？孩子們回答是：“呼啦呼啦”的、“嘩啦啦”、

“嗚——嗚——"很多聲音是我不曾想到的。然后引導孩子用你自己

喜歡的動作、聲音來表示時，氣氛一下子活躍了起來。

三、設置懸念，激發(fā)后續(xù)閱讀

最后一個環(huán)節(jié)我導入這么一段話：“小老鼠在這一夜會睡著嗎？

在小老鼠的家里還會發(fā)生什么事情呢？答案就藏在這本書里，等小朋

友自己讀這本書的時候把它找出來好嗎？文本設有懸念，目的是讓幼

兒讓后期的自主閱讀在充滿懸念的吸引下有效開展，給人留下豐富的

想象空間。讓孩子用自己的思想見解、學識才智、趣味情感來充實文

中的人物或事物，來拓寬文本的情境，并使自己的認識升華，創(chuàng)設出

更新、更完善的意境，得到新的感悟和收獲。

活動中我深刻感受到情境的有效創(chuàng)設，能夠幫助幼兒解決和化解

課堂中難點，促進了幼兒主動學習和個性發(fā)展，更使課堂教學煥發(fā)出

了生命的活力。

19、大班社會領域教案《快樂的聚會》含反思

【活動目標】

1、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

3、讓幼兒懂得用表情來表現(xiàn)自己是否快樂、傷心、生氣等表情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、快樂小熊（一只）；

2、白板筆（一支）；

3、表情臉譜；

4、哭臉和笑臉各一幅；

5、小鏡子，圓形卡片，水彩筆；

6、快樂樹（圖板）。

【活動過程】

1、引發(fā)興趣，導入課題。

拿出快樂小熊“Hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和老師

一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲！”

2、導入游戲，引發(fā)討論。

(1)老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲〃請幼兒互相說

一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討

論。

(2)請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表

現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護

它們。

3、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法。

(1)"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還

有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼兒愿意露出笑臉。

(2)出示表情臉譜，〃老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是

表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就

一起露出最甜的笑臉吧!”

(3)引導幼兒通過快樂聚會，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸

福和快樂！提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜

甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！

4、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。

(1)出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。

(2)送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出

笑臉，裝飾"快樂樹"。

活動延伸：

設珞快樂樹的圖板，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要

用笑去面對一切。

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興

趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們

能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成

功的。

20、大班社會領域教案《小小安全員》含反思

活動目標

L觀察周圍生活中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

2.學會關注幼兒園環(huán)境，嘗試制作相應的標志。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1.請家長帶幼兒尋找生活中的標志。

2.安全標志場景掛圖，故事視頻，安全標志圖片。

活動過程

1.故事導入

師:今天老師給小朋友們帶來一個好聽的故事，小朋友們想聽嗎?

（想）故事的名字叫《馬路上的大黑球》，現(xiàn)在我們一起來聽故事

吧。

播放故事。

提問：故事聽完了，老師要問小朋友一個問題了，為什么大灰狼

會變成一個大黑球呢？

（因為它不遵守交通規(guī)則，因為他闖紅燈了，它不知道信號燈安

全標志）

看來大灰狼不知道紅綠燈安全標志是什么意思，他不知道紅燈亮

了該怎樣做，綠燈亮了該怎樣做，你能告訴大灰狼嗎？紅燈停，綠燈

行，黃燈亮了等一等。

我們小朋友真聰明，都能看懂信號燈安全標志，所以，我們在過

馬路的時候肯定特別安全，看來，了解安全標志是非常重要的。

2.認識常見的安全標志

（1）討論

師：除了信號燈這個安全標志，小朋友還見過那