一年級上冊數(shù)學(xué)左右教案一年級上冊數(shù)學(xué)左右教案「篇一」教材分析：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如左右手的作用、左右同桌等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知左右。學(xué)情分析：兒童在生活中對上、下、前、后有初步認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從左右兩個方位來確定物體的位置，如蘋果的左邊是什么，右邊是什么，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。學(xué)習(xí)內(nèi)容：左右學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題。3、認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，正確確定“左右”。學(xué)習(xí)難點：“左右”的相對性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件，水果卡片學(xué)習(xí)過程：一、認(rèn)識左右——謎語引入師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？我這里有一個謎語，等謎語說完了大家一起說出答案好不好？生：手師：真聰明，答對的舉手，你剛剛舉的是哪只手？生：左手/右手師：除了左手和右手，你們的身上還有沒有這樣成對的好朋友，向同學(xué)們介紹介紹？生：左腿右腿，左肩右肩，左腳右。師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左右）師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。二、游戲激趣，區(qū)分左右1、說一說師：在生活中，左手可以做什么？右手可以做什么？生：左手拿碗，右手寫字。師：觀察真仔細(xì)。2、猜一猜師：說說你的好朋友左邊是誰？右邊是誰？讓大家猜猜你的朋友他是誰。生：我的好朋友左邊的好邊是.生：他的朋友是。3、擺一擺師：先擺一個蘋果，蘋果的右邊擺一個桃子，蘋果的左邊擺一個葡萄。（請一個同學(xué)上講臺擺）3、做一做師：全體起立，凳子放到桌子下面，我們一起做《左右操》三、走進生活，運用左右1、師：他們都是靠右邊走的嗎？小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。2、生活中的交通標(biāo)志四、實題演練五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？看到同學(xué)們有所收獲，老師也非常開心。一年級上冊數(shù)學(xué)左右教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容:北師大教材六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第64-65頁教學(xué)目標(biāo)：1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。

2.通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際觀察能力，空間想象能力、語言表達能力、動手操作能力和初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3.認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。教學(xué)重點：能確定物體左、右的位置與順序，會用左、右描述物體的相對位置。教學(xué)難點：理解左右的相對性，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、

自身體驗，感知左右。師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。1、感知左手和右手師：看看你舉起的這只手，是你的----右手？再看看你的另一只手，是你的----左手？師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。師：生活中，我們左右手配合起來可以做哪些事情呢？2、體驗自身的“左與右”。師：左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說一說？3、小游戲聽口令做動作師：下面我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器，同學(xué)們來做機器人。遙控器發(fā)出指令后，看哪個機器人做得又對又準(zhǔn)。機器人準(zhǔn)備好了嗎？開始?。ㄓ陕娇?，充滿趣味。）伸出你的左手，伸出你的右手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。左手摸左耳，右手摸右耳。

左手抓右耳，右手抓左耳。4、揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來學(xué)習(xí)體驗“左”和“右”（板書課題：左右）師：請小朋友們記住，“左”字下邊是個“工”字，“右”字下邊是個“口”字。二、實踐操作，理解左右。1、擺一擺師:做完了游戲，我們再來活動一下雙手。同桌合作，老師下口令，你和同桌按照老師的口令擺放。請你在桌上擺一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一枝鉛筆，在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒，在鉛筆盒的左邊，橡皮的右邊擺一把尺子，在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。師：擺在最左邊的是什么？

生：擺在最左邊的是鉛筆。師：擺在最右邊的是什么？

生：擺在最右邊的是小刀。。2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。從右數(shù)橡皮是第--------個從左數(shù)橡皮是第--------個師：為什么同一塊橡皮，排第幾都不一樣？師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同。3、說一說：“小考官”游戲師：×××，我問你，尺子的左邊是什么？尺子的右邊是什么？師：誰想學(xué)老師的樣子，也來試一試？（小組內(nèi)同學(xué)互相提問）4、小組合作擺文具，同桌互問互答。三、體驗“相對”，加強理解1、想一想師：我跟大家面對面地站著（老師舉起右手），請問：老師舉起的是右手嗎？新課標(biāo)第一網(wǎng)師：（老師把右手放下）請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。（老師又舉起右手）學(xué)生討論老師舉著右手轉(zhuǎn)身與學(xué)生同向，證實結(jié)論。師：我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。練習(xí)：老師和學(xué)生一同舉左手體驗。四、聯(lián)系實際，應(yīng)用鞏固。1、說一說：你相鄰的同學(xué)都有誰？問：相鄰是什么意思？面對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？背對黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個。2、議一議：上下樓梯。(課本練一練第5題)問：他們都是靠右邊走的嗎？（學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會一下）小結(jié)：方向不同，左右不同，判斷時以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安全。3、想一想師：停車場上的汽車們跟小朋友玩起了捉迷藏的游戲，汽車們告訴大家：從右數(shù)大客車是第5輛，猜一猜一共有幾輛車？討論：說說你是怎樣想的？還有不同的相法嗎？五、全課總結(jié)，拓展延伸。1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?2、師：你見過別人握手嗎?

師：經(jīng)常用哪只手握呢?

師：對了，我們同別人握手時，一般要用右手，今天大家合作得非常好，下面就請你和對面的同學(xué)握握手，我們就下課吧。一年級上冊數(shù)學(xué)左右教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識左右的位置關(guān)系，理解其相對性。2、能力目標(biāo)：能確定物體的左右位置與順序，會用左右描述物體的位置，并能用自己的語言表達。3、情感目標(biāo)：能夠初步運用所學(xué)知識解決問題，初步培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重點：認(rèn)識左右的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置與順序。學(xué)情分析：學(xué)生在生活中，對左、右方位已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗，這些經(jīng)驗往往與自己的身體部位相聯(lián)系：左手和右手，寫字的那只手是右手。在教學(xué)中，應(yīng)聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設(shè)生活情境，可以盡量放手讓學(xué)生獨立辨別，通過一系列的實踐活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生在輕松愉快的游戲活動中理解和掌握左右位置的相對關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識，使學(xué)生具有初步的空間觀念。教學(xué)難點：理解左右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、猜謎激趣上課前請同學(xué)們幫老師猜一個謎語（課件出示謎語）兩棵小樹十個叉。不長葉子不開花。能寫會算還會畫。天天干活不說話。同學(xué)們真厲害，一下子就猜中了。猜對的同學(xué)請舉手。舉好，別放下，能不能說說你舉的這只手是哪只手？那么另外一只手又是哪只手，今天這節(jié)課我們就一起跟同學(xué)們學(xué)習(xí)左右。（板書：左右）同學(xué)們，這兩個字長得挺像吧，那同學(xué)們有沒有好辦法分清這兩個字呢？（課件出示左、右）陳老師告訴大家一個好辦法。左公公愛做工，右婆婆愛動口。好記吧！二、探究知識1、聯(lián)系自身，體驗左右。師：對我們來說，手的功勞可大了！同學(xué)們想一想在生活中，我們通常用左手和右手做哪些事情？（平時我們經(jīng)常用右手寫字，吃飯時拿筷子，老師提問時用右手舉手……用左手壓住本子，吃飯時拿碗……）師：是的，左手和右手是一對好朋友，他們配合起來可以做很多事情，在我們的身上還有沒有這樣成對的好朋友呢？（學(xué)生回答：左眼右眼，左耳右耳，左腳右腳，左腿右腿，……）小結(jié)：與右手同側(cè)的就是我們的右面，與左手同側(cè)的就是我們的左面。小游戲：我是機器人。師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒！我知道同學(xué)們很喜歡做游戲。我老師獎給大家做一個游戲。不過，做游戲時一定要認(rèn)真聽，同時還要考考你的動手能力喔！摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。2、探究左右位置與順序。（1）、（課件演示：擺放文具。）師：通過剛才的游戲，我老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都弄清了咱們自己身體上的左右。但是小明和小紅在課桌上擺好了文具，想考考咱們班同學(xué)觀察物體位置的能力，同學(xué)們敢不敢迎接他們的挑戰(zhàn)！小結(jié)：觀察物體在左還是在右，要以觀察者的左右為標(biāo)準(zhǔn)。在觀察者的左手邊就是左邊，在觀察者的右手邊就是右邊。（2）師：根據(jù)教室的實際情況，說說自己的位置。三、解決中運用，體驗生活。師：平時，老師要求大家，上下樓梯要靠右行，你看這些小朋友遵守規(guī)則了嗎？（課件出示情境圖）學(xué)生發(fā)言，意見不統(tǒng)一。體驗：同桌左邊的同學(xué)排成一列上樓，右邊的同學(xué)排成一列下樓。你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：上樓的同學(xué)的右邊在這一邊，下樓的同學(xué)的右邊和上樓的同學(xué)的右邊是反的，在這一邊。所以平時上下樓時就不會相撞，就不會發(fā)生危險。師：現(xiàn)在我們再回過頭來看看這些上下樓梯的小朋友，他們遵守規(guī)則了嗎？師小結(jié)：如果我們面對面，你的左邊就會對著我的右邊，你的右邊就會對著我的左邊。（體驗握手感受相對性）師：握手是一種禮節(jié)，通常用右手，請個同學(xué)來和老師示范一下。師：不僅是上下樓梯，我們的車輛也是這樣，靠右行駛，我們走路也應(yīng)該走馬路右邊。四、總結(jié)。這節(jié)課我們認(rèn)識了左右，今天你學(xué)得開心嗎？你有收獲嗎？一年級上冊數(shù)學(xué)左右教案「篇四」學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置與順序，體會相對性。2、能夠初步運用左右描述物體的位置，解決實際問題，初步培養(yǎng)空間概念。3、通過生動有趣的數(shù)學(xué)活動，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。重點：認(rèn)識“左、右”的位置關(guān)系，能確定物體左、右的位置與順序。難點：理解“左、右”的相對性。探究案一、自學(xué)釋疑結(jié)合身邊的實物，找到你在生活中見到的左右？二、合作探究探究點一、認(rèn)識右手同學(xué)們我們發(fā)言時，舉的是那只手，請你舉起來。這只手就是右手。探究點二、做動作記右手。根據(jù)老師的指令，來左動作。（1）用你的右手輕輕拍一下桌子。（2）伸出你的右手與相鄰的兩個同學(xué)握握手。（3）模仿老師行隊禮。探究點三、認(rèn)識左手同學(xué)們我們發(fā)言時，舉的是那只手，這只手就是右手。另一只手就是左手，請把你的左手舉起來。伸出你的左手與相鄰的兩個同學(xué)握握手。探究點四、區(qū)分左右手（1）想一想，平時我們用右手做什么？（2）想一想，平時我們用左手做什么？（3）再說一說，兩只小手可以做什么？（4）跟老師說兒歌：我伸出左手去我伸出左手去，我收回左手來，我伸出左手?jǐn)[一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來，我伸出右手?jǐn)[一擺，右手收回來。我伸出雙手去，我收回雙手來，我伸出雙手?jǐn)[一擺，雙手收回來。探究點五、區(qū)分左右面（1）聽口令做動作：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍怕你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（2）找鄰居：坐在你左邊的鄰居是誰？和他握握手。坐在你右邊的鄰居是誰？和他招招手。（3）整理書桌：請把鉛筆盒擺在書桌的上面。數(shù)學(xué)書放在書桌的左面。（4）小游戲：請大家起