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學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

第2課時(shí)習(xí)作?格式正確。

?內(nèi)容實(shí)事求是、具體、清楚。

?說(shuō)話得體。

一篇好的倡議書(shū)要符合哪些標(biāo)準(zhǔn)？合作探究探究一自評(píng)互評(píng)，提出合理建議根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己所寫(xiě)的倡議書(shū)進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)格式正確☆☆☆☆☆寫(xiě)清楚了發(fā)出倡議的原因☆☆☆☆☆提出了具體建議，且建議操作性強(qiáng)☆☆☆☆☆小組互評(píng)，提出修改建議，梳理習(xí)作優(yōu)點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)格式正確☆☆☆☆☆寫(xiě)清楚了發(fā)出倡議的原因☆☆☆☆☆提出了具體建議，且建議操作性強(qiáng)☆☆☆☆☆習(xí)作優(yōu)點(diǎn)：修改建議：合作探究探究二欣賞優(yōu)秀習(xí)作，嘗試修改倡議書(shū)組內(nèi)推薦展示優(yōu)秀的倡議書(shū)，全班一起說(shuō)說(shuō)習(xí)作好在哪里。根據(jù)同學(xué)的修改建議，借鑒優(yōu)秀作品的寫(xiě)法，修改自己的習(xí)作并工整地進(jìn)行謄抄。根據(jù)倡議書(shū)面對(duì)的倡議對(duì)象，思考這些倡議書(shū)發(fā)布在哪里最合適，并說(shuō)明理由。這節(jié)課，我們根據(jù)自己搜集到的一些不文明或不好的現(xiàn)象，發(fā)起了倡議。

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