2024年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在組織"春天的植物"主題活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒樂樂對泥土里的小蟲子特別感興趣，于是臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，帶幼兒觀察蚯蚓、螞蟻的生活習(xí)性，并引導(dǎo)幼兒用繪畫記錄觀察結(jié)果。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.教育活動的預(yù)設(shè)性B.兒童學(xué)習(xí)的接受性C.教育過程的生成性D.教學(xué)方法的示范性答案：C解析：生成性教育強(qiáng)調(diào)根據(jù)幼兒的興趣和實(shí)際情況調(diào)整活動，李老師根據(jù)樂樂的興趣臨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，體現(xiàn)了教育過程的生成性。2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關(guān)于幼兒一日生活的表述，正確的是（）A.幼兒每日戶外活動時(shí)間不得少于1小時(shí)B.正餐間隔時(shí)間為2.5-3小時(shí)C.幼兒午睡時(shí)間一般不超過2小時(shí)D.進(jìn)餐時(shí)間每次不少于30分鐘答案：C解析：《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒戶外活動時(shí)間每日不少于2小時(shí)（寄宿制不少于3小時(shí)）；正餐間隔3.5-4小時(shí)；進(jìn)餐時(shí)間20-30分鐘；午睡不超過2小時(shí)。3.某幼兒園為提高辦園質(zhì)量，要求教師簽訂"安全責(zé)任狀"，明確規(guī)定"幼兒在園發(fā)生磕碰、擦傷等意外，教師需承擔(dān)50%醫(yī)療費(fèi)用"。該規(guī)定（）A.合法，明確了教師的安全管理責(zé)任B.合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主管理權(quán)C.不合法，違反了《未成年人保護(hù)法》D.不合法，侵犯了教師的獲得報(bào)酬權(quán)答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》第三十七條規(guī)定，幼兒園不得因幼兒發(fā)生意外事故而要求教職工承擔(dān)賠償責(zé)任。該規(guī)定將幼兒意外責(zé)任轉(zhuǎn)嫁教師，違反法律。4.小班幼兒欣欣在美工區(qū)用剪刀時(shí)不小心剪到手指，教師張某立即用清水沖洗傷口，查看傷勢后發(fā)現(xiàn)只是輕微破皮，便繼續(xù)組織活動。張某的行為（）A.正確，處理了緊急情況且傷勢輕微B.正確，履行了教師的保育職責(zé)C.錯(cuò)誤，應(yīng)立即送醫(yī)并通知家長D.錯(cuò)誤，應(yīng)先消毒并按壓止血答案：D解析：幼兒外傷處理應(yīng)遵循"清潔-消毒-包扎"流程。清水沖洗后需用碘伏消毒，輕微破皮也應(yīng)簡單包扎，避免感染。張某未消毒處理，存在疏漏。5.王老師在家長群中發(fā)布通知："為配合主題活動，請每位幼兒明天帶1個(gè)雞蛋、2根胡蘿卜、3個(gè)塑料瓶，過期不候。"王老師的做法（）A.合理，有助于豐富活動材料B.合理，體現(xiàn)家園共育理念C.不合理，增加了家長負(fù)擔(dān)D.不合理，未考慮幼兒的參與性答案：C解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園應(yīng)避免加重家長負(fù)擔(dān)。要求家長準(zhǔn)備特定數(shù)量的材料，超出合理范圍，增加了家長額外負(fù)擔(dān)。6.幼兒強(qiáng)強(qiáng)因說話結(jié)巴被部分同伴嘲笑，王老師得知后，組織"我們都是小百靈"活動，讓每個(gè)幼兒分享自己的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)同伴發(fā)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)的繪畫特長。王老師的做法體現(xiàn)了（）A.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德B.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)理念C.愛國守法的職業(yè)要求D.為人師表的職業(yè)規(guī)范答案：A解析：王老師關(guān)注幼兒心理需求，通過活動幫助強(qiáng)強(qiáng)建立自信，維護(hù)其人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)了"關(guān)愛學(xué)生"的職業(yè)道德（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中"關(guān)愛學(xué)生"要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格）。7.下列選項(xiàng)中，與"幼兒園-教育機(jī)構(gòu)"邏輯關(guān)系相同的是（）A.北京-中國首都B.菠菜-綠色蔬菜C.桌子-家具D.醫(yī)生-職業(yè)答案：C解析：題干為種屬關(guān)系（幼兒園是教育機(jī)構(gòu)的一種）。C選項(xiàng)桌子是家具的一種，邏輯關(guān)系一致。A是全同關(guān)系，B是交叉關(guān)系（菠菜是綠色蔬菜的一種，但綠色蔬菜有其他種類），D是職業(yè)與身份的關(guān)系。8.某教師在科學(xué)活動中設(shè)計(jì)了"沉浮小實(shí)驗(yàn)"，提供的材料有木塊、塑料瓶（空/裝水）、玻璃球、棉花、石頭。幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)：木塊、空塑料瓶浮，裝水的塑料瓶、玻璃球、石頭沉，棉花先浮后沉。這一活動最能發(fā)展幼兒的（）A.觀察能力與比較能力B.計(jì)算能力與推理能力C.空間能力與創(chuàng)造能力D.語言能力與表達(dá)能力答案：A解析：幼兒通過操作觀察不同材料的沉浮現(xiàn)象，比較不同狀態(tài)下（空/裝水）塑料瓶的沉浮差異，主要發(fā)展觀察與比較能力。9.下列關(guān)于甲骨文的表述，正確的是（）A.主要刻在青銅器上B.是目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟漢字C.記錄了夏朝的社會生活D.字體結(jié)構(gòu)對稱工整答案：B解析：甲骨文是商周時(shí)期刻在龜甲獸骨上的文字，是我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的成熟漢字（早于金文）。記錄內(nèi)容主要是商朝占卜事項(xiàng)，字體結(jié)構(gòu)尚未完全對稱。10.下列科學(xué)家中，提出"日心說"的是（）A.伽利略B.哥白尼C.牛頓D.愛因斯坦答案：B解析：哥白尼在《天體運(yùn)行論》中提出日心說，推翻了地心說。伽利略用望遠(yuǎn)鏡證實(shí)日心說，牛頓提出萬有引力定律，愛因斯坦提出相對論。11.幼兒教師在講述《三只小豬》故事時(shí)，邊講邊用手偶演示，還讓幼兒模仿小豬蓋房子的動作。這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）A.直觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.科學(xué)性原則答案：A解析：手偶演示是直觀教具的運(yùn)用，模仿動作是具體形象的感知，符合直觀性原則（通過感官直接感知事物，獲得感性經(jīng)驗(yàn)）。12.某幼兒園規(guī)定"教師每周需撰寫2篇觀察記錄，每篇不少于500字"，并將此作為考核依據(jù)。該規(guī)定（）A.合理，有助于教師專業(yè)成長B.合理，規(guī)范了教師的教學(xué)行為C.不合理，忽視了觀察的目的性D.不合理，限制了教師的教學(xué)創(chuàng)新答案：C解析：觀察記錄的價(jià)值在于分析幼兒發(fā)展，而非字?jǐn)?shù)要求。機(jī)械的字?jǐn)?shù)規(guī)定可能導(dǎo)致教師為完成任務(wù)而記錄，忽視觀察的針對性和分析深度，違背觀察的目的性。13.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列屬于幼兒權(quán)利的是（）A.自由發(fā)表言論的權(quán)利B.隨意離開幼兒園的權(quán)利C.拒絕參加教育活動的權(quán)利D.要求教師服從自己的權(quán)利答案：A解析：《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童有言論自由權(quán)（第13條）。B、C、D均超出合理范圍，幼兒需在成人監(jiān)護(hù)下活動，教育活動是其發(fā)展的必要途徑。14.教師在組織"認(rèn)識人民幣"活動時(shí)，投放了不同面值的紙幣、硬幣，以及超市購物場景的材料。幼兒通過扮演顧客和收銀員進(jìn)行游戲。這種教學(xué)方法是（）A.講授法B.演示法C.游戲法D.參觀法答案：C解析：通過角色扮演游戲開展教學(xué)，屬于游戲法（將教育目標(biāo)融入游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)）。15.下列詩句中，描寫春天景色的是（）A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花D.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無答案：D解析：A是夏季（荷花），B是冬季（以梨花喻雪），C是秋季（楓林），D出自韓愈《早春呈水部張十八員外》，描寫早春景色。16.幼兒芳芳在活動中總是搶玩具，教師多次提醒無效后，決定暫時(shí)沒收其玩具5分鐘。教師的做法（）A.正確，屬于合理的教育懲戒B.正確，維護(hù)了活動秩序C.錯(cuò)誤，侵犯了幼兒的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.錯(cuò)誤，應(yīng)采用說教方式答案：A解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，對幼兒可采取"暫停游戲活動"等輕微懲戒。暫時(shí)沒收玩具屬于合理懲戒，未侵犯財(cái)產(chǎn)權(quán)（所有權(quán)仍歸幼兒）。17.下列關(guān)于維生素的表述，錯(cuò)誤的是（）A.維生素A缺乏會導(dǎo)致夜盲癥B.維生素B1缺乏會導(dǎo)致腳氣病C.維生素C缺乏會導(dǎo)致佝僂病D.維生素D有助于鈣的吸收答案：C解析：佝僂病是維生素D缺乏導(dǎo)致，維生素C缺乏會引起壞血病。18.教師在大班開展"我是小小播報(bào)員"活動，讓幼兒每天輪流播報(bào)天氣、新聞趣事。這一活動最能促進(jìn)幼兒（）A.科學(xué)探究能力的發(fā)展B.語言表達(dá)能力的發(fā)展C.藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展D.社會交往能力的發(fā)展答案：B解析：播報(bào)活動需要組織語言、清晰表達(dá)，主要促進(jìn)語言表達(dá)能力。19.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)注重（）A.學(xué)科邏輯的系統(tǒng)性B.幼兒的興趣和需要C.教師的教學(xué)計(jì)劃D.教材的完整性答案：B解析：《綱要》指出，教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，關(guān)注幼兒的興趣和需要。20.下列選項(xiàng)中，屬于幼兒教師勞動特點(diǎn)的是（）A.勞動成果的即時(shí)性B.勞動對象的主動性C.勞動過程的單一性D.勞動手段的固定性答案：B解析：幼兒具有主觀能動性，教師需關(guān)注其興趣和反應(yīng)，體現(xiàn)勞動對象的主動性。幼兒教育成果具有滯后性，勞動過程具有復(fù)雜性，勞動手段需靈活多樣。21.某幼兒園為提升知名度，將幼兒在園的繪畫作品結(jié)集出版，未征得家長同意。該幼兒園的行為（）A.合法，作品屬于幼兒園教育成果B.合法，出版有助于幼兒成長C.不合法，侵犯了幼兒的著作權(quán)D.不合法，侵犯了幼兒的肖像權(quán)答案：C解析：《著作權(quán)法》規(guī)定，未成年人的作品同樣享有著作權(quán)。幼兒園出版幼兒作品需征得監(jiān)護(hù)人同意，否則侵犯著作權(quán)。22.教師在組織體育活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒浩浩動作不協(xié)調(diào)，容易摔倒。下列教師的做法中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.安排浩浩單獨(dú)練習(xí)簡單動作B.要求浩浩觀察其他幼兒示范C.降低動作難度并給予鼓勵(lì)D.批評浩浩不認(rèn)真練習(xí)答案：C解析：針對動作發(fā)展較慢的幼兒，應(yīng)調(diào)整難度，給予支持性指導(dǎo)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。單獨(dú)練習(xí)可能導(dǎo)致孤立，批評會傷害自尊。23.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的表述，正確的是（）A.端午節(jié)的習(xí)俗有吃月餅、賽龍舟B.中秋節(jié)的月相是新月C.清明節(jié)的傳統(tǒng)活動是掃墓、踏青D.春節(jié)的慶?；顒訌恼鲁跻坏绞宕鸢福篊解析：端午節(jié)吃粽子，月餅是中秋節(jié)；中秋節(jié)月相是滿月；春節(jié)慶?；顒訌呐D月廿三到正月十五；清明節(jié)有掃墓、踏青習(xí)俗。24.教師在數(shù)學(xué)活動中設(shè)計(jì)了"分糖果"游戲："有10顆糖，分給3個(gè)小朋友，怎么分才公平？"幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)可以每人分3顆，剩下1顆。教師進(jìn)而引導(dǎo)幼兒理解"余數(shù)"概念。這體現(xiàn)了（）A.數(shù)學(xué)知識的生活化B.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抽象化C.數(shù)學(xué)思維的符號化D.數(shù)學(xué)教育的游戲化答案：D解析：通過游戲情境引導(dǎo)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的游戲化（將數(shù)學(xué)知識融入游戲，讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)）。25.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列屬于幼兒應(yīng)履行的義務(wù)是（）A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的活動B.獲得符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育設(shè)施C.對幼兒園工作提出建議D.接受法定年限的義務(wù)教育答案：A解析：《教育法》第四十四條規(guī)定，學(xué)生需履行"遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)"等義務(wù)。參加教育教學(xué)活動屬于履行學(xué)習(xí)任務(wù)。B、C是權(quán)利，D幼兒階段非義務(wù)教育。26.在Word中，要將某段文字的行距設(shè)置為"1.5倍行距"，應(yīng)使用的菜單是（）A.開始-段落B.插入-文本C.頁面布局-頁面設(shè)置D.視圖-顯示答案：A解析：行距設(shè)置在"開始"選項(xiàng)卡的"段落"功能區(qū)（段落對話框中可設(shè)置行距）。27.在Excel中，若A1單元格輸入"2024-3-1"，B1單元格輸入公式"=A1+7"，則B1單元格顯示（）A.2024-3-7B.2024-3-8C.2024-4-1D.數(shù)值錯(cuò)誤答案：B解析：Excel中日期可直接加減天數(shù)，3月1日加7天是3月8日。28.下列選項(xiàng)中，與"教師-幼兒-活動"邏輯關(guān)系相同的是（）A.醫(yī)生-病人-治療B.司機(jī)-乘客-汽車C.農(nóng)民-土地-種植D.廚師-食材-烹飪答案：A解析：教師指導(dǎo)幼兒參與活動（主體-對象-行為）。A醫(yī)生治療病人（主體-對象-行為），邏輯關(guān)系一致。29.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）A.89B.95C.101D.105答案：B解析：規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1：2×2+1=5，5×2+1=11，11×2+1=23，23×2+1=47，47×2+1=95。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：大班區(qū)域活動時(shí)，建構(gòu)區(qū)的幼兒正在用積木搭建"幼兒園城堡"。教師發(fā)現(xiàn)樂樂一直蹲在角落，將積木疊成很高的塔，然后推倒，重復(fù)這個(gè)動作。教師走過去說："樂樂搭的塔真高！如果能把塔和城堡連起來，是不是更像我們的幼兒園？"樂樂看了看旁邊的城堡，開始嘗試用長積木連接塔和城堡。過了一會兒，樂樂興奮地說："老師，你看！我的塔變成城堡的瞭望臺了！"教師笑著說："這個(gè)創(chuàng)意太棒了！你還可以試試用不同形狀的積木裝飾瞭望臺，讓它更漂亮。"樂樂點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)投入地操作。問題：請結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，評析教師的行為。答案：教師的行為符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體現(xiàn)了有效的指導(dǎo)策略，具體分析如下：（1）關(guān)注幼兒的興趣與需要。幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，樂樂重復(fù)搭塔、推倒的行為反映了其對"堆疊-倒塌"現(xiàn)象的興趣。教師沒有否定其行為，而是基于興趣引導(dǎo)拓展，符合幼兒學(xué)習(xí)的直觀性和操作性特點(diǎn)。（2）采用支架式指導(dǎo)。教師首先肯定樂樂的搭建成果（"塔真高"），建立其自信心；然后提出開放性建議（"連起來更像幼兒園"），將個(gè)體行為與小組活動結(jié)合，幫助樂樂從單一重復(fù)動作轉(zhuǎn)向有目的的建構(gòu)；最后進(jìn)一步啟發(fā)（"用不同形狀裝飾"），推動其創(chuàng)造性發(fā)展，符合幼兒學(xué)習(xí)需要成人引導(dǎo)的特點(diǎn)。（3）促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度參與。通過師幼對話，樂樂從機(jī)械重復(fù)轉(zhuǎn)向主動思考（"變成瞭望臺"），并產(chǎn)生繼續(xù)探索的愿望（"繼續(xù)投入操作"），體現(xiàn)了教師通過引導(dǎo)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，符合幼兒學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程的特點(diǎn)。綜上，教師的行為尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過支持性引導(dǎo)促進(jìn)了幼兒的深度學(xué)習(xí)。31.材料：某幼兒園附近新建了一座垃圾處理站，每天有大量垃圾車進(jìn)出，散發(fā)刺鼻氣味。部分幼兒出現(xiàn)咳嗽、流鼻血等癥狀，家長向幼兒園反映情況，要求采取措施。園長回應(yīng)："垃圾處理站是政府規(guī)劃項(xiàng)目，我們無權(quán)干涉，建議家長自行給孩子戴口罩。"問題：請結(jié)合教育法律法規(guī)，評析園長的行為。答案：園長的行為違反了相關(guān)教育法律法規(guī)，具體分析如下：（1）違反《未成年人保護(hù)法》第三十六條。該條款規(guī)定，幼兒園周邊不得設(shè)置可能影響幼兒身心健康的場所。垃圾處理站產(chǎn)生的異味和粉塵已影響幼兒健康（出現(xiàn)咳嗽、流鼻血），幼兒園有責(zé)任向有關(guān)部門反映情況，而非推諉。（2）未履行《幼兒園工作規(guī)程》第十三條規(guī)定的保育職責(zé)。規(guī)程要求幼兒園應(yīng)"創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，完善必要的設(shè)備設(shè)施，提供安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活條件"。園長未采取有效措施改善環(huán)境，未保障幼兒的安全與健康。（3）未踐行《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十一條。該辦法規(guī)定，學(xué)校發(fā)現(xiàn)周邊存在安全隱患應(yīng)及時(shí)報(bào)告主管部門和其他相關(guān)部門。園長以"無權(quán)干涉"為由拒絕處理，未履行報(bào)告義務(wù)，未盡到安全管理責(zé)任。綜上，園長應(yīng)積極聯(lián)合家長向環(huán)保、城管等部門反映情況，要求垃圾處理站采取防塵、除臭措施，或調(diào)整作業(yè)時(shí)間；同時(shí)加強(qiáng)園內(nèi)空氣凈化，保障幼兒身心健康，而非推卸責(zé)任。32.材料：下面是某幼兒教師的教育筆記："今天，我組織了'我的好媽媽'主題活動，讓幼兒分享媽媽的故事。大部分幼兒都積極發(fā)言，只有朵朵低頭不說話。我走過去問：'朵朵，你的媽媽有什么本領(lǐng)呀？'朵朵小聲說：'媽媽生病了，在醫(yī)院打針。'我這才想起朵朵最近經(jīng)常由奶奶接送。我蹲下來輕輕說：'朵朵很愛媽媽對不對？我們可以一起畫一幅'媽媽的病快點(diǎn)好'的畫，送給媽媽，好不好？'朵朵眼睛亮了，用力點(diǎn)頭?；顒咏Y(jié)束后，朵朵把畫交給奶奶，讓帶給媽媽。第二天，朵朵高興地告訴我：'媽媽說她看了畫，病好多了！'看著朵朵的笑臉，我深深體會到，教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的溫暖。"問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該教師的行為。答案：該教師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）關(guān)愛學(xué)生。教師關(guān)注到朵朵的異常表現(xiàn)（低頭不說話），主動詢問原因，了解到朵朵媽媽生病的情況后，沒有忽視其情感需求，而是通過繪畫活動引導(dǎo)朵朵表達(dá)對媽媽的愛，體現(xiàn)了對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)，尊重幼兒的情感體驗(yàn)。（2）教書育人。教師不僅組織主題活動傳遞"愛媽媽"的情感目標(biāo)，更在發(fā)現(xiàn)朵朵特殊情況后，靈活調(diào)整活動形式（繪制祝福畫），將教育與幼兒的生活實(shí)際結(jié)合，幫助朵朵通過行動表達(dá)情感，促進(jìn)其社會性發(fā)展，體現(xiàn)了"育人"的核心。（3）為人師表。教師以親切的態(tài)度與朵朵交流（"蹲下來""輕輕說"），用溫暖的語言回應(yīng)幼兒的情感需求，為幼兒樹立了尊重他人、關(guān)愛他人的榜樣，符合"為人師表"中"關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長"的要求（此處延伸為尊重幼兒情感）。綜上，該教師用愛心和智慧回應(yīng)幼兒的需求，體現(xiàn)了"關(guān)愛學(xué)生"的核心師德，是幼兒成長的心靈關(guān)懷者。三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。著名兒童教育家陳鶴琴說："幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。"要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。參考范文：共育之橋，托舉幼兒成長藍(lán)天清晨的幼兒園門口，奶奶牽著朵朵的手，將昨晚和孩子一起做的"樹葉標(biāo)本"交給老師；放學(xué)時(shí)，爸爸接過老師遞來的觀察記錄，上面詳細(xì)寫著孩子今天在建構(gòu)區(qū)的進(jìn)步。這樣的場景，正是陳鶴琴先生所說的"家庭與幼兒園共同合作"的生動注腳。幼兒教育不是"單行道"，而是家庭與幼兒園攜手搭建的"共育之橋"，唯有雙向奔赴，方能托舉幼兒成長的藍(lán)天。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師。幼兒從出生起，就在家庭中感受著最原始的教育：媽媽哼唱的搖籃曲里藏著最初的音樂啟蒙，爸爸搭的積木城堡埋下了空間思