主備教師：劉璐教學(xué)內(nèi)容：一去二三里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”；2、正確、流利地朗讀課文；3、初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)本課12個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：分辨“八”和“入”教具：生字卡片課文插圖課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2015年月日第周星期教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，正確、流利、稍帶感情的朗讀課文，初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字、朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件生字卡片教學(xué)過(guò)程：

一、

談話激趣

師：同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，那我們這么努力地去學(xué)習(xí)它到底有什么用呢？今天,我們就一起去驗(yàn)證一下它強(qiáng)大的功能——學(xué)習(xí)漢字和文章，你們有興趣嗎？

二、

借助拼音，初讀感知。

1、

請(qǐng)小朋友打開(kāi)課文，自己拼拼拼音，讀讀這首詩(shī)。

2、

這首詩(shī)中有哪些數(shù)字？用鉛筆圈出來(lái)，拼拼拼音讀準(zhǔn)他。

3、

出示生字卡片齊讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。

4、

我們把生字寶寶送回詩(shī)中再讀一讀，自由讀詩(shī)歌。

5、

讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，或者同桌一起讀一讀。

6、

指名讀：請(qǐng)會(huì)讀一句的小朋友讀一讀，請(qǐng)會(huì)讀兩句的小朋友讀一讀，請(qǐng)全都會(huì)讀的小朋友讀一讀。

師：讀著讀著，你仿佛看見(jiàn)了什么？（生自由說(shuō)）

三、

借助畫(huà)面，再讀感悟。

1、

出示課文插圖，剛才腦子里看到這幅畫(huà)的小朋友請(qǐng)起立，掌聲表?yè)P(yáng)自己。你們不僅會(huì)讀課文，而且讀懂了課文，多能干呀！

2、

看圖。師：中國(guó)有句話是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。你們能讀著詩(shī)看到畫(huà)，能不能看著畫(huà)讀出詩(shī)呢？

老師指著行走的孩子學(xué)生讀“一去二三里”

老師指著炊煙裊裊的房屋學(xué)生讀“煙村四五家”

老師指著亭子學(xué)生讀“亭臺(tái)六七座”

老師指著路邊的花學(xué)生讀“八九十枝花”

老師指著整幅畫(huà)學(xué)生讀整首詩(shī)。

3、

情趣練讀，讀出節(jié)奏感。

老師以什么樣的速度讀前一句，學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

一學(xué)生以什么樣的速度讀前一句，另一學(xué)生也以什么樣的速度讀后一句。

4、

當(dāng)小詩(shī)人有感情的讀一讀。試背。

四、

鞏固生字。

1、

鞏固字音：“你拍一，我拍一”的游戲。

2、

鞏固字形：和生字說(shuō)再見(jiàn)的游戲。（讀卡片）

五、課后延伸

1、今天我們學(xué)了10個(gè)表示數(shù)字的漢字。請(qǐng)大家課后找一找，說(shuō)說(shuō)看我們周圍有哪些地方用上了這課的生字，比如教室里的課程表、座次表、教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、報(bào)紙……比比看，看誰(shuí)找得多。

2、課后找一找?guī)в斜菊n生字的詩(shī)或兒歌讀一讀。

第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2015年月日第周星期教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固生字，認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)在田字格中真確書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字；2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)在田字格里正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”教學(xué)準(zhǔn)備：課件田字格教學(xué)過(guò)程：

一、

復(fù)習(xí)生字。出示生字卡片抽讀

二、寫(xiě)字

1、認(rèn)識(shí)田字格。

“田字格，四方方，寫(xiě)好漢字他來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。”

2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。

橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。師范寫(xiě)——生試寫(xiě)（師糾正）

3、寫(xiě)字姿勢(shì)歌。

寫(xiě)字時(shí)要注意，頭要正，肩要平，身要正，腳放平……

4、指導(dǎo)寫(xiě)字。

“一”寫(xiě)在橫中線上，字要居中。

“二”兩橫上短下長(zhǎng)，先寫(xiě)上橫后寫(xiě)下橫。上橫寫(xiě)在上半格，下橫寫(xiě)在下半格。

“三”第三橫長(zhǎng)，第二橫寫(xiě)在橫中線，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q。

師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，再在田字格上練寫(xiě)。

5、把優(yōu)秀作業(yè)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看，并加星。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)本書(shū)寫(xiě)漢字2、完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)習(xí)題教學(xué)內(nèi)容：口耳目教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；2、認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和1

個(gè)偏旁“角字頭”；3、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感；4、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和1個(gè)偏旁“角字頭”。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”和1個(gè)偏旁“角字頭”。教具準(zhǔn)備：課件、豎、撇、捺筆畫(huà)卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的興趣2.學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“角字頭”教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“角字頭”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。（魚(yú)

飛

雨

白

土

云

馬

牛

山

水

大

田）2、拿出“白、云、山、大”，讓學(xué)生找出兩對(duì)朋友（組詞）。3、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新朋友，正焦急地等著跟小朋友們見(jiàn)面呢！二、激趣導(dǎo)入1、猜一猜：出示12個(gè)古漢字，讓學(xué)生猜一猜，這是什么？簡(jiǎn)介漢字的來(lái)歷。這些可能是什么字？2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些字。板書(shū)課題，齊讀課題。三、圖、文對(duì)照，認(rèn)記“日”字。1、（課件出示紅日?qǐng)D）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一輪”）借助拼音認(rèn)讀“日”，并知道“日”即太陽(yáng)。2、（課件演示“日”的變化圖）比一比：仔細(xì)觀察漢字的（圖畫(huà)——甲骨文——簡(jiǎn)化字）演變過(guò)程，找出它們的相似之處。

3、識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法。4、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“日”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。5、給“日”字找朋友組成詞語(yǔ)。三、自學(xué)其余生字。1、小朋友們，現(xiàn)在我們可以按照剛才學(xué)習(xí)“日”的方法來(lái)學(xué)習(xí)其余的11個(gè)生字寶寶，你們可以同桌互相學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友在最短的時(shí)間里和這12個(gè)生字寶寶交上了朋友教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。2、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)生字情況，學(xué)生先記住什么字，就適時(shí)進(jìn)行課件演示，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法、找朋友、說(shuō)一句話等，加強(qiáng)生字記憶。3、學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。4、教師小結(jié)：古時(shí)候的人根據(jù)物體的形狀來(lái)畫(huà)圖，這些圖就是最早的文字，像今天我們學(xué)的口、耳、目這些字就是由圖變化來(lái)的，這就是象形字。5、講到“兔”字的時(shí)候，學(xué)習(xí)一個(gè)新偏旁“角字頭（1）認(rèn)識(shí)“角字頭”隨機(jī)板書(shū)“兔”字進(jìn)行教學(xué)。（2）拓展：小朋友們還認(rèn)識(shí)哪些帶“角字頭”的字？（魚(yú)、色）四．找找我們生活中還有哪些象形字？第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間:年月日星期教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”教學(xué)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字；認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：

1、鞏固所認(rèn)識(shí)的生字

2、學(xué)寫(xiě)“十、木、竹”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)。

二、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固

1、給字寶寶戴帽子

（1）出示12個(gè)生字和12頂帽子

（2）把帽子戴在相應(yīng)的字寶寶上

（3）開(kāi)火車讀

2、擺一擺

把幾個(gè)字寶寶分成4隊(duì)

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“十、木、禾”

1、認(rèn)識(shí)新字“十”、“木”、“禾（出示課件，隨機(jī)指導(dǎo)）（1）、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”、“撇”、“捺”。出示筆畫(huà)“豎”、“撇”、“捺”卡片，并介紹筆畫(huà)名稱

（可以讓學(xué)生用右手食指在左手手掌上練寫(xiě)，感受用力的輕重變化。）（2）、筆順規(guī)則?，F(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了三種筆畫(huà)，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的“一”，一共是四種，如果四種筆畫(huà)到一起，我們應(yīng)該先寫(xiě)誰(shuí)，后寫(xiě)誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)兩條筆順規(guī)則，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，記的牢?！跋葯M后豎，先撇后捺”。如：書(shū)寫(xiě)“十”。①分析筆畫(huà)：“十”有幾個(gè)筆畫(huà)？②強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先橫后豎。③學(xué)生觀察課本上的范字。④教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生：橫筆左右兩邊較均等，豎筆的上部短、下部長(zhǎng)?！笆弊?，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上。⑤學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)；⑥評(píng)議；繼續(xù)練寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)“木”、“禾”。（1）教師范寫(xiě)（2）學(xué)生描寫(xiě)（3）學(xué)生練寫(xiě)（在學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

四、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容：在家里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“、”和八個(gè)偏旁三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁、日子旁、走之底、竹子頭。3、正確、流利的朗讀課文。4、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記八個(gè)新偏旁教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片（生字卡片、圖片）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“、”和三點(diǎn)水、提手旁、絞絲旁、火字旁、示字旁五個(gè)偏旁2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。3、讀準(zhǔn)書(shū)中物品的名稱詞語(yǔ)，正確流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)讀生字、生詞；認(rèn)識(shí)幾種新偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字、生詞；認(rèn)識(shí)幾種新偏旁。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課現(xiàn)在老師和大家做一個(gè)連一連游戲。老大天天演戲；老二每日作文；老三千里傳聲；老四送來(lái)光明。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這是什么？現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看這是在哪里？這位小朋友的家里擺放了哪些物品？（板書(shū)課題“3、在家里”）利用情景，識(shí)字說(shuō)話剛才同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)?。ɑ脽麸@示8個(gè)帶拼音的詞語(yǔ)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著圖片和拼音的詞語(yǔ)拼一拼，讀一讀。下面哪位同學(xué)愿意把這些詞語(yǔ)拼讀給大家聽(tīng)。（1）點(diǎn)名讀，老師注意糾正讀音。（2）開(kāi)火車讀；男女讀。（3）全班齊讀。去掉圖片，在拼音的幫助下再讀課文。點(diǎn)讀、開(kāi)火車讀、齊讀。在沒(méi)有圖片和拼音的幫助下，誰(shuí)還再能讀一讀。點(diǎn)讀，男女分讀，齊讀。識(shí)記生字，學(xué)習(xí)偏旁同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)這些物品的名稱，接下來(lái)還要和這些紅色的生字寶寶做朋友，你怎樣來(lái)記住它們呢？幻燈展示：沙、報(bào)、電、燈（三點(diǎn)水旁、提手旁、火字旁）整體認(rèn)讀4個(gè)字及偏旁（幻燈展示）學(xué)生齊讀。朗讀課文，再識(shí)生字朗讀課文，點(diǎn)讀，分組讀，齊讀。帶拼音認(rèn)生字。沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視在沒(méi)有拼音的幫助下，再讀生字及偏旁。沙──部首三點(diǎn)水報(bào)──部首提手旁

燈──部首火字旁視──部首示字旁

紙──部首絞絲旁

復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)記詞語(yǔ)做游戲，摘“生字果”，鞏固本節(jié)課中出現(xiàn)的生字。課后延伸同學(xué)們，你們家里有許多物品，嘗試著說(shuō)一說(shuō)這些物品的名字，并且認(rèn)識(shí)這些物品的名字。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上”、“下”、“土”、“個(gè)”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁日子旁、走之底、竹子頭。 2、正確流利的朗讀課文。 3、學(xué)做尊敬父母的好孩子。教學(xué)重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上”、“下”、“土”、“個(gè)”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁日子旁、走之底、竹子頭。2.正確流利的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“上”、“下”、“土”、“個(gè)”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)偏旁日子旁、走之底、竹子頭。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、登山游戲，鞏固識(shí)字。出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)登上山頂。2、復(fù)習(xí)聲母、韻母。出示聲母卡片：w、sh、s、g、x、y出示韻母卡片：ang、an、ong、ao學(xué)生齊讀。二、導(dǎo)入新課自主識(shí)字。1、讓生借助拼音自讀短文，把預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字多讀幾遍。2、檢查自讀情況。（1）出示生字，指名拼讀，讀對(duì)了全班跟讀兩遍。（2）教師教讀。（3）齊讀生字鞏固字音。（4）啟發(fā)學(xué)生記字形，并認(rèn)識(shí)偏旁“日”、“辶”和竹字頭，再用生字口頭組詞。晚──部首日字旁送──部首走之底笑──部首竹字頭（5）分組賽讀鞏固生字。三、朗讀課文。1、四人小組合作讀短文，組內(nèi)同學(xué)不會(huì)時(shí)小組長(zhǎng)及其他同學(xué)幫助。2、教師教讀，注意停頓。3、學(xué)生齊讀后分組賽讀。4、交流體會(huì)：為什么爸爸媽媽笑了？“我”也笑了？我和爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情怎樣？5、說(shuō)一說(shuō)：你在家里幫爸爸媽媽做過(guò)些什么？6、齊讀短文再次體會(huì)我和爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的心情。7、小結(jié)。四、學(xué)寫(xiě)生字“上”、“下”、“土”和“個(gè)”。1、觀察生字四個(gè)生字在田字格的位置。2、教師邊講寫(xiě)法邊范寫(xiě)。3、學(xué)生描紅。練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。五、游戲鞏固識(shí)字。摘蘋(píng)果游戲：學(xué)生摘下蘋(píng)果讀蘋(píng)果上的生字，讀對(duì)了全班同學(xué)跟讀兩遍。六、總結(jié)全文。同學(xué)們，今天我們?cè)谄匆魧殞毜膸椭掠终J(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還讀了一篇短文。文中的小朋友多懂事呀，她體貼關(guān)心爸爸媽媽，老師猜想她在家還為爸爸媽媽做過(guò)許多事，讓我們向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬父母，體貼父母的好孩子。七、作業(yè)。在拼寫(xiě)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)“上”、“下”、“土、個(gè)”，各寫(xiě)兩排。教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁、口字旁、言字旁、單人旁”5個(gè)偏旁。3、能正確流利地朗讀課文。4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、大、天”4個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁、口字旁、言字旁、單人旁”5個(gè)偏旁。教具準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)八、入、2個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。3、培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。4、能正確，流利地朗讀課文。5、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和寫(xiě)八、入2個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁2、學(xué)習(xí)課文時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書(shū)課題）2、誰(shuí)能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題),注意平翹舌和后鼻音。二、看圖說(shuō)話。1、下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來(lái)，許多小朋友都跑到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？有的小朋友在———(說(shuō)話要完整)2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在……有的在……還有的在……”指著圖說(shuō)話。3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)寶寶你們會(huì)讀嗎？教師出示帶拼音的詞語(yǔ)。2、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)52頁(yè)，自由讀詞語(yǔ)。3、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-----當(dāng)老師來(lái)帶讀----開(kāi)小火車讀----齊讀。4、真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？（出示詞語(yǔ)）誰(shuí)會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。5、這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。6、學(xué)生展示。7、剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的？生匯報(bào)：打拔拍師問(wèn)：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。生匯報(bào)：跳跑足，它們都有“足”字，說(shuō)明這些動(dòng)作都是用腳的。（出示課件）8、同學(xué)們看，這個(gè)“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？9、我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字？10、學(xué)生匯報(bào)。如：“打”是提手旁加個(gè)丁（加一加）。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。11、其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來(lái)猜好嗎？一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門(mén)，門(mén)里張著嘴。（高）止少了一點(diǎn)。（步）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。12、同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，電視顯示什么畫(huà)面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相機(jī)讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說(shuō)句子。13、剛才我們?cè)跁?shū)本上認(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，其實(shí)體育項(xiàng)目還有很多，師出示圖片，學(xué)生說(shuō)。三、學(xué)寫(xiě)“八、入”：1、這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的兩個(gè)字，誰(shuí)會(huì)讀？一起讀。2、這“八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，一起讀一讀。（顯示句子）相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量；入就是進(jìn)的意思，它的反義詞是？（出）3、這兩個(gè)字由我們學(xué)過(guò)的哪些筆畫(huà)組成的？（撇捺）2、你發(fā)現(xiàn)他們哪里不一樣？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開(kāi)，入捺長(zhǎng)。3、老師范寫(xiě)。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開(kāi)寫(xiě)。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）4、學(xué)生仿寫(xiě)。打開(kāi)54頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。5、投影評(píng)價(jià)。（你們覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點(diǎn)意見(jiàn)。哪個(gè)字要稍微提醒一下的？）6、出示寫(xiě)字秘訣：寫(xiě)字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫(xiě)進(jìn)步大。四、齊讀兒歌，試編兒歌：1、（出示兒歌）自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀。2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）3、男女比賽讀。4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。六、總結(jié)：大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫(xiě)兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“大”、“天”兩個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”三個(gè)偏旁。3、正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“大”、“天”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”三個(gè)偏旁。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)出示“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。指名讀——開(kāi)火車讀二、兒歌學(xué)生字同學(xué)們，上節(jié)課我們初學(xué)了一首有趣的兒歌，大家還記得嗎？出示兒歌課件1.朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字。響課真身體2.檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”三個(gè)偏旁。響——口字旁課——言字旁體——單人旁3.齊讀兒歌4.鼓勵(lì)背誦。三、指導(dǎo)寫(xiě)字1.觀察“大、天”有什么相同的地方2.“大”和“天”相差一筆，起筆的位置不相同。3.老師范寫(xiě)4.學(xué)生仿寫(xiě)。打開(kāi)54頁(yè)，描紅，寫(xiě)一個(gè)。5.投影評(píng)價(jià)四、讀讀畫(huà)畫(huà)課本54頁(yè)把你喜歡的活動(dòng)涂上顏色。跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏五、作業(yè)把“八、入、大、天”各書(shū)寫(xiě)兩排教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。

6、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞和讀句說(shuō)句；鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句教具準(zhǔn)備：拼音卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞讀句說(shuō)句；鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句教學(xué)過(guò)程：

（一）、我會(huì)寫(xiě)

1、導(dǎo)入。

（1）師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？

（2）依次出示卡片。（學(xué)生開(kāi)火車讀）

（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并隨時(shí)糾正讀音。

2、找一找。

（1）師把聲母韻母順序打亂，由學(xué)生來(lái)分類。（2）游戲

送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個(gè)個(gè)為他們找到家）

（3）貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。

3、寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。

（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。

（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

（4）同桌互相檢查。

（5）師生共同評(píng)價(jià)。

（二）、我會(huì)連

1、游戲。

（1）做“反話游戲”，同學(xué)聽(tīng)到老師的話，就用手做出相反的動(dòng)作。

（2）老師說(shuō)，同學(xué)做。

（3）哪位小朋友還能說(shuō)出生活中相反的事物來(lái)。（如：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）

4、動(dòng)手用尺連線。

（三）、我會(huì)讀

1、游戲“識(shí)字接龍”。

每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的生字卡，同桌為一組，一個(gè)同學(xué)擺出識(shí)字卡，另一個(gè)同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合，合作玩游戲。

3、把自己認(rèn)為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動(dòng)手?jǐn)[一擺。）

4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

（四）、我會(huì)連

1、出示題目。

（1）學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。

（2）教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。

（4）學(xué)生自由選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。

2、試著連一連。

（1）學(xué)生在書(shū)上做練習(xí)。

（2）教師巡視輔導(dǎo)。

（五）、擴(kuò)展活動(dòng)

回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：黑與白，粗與細(xì)，高與矮，胖與瘦

第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。

2、激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)反義詞讀句說(shuō)句教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句。教學(xué)過(guò)程：

（一）、讀讀說(shuō)說(shuō)

1、談話導(dǎo)入。

（1）小朋友們?cè)诩依铮职謰寢尯湍憬?jīng)常做的事有哪些？

（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）出示書(shū)上的句子，學(xué)生讀一讀。

小組互相讀。

2、看圖說(shuō)句子。

（1）出示三副孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。

（2）同學(xué)們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？在做什么？

（

）踢（

）。

（

）洗（

）。

（

）讀（

）。

（3）同桌討論后，指名說(shuō)。

（二）、我會(huì)認(rèn)

1、出示“姓氏花”。

進(jìn)行有趣的識(shí)字練習(xí)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)識(shí)的姓說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)得多。

2、學(xué)生交流。

（1）教師巡視。

（2）學(xué)生小組討論，不斷擴(kuò)展識(shí)字面。

3、做練習(xí)。

（1）明確要求：看到認(rèn)識(shí)的姓就涂上自己喜歡的顏色。

（2）涂好后，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

（3）如果同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。

4激勵(lì)：看看誰(shuí)的花開(kāi)得最美。

（1）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流識(shí)字方法。

（2）出示課本外的姓氏，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，涂一涂。

（三）、讀讀背背

1、示圖，你看見(jiàn)了鵝，想說(shuō)些什么？

（1）指名發(fā)言。

（2）這只漂亮的大白鵝被一位小詩(shī)人看見(jiàn)了，他像你們一樣，高興地贊美這只大白鵝。

2、出示古詩(shī)。

（1）教師范讀。

（2）學(xué)生試讀。。

你為什么這樣讀？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鵝”快活、可愛(ài)的樣子，及作者的喜愛(ài)之情。

3、教師帶讀，學(xué)生自由讀，比賽背。

（四）、練習(xí)

1、把意思相反的字連起來(lái)。

上

左

出

大

右

下

小

人

2、加一筆，成新字。

大———（

）

木———（

）

二———（

）教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際——有趣的游戲教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。

3、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和交際能力。教學(xué)過(guò)程：（一）、看圖，激趣導(dǎo)入。

1、出示課間活動(dòng)圖。

2、師：小朋友玩得多開(kāi)心呀，你平時(shí)玩過(guò)哪些游戲呢？（生自由說(shuō)）

3、今天我們就來(lái)評(píng)選最有趣的游戲。

（二）、看圖說(shuō)說(shuō)，掌握方法。

1、出示課本中三副圖。

2、觀察圖畫(huà)，結(jié)合體驗(yàn)，各抒己見(jiàn)。

（1）圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過(guò)這些游戲嗎？

（2）你喜歡這些游戲嗎？選一種游戲說(shuō)說(shuō)它怎樣有趣？

3、引導(dǎo)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足。

同樣一種游戲，你覺(jué)得哪一位小朋友介紹得最有趣？為什么？

4、教師示范，提供方法。

（1）教師講一講“老鷹抓小雞”。

（2）學(xué)生評(píng)價(jià)，感悟方法。

你認(rèn)為老師剛才介紹得怎樣？有沒(méi)有把這個(gè)游戲說(shuō)清楚？

為了介紹游戲很有趣，老師先說(shuō)什么、再說(shuō)什么？（先說(shuō)游戲怎么玩，再說(shuō)玩游戲時(shí)的心情、感受）

5、同桌交流。

從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個(gè)游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

6、全班交流。

（1）引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)游戲怎樣有趣。

（2）小組互相補(bǔ)充。

（3）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？

7、小結(jié)、過(guò)渡。

（1）介紹一個(gè)有趣的游戲，先說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩，再說(shuō)說(shuō)在游戲中的心情怎樣，還可以講講它給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。讓沒(méi)有玩過(guò)的同學(xué)覺(jué)得它有趣。

（2）各小組先在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，然后推薦一兩種最有趣的游戲。

（三）、小組內(nèi)交流，教師參與、點(diǎn)撥。

1、互相說(shuō)一說(shuō)、問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。

每人介紹一種有趣的游戲，對(duì)不熟悉的游戲可以互相問(wèn)一問(wèn)。

2、推薦本組認(rèn)為最有趣的游戲。

（四）、全班交流。

1、各組派代表介紹本組推薦的游戲，本組的其他組員可以補(bǔ)充。

2、評(píng)價(jià)：在各組推薦的這些游戲中，你最想玩那幾種？為什么？

3、評(píng)選班級(jí)最有趣的游戲。

（五）、總結(jié)延伸，籌辦游戲節(jié)

1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準(zhǔn)備工作。

2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時(shí)間。

3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請(qǐng)書(shū)。

五、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天這節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：老鷹抓小雞、貼鼻子、丟手絹

教學(xué)內(nèi)容：畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“辶”“忄”“士”“日”四個(gè)偏旁，理解文中的反義詞。2、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、能感受到詩(shī)中描繪的景色，懂得這首古詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和部首，正確流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩(shī)內(nèi)容，懂得這首古詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文，背誦課文2、能感受到詩(shī)中描繪的景色，懂得這首古詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)教學(xué)重點(diǎn):能正確流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：能感受到詩(shī)中描繪的景色，懂得這首古詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，平時(shí)我們看了許多畫(huà)，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來(lái)看一幅圖，看看這幅畫(huà)畫(huà)面上畫(huà)了些什么?(用紅筆板書(shū)：山、水、花、鳥(niǎo))畫(huà)的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、結(jié)合日常生活中看到過(guò)的"山、水、花、鳥(niǎo)"的情景，要求學(xué)生回答下面的問(wèn)題。(1)想一想，如果從遠(yuǎn)處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒(méi)有顏色、看不清)(2)如果水從山上直往下流，從近處聽(tīng)，會(huì)有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3)各種花過(guò)了開(kāi)花的季節(jié)就會(huì)怎樣?(不再開(kāi)了，看不到花)(4)鳥(niǎo)停在樹(shù)上，人來(lái)到鳥(niǎo)的前面，鳥(niǎo)就會(huì)怎么樣?(鳥(niǎo)就會(huì)受驚，會(huì)飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥(niǎo)是這樣的，那么畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)是怎樣的?作者又是怎樣寫(xiě)畫(huà)上的山、水、花、鳥(niǎo)的呢?請(qǐng)跟老師來(lái)看看。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩(shī)句。1、請(qǐng)一位同學(xué)站在教室的最后排看畫(huà)中的"山"有沒(méi)有顏色?要求學(xué)生把看到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：遠(yuǎn)看有色。）2、請(qǐng)一位女同學(xué)來(lái)到畫(huà)的前面聽(tīng)一下"水"有沒(méi)有聲音?要求把聽(tīng)到的告訴同學(xué)。（板書(shū)：近聽(tīng)無(wú)聲。）3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開(kāi)的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開(kāi)著?（板書(shū)：春去還在。）4、請(qǐng)一同學(xué)到畫(huà)前面來(lái)模仿一下平時(shí)趕鳥(niǎo)的情景，讓別的同學(xué)看看鳥(niǎo)怕不怕?即它會(huì)不會(huì)飛走?板書(shū)：人來(lái)不驚。三、齊讀詩(shī)句，板書(shū)課題。1、齊讀詩(shī)句。2、給詩(shī)加上題目。3、弄清題目與詩(shī)句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。3、誰(shuí)愿意把課文讀給老師聽(tīng)一聽(tīng)。(指名讀)4、愿意讀的站起來(lái)讀。五、齊讀課文，試著背誦。1、齊讀課文。2、試著背誦。(以最先用紅筆板書(shū)的"山、水、花、鳥(niǎo)"四個(gè)字為線索來(lái)背。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“辶”“忄”“士”“日”四個(gè)偏旁；2.理解文中的反義詞教學(xué)重點(diǎn):能認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“辶”“忄”“士”“日”四個(gè)偏旁；教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的反義詞教學(xué)過(guò)程：一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名背誦課文。2、找搭當(dāng)背詩(shī)句，說(shuō)詩(shī)意。(一人背一人說(shuō))二、自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。遠(yuǎn)、近、還——辶聲——士字頭春——日字底驚——“忄”2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說(shuō)說(shuō)你是怎么記的)(1)"畫(huà)"半包圍結(jié)構(gòu)。畫(huà)的筆順是：一，丨，┐，一，丨，一，

?，丨。組詞：畫(huà)畫(huà)，圖畫(huà)、畫(huà)筆。(2)色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“?“，下面是"巴"。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無(wú)色等。(3)聽(tīng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊是"口"，右邊是"斤"。斤的筆順是：丿，丿，一，丨(4)無(wú)：無(wú)一天，"無(wú)"和"天"都是四筆，"無(wú)"第四筆是"乚"，"天"第四筆是"ㄟ"。(5)春：上下結(jié)構(gòu)，部首是“日字底”，組詞：春天、春色、春光。(6)人："人"可以與"八"比較。"人"撇筆長(zhǎng)即捺筆低于起筆。4、鞏固生字。(1)抽讀卡片。(2)口頭組詞。5、指導(dǎo)寫(xiě)字。6、我會(huì)說(shuō)（反義詞）遠(yuǎn)——近高——低來(lái)——去笑——哭白——黑晚——早板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà)遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。教學(xué)內(nèi)容：四季教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚，乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚，乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2．了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn):正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道一年有四季以及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？（生答）2、一年有幾個(gè)季節(jié)？我們稱他們?yōu)椤募?、揭示課題，齊讀課題《四季》二、初讀課文、整體感知課文1、出示圖片，看圖說(shuō)季節(jié)，并說(shuō)明怎么看出來(lái)是哪個(gè)季節(jié)？2、每一張圖都是這么漂亮，那么如果給他們加上小詩(shī)，會(huì)不會(huì)更美？課件出示課文3、聽(tīng)錄音，生試讀課文。4、齊讀課文。5、每一段小詩(shī)中都有一個(gè)“他”，分別指誰(shuí)？（生答）課件出示“草芽”“荷葉”“谷穗”“雪人”三、再度課文、了解課文內(nèi)容1、草芽篇（1）草芽說(shuō)了什么話？齊讀小詩(shī)——春（2）草芽為什么說(shuō)他是春天？（生答）（3）草芽在和小鳥(niǎo)說(shuō)的時(shí)候是什么表情？（生答）（4）請(qǐng)小朋友們將草芽自豪、高興的心情讀出來(lái)。（多形式讀）2、荷葉篇（1）草芽小朋友出來(lái)了，還有一個(gè)小朋友也跟著走出來(lái)了，他是誰(shuí)??？我們一起來(lái)看看她帶給我們一首什么樣的小詩(shī)？（出示課件——夏）（2）齊讀小詩(shī)——夏，思考：青蛙會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)什么？（生答）（3）讀出荷葉在聽(tīng)了青蛙的話以后的語(yǔ)氣。（多形式讀）3、谷穗篇（1）草芽小朋友和荷葉小朋友走出來(lái)了，身后還跟著另一個(gè)小朋友，他有點(diǎn)害羞，我們一起把他教出來(lái)吧。（出示課件——秋）（2）谷穗是怎么出來(lái)的？為什么是“彎彎”的？（生答，引出秋天是收獲的季節(jié)。）（3）我們一起將秋天收獲的感覺(jué)讀出來(lái)。（多形式讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)）4、雪人篇（1）三個(gè)小朋友都出來(lái)了，還有個(gè)小朋友他可等不及了，他怎么出來(lái)的？我們一起看看。（出示課件——冬）（2）雪人他一挺大肚子就出來(lái)了。出來(lái)后他說(shuō)了什么？（生答）（3）雪人為什么說(shuō)他就是冬天?你還從哪些地方知道冬天來(lái)了呢?（生答）（4）你們認(rèn)為雪人是什么樣的人??？（生答，頑皮）（5）將雪人頑皮的感覺(jué)讀出來(lái)。（多形式讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)）5、看圖試背小詩(shī)四、拓展練習(xí)1、模仿課文，學(xué)寫(xiě)小詩(shī)（什么）（怎么樣）他（怎么）說(shuō)：“我是（什么）?！?、練習(xí)——看圖試寫(xiě)小詩(shī)（1）桃花（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是（）?！保?）柳枝（），他對(duì)（）說(shuō)：“我是（）?！蔽?、課后拓展畫(huà)一幅你喜歡的季節(jié)的圖。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚，乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚，乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。學(xué)會(huì)“乚，乙”兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2.我們來(lái)回顧一下課文中的四季。二、讀課文，自學(xué)生字1.生一邊讀，一邊畫(huà)出生字新詞;2.識(shí)字（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，自己喜歡的部分可以多讀幾次。（2）注意翹舌音、整體認(rèn)讀音節(jié)3.認(rèn)識(shí)新偏旁“讠”——說(shuō)“月”——肚“口”——葉“雨”——雪“禾”——秋4.識(shí)記字形（1）借助偏旁的意思識(shí)記：說(shuō)（2）加一加：禾＋火＝秋月＋土=肚（3）比一比：是——足驚——就三、書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“乚，乙”，這兩個(gè)筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。2.書(shū)寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”（1）學(xué)生讀這四個(gè)字，找找他們有何共同的筆畫(huà)（2）七：可以編口訣記憶形和義：“十字一豎向右彎，他比十要少上三。”兒：起筆為豎撇，然后是“乚”九：第二筆為“乙”無(wú):與天不同，最后一筆是“乚”打開(kāi)課本63頁(yè)，師范寫(xiě)，生再描紅，最后再寫(xiě)（再寫(xiě)“乚，乙”這兩種筆畫(huà)的時(shí)候折角要寫(xiě)得圓潤(rùn)）四、作業(yè)1.在田字格里寫(xiě)七、兒、九、無(wú)各一排2.背誦課文教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫(huà)中游教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)到12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“┐、橫折鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“木字旁、草字頭、絞絲旁”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富繞的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“”兩個(gè)筆畫(huà)和“”3個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“”兩個(gè)筆畫(huà)和“”3個(gè)偏旁。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文；2、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)木字旁、草字頭、絞絲旁教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板題示標(biāo)同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你都到過(guò)哪些地方（指名答）？這節(jié)課，老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方去看看，好，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第3課。二、初讀課文現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自己拼讀，待會(huì)我們來(lái)比賽。1、生自由讀。2、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)及時(shí)糾正。（讀的同學(xué)我們比誰(shuí)的字音準(zhǔn)確，聲音響亮，聽(tīng)的同學(xué)我們比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。）3、指名糾錯(cuò)。4、齊讀易錯(cuò)音。三、會(huì)認(rèn)字課文讀得這么準(zhǔn)確了，課文中挑出來(lái)的生字大家認(rèn)識(shí)嗎？A出示帶拼音詞語(yǔ)。zhúpáizhōngjiānshùmiáoyóuyǒngliúshuǐchànggēliǎngàn竹排中間樹(shù)苗游泳流水唱歌兩岸lǜsèjiāngnán綠色江南1、生自由讀。2、同桌互讀。3、指名讀。B出示去拼音詞語(yǔ)。（那老師把拼音去掉你們還認(rèn)識(shí)么？）竹排中間樹(shù)苗游泳流水唱歌兩岸綠色江南1、自由讀。（讀會(huì)了么？快考考你的同桌吧。）2、同桌互讀。3、指名讀（后進(jìn)生）。C出示單獨(dú)生字（讀得這么好，老師要加大難度考你們了）。排、中、游、流、唱、兩岸、樹(shù)、苗、綠、江、南1、生自由讀，遇到不會(huì)的可以問(wèn)同桌。（要求組詞）2、同桌互讀。3、指名讀。重難點(diǎn)：樹(shù)=木+對(duì)（木字旁最后一筆是點(diǎn)而不是捺）苗=草字頭+田比一比：雨——兩四、再讀課文，要求流利會(huì)認(rèn)字我們都認(rèn)會(huì)了，那回到課文中，相信大家一定能夠讀得流利。1、生自由讀。2、指名領(lǐng)讀（誰(shuí)敢來(lái)當(dāng)小老師給大家領(lǐng)讀）（優(yōu)等生0。3、同桌互讀。4、小組賽讀。5、指名讀(后進(jìn)生)。6、齊讀。五、師生合作，賞讀課文1、講解句號(hào)，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)有幾句話。2、讀中感悟。自由練讀→指名讀出自己喜歡的那句話。3、討論、你覺(jué)得這首詩(shī)美嗎？朗讀時(shí)注意什么？（聽(tīng)錄音）4、練讀，賞讀（自由讀，指名讀，男女賽讀）。5、熟讀成誦。六、小結(jié)七、布置作業(yè)認(rèn)會(huì)本課的12個(gè)會(huì)認(rèn)字。八、板書(shū)設(shè)計(jì)3.小小竹排畫(huà)中游江南江水禾苗樹(shù)苗數(shù)目樹(shù)葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.流利地背誦課文；2、會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：流利地背誦課文教學(xué)過(guò)程：一、齊讀課文二、背誦課文首先咱們來(lái)比背課文，老師給大家3分鐘時(shí)間背課文，3分鐘后我們來(lái)比賽。1、自由背。2、同桌互背。3、指名背（后進(jìn)生）。4、齊背。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)下面我們來(lái)比一比誰(shuí)能把會(huì)寫(xiě)字寫(xiě)得最漂亮。1、生觀察，指名回答。2、生描紅。3、指名上臺(tái)寫(xiě)。4、師生共評(píng)。5、生練寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）。重難點(diǎn)：口：新筆畫(huà)橫折，要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好，上大下要小；日：新筆畫(huà)橫折鉤：注意“日”的兩豎要直；中：最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線上。四、總結(jié)全文，情感升華1.讓學(xué)生談?wù)剬?duì)“江南”的贊美之情；2.生自由討論，贊美自己的故鄉(xiāng)。五、小結(jié)六、布置作業(yè)口、日、中每個(gè)生字寫(xiě)一排組2個(gè)詞七、板書(shū)設(shè)計(jì)3.小小竹排畫(huà)中游魚(yú)米鄉(xiāng)鳥(niǎo)兒唱魚(yú)兒游畫(huà)中游樹(shù)木密禾苗綠教學(xué)內(nèi)容：哪座房子最漂亮教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)重點(diǎn):.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。教學(xué)過(guò)程：一、演示課件，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--（詩(shī)歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看課件夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。這篇課文有幾句話，從哪兒到哪兒是一句？（一共有四句話，1～3行是第1句，2～6行是第2句，第7行是第3句，第8行是第4句）2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。3、出示生字卡片，檢查讀音。a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。4．課文告訴我們一件什么事？（在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂）什么是小學(xué)堂？（就是小學(xué)校）三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、觀察插圖，對(duì)最漂亮的房子有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。（出示插圖）（1）圖上畫(huà)的都有什么？按從遠(yuǎn)到近的順序觀察。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、鴨子）（2）這是什么地方？（農(nóng)村）你從什么地方看出來(lái)的？（遠(yuǎn)處的山、田野、近處的小河和在河水中浮水的鴨子）（3）這些房子中哪一座最漂亮呢？（小學(xué)校的房子最漂亮）（4）小學(xué)生們正在做什么？（同學(xué)們正在課間休息，做各種運(yùn)動(dòng)）2．自讀第1段課文，想問(wèn)題：新房子是什么樣的？（自讀2遍課文，自答問(wèn)題，同桌討論）（1）指名說(shuō)“新房子是什么樣的？”（第2、3行）（2）“一座房，兩座房”是不是說(shuō)就有兩座房？（不是，是小朋友在數(shù)村子里蓋了多少座新房）（3）課文怎樣講新房子的樣子的？（齊讀）（4）房子用了什么顏色的瓦，抹成了什么顏色的墻？“青青的瓦”指的哪兒說(shuō)的？（房頂上鋪的瓦）什么房子才能是“白白的墻”呢？（新蓋的房子）板書(shū)：青青的、白白的。（5）“青青的”和“青的”，“白白的”和“白的”意思一樣嗎？（“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青，墻的顏色很白很白）師述：青瓦是質(zhì)量很好的瓦，這一行話從顏色上講房子是新的，又堅(jiān)固，又美觀。自己讀讀，讀出句子的意思。（6）讀讀第3行，想“寬寬的門(mén)，大大的窗”介紹的新房的門(mén)、窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬、窗子很大）什么樣的房子才能開(kāi)這樣的門(mén)窗？（房間很高，很大）板書(shū)：寬寬的大大的（7）“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)明房子怎樣呀？（房子又高又大，屋子里很明亮）（8）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，房子這么漂亮，他們心情怎樣？你能讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀。一座／房，兩座／房，青青的／瓦，白白的／墻，寬寬的／門(mén)，大大的／窗。（9）小結(jié)提問(wèn)：農(nóng)村為什么會(huì)蓋了這么多漂亮的新房呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村的面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房）3、學(xué)習(xí)課文第2句。（1）．練讀2～3遍。（2）．思考問(wèn)題：“三座房，四座房”是不是說(shuō)小朋友數(shù)了數(shù)一共有四座新蓋的房子？（不是）那是什么意思？（這句和第1句“一座房，兩座房”意思接著，第1句是表示小朋友開(kāi)始數(shù)新房的數(shù)量，這句是繼續(xù)數(shù)，都是說(shuō)明新房子很多）4．新房子周圍有什么？（房前花果香，屋后樹(shù)成行）板書(shū)：花果香樹(shù)成行（1）“花果”指什么說(shuō)的？（地上種的花草和樹(shù)子結(jié)的果子）（2）“花果香”指什么說(shuō)的？（地上種的花草發(fā)出的花香和果樹(shù)上成熟的果子散發(fā)出的果香）（3）為什么能聞到“花果香”呢？（因?yàn)樵耘嗔撕芏嗷ú荩N植了很多果樹(shù)）5．房前這么美，屋后怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）（1）怎樣才能“樹(shù)成行”呢？（①樹(shù)種的數(shù)量多；②種的樹(shù)排列的整齊）（2）從“樹(shù)成行”看出什么？（農(nóng)民有計(jì)劃地建設(shè)自己的家園）6．引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深對(duì)“房前花果香，屋后樹(shù)成行”的理解。7．農(nóng)村為什么會(huì)有這么優(yōu)美的環(huán)境呢？（農(nóng)民生活水平提高了，富裕了，利用房前屋后的空地養(yǎng)花植樹(shù)，既美化了環(huán)境，又改善了生活條件）8．指導(dǎo)朗讀。農(nóng)村人民的生活好了，小朋友們生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中心情該多么舒暢，歡快呀，請(qǐng)你把他們的好心情讀出來(lái)。房前／花果香，屋后／樹(shù)成行。9、學(xué)習(xí)第3句話。（1）．學(xué)生練習(xí)朗讀2～3遍。（2）．小朋友們數(shù)著數(shù)著就想到了什么問(wèn)題？（哪座房子最漂亮）10．看圖，說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？（小學(xué)堂）板書(shū)：小學(xué)堂（1）“最漂亮”是什么意思？（在全村所有的新房子相比較后得出的結(jié)論：小學(xué)堂最漂亮）（2）看圖說(shuō)說(shuō)小學(xué)堂“最漂亮”在哪些地方？引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行觀察。①整體結(jié)構(gòu)美觀：紅色尖屋頂、綠門(mén)窗、白白的墻。②門(mén)廊造型美觀：突出三角形屋頂，粗大的粉紅色的柱子，綠色寬闊的大門(mén)，白墻上的黃色專欄，屋頂上三角形白墻上的隊(duì)徽，構(gòu)成了整體彩、造型的美觀。你們看小同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活在這美麗的校園里，多么幸福，多么愉快呀！他們數(shù)著全村的新房，就數(shù)自己的學(xué)校最漂亮，他們多么自豪呀！請(qǐng)你們讀出小同學(xué)的自豪感。哪座房子／最漂亮？就數(shù)咱們的／小學(xué)堂。四、練習(xí)課后第2題。出示小黑板：1．有哪幾個(gè)詞語(yǔ)是形容物體的顏色的？（青青的，白白的）哪幾個(gè)詞語(yǔ)是形容物體的大小的？（寬寬的，大大的）2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較法知道哪兩個(gè)詞語(yǔ)搭配在一起合適。（1）用“寬寬的”與“門(mén)、窗、墻”三個(gè)詞都搭配一下看哪個(gè)合適。（2）其他的兩個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生自己練習(xí)一下。3．也可以用問(wèn)答的形式進(jìn)行搭配，什么樣的瓦？什么樣的窗？什么樣的墻？什么樣的門(mén)？（讓學(xué)生一一分別回答）五、鞏固練習(xí)。1．有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸"。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶、穴、尸教學(xué)過(guò)程：一、書(shū)寫(xiě)生字。1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子"；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。二、背誦詩(shī)歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰(shuí)背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識(shí)字。1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字）交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶"與"尸"。3、開(kāi)火車給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀--同桌檢查--指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里面種著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。四、詞語(yǔ)積累。1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。1、四人小組練習(xí)。2、"夸校園"比賽。（可以說(shuō)幾句話，可以朗誦兒歌或詩(shī)。）六：布置作業(yè)。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。教學(xué)內(nèi)容：爺爺和小樹(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“爺、棵、到、給、穿、暖、熱”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎和偏旁“灬、刂、冫、人”。2、正確，流利地朗讀課文（最好是有感情的）3、了解人和植物的關(guān)系，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)：理解"暖和的衣裳"和“綠色的小傘“，了解人和植物的關(guān)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字、詞語(yǔ)，看清字形，讀準(zhǔn)字音。2、初識(shí)“自然段”3、有感情朗讀課文教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10個(gè)生字、詞語(yǔ)，看清字形，讀準(zhǔn)字音；初識(shí)“自然段教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10個(gè)生字、詞語(yǔ)，看清字形，讀準(zhǔn)字音；初識(shí)“自然段教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入1.同學(xué)們喜不喜歡聽(tīng)故事?。拷裉煳覀兙蛠?lái)聽(tīng)個(gè)溫馨的小故事，故事的主角就在這兒呢。（出示爺爺和小樹(shù)的圖片）故事的題目就是《爺爺和小樹(shù)》。（板書(shū)課題）2.齊讀課題。3.讀完課題以后，你想了解什么？——爺爺和小樹(shù)什么關(guān)系?！獱敔敽托?shù)發(fā)生了什么故事······是啊，爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么呢？想知道嗎？那就趕緊自己讀課文吧！注意邊讀邊把生字劃出來(lái)，把拼音讀準(zhǔn)了。學(xué)習(xí)生字詞自讀課文，一句一句“認(rèn)”生字。我家門(mén)口有一顆小樹(shù)。看到這一句，誰(shuí)想讀？好的，我們把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)。誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？顆（一顆）先讀生字再讀生詞，讀對(duì)了咱們就跟著讀一遍。冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。小樹(shù)不冷了。誰(shuí)想讀這兩句？好，老師請(qǐng)這組同學(xué)讀。嗯，我們來(lái)請(qǐng)出一組生字朋友。換另外一組讀。讀對(duì)了跟讀。夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了誰(shuí)想讀四五句啊？小組讀。咱們還請(qǐng)出一組生字朋友。請(qǐng)另外一組讀。全班齊讀。2.小組卡片檢測(cè)。這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？那我要考驗(yàn)?zāi)銈兞耍袥](méi)有信心?。窟@些卡片上的生字寶寶都是去掉拼音帽子的。四人一組，一人拿卡片，其他三人讀。互相檢測(cè)一下。（將卡片發(fā)下去）相機(jī)糾音“暖和”huo傘平舌音 爺整體認(rèn)讀音節(jié)穿翹舌音認(rèn)字游戲“摘果子”大家都認(rèn)識(shí)了是嗎？那如果我把生字寶寶從詞里單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？那我們就來(lái)一個(gè)認(rèn)字游戲“摘果子”吧！老師家鄉(xiāng)的蘋(píng)果長(zhǎng)熟了，看，樹(shù)上都結(jié)滿了又大又紅的果子呢！誰(shuí)想得到它？推薦一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子。找一組同學(xué)輪流讀蘋(píng)果上的字，兩個(gè)人搶果子。誰(shuí)搶到了就歸誰(shuí)。啊，你得到了這么多果子，老師可羨慕了，同學(xué)們也羨慕極了。你愿意和大家分享嗎？好，你想給誰(shuí)，就讓誰(shuí)讀這個(gè)果子，讀對(duì)了再送給他好嗎？三、研讀文本過(guò)渡：小朋友們表現(xiàn)真棒，看來(lái)生字真是都認(rèn)識(shí)了。那小朋友在讀課文的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，咱們今天學(xué)的這篇課文和前面的二三四課有什么不一樣嗎？看到前面的二三四課。——前面的課文都是一句一句的，我們今天學(xué)的課文都是一段一段的。這篇課文里第一次出現(xiàn)了“自然段”。板書(shū)。跟讀。那到底什么是自然段呢？我們邊讀邊學(xué)。1．學(xué)習(xí)自然段誰(shuí)來(lái)讀第一段？（出示句子）他讀的這句話就是課文的第一自然段，像老師這樣，在這段前面寫(xiě)上一個(gè)“1”字。誰(shuí)接著讀課文啊？請(qǐng)一大組讀。他們讀的就是第二自然段。寫(xiě)上一個(gè)“2”字。你們看，這篇課文一共有幾個(gè)自然段??？3個(gè)，在第三段前面寫(xiě)上一個(gè)3.那咱們讀的時(shí)候怎么發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)自然段的呢？你怎么發(fā)現(xiàn)的？開(kāi)頭的時(shí)候空了兩個(gè)格。每個(gè)自然段都是另起了一行。（再找例子，說(shuō)明另起一行）學(xué)習(xí)第一自然段現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們手指點(diǎn)讀，我們一起來(lái)讀第一自然段。質(zhì)疑：讀了這段，你明白了什么？——在什么地方：我家門(mén)口，我家門(mén)口有什么？一顆小樹(shù)。4．學(xué)習(xí)第二自然段（1）想讀的一起讀那誰(shuí)來(lái)讀第二自然段啊？那想讀的同學(xué)一起讀第二自然段。（2）指名讀第一句誰(shuí)想讀這里面的第一句？（3）暖和的衣裳。出示圖片。小樹(shù)的衣裳是什么樣子的？誰(shuí)上來(lái)指一指。小樹(shù)的衣裳是什么做的？——稻草。那在這個(gè)地方，你有沒(méi)有什么疑問(wèn)？——為什么要給小樹(shù)穿上衣裳呢？（找人解答，引出冬天到了）（4）創(chuàng)設(shè)情境感知是啊，冬天到了，（出示下雪刮風(fēng)圖片）天空下起了鵝毛大的白雪，從北方吹來(lái)了一股股凜冽的寒風(fēng)。“我”和爺爺都穿上了厚厚的棉襖，小樹(shù)在寒風(fēng)中，在雪花里那感覺(jué)怎么樣呢？——冷。同學(xué)們，你們冷的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作啊？會(huì)說(shuō)什么話啊？那小朋友能不能讀這一句話啊，讀出冬天很冷很冷，爺爺給小樹(shù)穿上衣服以后，小樹(shù)很暖和很暖和的感覺(jué)？（5）有感情朗讀學(xué)生試讀（暖和嗎？）師范讀，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師是怎么讀的？強(qiáng)調(diào)了哪些詞語(yǔ)才讀出冷、暖和的感覺(jué)。（強(qiáng)調(diào)讀暖和冬天）再試讀。齊讀。（6）那穿上衣服以后，小樹(shù)不冷了，自己讀讀第二句。我們應(yīng)該重點(diǎn)讀哪個(gè)詞呢？——不冷。自己讀讀“小樹(shù)不冷了”。那小樹(shù)想對(duì)爺爺說(shuō)什么呢？——謝謝~~~······（7）再齊讀第二段有感情。（8）板書(shū)同學(xué)們讀得太動(dòng)聽(tīng)了，這個(gè)自然段寫(xiě)的是冬天。爺爺為小樹(shù)干了什么呢？愛(ài)護(hù)爺爺————————————————→小樹(shù)那我們可以說(shuō)爺爺什么小樹(shù)？用個(gè)什么詞兒？學(xué)習(xí)第三段自讀第三段那夏天到了，小樹(shù)又為爺爺做了什么呢？自己讀第三段。交流答案把你想到的告訴同桌。誰(shuí)想告訴大家？——夏天小樹(shù)為爺爺撐開(kāi)綠色的小傘演示撐傘，理解綠色的小傘。老師這兒有一把傘，仔細(xì)看看老師是怎么撐傘的。和圖片上的樹(shù)對(duì)照著看看，什么像什么？傘面像樹(shù)葉傘柄像樹(shù)枝傘桿像樹(shù)干。那我們知道夏天的小樹(shù)長(zhǎng)得都綠綠的油油的，整個(gè)小樹(shù)都像一把撐開(kāi)的小傘?，F(xiàn)在同學(xué)們都是一顆顆小樹(shù)，請(qǐng)你站起來(lái)?yè)伍_(kāi)你的小傘，怎么撐開(kāi)??？能不能再讀這一段呢？自己讀讀。想一想這一段要怎么才能讀出感情來(lái)？讀出夏天的熱，爺爺不熱了。強(qiáng)調(diào)不熱。四人自由讀。四人試讀。夏天來(lái)了，小樹(shù)為爺爺做了什么事？——夏天到了，小樹(shù)用葉子給爺爺遮太陽(yáng)。（板書(shū)完整）那這邊是小樹(shù)對(duì)爺爺?shù)膥~~幫助。愛(ài)護(hù)爺爺————————————————→小樹(shù)幫助（6）自由讀。有感情的讀。想不想有感情的讀整篇課文？大聲讀吧。表演讀。（可換成背誦讀等。）找三名同學(xué)，戴上頭飾。一名演我，一名演小樹(shù)，一名演爺爺。想想我、爺爺、小樹(shù)的表情，表演讀。四、拓展（1）剛剛我們講的是冬天和夏天的故事。那春天和秋天會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起仿照課文編故事好嗎？春天到了，爺爺給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(zhǎng)高了；秋天到了，小樹(shù)給爺爺送來(lái)了果子，爺爺笑了。（2）讀著自己編的故事，美不美?。窟@是爺爺和小樹(shù)的故事，其實(shí)啊，我們?nèi)撕蜆?shù)木，和大自然的關(guān)系十分密切呢，我們只有愛(ài)護(hù)大自然，大自然才能回報(bào)我們，是不是這樣啊？那愛(ài)護(hù)大自然，就從我們身邊的小樹(shù)和花花草草做起，再也不去爬樹(shù)踩草地了，好不好?五、作業(yè)回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固生字，鞏固生字的同時(shí)復(fù)習(xí)偏旁木字旁、日字旁、絞絲旁、穴寶蓋，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎和偏旁“灬、刂、冫、人”2.會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字3.熟讀課文爭(zhēng)取背誦教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字，鞏固生字的同時(shí)復(fù)習(xí)偏旁木字旁、日字旁、絞絲旁、穴寶蓋，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎和偏旁“灬、刂、冫、人”。會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)“不、開(kāi)、四、五”4個(gè)字教學(xué)過(guò)程：填空復(fù)習(xí)課文上節(jié)課爺爺和小樹(shù)之間親密的關(guān)系給我們留下了深刻的回憶，老師把《爺爺和小樹(shù)》這篇課文里的一些詞語(yǔ)摳掉了，一起把它補(bǔ)回來(lái)好不好?(生邊讀邊填空)再有感情的齊讀課文，能背誦的誦讀。鞏固生字，學(xué)習(xí)新偏旁（1）小火車載來(lái)了一車生字，誰(shuí)來(lái)代表我們打打招呼？你讀對(duì)了名字，生字朋友就脫掉拼音帽子給你敬禮了呢！（指名讀，讀對(duì)了當(dāng)小老師讀）（2）認(rèn)識(shí)新偏旁咦，有四位生字朋友衣服好像很特別?。≡瓉?lái)有幾個(gè)新偏旁讓我們認(rèn)識(shí)啊~可適當(dāng)拓展其他帶此偏旁的字其它幾個(gè)生字朋友也要來(lái)炫耀自己的偏旁了，你們還認(rèn)識(shí)它們么？指名讀。師帶讀。這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？自己讀讀，詞語(yǔ)接龍讀。齊讀。三、學(xué)習(xí)不、開(kāi)、四、五不：要注意第三筆豎從撇上起筆，不要在橫與豎的交叉點(diǎn)上起筆開(kāi)：第三筆是豎撇四：先外后內(nèi)再封口。認(rèn)識(shí)第四筆豎彎，豎要直，轉(zhuǎn)彎要圓。五：第一筆是豎，行筆略向左斜。五、做讀讀說(shuō)說(shuō)（1）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了暖和的衣裳。它是指？其實(shí)生活中暖和的可不僅僅是衣裳。還可以是暖和的陽(yáng)光?？纯催@個(gè)句子，誰(shuí)能夠填空呢？（2）加上暖和的這個(gè)詞以后啊，我們就感覺(jué)熱烘烘的，有了綠色、白色這個(gè)詞以后，我們就能感覺(jué)到那種顏色，這些詞語(yǔ)啊，真是讓人一下子就讓人明白了事物的樣子、顏色，我們把它們叫做形容詞。大家說(shuō)話的時(shí)候也可以用到這些詞語(yǔ)，讓我們說(shuō)出的話更動(dòng)聽(tīng)，讓人一下子就明白你要說(shuō)的東西是什么。教學(xué)內(nèi)容:語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。

3、通過(guò)仿說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整話，激發(fā)學(xué)生樂(lè)說(shuō)的熱情。

4、通過(guò)各種形式的朗誦和背誦古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字的偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：讀句說(shuō)句教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片，相關(guān)的漢字卡片，詞語(yǔ)卡片課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音中的平翹舌音和鼻韻母。

2、通過(guò)比較、做游戲等，復(fù)習(xí)鞏固生字詞，增加語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn):比較形近的字和復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字