小班心理健康寶寶笑了演講人：日期:目錄02情緒認知培養(yǎng)01主題導入設計03互動游戲設計04心理健康引導策略05環(huán)境營造要點06效果評估與跟進01PART主題導入設計活動背景與意義010203幼兒園小班階段的孩子處于心理發(fā)展的關鍵期，情緒表達和調控能力較弱，容易因為各種原因而哭泣。通過“寶寶笑了”這一主題，幫助幼兒認識笑這種積極情緒，培養(yǎng)他們樂觀開朗的性格。促進幼兒與同伴之間的交流與互動，提高他們的社交能力。核心教學目標讓幼兒認識到笑是一種積極的情緒表達，能夠傳遞快樂和友善。認知目標培養(yǎng)幼兒的樂觀情緒，讓他們在日常生活中能夠主動尋找快樂。情感目標鼓勵幼兒積極參與各種游戲和活動，學會用笑來表達自己的快樂。行為目標適用年齡與場景01適用年齡本主題適用于幼兒園小班（3-4歲）的幼兒。02教學場景可在幼兒園的活動室、游戲區(qū)等場所進行教學，也可滲透于日常生活中。02PART情緒認知培養(yǎng)表情識別互動游戲笑臉識別讓孩子從多個笑臉中找出最開心的笑容，鍛煉孩子對笑容的敏感度?？弈樧R別讓孩子從多個哭臉中找出最難過的一種，引導孩子理解他人的悲傷情緒。情緒配對讓孩子將表情與對應的情緒進行配對，幫助孩子更好地理解情緒的含義。情緒猜猜看通過描述某種情緒，讓孩子猜測是哪種情緒，鍛煉孩子的情緒理解能力。情緒卡片制作不同情緒的卡片，如開心、難過、生氣、驚訝等，讓孩子認識并模仿這些情緒。情緒標簽在每個情緒卡片上標注情緒的名稱，幫助孩子將情緒與標簽聯系起來。情緒歸類讓孩子將不同的情緒卡片歸類到對應的情緒標簽下，鍛煉孩子的分類能力。情緒卡片角色扮演通過角色扮演的方式，讓孩子更深入地理解不同情緒的含義。情緒標簽學習卡片正向情緒表達訓練正面情緒引導負面情緒排解情緒表達技巧情緒表達示范鼓勵孩子多表達正面的情緒，如快樂、興奮、自豪等，培養(yǎng)孩子的積極情緒。教孩子如何正確地表達負面情緒，如難過、生氣等，讓孩子學會傾訴和釋放情緒。教孩子使用適當的語言和行為來表達自己的情緒，避免攻擊他人或自己。成人要以身作則，用積極的方式表達自己的情緒，為孩子樹立榜樣。03PART互動游戲設計破冰微笑傳遞活動游戲目的通過傳遞微笑，使孩子們感受快樂與溫暖，打破陌生感，增進彼此間的親近?；顒右?guī)則孩子們圍坐一圈，第一個孩子開始露出微笑，然后將微笑傳遞給下一個孩子，要求每個孩子都要接收到微笑后再傳遞給下一個孩子。活動流程教師可先示范微笑傳遞，然后引導孩子們進行傳遞，最后讓孩子們分享微笑傳遞的感受。注意事項鼓勵孩子們積極參與，對于害羞或不敢傳遞的孩子，教師需給予更多關注和引導。情景劇角色扮演角色扮演角色分配劇本設計表演指導讓孩子們扮演不同的角色，如小動物、動畫片人物等，通過表演來展示角色的特點和情感。選取適合小班孩子的劇本，情節(jié)簡單有趣，具有教育意義，能夠引導孩子們理解角色并投入到表演中。根據孩子的性格和興趣，分配適合他們的角色，讓孩子們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在表演過程中，教師需給予適當的指導和幫助，引導孩子們用語言和動作來表達角色的情感。選擇孩子們感興趣的主題，如動物、植物、季節(jié)等，讓孩子們在共同的主題下進行創(chuàng)作。提供豐富多樣的繪畫工具，如彩筆、顏料、貼紙等，讓孩子們能夠自由選擇并發(fā)揮創(chuàng)造力。鼓勵孩子們互相合作，共同完成一幅畫作，比如一起畫背景、涂色、添加細節(jié)等。將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞并分享創(chuàng)作過程和感受，增強孩子們的自信心和成就感。集體協作繪畫挑戰(zhàn)繪畫主題繪畫材料協作方式成果展示04PART心理健康引導策略積極反饋激勵機制獎勵制度通過設立獎勵制度，鼓勵寶寶積極參與活動，表現優(yōu)秀，增強自信心和積極性。01表揚與鼓勵及時對寶寶好的行為、表現進行表揚，讓寶寶感受到被認可和贊揚的快樂。02正面激勵采用正面激勵的方式，引導寶寶主動去做正確的事情，培養(yǎng)寶寶的自主性和自律性。03情緒疏導兒歌創(chuàng)作根據寶寶的情緒和需求，創(chuàng)作一些簡單、歡快的兒歌，幫助寶寶緩解情緒，增強寶寶的情感表達能力。兒歌創(chuàng)作歌曲引導音樂療法選擇一些適合寶寶的兒歌，通過歌曲的旋律和歌詞，引導寶寶學會表達情感，培養(yǎng)寶寶的情感認知能力。運用音樂療法，幫助寶寶緩解情緒，提高寶寶的情緒穩(wěn)定性和自我調節(jié)能力。家庭聯動溝通方案親子溝通加強與寶寶的親子溝通，了解寶寶的想法和需求，建立良好的親子關系，為寶寶的心理健康打下基礎。家庭氛圍家庭成員參與營造和諧、溫馨的家庭氛圍，讓寶寶感受到家庭的溫暖和關愛，增強寶寶的歸屬感和安全感。鼓勵家庭成員參與寶寶的教育和成長過程，共同關注寶寶的心理健康問題，為寶寶提供全方位的支持和幫助。12305PART環(huán)境營造要點教室氛圍布置要素6px6px6px溫和、明亮、悅目的顏色，如淺藍、淺黃、粉紅等，能激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。色彩選擇教學用具、玩具等擺放整齊，高度適宜，方便幼兒取放。物品擺放合理劃分活動區(qū)、學習區(qū)、休息區(qū)等，保持通道暢通，確保幼兒活動安全。布局規(guī)劃010302保持室內空氣清新，光線充足柔和，有利于保護幼兒視力?？諝馀c光線04安全心理角設置設置防撞角、安全插座等防護措施，避免幼兒碰撞受傷。安全設施布置溫馨、舒適的角落，提供抱枕、玩具等，讓幼兒在需要時得到情感支持。心理支持教會幼兒基本情緒管理技巧，如深呼吸、放松等，幫助緩解緊張情緒。情緒管理日常行為觀察記錄表觀察內容記錄幼兒日常行為表現，如情緒變化、活動參與度、與同伴互動等。01分析評估對觀察記錄進行綜合分析，評估幼兒發(fā)展狀況，為教育策略提供依據。02家園共育與家長分享觀察記錄，共同關注幼兒成長，促進家園合作。03個性化指導根據幼兒個體差異，制定針對性教育方案，促進幼兒全面發(fā)展。0406PART效果評估與跟進微笑頻率觀察指標記錄寶寶在日?；顒又械奈⑿Υ螖?，作為評估心理健康狀態(tài)的指標。頻率記錄微笑質量情境分析關注寶寶微笑時的眼神、肢體動作等，判斷微笑是否自然、真實。記錄寶寶微笑時所處的情境，分析微笑是否由愉快的情緒引發(fā)。家長與教師反饋收集反饋整合將家長和教師的反饋進行綜合分析，以全面了解寶寶的心理健康狀況。03教師記錄寶寶在幼兒園中的微笑情況，關注其與同伴、教師的互動。02教師觀察家長意見通過問卷調查、家長會議等方式，收集家長對寶寶