寫(xiě)作技巧分享：如何撰寫(xiě)記敘文人物篇章教案一、教案取材出處本教案取材于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的記敘文寫(xiě)作教學(xué)要求，并結(jié)合了當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)人物篇章寫(xiě)作的實(shí)踐案例，旨在為學(xué)生提供一種易于理解和操作的人物篇章寫(xiě)作方法。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解記敘文人物篇章的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。掌握描寫(xiě)人物形象的方法，如外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，使人物篇章更加生動(dòng)、形象。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活、表達(dá)自己的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.人物篇章結(jié)構(gòu)理解開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局的內(nèi)涵及作用。分析不同結(jié)構(gòu)在人物篇章中的具體運(yùn)用。2.人物形象描寫(xiě)掌握外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等技巧。創(chuàng)新性地運(yùn)用描寫(xiě)手法，塑造獨(dú)特的個(gè)性形象。3.修辭手法運(yùn)用學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。將修辭手法與人物描寫(xiě)相結(jié)合，使篇章更具表現(xiàn)力。4.觀察生活與感悟培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力。將觀察生活與人物篇章寫(xiě)作相結(jié)合，提升寫(xiě)作水平。在人物篇章結(jié)構(gòu)方面，教學(xué)重點(diǎn)在于理解開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局的內(nèi)涵及作用。教學(xué)難點(diǎn)在于分析不同結(jié)構(gòu)在人物篇章中的具體運(yùn)用，如何根據(jù)不同情境選擇合適的結(jié)構(gòu)。在人物形象描寫(xiě)方面，教學(xué)重點(diǎn)在于掌握外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等技巧。教學(xué)難點(diǎn)在于創(chuàng)新性地運(yùn)用描寫(xiě)手法，塑造獨(dú)特的個(gè)性形象，避免人物形象扁平化。在修辭手法運(yùn)用方面，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)在于將修辭手法與人物描寫(xiě)相結(jié)合，使篇章更具表現(xiàn)力，避免生硬堆砌。在觀察生活與感悟方面，教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察生活、感悟生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)在于將觀察生活與人物篇章寫(xiě)作相結(jié)合，提升寫(xiě)作水平，使文章更具深度和廣度。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)例分析法：結(jié)合具體的人物篇章實(shí)例，分析人物描寫(xiě)、情節(jié)設(shè)計(jì)等技巧?；?dòng)式教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師簡(jiǎn)要介紹記敘文人物篇章的基本概念和重要性，引發(fā)學(xué)生興趣。分析實(shí)例：展示優(yōu)秀的人物篇章實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象、情節(jié)安排等。講解寫(xiě)作技巧：人物形象描寫(xiě)：講解外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)等技巧，并舉例說(shuō)明。情節(jié)設(shè)計(jì)：分析如何設(shè)置懸念、制造沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。修辭手法運(yùn)用：介紹比喻、擬人、排比等修辭手法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬人物篇章中的場(chǎng)景，體會(huì)人物心理。寫(xiě)作練習(xí)：教師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成人物篇章的寫(xiě)作。作品分享與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、教案教材分析教材內(nèi)容：介紹記敘文人物篇章的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、寫(xiě)作技巧等。通過(guò)優(yōu)秀的人物篇章實(shí)例，幫助學(xué)生理解寫(xiě)作方法。提供寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教材分析：教材內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教材結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。教材實(shí)例多樣化，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課介紹記敘文人物篇章的基本概念和重要性引導(dǎo)式教學(xué)分析實(shí)例展示優(yōu)秀的人物篇章實(shí)例，分析人物形象、情節(jié)安排等實(shí)例分析法講解寫(xiě)作技巧人物形象描寫(xiě)、情節(jié)設(shè)計(jì)、修辭手法運(yùn)用講授法小組討論討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中互動(dòng)式教學(xué)角色扮演模擬人物篇章中的場(chǎng)景，體會(huì)人物心理角色扮演法寫(xiě)作練習(xí)完成人物篇章的寫(xiě)作實(shí)踐法作品分享與評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)互動(dòng)式教學(xué)引導(dǎo)式教學(xué)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)描述：學(xué)生選擇一個(gè)熟悉的人物，以記敘文的形式，撰寫(xiě)一篇500字的人物篇章。作業(yè)要求：保證文章結(jié)構(gòu)完整，包含開(kāi)篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。對(duì)人物進(jìn)行詳細(xì)的外貌、心理和行動(dòng)描寫(xiě)。運(yùn)用至少兩種修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。文章應(yīng)具有一定的情感深度，展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)心世界。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)提交至在線(xiàn)平臺(tái)或紙質(zhì)作業(yè)本上。作業(yè)提交截止時(shí)間為下一節(jié)課開(kāi)始前。互動(dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師請(qǐng)學(xué)生自愿分享自己的作業(yè)，簡(jiǎn)要介紹所選人物和寫(xiě)作靈感。步驟二：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分享的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從人物形象、情節(jié)設(shè)計(jì)、修辭手法等方面進(jìn)行。步驟三：教師針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。步驟四：教師邀請(qǐng)其他學(xué)生就評(píng)價(jià)中的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，鼓勵(lì)不同意見(jiàn)的表達(dá)。具體話(huà)術(shù)：教師：“請(qǐng)同學(xué)們注意，我們現(xiàn)在將進(jìn)入作業(yè)分享環(huán)節(jié)。我想要聽(tīng)聽(tīng)大家是如何描述自己所選擇的人物和創(chuàng)作靈感的。”學(xué)生：“我選擇的人物是我的爺爺，他是一位勤勞、善良的農(nóng)民?！苯處煟骸胺浅Ｓ腥さ倪x擇！請(qǐng)同學(xué)們分享你們對(duì)這篇作品的評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他在描寫(xiě)人物心理時(shí)做得很好，能夠讓讀者感受到人物的真實(shí)情感。”教師：“確實(shí)，心理描寫(xiě)是塑造人物形象的關(guān)鍵。你對(duì)這篇文章還有什么其他看法嗎？”學(xué)生討論：“我認(rèn)為在高潮部分，情節(jié)的發(fā)展可以更加緊湊，增加一些懸念?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)在本節(jié)課中，我們共同探討了記敘文人物篇章的寫(xiě)作技巧。通過(guò)實(shí)例分析、小組討論和角色扮演，同學(xué)們對(duì)人物形象的塑造、情節(jié)的設(shè)計(jì)以及修辭手法的運(yùn)用有了更深入的理解。希望同學(xué)們能夠在今后的寫(xiě)作實(shí)踐中，將這些技巧運(yùn)用得更加熟