第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE那群假文盲看假文盲有感600字(14篇)那群假文盲看假文盲有感600字第（1）篇那群假文盲看假文盲有感陽光透過樹梢，灑在熙熙攘攘的街頭，形成斑駁的光影。我走在人群中，突然注意到一位老人，他正指著路邊的指示牌，滿臉困惑。指示牌上清晰地寫著“禁止停車”，可老人卻皺著眉頭，似乎在辨認(rèn)著什么。我好奇地走近，發(fā)覺老人身旁圍一群人，他們中有些人戴著眼鏡，有些人則不戴。他們正指著指示牌，七嘴八舌地討論著。我忍不住好奇地問：“你們在說什么呢？”“這上面寫的什么？”一位戴眼鏡的中年男子指著指示牌，疑惑地問道。“禁止停車。”一位老人回答道?！敖雇＼嚕俊敝心昴凶又貜?fù)一遍，然后轉(zhuǎn)向其他人，“你們看，這上面寫的確實(shí)‘禁止停車’，可為什么我看不清楚呢？”眾人紛紛點(diǎn)頭，紛紛表示贊同。我看著他們，心中不禁泛起一絲苦笑。這不禁讓我想起那群假文盲。那群假文盲，他們并非真正的文盲，卻因?yàn)榉N種原因，無法正確識(shí)別文字。他們看不懂路牌，看不懂報(bào)紙，甚至看不懂電視上的字幕。他們生活在文字的世界里，卻無法與文字溝通。就在這時(shí)，一位年輕的女子走過來。她看著指示牌，皺皺眉頭，然后拿出手機(jī)，對著指示牌拍照。拍完照片后，她打開手機(jī)，指著屏幕上的文字，對眾人說：“你們看，這上面寫的‘禁止停車’，沒錯(cuò)吧？”眾人紛紛點(diǎn)頭，中年男子感激地看著女子：“謝謝你，小姑娘。我們剛才都看錯(cuò)。”女子微笑著說：“沒關(guān)系，這我應(yīng)該做的?！闭f完，她轉(zhuǎn)身離去。我看著女子離去的背影，心中不禁感慨萬分。那一刻，我明白，我們每個(gè)人都可能成為那群假文盲。在這個(gè)文字充斥的世界里，我們需要時(shí)刻保持警惕，以免陷入文字的陷阱。那群假文盲，他們并非真正的文盲，而因?yàn)槿狈ξ淖值木次泛妥鹬?。而我們，作為這個(gè)時(shí)代的見證者，更應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重文字，珍惜文字，讓文字成為我們溝通的橋梁，而不障礙。那群假文盲看假文盲有感600字第（2）篇在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，文字成為我們生活中不可或缺的一部分。但我們身邊卻存在著這樣一群“假文盲”，他們看似受過教育，實(shí)則對文字的理解和運(yùn)用卻讓人堪憂。這不禁讓我思考，究竟什么原因?qū)е逻@種現(xiàn)象？又該如何去改變？在我看來，這群“假文盲”的出現(xiàn)，既有主觀原因，也有客觀原因。主觀上，部分人可能因?yàn)樽陨砦幕仞B(yǎng)不高，對文字的理解和運(yùn)用能力不足；客觀上，則由于社會(huì)環(huán)境的影響，使得人們在追求物質(zhì)生活的同時(shí)忽略精神層面的修養(yǎng)。記得有一次，我在公交車上看到一位中年男子在翻看一本報(bào)紙，然而他看報(bào)紙的方式卻讓人哭笑不得。只見他指著報(bào)紙上的圖片，嘴里念念有詞，卻始終沒有找到正確的文字。這時(shí)，旁邊的一位年輕人看不下去，主動(dòng)幫他找到正確的文字。原來，那位中年男子把報(bào)紙上的圖片和文字混淆。這樣的例子并不少見。在日常生活中，我們常常會(huì)遇到一些人對文字的誤解和誤用。比如，有人把“的、地、得”混為一談，有人把“己、已、巳”搞錯(cuò)，還有人把“坐、作、座”混淆。這些看似微不足道的小錯(cuò)誤，卻暴露他們在文化素養(yǎng)上的缺失。針對這種現(xiàn)象，我認(rèn)為我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手，提高全民文化素養(yǎng)。國家和社會(huì)應(yīng)該加大對教育的投入，提高教育質(zhì)量，讓每個(gè)人都能接受良好的教育，具備基本的文字理解和運(yùn)用能力。媒體要發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對文字的規(guī)范使用，引導(dǎo)人們正確理解和運(yùn)用文字。個(gè)人要注重自身修養(yǎng)，多讀書、多學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)。提高全民文化素養(yǎng)一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們共同努力。我們從自身做起，為營造一個(gè)文明、和諧的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。那群假文盲看假文盲有感600字第（3）篇那群假文盲看假文盲有感在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們似乎越來越離不開文字。但就在我們沉浸于文字的海洋中時(shí)，卻有一群人，他們被稱為“假文盲”。他們或許能讀懂文字，卻無法理解文字背后的深意。近日，我看到一部關(guān)于“假文盲”的紀(jì)錄片，心中不禁感慨萬分。紀(jì)錄片中，一位老人在公交車上看到一個(gè)告示：“請勿在車廂內(nèi)吸煙”，卻視若無睹，繼續(xù)吸煙。旁邊的乘客紛紛投來異樣的目光，他卻毫無察覺。這一幕讓我想起自己曾經(jīng)遇到的一個(gè)類似情況。有一次，我在圖書館看到一個(gè)告示：“請勿大聲喧嘩”，卻有一位同學(xué)在那里大聲說話。我提醒他，他卻笑著說：“我看得懂，但我覺得這不算大聲喧嘩?！边@讓我深思，他們真的看得懂嗎？“假文盲”現(xiàn)象的出現(xiàn)，既有個(gè)人素質(zhì)的原因，也有社會(huì)環(huán)境的影響。個(gè)人素質(zhì)方面，有些人對文字的理解停留在表面，無法深入理解文字背后的含義。社會(huì)環(huán)境方面，科技的發(fā)展，越來越多的人依賴電子設(shè)備，導(dǎo)致閱讀能力下降。一些公共場所的告示過于簡單，缺乏吸引力，使得人們對其視而不見。針對“假文盲”現(xiàn)象，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改善。加強(qiáng)教育，提高人們的閱讀能力。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們深入理解文字。公共場所的告示應(yīng)更加人性化，既有警示作用，又能引起人們的共鳴。社會(huì)各界應(yīng)共同努力，營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，讓更多的人愛上閱讀。在紀(jì)錄片中，我還看到一位“假文盲”在街頭撿到一張卡片，上面寫著：“尋狗啟事：丟失一只名叫‘旺財(cái)’的狗，有賞?！彼纯矗瑓s把卡片扔進(jìn)垃圾桶。這一幕讓我深感惋惜。如果他能讀懂這張卡片，或許就能幫助失主找回愛犬?！凹傥拿ぁ爆F(xiàn)象值得我們關(guān)注。我們共同努力，提高自己的閱讀能力，讓文字成為我們溝通的橋梁，而不隔閡的障礙。這樣，我們才能在這個(gè)信息時(shí)代，真正成為“真文盲”。那群假文盲看假文盲有感600字第（4）篇在這個(gè)喧囂的世界里，有一種現(xiàn)象引人深思，那就“那群假文盲看假文盲”。他們或許并不真正懂得文字的奧秘，卻熱衷于評(píng)判他人，仿佛自己成知識(shí)的化身。這種現(xiàn)象，讓我深感憂慮。曾幾何時(shí)，我們?yōu)橹R(shí)的普及而歡呼，為文盲的減少而自豪。但在這個(gè)看似文明的年代，假文盲的出現(xiàn)，無疑對我們社會(huì)的一種諷刺。他們或許并不缺乏知識(shí)，卻缺乏對知識(shí)的敬畏之心。他們自詡為知識(shí)的守護(hù)者，卻對真正的知識(shí)視而不見。我曾見過這樣的場景：一位長者，在眾人面前大聲朗讀，卻將“的、地、得”混為一談；一位青年，在朋友圈里炫耀自己的文化素養(yǎng)，卻將“成語接龍”玩成文字游戲。這些假文盲，他們或許并不自知，卻讓真正的文化傳承者感到痛心。在這個(gè)問題上，我們不能一味地責(zé)怪他們。畢竟，知識(shí)的普及需要時(shí)間，文化的傳承需要耐心。但我們也不能對這種現(xiàn)象視而不見。我們需要做的，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們對知識(shí)的渴望。我曾聽說過一個(gè)故事，一位老者，在街頭偶遇一位青年，青年自稱“假文盲”。老者微笑著問他：“你為何自稱假文盲？”青年回答：“因?yàn)槲抑恢榔っ?，不知道本質(zhì)?！崩险唿c(diǎn)點(diǎn)頭，說：“那你愿意學(xué)習(xí)嗎？”青年堅(jiān)定地回答：“我愿意。”這個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每個(gè)人都知識(shí)的傳播者，也文化的傳承者。我們要做的，就像那位老者一樣，用愛心和耐心去引導(dǎo)那些“假文盲”，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)他們對知識(shí)的渴望。“那群假文盲看假文盲”的現(xiàn)象，值得我們深思。我們要以包容的心態(tài)去看待他們，用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，讓他們成為真正的知識(shí)傳承者。這樣，我們的文化才能得以傳承，我們的社會(huì)才能更加文明。那群假文盲看假文盲有感600字第（5）篇在這個(gè)喧囂的世間，總有一群人，他們被稱作“假文盲”。他們看似文盲，實(shí)則并非。他們用表面的文字游戲，遮掩著內(nèi)心的空虛與無知。今天，讓我以“那群假文盲看假文盲有感”為題，談?wù)勎业乃妓?。他們，如同幽靈般游蕩在文字的海洋中，以文字為武器，卻不知自己已在文字的海洋中迷失。他們以文字為幌子，行無恥之事，卻不知自己已在無恥的道路上越走越遠(yuǎn)。他們以文字為盾牌，掩蓋自己的無知，卻不知自己已在無知的泥潭中越陷越深。我曾見過一個(gè)“假文盲”，他熱衷于在朋友圈炫耀自己的知識(shí)。但他的知識(shí)卻如同一堆雜亂無章的碎片，毫無價(jià)值。他喜歡在別人面前夸夸其談，卻不知自己早已陷入無知的深淵。他的朋友圈里，充斥著各種夸大其詞的文字，讓人看不禁搖頭嘆息。我曾見過一個(gè)“假文盲”，他自詡為文學(xué)愛好者。但他的文學(xué)素養(yǎng)卻如同一片荒漠，貧瘠而荒涼。他喜歡在別人面前炫耀自己的文學(xué)功底，卻不知自己早已遠(yuǎn)離文學(xué)的殿堂。他的文章里，充斥著各種陳詞濫調(diào)，讓人看心生厭倦。我曾見過一個(gè)“假文盲”，他自稱歷史研究者。但他的歷史知識(shí)卻如同一潭死水，毫無波瀾。他喜歡在別人面前炫耀自己的歷史功底，卻不知自己早已遠(yuǎn)離歷史的真相。他的論述里，充斥著各種錯(cuò)誤的歷史觀點(diǎn)，讓人不禁懷疑他的研究能力。這群“假文盲”，他們以文字為幌子，行無恥之事，卻不知自己已在無知的泥潭中越陷越深。他們?nèi)缤惺呷?，在文字的海洋中迷失方向。他們用表面的文字游戲，掩蓋著內(nèi)心的空虛與無知。但我們無法忽視這群“假文盲”的存在。他們或許代表著一部分社會(huì)現(xiàn)象，提醒著我們警惕文字背后的虛偽與無知。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要提高自己的辨別能力，不被虛假的文字所迷惑。同時(shí)我們也需要關(guān)注這群“假文盲”，引導(dǎo)他們走出無知，回歸真實(shí)。我們以寬容的心態(tài)看待這群“假文盲”，同時(shí)也要時(shí)刻提醒自己，不要成為他們中的一員。我們攜手共進(jìn)，共同追求知識(shí)與真理，讓文字成為我們前進(jìn)的燈塔，照亮我們的人生道路。那群假文盲看假文盲有感600字第（6）篇在熙熙攘攘的街頭，一群人圍在一家小書店前，他們目光專注，神情嚴(yán)肅。這并非書店的暢銷書吸引他們，而書店門口的一塊牌子——“那群假文盲看假文盲有感”。我好奇地湊上前去，只見牌子上寫著：“一群文盲，卻自詡為文人，他們自以為高人一等，卻不知自己正在被世人嘲笑。這，便那群假文盲?！边@句話，瞬間點(diǎn)燃我的好奇心。我走進(jìn)書店，只見里面擺滿各種書籍，但最吸引我眼球的，卻一排排整齊的書籍封面，上面赫然寫著“假文盲”三個(gè)大字。我拿起一本書，翻開扉頁，上面寫著：“那群假文盲，他們自以為，卻不知自己正在被世人嘲笑。他們自以為高人一等，卻不知自己正在被世人恥笑?！蔽倚闹幸徽?，原來這不僅僅一群假文盲的自嘲，更一種對整個(gè)社會(huì)的反思。那群假文盲，他們之所以被稱為假文盲，不僅僅因?yàn)樗麄儾欢R(shí)，更因?yàn)樗麄儾欢鹬兀欢t卑。我繼續(xù)閱讀，書中講述一個(gè)個(gè)關(guān)于假文盲的故事。有一個(gè)人，因?yàn)椴欢?，竟然在公共場合大放厥詞，嘲笑別人不懂字；有一個(gè)人，因?yàn)椴欢?，竟然在別人面前炫耀自己的無知；還有一個(gè)人，因?yàn)椴欢郑谷辉趧e人面前裝模作樣，自以為得意。這些故事，讓我深感震驚。原來，這世界上真的存在著這樣一群人，他們不懂知識(shí)，不懂尊重，不懂謙卑，卻自以為高人一等。他們，就那群假文盲。我開始反思，我們否也成為那群假文盲？我們否也存在著類似的毛病？我們否也自以為高人一等，卻不知自己正在被世人嘲笑？這本書，讓我明白一個(gè)道理：知識(shí)，不僅僅一種工具，更一種素養(yǎng)，一種品質(zhì)。尊重，不僅僅一種禮貌，更一種美德，一種修養(yǎng)。謙卑，不僅僅一種態(tài)度，更一種智慧，一種境界。那群假文盲，他們或許不懂這些，但他們卻用自己的行動(dòng)，給我們上一堂生動(dòng)的人生課。這，便那群假文盲的魅力所在。那群假文盲看假文盲有感600字第（7）篇“讀萬卷書，行萬里路?！边@句名言告訴我們，知識(shí)不僅僅書本上的文字，更生活中的實(shí)踐。近日，我觀看一部關(guān)于“那群假文盲看假文盲”的紀(jì)錄片，深受觸動(dòng)。紀(jì)錄片中，一群生活在社會(huì)底層的人們，他們雖然受過教育，卻因?yàn)榉N種原因，對文字的理解和應(yīng)用能力極低。他們被稱為“假文盲”。其中一位老人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，在購買火車票時(shí)，竟被售票員嘲笑為“文盲”。這一幕讓我深感震撼，也讓我意識(shí)到，知識(shí)的力量不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究上，更體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗v史上有許多因?yàn)橹R(shí)改變命運(yùn)的故事。比如，愛迪生，他雖然只接受很少的教育，卻憑借自己的勤奮和智慧，發(fā)明電燈，為人類帶來光明。還有馬云，他從一個(gè)普通的小商人，通過自己的努力和遠(yuǎn)見，創(chuàng)辦巴巴，成為中國最富有的人之一。這些事例都證明知識(shí)的力量無窮的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們青少年卻往往忽視知識(shí)的重要性。有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有些人追求時(shí)尚潮流，卻忽略學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象令人堪憂。正如紀(jì)錄片中所說：“假文盲看假文盲”，我們青少年如果也變成“假文盲”，那么我們的未來將會(huì)如何呢？因此，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的知識(shí)水平。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新，用知識(shí)改變自己的命運(yùn)，用知識(shí)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這樣，我們才能成為真正有文化、有素養(yǎng)的人。我們攜手共進(jìn)，用知識(shí)的力量，照亮未來的道路！那群假文盲看假文盲有感600字第（8）篇那天，我在電視上看到一部關(guān)于“假文盲”的紀(jì)錄片，名字叫《那群假文盲看假文盲》。看完后，我有點(diǎn)難過，也有點(diǎn)生氣。紀(jì)錄片里講一群人，他們明明識(shí)字，卻故意裝作不認(rèn)識(shí)字，把“禁止停車”寫成“禁止車停”，把“緊急出口”寫成“緊進(jìn)出”。這種行為真太可笑，但想想又覺得可怕，因?yàn)檫@種“假文盲”太多。我記得有一次，我和爸爸去商場，看到一個(gè)人站在“請勿吸煙”的牌子下，還點(diǎn)一根煙。我走過去提醒他：“叔叔，這里不能吸煙的?！彼次乙谎?，竟然說：“哦，這個(gè)牌子假的，不認(rèn)識(shí)的字?！蔽衣?，心里很不滋味。還有一次，我在公交車上看到一個(gè)阿姨拿著一本書，可她一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。旁邊的乘客告訴她：“阿姨，這本書給你看的。”阿姨竟然說：“哦，我不認(rèn)識(shí)字，看不懂?！蔽耶?dāng)時(shí)真想告訴她：“阿姨，你可以讓我?guī)湍憧矗蛘呶铱梢詭湍阗I一本認(rèn)識(shí)的字的書?！边@些“假文盲”的行為，讓我想到我們身邊的一些人，他們明明有知識(shí)，卻不愿意去學(xué)習(xí)，不愿意去提高自己。我覺得，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高自己的文化素養(yǎng)，這樣我們的國家才能更加強(qiáng)大。當(dāng)然，我們也要學(xué)會(huì)尊重別人，不能因?yàn)閯e人不認(rèn)識(shí)字就嘲笑他們。我們要像對待朋友一樣對待他們，幫助他們，讓他們感受到社會(huì)的溫暖?！赌侨杭傥拿た醇傥拿ぁ愤@部紀(jì)錄片讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也讓我明白尊重別人的重要性。我希望我們每個(gè)人都能成為真正的有文化的人，我們的國家更加強(qiáng)大。那群假文盲看假文盲有感600字第（9）篇這“那群假文盲看假文盲”的電視劇啊，真讓我又好笑又感慨。這不，劇里的那些假文盲，看著別人的假文盲，自己都笑得前俯后仰，你說這世上怎么就有這么搞笑的事情呢？記得有一幕，那個(gè)“假文盲”在公共汽車上看到“只此一家，童叟無欺”的牌子，竟然讀成“只此一家，老母雞欺”，當(dāng)時(shí)我就笑，這腦洞也太大吧。可想想，我們生活中也有不少類似的“誤會(huì)”，比如有時(shí)候朋友發(fā)個(gè)表情包，我們卻完全get不到點(diǎn)，這不也“假文盲”嘛。再說，這假文盲們自己也不覺得自己文盲啊，還總一副高高在上的樣子，真讓人哭笑不得。就像劇里那個(gè)“假文盲”，明明不認(rèn)識(shí)字，卻偏要在圖書館里裝模作樣地讀書，結(jié)果被小朋友一語道破，那場面，簡直。不過說回來，這“假文盲”的現(xiàn)象，其實(shí)也反映出我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)問題：有些人過于自信，覺得自己什么都會(huì)，卻忽視學(xué)習(xí)的重要性。就像劇里的那些“假文盲”，他們自以為懂得很多，卻不知道自己的無知。所以啊，這“那群假文盲看假文盲”的電視劇，雖然搞笑，卻也給我們提個(gè)醒：做人要謙遜，要懂得學(xué)習(xí)，這樣才能不斷進(jìn)步，避免成為下一個(gè)“假文盲”。那群假文盲看假文盲有感600字第（10）篇我曾在一次偶然的機(jī)會(huì)中，看到一篇名為《那群假文盲看假文盲》的文章。這篇文章讓我深思，也讓我對“假文盲”這一群體有更深的認(rèn)識(shí)?！凹傥拿ぁ?，顧名思義，就那些表面上看起來識(shí)字，但實(shí)際上并不真正懂得文字的人。他們可能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，但無法理解文字背后的深層含義。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中并不少見，甚至可以說，在我們的日常生活中，我們可能都會(huì)遇到“假文盲”。我們要明白，識(shí)字并不等同于真正的理解。文字文化的載體，它傳遞著人類的歷史、智慧和文化。但如果我們只機(jī)械地認(rèn)識(shí)文字，而不去深入理解文字背后的意義，那么我們實(shí)際上只在認(rèn)識(shí)文字的表面，而不真正的識(shí)字。我們要認(rèn)識(shí)到，真正的識(shí)字需要不斷地學(xué)習(xí)和思考。在我們的生活中，有很多機(jī)會(huì)可以我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。但很多人卻因?yàn)閼卸杌蛘呷狈εd趣，放棄這些機(jī)會(huì)。長此以往，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)就會(huì)變得狹隘，也就無法真正理解文字背后的深層含義。再者，我們要明白，識(shí)字為更好地溝通和理解。如果我們只認(rèn)識(shí)文字，而不去用它去表達(dá)自己的想法，去理解他人的觀點(diǎn)，那么我們實(shí)際上只在浪費(fèi)自己的時(shí)間。因?yàn)?，文字的意義在于傳遞信息和思想，而不僅僅停留在認(rèn)識(shí)它的表面。我想說的，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力成為一個(gè)真正的識(shí)字者。這不僅為提升自己的素養(yǎng)，更為更好地融入社會(huì)，更好地與他人溝通。而要做到這一點(diǎn)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，不斷地實(shí)踐。總的來說，《那群假文盲看假文盲》這篇文章讓我認(rèn)識(shí)到識(shí)字的重要性，也讓我認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠認(rèn)真對待識(shí)字這件事，那么我們就能更好地理解這個(gè)世界，更好地與他人溝通。那群假文盲看假文盲有感600字第（11）篇最近看那個(gè)“那群假文盲看假文盲”的視頻，心里有點(diǎn)不滋味。你們知道嘛，現(xiàn)在有些人啊，明明有文化，卻裝出一副文盲的樣子，真讓人哭笑不得。我記得我表哥，平時(shí)挺聰明的一個(gè)人，可一到網(wǎng)上，就變成“文盲”。有一次，他在朋友圈發(fā)個(gè)圖片，說“熊貓吃竹子”，結(jié)果底下評(píng)論里一堆人跟著瞎起哄，說“熊貓吃肉呢，怎么吃竹子？”表哥一看，尷尬得臉都紅，趕緊撤回圖片。還有我同事小王，平時(shí)說話挺利索的，可一提到寫東西，就犯愁。他寫個(gè)報(bào)告，不錯(cuò)別字連篇，就語法錯(cuò)誤百出。有一次，他寫個(gè)報(bào)告，我?guī)退σ幌?，發(fā)覺里面竟然有十幾個(gè)錯(cuò)別字，真讓人哭笑不得。說真的，現(xiàn)在有些人啊，就愛裝。他們以為裝出一副文盲的樣子，就能顯得自己與眾不同，其實(shí)呢，反而讓人看不起。就像那個(gè)視頻里，那些人明明知道那不文盲，卻故意裝作不懂，真讓人反感。我覺得，做人呢，還老老實(shí)實(shí)的好。有文化，就好好發(fā)揮；沒文化，就努力學(xué)習(xí)。別整天裝模作樣，到只會(huì)讓人笑話。就像我表哥和同事小王，他們要能放下那副“文盲”的面具，我相信，他們會(huì)變得更加自信和快樂。那群假文盲看假文盲有感600字第（12）篇那群假文盲看假文盲有感看完這個(gè)電影，我真又氣又好笑。電影里的那些“假文盲”，一個(gè)比一個(gè)搞笑，但想想現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的現(xiàn)象還真不少。記得有一次，我在公交車上看到一個(gè)人，手里拿著一張紙，上面寫著“找零”。他走到售票員面前，指著紙說：“給我找錢?！笔燮眴T一看，臉色都變，說：“你這啥意思啊？我不會(huì)讀字。”那人尷尬地笑笑，說：“哦，我以為‘找零’呢?！蔽耶?dāng)時(shí)就笑，這“找零”兩個(gè)字誰不認(rèn)識(shí)??？還有一次，我在商場看到一個(gè)牌子，上面寫著“打折”。一個(gè)老太太走過來說：“這啥意思啊？”旁邊的人告訴她：“就便宜的意思?！崩咸€一臉疑惑，說：“便宜？啥叫便宜？”真讓人哭笑不得。這些“假文盲”們，有時(shí)候真讓人又氣又好笑。但想想，其實(shí)他們也只被誤導(dǎo)，或者因?yàn)樽约旱拇中拇笠狻Ｎ覀兩磉呥@樣的人還有很多，有時(shí)候我們也會(huì)在不經(jīng)意間成為“假文盲”。比如，有些人看不懂地圖，就隨便找個(gè)地方下車；有些人看不懂藥品說明書，就隨便吃；有些人看不懂交通標(biāo)志，就隨便闖紅燈。這些行為，雖然看起來搞笑，但其實(shí)都非常危險(xiǎn)的。所以，我覺得我們應(yīng)該從自己做起，提高自己的文化素養(yǎng)，不要成為“假文盲”。同時(shí)也要關(guān)心身邊的人，幫助他們提高文化水平，我們的生活更加美好。那群假文盲看假文盲有感600字第（13）篇同學(xué)們，你們有沒有看過那篇《那群假文盲看假文盲》的文章？我最近看完，心里五味雜陳。那篇文章讓我想到我們身邊的一些現(xiàn)象，今天就來和大家聊聊這個(gè)話題。我覺得現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)世界真的挺有趣的。你看，網(wǎng)上總有一些“假文盲”的事情，比如有人把“坐等公交”寫成“坐等雞公”，還有人把“兒童樂園”寫成“兒童樂園”。這些事情雖然搞笑，但也反映出一些人的語文水平真的很堪憂。記得有一次，我在公交車上看到一位阿姨在玩手機(jī)，突然她把手機(jī)遞給我，說：“小朋友，幫我看看這個(gè)字怎么寫？”我一看，原來“公交”兩個(gè)字。我笑著告訴她：“阿姨，這‘公交’，不‘雞公’哦！”阿姨聽后，尷尬地笑笑，說：“真不好意思，我平時(shí)都不怎么看書，字都認(rèn)不全?！边@讓我想起我們班上的一位同學(xué)，他平時(shí)喜歡看漫畫，很少看課外書。有一次，他在寫作業(yè)時(shí)，把“國家”寫成“國家”，我告訴他：“同學(xué)，‘國家’‘國’字在前面，‘家’字在后面