PAGE2人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教案設(shè)計教材版本：2025年部編人教版授課課時：2課時設(shè)計理念：以“科學(xué)童話”為載體，通過AR技術(shù)輔助觀察、動詞辨析游戲、成長過程排序等活動，引導(dǎo)學(xué)生理解生物變化規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力與語言運用能力，滲透生態(tài)保護意識。教學(xué)目標(biāo)識字寫字：會認“塘、腦、袋”等14個生字，會寫“兩、皮、跳”等10個生字，掌握多音字“教”。閱讀理解：正確、流利分角色朗讀課文，辨析“迎上去、追上去、游過去”的動作差異。借助圖片和關(guān)鍵詞，有序復(fù)述小蝌蚪變青蛙的過程。情感態(tài)度：感受小蝌蚪主動探索的精神，了解青蛙生長規(guī)律，樹立保護益蟲的意識。教學(xué)重難點重點：識字寫字；厘清小蝌蚪形體變化的四個階段（圖文對應(yīng)）。分角色朗讀，體會不同角色的語氣（急切、親切、慈愛）。難點：理解“迎/追/游”三個動詞的方位差異及情感表達。按“時間+變化+遇見誰”的句式完整復(fù)述故事。教學(xué)準(zhǔn)備技術(shù)工具：AR動態(tài)課件（蝌蚪變形過程動畫）、動詞方位模擬游戲程序?qū)嵨锝叹撸候蝌健嗤艹砷L圖卡（可排序）、角色頭飾（蝌蚪/鯉魚/烏龜/青蛙）學(xué)習(xí)材料：“科學(xué)觀察卡”（記錄生物變化）、分層任務(wù)卡教學(xué)過程第一課時：初探故事，趣學(xué)生字一、AR情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）謎語揭題：“大腦袋，長尾巴，黑灰身子水中游”（小蝌蚪）；“綠衣英雄捉害蟲”（青蛙）。提問：“它們是一家人嗎？為什么長相不同？”引發(fā)認知沖突。AR觀察啟動：學(xué)生用平板掃描課本插圖，觸發(fā)蝌蚪3D模型，360°觀察外形特征。二、任務(wù)驅(qū)動識字，游戲鞏固（20分鐘）生字分類挑戰(zhàn)：身體部位字：腦、袋、肚、皮（聯(lián)系生活組詞：腦袋/肚皮）動作字：迎、追、游、披（偏旁歸類：辶、氵、扌）字理動畫：“寬”字演示（“宀”像屋頂，“艸”表草，屋內(nèi)空間大）。游戲“動詞閃電貼”：出示鯉魚、烏龜、青蛙圖片，學(xué)生快速粘貼對應(yīng)動詞卡片（迎/追/游）。三、朗讀梳理脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)變化（15分鐘）范讀+接龍讀：教師范讀，學(xué)生標(biāo)自然段；小組接龍讀，用“____”劃出蝌蚪變化的句子。變化初探：出示四格漫畫框架（如下圖），小組合作填寫關(guān)鍵詞：[圖1]原樣→[圖2]長后腿→[圖3]長前腿→[圖4]尾變短第二課時：深讀表演，悟情明理一、動詞辨析，角色體驗（15分鐘）動作實驗室：情景模擬：“迎上去”：兩名學(xué)生迎面走，相遇問好（禮貌主動）“追上去”：一人向前走，另一人從后追趕（急切迫切）“游過去”：悠閑游向目標(biāo)（確認后的從容）。情感聯(lián)結(jié)：“為什么這里用‘追’不用‘迎’？”（引導(dǎo)體會誤認媽媽時的急切心情）。二、分角色朗讀，深度思辨（15分鐘）角色語氣指南：角色語氣要點句子示例小蝌蚪天真急切→欣喜確認“媽媽，媽媽！”鯉魚媽媽溫和慈愛“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴”青蛙媽媽慈祥欣慰“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了”思辨討論：“小蝌蚪為什么認錯媽媽？”（引導(dǎo)明白：觀察事物要全面，避免以偏概全）。三、科學(xué)探究，生命教育（10分鐘）成長過程排序：小組領(lǐng)取成長圖卡（卵→蝌蚪→后腿→前腿→短尾→青蛙），按順序粘貼并解說。青蛙本領(lǐng)數(shù)據(jù)站：播放紀(jì)錄片片段（青蛙捕蟲），出示數(shù)據(jù)：“一只青蛙一天吃70只害蟲，一年保護1.5萬斤糧食！”討論：“如何保護青蛙？”（制作標(biāo)語/勸止捕蛙等）。板書設(shè)計小蝌蚪找媽媽→變←（成長圖卡）（動詞庫）大腦袋→長后腿→長前腿→尾變短→青蛙迎上去（禮貌）黑身子↓↓↓追上去（急切）長尾巴鯉魚媽媽→烏龜→青蛙媽媽游過去（確認）設(shè)計意圖：雙線索呈現(xiàn)“形體變化”與“尋找歷程”，動詞庫強化語言運用。分層作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)任務(wù)：用“已經(jīng)”造句（例：小蝌蚪的尾巴已經(jīng)不見了）。給家長講講蝌蚪的變化過程。挑戰(zhàn)任務(wù)（二選一）：科學(xué)小報：繪制“青蛙成長日記”，配文字說明。情景劇創(chuàng)編：假如小蝌蚪遇到小蝦，會怎么問路？寫一段對話。教學(xué)