2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第1篇

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第1篇為貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)

未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《全國(guó)家庭教育工作規(guī)劃》精神，

充分發(fā)揮〃家訪〃在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的重要作用，有效地促進(jìn)

學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，推進(jìn)社會(huì)

主義和諧社會(huì)建設(shè)，學(xué)校特制定學(xué)生家訪工作計(jì)劃如下：

一、家訪目的

學(xué)生家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，是教師全面貫

徹黨的教育方針、熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的具體體現(xiàn)。通過走入學(xué)生的

家庭，將學(xué)生近期的在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋，同時(shí)全面、客觀地了解學(xué)

生的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、學(xué)生的成長(zhǎng)史、家長(zhǎng)的教育觀，以

及學(xué)生的社會(huì)交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)體

差異采取有效措施、有的放矢地展開教育。

二、家訪內(nèi)容

1、宣傳黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣傳

正確的教育思想和育人方式;引導(dǎo)家長(zhǎng)利用親情關(guān)心感化自己的孩子,

與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法;宣傳學(xué)校的辦學(xué)思路、

辦學(xué)理念、辦學(xué)策咯，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校。

2、與家長(zhǎng)交流溝通，深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時(shí)將

學(xué)生在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活

等方面的情況向家長(zhǎng)反饋。

3、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí)，督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安

全防范意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)定期聯(lián)系制度，加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生委托

監(jiān)護(hù)人之間的聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，尤其是單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工子女、家

庭貧困生、留守學(xué)生及小商販家庭子女的家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。

四、家訪要求：

1、強(qiáng)化班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)。班主任、輔導(dǎo)員老師是本班學(xué)生

家訪活動(dòng)的主要責(zé)任人。

2、對(duì)單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、外來務(wù)工子女、家庭貧困生學(xué)生及

問題學(xué)生可采取深入家庭的家訪方式;對(duì)在外地工作的家長(zhǎng)，可通過

電話、信函等方式進(jìn)行家訪。另外，還可采取家校e通等其他方式與

家鄉(xiāng)進(jìn)行溝通交流。

3、每一個(gè)教師在做好家訪的同時(shí)要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協(xié)調(diào)好家訪的學(xué)生。

5、全班的家訪率應(yīng)不得少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的80%,到家庭家訪的應(yīng)不

得少于20%o

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、推心置腹，相互理解。

2、注意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點(diǎn)性相結(jié)合。

六、家訪應(yīng)注意的問題：

1、要全面了解學(xué)生。

2、要提前預(yù)約。

3、要注意家訪時(shí)間的選擇。

4、家訪后，注意對(duì)學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。

七、宣傳要求

本次暑期家訪活動(dòng)各級(jí)部要做好新聞宣傳工作，每個(gè)級(jí)部在八月一日

前在充分了解本級(jí)部家訪情況的前提下上報(bào)一篇宣傳報(bào)道，學(xué)校將擇

優(yōu)推薦到媒體。

一年級(jí)家訪問題

1、孩子暑期的作息時(shí)間是如何安排的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理能力如何?如何培養(yǎng)？

4、孩子有哪些興趣愛好？有無(wú)利用暑期時(shí)間培養(yǎng)他的哪方面的興

趣?（可和問題三聯(lián)系起來）

5、有無(wú)針對(duì)一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)情況利用暑期來給孩子做一些加

強(qiáng)?（如練字等）

6、進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?（句子訓(xùn)練、寫話）

二年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、了解學(xué)生平時(shí)在家的生活習(xí)慣（如，吃飯穿衣，自己的事情自己做）

3、了解學(xué)生的小天地（如，房間的布置、學(xué)習(xí)場(chǎng)地）

4、請(qǐng)家長(zhǎng)介紹學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛好。

5、進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?（鋼筆字、習(xí)作要求等）

三年級(jí)級(jí)部暑期家訪話題

L針對(duì)期末考試成績(jī)不理想的學(xué)生，和其家長(zhǎng)交流如何在暑假中正確

地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.和家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的讀書興趣。

3.重視孩子假期在家的表現(xiàn)，及時(shí)和老師聯(lián)系，形成良好的家?；?dòng)。

4.讓孩子在假期中學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)鍛煉，勞逸結(jié)合。

四年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、如何關(guān)注孩子的心理健康教育

3、如何引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4、進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備?（閱讀量和速度、課外閱讀）

五年級(jí)家訪話題

1、了解學(xué)生暑期生活安排（如，內(nèi)容安排、作息時(shí)間安排）

2、如何關(guān)注孩子的青春期教育

3、交流本次期末考試得失。

4、進(jìn)入畢業(yè)年段應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？

西校區(qū)暑期家訪的幾點(diǎn)建議

一、簡(jiǎn)單介紹

學(xué)校情況

簡(jiǎn)單介紹梅嶺小學(xué)的教學(xué)理念，舉行的大型活動(dòng)及取得的成績(jī)

二、簡(jiǎn)單介紹

班級(jí)的整體狀況

三、重點(diǎn)介紹

孩子一年來在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的情況

1、行為習(xí)慣（聯(lián)系〃八好〃標(biāo)準(zhǔn)來談）

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣（寫字姿勢(shì)、課堂傾聽、思考發(fā)言的習(xí)慣;按時(shí)完成作業(yè)習(xí)

慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等）

3、提出希望及暑期生活建議：

團(tuán)作息時(shí)間有規(guī)律，多閱讀課外書籍；

團(tuán)幫家長(zhǎng)做些力所能及的事；

團(tuán)在家長(zhǎng)的協(xié)助下，多和同伴交往、交流；

團(tuán)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展；

團(tuán)根據(jù)期末考試情況做些相關(guān)輔導(dǎo)工作；

四、了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的建議

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第2篇隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新

的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教

育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校

不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意

義上說，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特

別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo);對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)

律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的〃個(gè)性〃特點(diǎn)。

一、聯(lián)系與溝通

要教育好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你,

信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能

力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓

時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，

縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)

校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前〃備課〃，做好充

分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地''備〃此次家訪要達(dá)到什么目的?如何

達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合

學(xué)生的，實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、

優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,

這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老

師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家

訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步

可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪,家

訪的談話方法,注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的

是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支

持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手,

共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變〃請(qǐng)進(jìn)來〃為〃走出去〃：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！ㄓ?xùn)話〃為主動(dòng)

走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變〃被動(dòng)家訪〃為〃主動(dòng)家訪〃：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主

動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變"談話方式家訪〃為〃請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)〃：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交

流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、

社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我們會(huì)一如既往

地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第3篇通過家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師

和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通

報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握教育

子女的科學(xué)方法。征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議,

營(yíng)造良好的育人氛圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度,

促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感。

二、家訪內(nèi)容：

可以圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行家訪：

1、學(xué)生的家庭基本情況

2、學(xué)生家庭有無(wú)經(jīng)濟(jì)困難

3、學(xué)生在家的表現(xiàn)

4、學(xué)生在校取得的進(jìn)步或發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在哪些問題等等。

5、宣傳教育政策，征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和

建議。

三、家訪對(duì)象：

此次家訪，我主要采取〃按住址分區(qū)〃的形式進(jìn)行采訪。其中，先走訪

留守、貧困等特殊群體學(xué)生。

四、家訪時(shí)間：

20XX-10-10日至IJ11月

五、家訪前的準(zhǔn)備工作：

1、提前預(yù)約時(shí)間

與家長(zhǎng)預(yù)約家訪的時(shí)間，提前告知家長(zhǎng)家訪目的。避免開飯時(shí)間去訪

談而造成的麻煩并提前商定家訪時(shí)間，以雙方都覺合適為宜。

2、深入了解學(xué)生

家訪前，要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)

缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能夠信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、家訪內(nèi)容和方法

家訪內(nèi)容要有主題，要注意談話的語(yǔ)氣和方法，不要千篇一律。

六、家訪注意事項(xiàng)：

1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育教學(xué)法規(guī)、學(xué)校課改情況。

2、認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生辦學(xué)、帥德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要

求等意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。

3、了解學(xué)生的思想情況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特

點(diǎn)等。

4、把握談話時(shí)間，避免因談話時(shí)間過長(zhǎng)而影響家長(zhǎng)休息。

七、家訪具體操作流程：

1、20xx年10月100-14日打算走訪楊家橋附近的學(xué)生：熬雨菲、

李慧賢、田浩洋、王志尚、江荊龍、黃禹琪、彭凌志。

2、20xx年10月17—21日打算走訪園藝場(chǎng)孫瑜珊（留守學(xué)生）、蘇豪

杰、戴慧婷、楊于濤、劉佳瑤、李欣淑、王夢(mèng)念。

2、20xx年10月22日—28日打算走訪長(zhǎng)崗村李成根、田靜薇、張雨

晴（貧困生）、王成越、奚曉麗、吳思雨。

3、20xx年10月29日—11月中旬打算走訪花竹村和磚瓦廠居住的學(xué)

生吳紅艷、陳君乾、詹益全。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第4篇一、指導(dǎo)思想

國(guó)家新的教育政策、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展都告

訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，因此，

家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家

庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析

我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的邊緣，本班60名學(xué)生全部居住在農(nóng)村，學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)不好，程度層次不齊，農(nóng)村的教育情況向來就不容樂觀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落

后十城市，學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長(zhǎng)的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。本

班學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化水平普遍較低，因而對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也十分有限,

沒有科學(xué)的教育理念，更沒有科學(xué)的教育方法。他們只知道讓孩子上

好學(xué)，考個(gè)好的分?jǐn)?shù)，卻不知道全面提高孩子的素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育思

想根深蒂固，往往對(duì)孩子非打就罵，粗暴草率，根本不去尊重孩子的

人格尊嚴(yán)。學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長(zhǎng)們對(duì)教育的投入很少，

很少有給孩子訂閱課外讀物的，這在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，

還有的家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的事，沒有意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,

甚至有的家長(zhǎng)錯(cuò)誤的認(rèn)為上學(xué)沒用，提前就讓孩子輟學(xué)回家。

三、家訪的目的

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方法，糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，指導(dǎo)

家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共同商討教育孩

子的方式、方法和手段（尤其是性格孤僻、情緒不穩(wěn)定、意志脆弱、

不能吃苦、好動(dòng)癥的學(xué)生）。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)，班級(jí)管理的意見和建議，以及記錄好家長(zhǎng)

對(duì)學(xué)校管理的意見和建議并及時(shí)向?qū)W校反映。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

四、家訪要求：

家訪時(shí)不與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同探討教

育孩子的問題。

五、家訪對(duì)象

1、落后生：查找落后的原因，了解在家的表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生：了解學(xué)生在家的表現(xiàn)極其家庭教育情況。

3、問題生：重點(diǎn)家訪，查找原因，共商辦法，不告狀。

六、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外）主要安排在放學(xué)后和雙休

日。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第5篇教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)

應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全

面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40

之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,

普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決

一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)〃望子成龍〃、〃望女成鳳〃心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以

至于溺愛和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、

行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為

習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子

女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不

支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌

難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭

教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不

是寵愛有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子

的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校

與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第6篇為了貫徹落實(shí)上級(jí)開展的〃百名干部

下基層，千名教師聯(lián)萬(wàn)家〃活動(dòng)精神，提高我校教師職業(yè)道德修養(yǎng)和

教育教學(xué)水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，特此擬定六年級(jí)

任課教師個(gè)人家訪活動(dòng)計(jì)劃。

一、家訪范圍：

六年級(jí)任課教師要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生

家庭基木狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校

學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、留

守兒童及單親家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工隨遷子女、

殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立

跟蹤回訪制度。

二、家訪目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家

庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。

7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的

理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。

三、家訪途徑：

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第7篇為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的

聯(lián)系，共同教育好學(xué)生，提高對(duì)學(xué)生的教育效果，形成全社會(huì)共同關(guān)

心支持教育的濃厚氛圍，根據(jù)新發(fā)（20--）87號(hào)文件精神，經(jīng)教育總

支與中心小學(xué)研究，決定在全鎮(zhèn)開展〃教師大家訪〃活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)

實(shí)施方案。

一、總體目標(biāo)

以開展教師進(jìn)千家訪萬(wàn)人〃大家訪活動(dòng)〃為契機(jī)，宣傳我鎮(zhèn)教育取得的

成績(jī)和教育改革目標(biāo)任務(wù)，黨和政府減免學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)、住宿費(fèi)等

惠民政策等，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的經(jīng)常性聯(lián)系，通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)

情況，宣傳正確的教育思想;充分利用學(xué)校的資源和優(yōu)勢(shì)，配合社會(huì)

各界共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍;聽取群眾對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作

的意見建議，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作，塑造教育良好形象，提

高人民群眾對(duì)教育的滿意程度。

二、活動(dòng)內(nèi)容及形式

學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和所有任課教師要實(shí)施全員家訪。

家訪時(shí)，注重宣傳教育政策法規(guī)、教育思想和教育方法，介紹學(xué)校的

發(fā)展情況、辦學(xué)理念;通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面

了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)

慣的方法措施。同時(shí)教職工要至少走訪征求6名以上包括工人、你們、

干部、黨代表、人大代表、政協(xié)委員等不同;類型代表的意見和建議。

三、活動(dòng)安排

1、各學(xué)校結(jié)合實(shí)際成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定具體實(shí)施方案，明確主要領(lǐng)

導(dǎo)牽頭，校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，合理安排家訪和走訪時(shí)間任務(wù)，避免重復(fù)家

訪或者漏訪。

2、每所學(xué)校相對(duì)集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪和走訪。家訪過程中，各

學(xué)校要建立家訪登記制度，制作家訪情況表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要過程、

學(xué)生家庭和個(gè)人情況及下步家訪建議，以及家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教

育的意見和建議等。

3、家訪和走訪結(jié)束后，每位教職工都要針對(duì)木次活動(dòng)寫出—字的走訪

感言，中心小學(xué)將選擇其中優(yōu)秀篇目輯印成冊(cè)。

四、其他要求

（一）各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，率先垂范，全員動(dòng)員，合理安排，注重

規(guī)范，務(wù)求實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開展〃教師大家訪〃活動(dòng)。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第8篇一、家訪的目的:

家訪一一教師教育的延伸，家庭教育的補(bǔ)充。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教

師、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是教師教育。但教師

教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育

對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)

環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正

確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教

師和學(xué)校工作的意見和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛

圍，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。

二、家訪時(shí)間：

-年8月----年12月

三、家訪前的準(zhǔn)備工作

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、

優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在雙休日、學(xué)生下午放學(xué)，學(xué)生也在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)

更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,

這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教

師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪學(xué)生的家庭情況、問題學(xué)生，家庭困難的學(xué)生有困難。家訪的談

話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、學(xué)生分類：

學(xué)困生

家庭困難生

留守生

急需幫助生

正常生

其他學(xué)生

四、家訪時(shí)

注意的問題：

1、家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校謖改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、

辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工咋的理解和支持。

2、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等

意見和建議。宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特

點(diǎn)等。

4、教師在家訪活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘〃三無(wú)車輛〃，提倡

步行家訪。

5、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有一定的覆蓋面，

可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等

生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。

對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映

其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教帥、家長(zhǎng)、學(xué)生三者

之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)

決反對(duì)〃告狀式〃家訪。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第9篇一、指導(dǎo)思想：

以〃三一代表〃重要思想和總一記《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》

為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹實(shí)施新修訂的《義務(wù)教育

法》，認(rèn)真落實(shí)〃教育質(zhì)量管理年〃各項(xiàng)工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努

力提高教育教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，大膽探索，力爭(zhēng)在管理創(chuàng)新、教學(xué)

創(chuàng)新、特色創(chuàng)建、質(zhì)量提高等方面有所作為，促進(jìn)教育持續(xù)協(xié)調(diào)健康

發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。

二、加強(qiáng)管理，提高效益：

1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，在教育教學(xué)、教師、學(xué)生、后勤、學(xué)籍、安

全等方面都要建立完善的管理制度，職責(zé)落實(shí)到人。

2、提高管理效益，在管理過程中要掌握統(tǒng)籌安排、分清輕重緩急，

點(diǎn)面結(jié)合的管理方法，要落實(shí)到位每一項(xiàng)工作，注重結(jié)果，更要注重

過程，要在具體管理過程不斷錘煉管理藝術(shù)，提高管理水平，最終的

目的是要提高管理效益。

3、按新修訂的《義務(wù)教育法》和《廈門市教育局關(guān)于進(jìn)一步減輕義

務(wù)教育階段學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》要求，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《廈門市小學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見》，進(jìn)一步

完善管理制度和責(zé)任制度，采取有效措施，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的

課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

三、德育為首，體驗(yàn)為主：

1、以崗位大練兵和師德建設(shè)年活動(dòng)為契機(jī)，扎扎實(shí)實(shí)開展好每一項(xiàng)

活動(dòng)，讓每位老師在師德方面都得到提高。

2、遵循近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、活一點(diǎn)的原則，以行為

規(guī)范養(yǎng)成教育和專題活動(dòng)為載體和抓手，通過開展豐富多彩的體驗(yàn)活

動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

四、確實(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色創(chuàng)建，力爭(zhēng)有階段性成果：

要根據(jù)上學(xué)年制定的創(chuàng)建特色校方案，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施,

根據(jù)實(shí)際不斷探索、積累、調(diào)整、完善，在工作方式、方法上有所創(chuàng)

新，有所突破，力爭(zhēng)再通過一個(gè)學(xué)期的努力，有階段性成果呈現(xiàn)。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，教科研同步發(fā)展：

I、以《海滄中心小學(xué)提高教育教學(xué)質(zhì)量十項(xiàng)措施》、《海滄中心小學(xué)

提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)十項(xiàng)措施》為抓手，結(jié)合本校實(shí)際，立足平時(shí)，狠

抓教學(xué)常規(guī)管理;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將大部分時(shí)間用于檢查指導(dǎo)教師德教育教

學(xué)工作，采用聽隨堂課、抽考、隨時(shí)抽查、重點(diǎn)檢查、抽樣檢查相結(jié)

合等方式進(jìn)行，并適時(shí)公布檢查結(jié)果;加強(qiáng)過程性管理，加強(qiáng)對(duì)教師

教學(xué)全過程的監(jiān)控。

2、學(xué)校各層面都要開展豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，各教研活動(dòng)要與

課題研究緊密結(jié)合在一起，以校本教研為主體，盡可能安排教師外出

參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，各種教科研活動(dòng)要提前做好準(zhǔn)備，定時(shí)間、定人

員、定主題，定地點(diǎn)，注重教師點(diǎn)滴成果的積累。

六、鞏固"雙高普九〃成果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：

1、要確保入學(xué)率、鞏固率達(dá)白分之白，按省頒課程計(jì)劃開足升齊各

學(xué)科課程。

2、要用足用好各種教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)條件培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全

面發(fā)展。

3、做好省級(jí)〃對(duì)區(qū)督導(dǎo)〃各項(xiàng)工作。七、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，努力提高教

育教學(xué)質(zhì)量：

I、進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量全程管理體系，狠抓教育質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)教

學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)工作檢查、評(píng)價(jià)、監(jiān)督體系，切實(shí)

抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)5個(gè)環(huán)節(jié)的管理;讓每位老師明

確，教育教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，同時(shí)也是教師本

職工作最重要的部分，要讓每個(gè)老師都有危機(jī)感和緊迫感;要進(jìn)一步

落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)、教師聽課制和教學(xué)開放周活動(dòng)，通過課堂開放機(jī)制加

強(qiáng)督導(dǎo)、相互促進(jìn);要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理工作，實(shí)行目標(biāo)管理與動(dòng)態(tài)

管理相結(jié)合，加大教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理的過程考核和終結(jié)考核力度，不

斷改進(jìn)教學(xué)工作，卓有成效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以教育質(zhì)量管理年為契機(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。

3、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)的指導(dǎo)，每月參加學(xué)區(qū)一次質(zhì)量監(jiān)控，召

開畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會(huì)。

4、要在導(dǎo)優(yōu)輔差、分層教學(xué)方面有所創(chuàng)新，拿出符合本校實(shí)際的畢

業(yè)班工作方案，力爭(zhēng)在總體成績(jī)（面）和考特色校（點(diǎn)）方面都有所突破,

尤其是點(diǎn)上的突破，要有實(shí)質(zhì)性的措施。

5、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)輔讀班工作的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提高輔讀班教師的專業(yè)素質(zhì)

和教育教學(xué)水平;與殘聯(lián)等部門密切配合，摸清三類殘疾兒童底數(shù)，

以加強(qiáng)啟智教育為切入口，提高我校特殊教育工作的質(zhì)量與水平，不

斷提高特教教育質(zhì)量。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第10篇一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師

是搞不好教育的，必須和家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。家訪是

班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的

有效途徑。通過家訪可以使教師、家長(zhǎng)更全面了解孩子的情況，選擇

有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此

教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)

校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要

老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通

過家訪教師同時(shí)也可以了解家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向家長(zhǎng)

宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。

結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。

二、家訪目的要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建議。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息、。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、家訪時(shí)不可與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長(zhǎng)共同

探討教育孩子的問題。

7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、家訪重點(diǎn)

1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。

3、問題生，隨機(jī)家訪。

四、家訪準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生

家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、

優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地〃備〃此次家訪要達(dá)到什么目的?如何

達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合

學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這

樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽

誤家長(zhǎng)的工作。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步

可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪C家

訪的談話方法,注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家訪時(shí)間安排

家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午

放學(xué)，一天可訪問1-2人。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第11篇一、活動(dòng)目的：

透過集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生

成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，宣

傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握

教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和推

薦，營(yíng)造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)

建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作

職責(zé)感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：20_年11月16—20日

三、活動(dòng)資料

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重

宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通報(bào)

學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)生在校表現(xiàn)狀況，全面了解學(xué)生家庭狀況，與家長(zhǎng)

共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特

殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他

行為失范的學(xué)生）狀況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)

習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、建立學(xué)生狀況檔案

3、設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話和班主任熱線電話

4、設(shè)計(jì)教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過程中，要嚴(yán)格做到〃四要四不

得〃：要全面通報(bào)學(xué)生在校狀況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)狀況;

要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。

不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不

得理解家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)

校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要資料、學(xué)生家庭和個(gè)人

狀況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推薦等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記載表和家訪信息反饋表?？偨Y(jié)家

訪信息反饋狀況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改善教學(xué)

方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪活動(dòng)的要求：

1、在家訪前，各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具

體協(xié)商，確定好各自的家訪對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生

名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪學(xué)生比例不得少于50%,盡量擴(kuò)大家訪面，做到被

家訪對(duì)象不重復(fù)。

3家訪時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦

學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

4、聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等

意見和推薦。

宣揚(yáng)自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

5、了解學(xué)生的思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特

點(diǎn)等。

6、教師在家訪活動(dòng)中要個(gè)性注意安全，嚴(yán)禁搭乘〃三無(wú)車輛〃，提倡

步行家訪。

7、在確定家訪對(duì)象時(shí)，被家訪的學(xué)生要有代表性，有必須的覆蓋面，

能夠是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童，也能夠是特長(zhǎng)生、優(yōu)等

生、潛力生等。

8、在家訪過程中，要講究家訪的方法，教師要態(tài)度和藹，舉止端莊。

對(duì)學(xué)生要以正面肯定、用心鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映

其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者

之間的交流溝通。決不允許粗暴地對(duì)家長(zhǎng)發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生，堅(jiān)

決反對(duì)〃告狀式〃家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

9、教師要做好家訪記錄，收集和整理好家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和推

薦，填寫好家訪信息反饋表。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第12篇隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多

新的課題。在班級(jí)管理工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)

家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，

作為班主任不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

一、聯(lián)系與溝通

成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講

話，就顯得非常重要。

幽默幽默的談話不僅能吸引聽者的注意力，而且能與聽者建立親密的

關(guān)系。

委婉說話委婉是指在不便于直接說出本意的時(shí)候，抱著尊重對(duì)方的態(tài)

度，采用同義代替、側(cè)面表達(dá)、模糊語(yǔ)言等方法，含蓄曲折地表達(dá)自

己的本意。

靈活語(yǔ)言靈活指說話人根據(jù)不同的對(duì)象不同的場(chǎng)合，確定自己的談話

內(nèi)容和談話方式，并且在情況突然變化時(shí)能迅速地調(diào)整其說話的內(nèi)容

與方式。

分寸學(xué)校家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)

致失禮。

二、家訪也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制能

力的小學(xué)生來講，如果引導(dǎo)不好，很容易誤入歧途。此時(shí)，學(xué)校應(yīng)抓

時(shí)間擠時(shí)間，經(jīng)常到學(xué)生家里去家訪。家訪前也要提前〃備課〃，做好

充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地〃備〃此次家訪要達(dá)到什么目的？如何

達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與杳的期望值？這個(gè)期望值符不符

合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、

優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,

這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教

師的情緒。

4、時(shí)間的選擇與控制

家訪時(shí)間選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的

效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免耽浜家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步

可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪,家

訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家訪一一學(xué)校教育的延伸家庭教育的補(bǔ)充

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要

的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和

支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。

1、變〃請(qǐng)進(jìn)來〃為〃走出去〃

把家長(zhǎng)〃請(qǐng)進(jìn)來〃變?yōu)橹鲃?dòng)到學(xué)生家里，和家長(zhǎng)聯(lián)系。在家庭這一特定

環(huán)境中，教師教育人的口氣自然而然地發(fā)生了變化，語(yǔ)氣趨于平緩,

大家真正做到了平等，家長(zhǎng)愿意把心里話、真心話跟教師說，教育產(chǎn)

生了一致性。

2、變〃被動(dòng)家訪〃為“主動(dòng)家訪〃

主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功

倍的教育效果。

3、變〃談話方式家訪〃為〃請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)〃

我們深深感到，學(xué)校單一的教育收效甚微，應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交流，使

學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

總之，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠學(xué)校、家庭、

社會(huì)的共同努力。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第13篇一、家訪目的：

1.了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利

用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書，注意保

護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開學(xué)就

能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。

2.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩

子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提

出建議和意見，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取

家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。

3.通過家訪，更全面掌握學(xué)生情況，更大程度上地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配

合，尋找更合適的教育突破口，制定更有效率的教學(xué)策略，做好新學(xué)

期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作，盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。

二、家訪重點(diǎn)：

1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的升學(xué)工作。

2.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。

3.對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。

4.做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校

的工作八

三、家訪小結(jié)

開學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了兒位平時(shí)不愛做作業(yè)的學(xué)

生，了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在

學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺

乏自覺性，不能離開家長(zhǎng)的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老

師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后

還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)

習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的

作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫

助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來關(guān)注孩

子，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。

通過家訪，通過老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家

庭教育中存在的問題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)

越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)

應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子

的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗〃被拒絕〃的滋味兒。

家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。

此次家訪，我感慨萬(wàn)千，收益很多：

1、我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，

因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名

教師，平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng)、孩子的希望。

2、教師的觀念要改變，以前我們可能更注重的是成績(jī)，可如今家長(zhǎng)

關(guān)注的不知是成績(jī)，而是他各方面的發(fā)展，因此，在教學(xué)上要多給孩

子提供展示他們才能的舞臺(tái)。

3、如今的孩子太忙、太累，我們要多聽聽他們的心聲，多換位思考

一下。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第14篇家訪，對(duì)我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人來說，

都不是一個(gè)陌生的詞語(yǔ)。然而在通訊手段高度發(fā)達(dá)的今天，有的老師

困惑了：'‘家訪還有必要嗎？〃其實(shí)，答案是肯定的。既然教育是一個(gè)

需要傾注愛與溫暖的事業(yè)，那么，有什么比面對(duì)面、零距離的交流更

有效果呢？有什么能比家訪帶給孩子更多的愛、溫暖和感動(dòng)呢？

近兩年來，xx小學(xué)以〃鼓勵(lì)教師進(jìn)行家訪，指導(dǎo)教師做好家訪〃為己任,

組織全體教師利用假期開展了〃百名教師訪千家〃活動(dòng)。在我校，家訪

已不是老式的簡(jiǎn)單談心和隨機(jī)行動(dòng)，而是一項(xiàng)經(jīng)過認(rèn)真動(dòng)員和部署,

有鮮明目標(biāo)和具體內(nèi)容的常規(guī)性工作。下面，我從三個(gè)方面向各位領(lǐng)

導(dǎo)和同仁進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、調(diào)查先行，讓家訪成為最佳訪問

〃工欲善其事，必先利其器。〃為了把家訪工作落到實(shí)處，家訪前，XX

小學(xué)在學(xué)校范圍內(nèi)開展問卷調(diào)查和抽樣調(diào)查。問卷調(diào)查的對(duì)象是全校

XXXX余名學(xué)生及家長(zhǎng)，調(diào)查的內(nèi)容是學(xué)生和家長(zhǎng)是否歡迎教帥到家里

進(jìn)行家訪，什么樣的家訪方式最容易接受等問題。調(diào)查結(jié)果顯示，XX%

的家長(zhǎng)對(duì)于老師用居高臨下的姿態(tài)與自己交談感到懼怕。有XX%的學(xué)

生怕老師到家長(zhǎng)面前〃告狀〃，因而不愿意老師到自己家中去家訪。

我們還對(duì)在校學(xué)生的家庭及家庭教育情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn),

許多家庭教育還停留在自然萌動(dòng)的基礎(chǔ)上，很少有理性的支撐。甚至

有些家長(zhǎng)根本不了解自己的孩子，認(rèn)為"出了問題〃再教育也不遲的占

有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

俗話說：〃良好的開端等于成功的一半?！ㄔ诳茖W(xué)調(diào)查的基礎(chǔ)上，XX小

學(xué)的老師制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式等作了

詳盡安排，并把對(duì)個(gè)體家庭、單親家庭、聾啞兒童家庭等相對(duì)弱勢(shì)的

家庭，作為家訪工作的重中之重。我們通過建立家訪檔案，了解家長(zhǎng)

的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、性格脾氣等，將學(xué)生

家長(zhǎng)分成好多不同的類型。然后，引導(dǎo)老師具體問題具體分析，〃到

什么山唱什么歌〃。這樣，在進(jìn)行家訪時(shí)就能有的放矢，達(dá)到最佳效

果，一方面最大限度地節(jié)省了時(shí)間，另一方面也避免了滿嘴客套、不

夠真誠(chéng)或不著邊際的尷尬。我們學(xué)校的X老師在對(duì)一個(gè)單親家庭的孩

子進(jìn)行家訪前，先從側(cè)面了解了她的父母、家庭，又查閱了相關(guān)資料，

認(rèn)識(shí)到這種家庭成員一般心理問題比較突出，遇事敏感。在家訪中，

老師避免開門見山，談及孩子最敏感的話題，而是用做游戲和拉家常

的方式幫助她敞開心扉，向家長(zhǎng)、老師道出內(nèi)心的困苦，感受周圍每

一個(gè)人對(duì)于她的關(guān)愛，她的臉上很快又展現(xiàn)出了久違的笑容。

二、真心交換，讓愛住進(jìn)孩子心里

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內(nèi)心世界便沒

有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)孩子的家門，而是力求走進(jìn)孩

子的內(nèi)心世界，要用真心換取真心。

為此，學(xué)校要求老師珍惜每一次家訪，不僅要充滿熱情地與家長(zhǎng)交換

意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,

感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長(zhǎng)在教育中

存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長(zhǎng)，通過指

導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

我校有個(gè)叫XX的學(xué)生，在老師眼里，這是個(gè)喜歡搗亂、愛搞惡作劇

的孩子。當(dāng)老師來到他家，看到他的父母憔悴的面容，開裂的雙手,

骯臟的衣衫，和那被歲月壓彎了的后背，突然覺得平時(shí)搗蛋的孩子原

來是那么弱小和可憐，也許他正是因?yàn)樯钤谌狈﹃?yáng)光的環(huán)境里，才

以調(diào)皮的方式引起別人的注意。老師首先給XX一個(gè)溫暖的擁抱，表

揚(yáng)XX在班里勞動(dòng)積極，為班級(jí)爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。隨后向家長(zhǎng)委婉地

提出：是不是給孩子開辟一個(gè)屬于自己的小房間，用于安靜地學(xué)習(xí)；

是不是放學(xué)回家先讓孩子完成作業(yè)，然后再幫父母干活；是不是能督

促孩子注意一下自己的個(gè)人衛(wèi)生。離開家時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)XX的精神面

貌都有了很大的變化。他在給老師的信中寫道：〃從來沒有老師夸過

我。那天您來家訪后，爸爸媽媽對(duì)我的態(tài)度也有了很大的變化，這讓

我又找回了自信一原來，我也是個(gè)好孩子?！?/p>

三、校長(zhǎng)帶頭，讓家訪扎根學(xué)校

家訪是一項(xiàng)辛苦而繁雜的工作，需要奉獻(xiàn)精神，更需要多動(dòng)腦筋C我

總在想，一萬(wàn)次的動(dòng)員不如自己的一次親身參與。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)參與了，

不僅能給老師起到帶頭作用，還能更深入了解到家訪中的種種問題，

然后找到解決的措施。

于是，我特意選擇了幾個(gè)家訪的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)象，和班主任老師一起

走進(jìn)學(xué)生的家庭，獲得第一手資料?；氐綄W(xué)校，我認(rèn)真梳理，把自己

的收獲和體驗(yàn)與老師們一起分享，一起討論。我還對(duì)老師們提出了不

少建議，比如把XX小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果作為宣傳重點(diǎn)，把向

家長(zhǎng)征求意見作為家訪的重要內(nèi)容，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的尊重，意識(shí)

到自身的責(zé)任，從而主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來。

兩年來，我親自走訪學(xué)生家庭近XX個(gè)，每個(gè)家庭都認(rèn)真做好家訪記

錄，同時(shí)撰寫家訪手記XX余篇。在我的帶動(dòng)下，我校教師積極參與

家訪活動(dòng)，廣大家長(zhǎng)和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,

家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。今后，我們XX小學(xué)將繼

續(xù)把這項(xiàng)工作不斷地完善和推進(jìn)，讓家訪扎根學(xué)校，讓更多關(guān)愛走進(jìn)

學(xué)生家庭，永駐學(xué)生心田，讓它生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí)！

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第15篇做好學(xué)生家訪工作，是每一位教師

更好掌握學(xué)生情況，進(jìn)行雙向管理，開展班務(wù)工作，提高教育質(zhì)量的

重要所在。因此每學(xué)期我都利用空余時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪活動(dòng)。

今年，在家訪中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

第一，目的明確。

家訪內(nèi)容真實(shí)具體C我所教的一、一班，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況,

爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工

作。

第二，注重過程。

首先，選擇適當(dāng)?shù)募以L時(shí)間。比如學(xué)生生病在家，學(xué)生取得成績(jī)時(shí),

后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)校家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)

進(jìn)行家訪。

其次，全面了解學(xué)生。對(duì)學(xué)生要推心置腹，相互理解,及時(shí)注意信息

反饋。家訪工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要注意家訪的持續(xù)性。同時(shí),

家訪的學(xué)生對(duì)象要分為重點(diǎn)和一般兩種，根據(jù)情況適當(dāng)掌握、區(qū)分。

最后，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中〃三方對(duì)

話〃，使學(xué)生接受教育，既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑

慮，同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的

準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

第三，注重實(shí)際

加強(qiáng)自我約束，做到言出必行。家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工

作中，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí)可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教

育的結(jié)合，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素

質(zhì)，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

第四、注意問題

在家訪中，不告狀出氣，不諷刺挖苦學(xué)生，不為己徇私，不訪后了事，

家訪后，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，分析學(xué)生反應(yīng)，掌握好再教育

的時(shí)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或其它方面有了成績(jī)后，及時(shí)進(jìn)行回訪。

家訪是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，如何更好地做好家訪工作將成為新時(shí)期的

一項(xiàng)重要工作，我們將不斷根據(jù)實(shí)際的需要，想方設(shè)法，在工作中充

分發(fā)揮其積極作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教育

的目的。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第16篇一、暑期家訪活動(dòng)基本情況

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，

其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家

訪336名，電話家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。

二、精心組織家訪活動(dòng)

1、提早部署，要求具體。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部

署。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議，具體布置家訪的內(nèi)

容和注意事項(xiàng)及要求。

2、細(xì)化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被

訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困

難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)

生的家庭等開展重點(diǎn)家訪，及時(shí)為他們排吮解難。

3、注重反饋，加強(qiáng)溝通。教師攜帶〃家訪登記表〃進(jìn)入家庭，家訪后

認(rèn)真填寫〃教師訪萬(wàn)家，活動(dòng)登記表，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認(rèn)

真進(jìn)行梳理，并逐步解決。

通過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的

要求與建議，全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)

學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,

提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

三、家訪反饋情況統(tǒng)計(jì)

本次家訪征集到的意見和建議累計(jì)99條，其中針對(duì)教師的意見建議

數(shù)69條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理

后，共征集意見和建議19條，其中針對(duì)教師的意見建議數(shù)19條，針

對(duì)學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們

根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合〃辦創(chuàng)做〃主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活

動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有

極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想

辦法以求盡快處理。

附錄：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師相對(duì)集中的意見和建議

1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和

計(jì)算機(jī)課程。

3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出

來。

4、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)早發(fā)

現(xiàn)、早教育。

5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力，

拓展學(xué)生的知識(shí)面。

6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng)，不局限在語(yǔ)數(shù)英科上。

7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第17篇為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀

況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生

家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓

學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一

個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此

心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭

情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助

于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活

動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存

在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要

向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題

的辦法。

二、家訪途徑：打電話提前預(yù)約，登門家訪。

三、參與人員：全體任課教師。

四、整體策化，實(shí)施方案：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有

目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和

諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。家訪談話要有方向、有目的，

要講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)俁持熱情，使家長(zhǎng)對(duì)談話感

興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、

批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方面。以表?yè)P(yáng)為主，從

贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通

過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己孩

子的不足，知道今后努力方向。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了

師生距離，談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

五、時(shí)間安排：

1、從20xx年9月開始，用兩周時(shí)間完成對(duì)〃問題學(xué)生〃進(jìn)行家訪，

主要由班主任與任課教師結(jié)對(duì)子一對(duì)一家訪、幫撫。

2、以村莊為單位分區(qū)域，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行家訪。

從20xx年9月開始，12月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2

月到4月完成第二次回訪。

六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋：

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成

的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并把

相關(guān)材料上交政教處。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合

家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的

教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思

路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，乂能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種

行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教

育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌

握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見,

積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工

作的重要手段。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第18篇家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃。家庭教

育是當(dāng)代教育的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：

"國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親手中J

如果說學(xué)校教育是核心，社會(huì)教育是補(bǔ)充的話，那家庭教育就是基礎(chǔ)

了。

我擔(dān)任六六班的班主任工作，全班一共61人，男生34人，女生27

人。木班整體素質(zhì)比較好，但層次差異較大，還有少數(shù)學(xué)生懶惰，不

愛學(xué)習(xí)；不遵守紀(jì)律。

一、聯(lián)系與溝通

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談

心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達(dá)成共識(shí)，商

量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,

這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育形成合力，產(chǎn)生

良好的教育效果。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家

長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。

二、整體策化，實(shí)施方案

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有目

的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪，如果沒有特殊情況則按計(jì)劃進(jìn)行。但在實(shí)施

過程中，也可以要求學(xué)生根據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況,

自行申請(qǐng)教師家訪，使自行申請(qǐng)與整體安排相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的

靈活性，又體現(xiàn)師生之間和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系。

三、家訪目標(biāo)

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家

庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。

4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。

5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

四、家訪也要提前備課

家訪前也要提前〃備課〃，做好充分準(zhǔn)備，這樣家訪才能取得比較滿意

的效果。要考慮好以下幾個(gè)問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要認(rèn)真細(xì)致地〃備〃此次家訪要達(dá)到什么目的？如何

達(dá)到這個(gè)目的?對(duì)本次家訪成功與否的期望值?這個(gè)期望值符不符合

學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪前，學(xué)校要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、

優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪,

這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教

師的情緒。

4、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步

可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪,家

訪的談話方法,注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家校結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展的新人

學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭

教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到

以下幾點(diǎn)：

1、變〃請(qǐng)進(jìn)來〃為〃走出去J改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校〃訓(xùn)話〃為主動(dòng)

走進(jìn)家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變"被動(dòng)家訪〃為“主動(dòng)家訪〃：主動(dòng)家訪，防患未然，使家長(zhǎng)能主

動(dòng)配合學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教育效果。

3、變"談話方式家訪〃為"請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)J應(yīng)加大與家長(zhǎng)的交

流，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增強(qiáng)教育的力度。

六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的

共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)

學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反

饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)

學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，通過家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，真正做

到家校溝通，把孩子教育好。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第19篇趁著這次假期，我們學(xué)校決定進(jìn)入

學(xué)生家中與學(xué)生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家

長(zhǎng)配合工作，我們事先做好家訪工作計(jì)劃，并且按計(jì)劃進(jìn)行先后工作。

我們學(xué)校的學(xué)生里學(xué)校大都不是很遠(yuǎn)，著給我們家訪提供了便利，為

了氣家訪做好工作，我們要做好準(zhǔn)備工作，隨心的人員，班主任，其

他老師，人數(shù)不能太多，所以安排兩人為一組進(jìn)行家訪。

一、規(guī)劃路線

按照我們家訪的原則，重點(diǎn)訪問的是家境困難的貧困學(xué)生，畢竟他們

的家境需要做好相應(yīng)的調(diào)查工作，并組好開學(xué)安排工作計(jì)劃，對(duì)于訪

問的路線，我們會(huì)從從學(xué)校最遠(yuǎn)的區(qū)域開始，每個(gè)學(xué)生花費(fèi)變天時(shí)間

了解，主要的交通工具是學(xué)校的小型校車，有學(xué)校駕駛員駕駛，組成

三人慰問團(tuán)，共同去了解情況，為了避免一些不必要的事情發(fā)生，我

們學(xué)校規(guī)定了很多相關(guān)的規(guī)劃，對(duì)于學(xué)生的基本工作操作都必須要做

到一點(diǎn)，就是要按時(shí)，按質(zhì)量完成，每個(gè)人都要達(dá)到基本的素質(zhì)要求。

同時(shí)必須要做到接觸到家長(zhǎng)，在去家訪前做好家訪時(shí)間安排，并且詢

問好家訪的具體時(shí)間計(jì)劃，保證自己家訪工作順利完成，并且要經(jīng)過

學(xué)生家長(zhǎng)的同意才能夠去，不然出現(xiàn)無(wú)功而返的情況會(huì)嚴(yán)重影響到基

本的工作情況的。

二、了解學(xué)生家庭情況

當(dāng)天進(jìn)入到學(xué)生家中，我們會(huì)分兩路，一路是來接學(xué)生家中的情況，

主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，然后查看學(xué)生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)

施，如果非常不好我們還會(huì)帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品,

讓他們知道我們學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也傳達(dá)學(xué)生讀書的好

處，畢竟很多家里貧困的學(xué)生的家中為了減輕負(fù)擔(dān)會(huì)不讓學(xué)生上學(xué)，

或者對(duì)他們上學(xué)支持的少，所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況，我們就必

須要讓家中多重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生未來可以有一個(gè)更高的可能，

同時(shí)對(duì)于學(xué)生家里的左右鄰舍去了解他們對(duì)其評(píng)價(jià)，弄清楚學(xué)生家中

是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個(gè)放慢去接觸學(xué)生的另一面,

看在其他人眼中學(xué)生的情況如何。

三、了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況

最終要的一個(gè)就是要了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，是在家里面玩游戲,

還是在做作業(yè)，對(duì)于這些情況我們應(yīng)該與學(xué)生的父母弄清楚，講明白，

把事情交代好保證學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家中監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，讓

父母做好更重學(xué)習(xí)計(jì)戈IJ,在家也不能落下學(xué)習(xí)的基本情況，做好教學(xué)

的基本措施保證學(xué)生學(xué)有所成。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第20篇為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀

況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們要搞好家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生

家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓

學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是

一個(gè)觸動(dòng)。教帥、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼

此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計(jì)劃如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭

情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、

學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助

于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活

動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存

在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要

向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題

的辦法。

二、家訪途徑：打電話提前預(yù)約，登門家訪。

三、參與人員：全體任課教師。

四、整體策化，實(shí)施方案：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，初步制定家訪實(shí)施方案，做到有

目的、有計(jì)劃地進(jìn)行家訪。要體現(xiàn)家訪的靈活性，師生之間的和

諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。家訪談話要有方向、有目的，

要講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)俁持熱情，使家長(zhǎng)對(duì)談話感

興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、

批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方面。以表?yè)P(yáng)為主，從

贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通

過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己孩

子的不足，知道今后努力方向。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了

師生距離，談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

五、時(shí)間安排：

1、從20xx年9月開始,用兩周時(shí)間完成對(duì)〃問題學(xué)生〃進(jìn)行家訪,

主要由班主任與任課教師結(jié)對(duì)子一對(duì)一家訪、幫撫。

2、以村莊為單位分區(qū)域，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行家訪。

從20xx年9月開始，12月30日前完成第一輪家訪。從20xx年2月

到4月完成第二次回訪。

六、做好家訪記錄，及時(shí)反饋

每次家訪后，及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成

的共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并把

相關(guān)材料上交政教處。同時(shí)根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合

家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的

教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思

路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種

行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教

育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過家訪能及時(shí)掌

握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會(huì)各方面的意見,

積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

因此，有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工

作的重要手段。

2022小學(xué)家訪工作計(jì)劃第21篇為了全面推進(jìn)我校的教育教學(xué)工作，

構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共進(jìn)的良好教育局面，

深化構(gòu)建和諧師生關(guān)系的課