推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（32篇）

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃（精選32篇）

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，遵

循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放

而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高

學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語

文基礎(chǔ)，小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計劃（人教版）。

二、教材內(nèi)容及編排：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8

個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)

境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都

有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代

特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每

個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園

地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字課包括詞

語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共

34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)

——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的

方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交

際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一

一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全

冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字

和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明.此外，在語文園地里也

安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要認(rèn)

識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。

三、教材特點：

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語

文素養(yǎng)。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。

3、幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生

活。

4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本

A、編寫角度有關(guān)注教師的教。B、轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。C、

教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。D、盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，E、

使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。F、不斷產(chǎn)生成就感。G、聯(lián)系單元的專題設(shè)

計口語交際。H、加強(qiáng)各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。I、體現(xiàn)彈性，

增加適應(yīng)性。

四、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）：

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字800個，其中250個會寫。

3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則

用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端

正、整潔。

5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序

法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀

中積累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系

自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂

于與人交流，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計劃（人教

版）》。

6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的

情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句

號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句°背誦優(yōu)秀詩詞文15篇

（段），課外閱讀總量不少于1萬字。

（三）寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見

聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表

自己的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)

合課內(nèi)外閱讀，共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)

自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等

方式表達(dá)自己的見聞和想法。

五、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

六、教學(xué)措施：

（一）識字與寫字：

1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊

生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)

同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。

2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回

生。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上

讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。

（二）、閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給

畫面配音，分角色朗讀等，引讀。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，

給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

（三）、口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際c

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開

展豐富多彩的語文時間活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文

的意識。

七、教學(xué)進(jìn)度表；

略

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

在過去的一個學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)組所有老師都按照教學(xué)工作

計劃出色的完成了自己的教學(xué)工作，大部分班級的學(xué)生成績都有

了較為明顯的提高，這是與學(xué)生的努力離不開的，當(dāng)然還有我們

的老師辛勤教學(xué)的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)組多有老師都總結(jié)出一個經(jīng)

驗，就是完整的按照我們之前制定的教學(xué)工作計劃，可以說是非

常成功的。

因此在新的學(xué)期，我們根據(jù)上個學(xué)期的經(jīng)驗，又制定了一份

最新的教學(xué)工作計劃，希望能夠在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一層

樓，具體內(nèi)容有下：

一、扎實推進(jìn)課程改革。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)

涵，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的

長期性、艱巨性、復(fù)雜性。要善于學(xué)習(xí)、善于思考、勤于研究、

勤于研究、勤于總結(jié)，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研

組規(guī)定單周三進(jìn)行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課后。要求全

體教研組成員準(zhǔn)時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學(xué)實踐，把課改的精神扎扎實實地落實到具

體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本，能力為中

心、活動為重點；過程上趨于開放和靈活；組織形式上要趨于寬松

民主；評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位，要著眼于

學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生能力的提

高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信

心、意志、毅力等。要認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一種文化，是學(xué)生了解社會

的重要窗口，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中接受“數(shù)學(xué)文化”的熏

陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時

間和空間要充足一些，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。要上好課改實踐

課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標(biāo)、新教材，優(yōu)化課程實施。要通過比較，研

究新老教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師

以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)，積極開展實踐，探索體現(xiàn)新課程理

念的教法和學(xué)法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學(xué)生感

到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)°其余

年級老師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為

根本，關(guān)注落實過程性目標(biāo)；以生活為依托，著力構(gòu)建鮮活性的

課堂；以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生

的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念開展對課堂

教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價改革的實踐與研究。建立評價目標(biāo)多元、評

價方法多樣的評價體系。要注重學(xué)習(xí)能力的評價；注重學(xué)習(xí)過程

的評價；注重面向?qū)W生現(xiàn)在和未來的評價；注重對認(rèn)知領(lǐng)域和情意

領(lǐng)域的綜合評價?？蓢L試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學(xué)

生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價評價，促進(jìn)評價的內(nèi)化。

5、以課程為抓手開展課題協(xié)作活動，以“促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究”為主課題，創(chuàng)設(shè)合適的外部環(huán)境，發(fā)揮學(xué)

生的主體作用，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學(xué)生獨

特而富有個性地學(xué)習(xí)。

6、加強(qiáng)課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目

標(biāo)、內(nèi)容、方法和研究課題，加強(qiáng)集體備課，針對課改中的實際

問題進(jìn)行說課、評課、饌寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思，及時總

結(jié)研究成果。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理C

1、切實做好“五認(rèn)真”工作

“五認(rèn)真”的每一環(huán)節(jié)，都要講究實效，要把備課作為教師

個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式

的“點子庫”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備

“神”。要精心備課，擴(kuò)大學(xué)生課堂實踐的空間，注重三維目標(biāo)

的落實，注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計，注重設(shè)計學(xué)生的學(xué)，注重形成個

性化的設(shè)計方案，使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

2、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)愛他們，

并制定行之有效的措施，不歧視責(zé)罵他們，不打擊他們，讓他們

也有完成某項任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感，讓這些學(xué)生也在一種積

極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面實

施素質(zhì)教育。

3、結(jié)合本校特色，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐和研究，大

膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息和進(jìn)行信

息交流的能力。進(jìn)一步開展課題研究，推動教學(xué)手段的改革。本

學(xué)期教科研組成員要結(jié)合本校運用現(xiàn)代媒體的特色，進(jìn)一步開展

在《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》課題研究，圍繞“學(xué)習(xí)資

源的開發(fā)”、“情境氛圍的創(chuàng)設(shè)”、“學(xué)習(xí)評價的改革”、“學(xué)

習(xí)方式的建立”等子課題扎實規(guī)范地開展研究，深化課改的理性

思考，增強(qiáng)投身課改的自覺性C

三、加強(qiáng)教師隊伍自身建設(shè)，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。

開展五年以下教齡小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)競技比賽，擇優(yōu)參

加下學(xué)期市級課改評優(yōu)活動。關(guān)心培養(yǎng)新上崗的教師，新老教師

之間要互相幫助，取長補(bǔ)短，同科之間要加強(qiáng)協(xié)作活動，青年教

師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實踐，善于總結(jié)。青年教師一學(xué)

期要求制作2只有質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源備課，搜集一個有一定質(zhì)

量的教學(xué)資料，完成2篇教學(xué)論文，上好1堂實踐課，每周促進(jìn)

完成電子備課2節(jié)。選送優(yōu)秀教學(xué)案例、論文、多媒體可見參加

蘇州市級評比，促進(jìn)教師現(xiàn)代信息能力和理論水平的提高。

四、發(fā)展學(xué)生個性ai好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、要用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，開展豐富多彩的學(xué)數(shù)學(xué)課外活

動，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的個性和特

長。

3、組織參加—省《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》探索與應(yīng)用能力競賽，

力爭多出成果。

現(xiàn)在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要

的。只有他們的綜合素質(zhì)上去了，我們祖國的未來才更加的光

明；反之沒有優(yōu)秀未來的民族是不會在世界強(qiáng)國上站住腳的，早

晚會被淘汰掉C

我們數(shù)學(xué)組所有教師本著教學(xué)第一，育人第一的原則，將會

在新的學(xué)期將我們的所有學(xué)生教育好，我們在提高教學(xué)水平的同

時也要將學(xué)生們教育到最好！

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇3

一、學(xué)生學(xué)情分析；

一學(xué)期下來，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)

達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)

活動中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交

流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激

勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四

則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運

動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。

（二）教學(xué)目的要求。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)

用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的

規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法C

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分

間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行

一些簡便運算，進(jìn)一步提高運算能力。

3、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分

類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是

180°o

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方

格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿

水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整

數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法

解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的

意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問

題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)

學(xué)知識解決問題的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心C

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)重難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計

算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)措施。

1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并

針對班級情況有的放矢的開展教學(xué)工作。對學(xué)生的評價力求講究

策略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕

松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成

長。

2、認(rèn)真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單

元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時反思，真

正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效

益。

3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的

課題研究，在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，在課堂上組織開展小

組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣

的培養(yǎng)，包括坐姿、寫字姿勢和學(xué)具擺放。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的

關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來

誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培

養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估

算能力。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，如果發(fā)

現(xiàn)其閃光點，就因勢利導(dǎo)，當(dāng)眾表揚(yáng)，充分發(fā)揮其能力，使他感

到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對

后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對子”小

組，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心，逐漸養(yǎng)成自己

愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，

每天保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書

中成長，提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。與此同時，根

據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不

斷成長。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地踏踏實實工

作，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗，使自己的教學(xué)能力得到提

高。

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇4

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過一學(xué)期的相

處，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生的習(xí)慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個別學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求

不夠嚴(yán)格。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣著手，重點抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學(xué)生的不足，

從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)激勵機(jī)制。第一，

學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo)，與每次考試成績進(jìn)行比較，兌換

星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行過關(guān)考試，取得

過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

建設(shè)，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。

同時，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透

與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，

促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫

的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感C

二、教材分析：

1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時

（2）長方體（一）15課時

（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時

（4）長方體（二）：15課時

（5）分?jǐn)?shù)混合運算：15課時

（6）百分?jǐn)?shù)：17課時

（7）統(tǒng)計：7課時

（8）總復(fù)習(xí)：4課時

2、全冊教學(xué)要求:

（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計

算法則，并能正確熟練地計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識它們展開圖的形

狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。

（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能熟

練地計算。

（4）認(rèn)識理解物體體積概念，認(rèn)識常用體積和容積單位

（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單

位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法0（5）

掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決

簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、

百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（7）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，

懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。

（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培

養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

3、教學(xué)重點：

（D理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義

及其計算方法。

（2）理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計算方

法。

（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

（4）認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義是重點，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分

數(shù)、小數(shù)互化的方法。

（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計算方

法。

（6）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。

4、教學(xué)難點：

（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

（2）把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這

個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來

理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

（3）除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多

少個除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、

1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施

在本學(xué)期中，繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個方面入

手加以解決：

1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展

“爭星榜”、發(fā)送小喜報的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中

獲得進(jìn)步。

2、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)

度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時爭取家長的

配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

四、輔導(dǎo)計劃

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和

學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的C

2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們

學(xué)習(xí)上的難點，予以解決。

3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設(shè)計讓

優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計提

問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習(xí)題的難

度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面

的完成練習(xí)題。

4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成

基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面

批面改。

5、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課

到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過一學(xué)期的相

處，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生的習(xí)慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個別學(xué)生

的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求

不夠嚴(yán)格。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣著手，重點抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個學(xué)生的不足，

從而進(jìn)行補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)激勵機(jī)制。第一，

學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目標(biāo)，與每次考試成績進(jìn)行比較，兌換

星星°第二，對本學(xué)期必須掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行過關(guān)考試，取得

過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

建設(shè)，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氛圍。

同時，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透

與指導(dǎo)，對學(xué)困生實行個別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵與幫助，

促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫

的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇5

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任三(2)、三⑶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班

的孩子共同點是家庭條件都非常優(yōu)越，父母都是高文化人及多為

獨生子女，在這樣的條件下，孩子的文化素養(yǎng)及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都較

好，但在學(xué)習(xí)態(tài)度上散漫、缺乏主動性。一、二年級的時候，有

的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得幺較好的成績，但三年

級卻有所不同，三年級是一個兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多

了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更

多的努力。所以本學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與掌握技能的同時，培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作的重中之重。

二、教材分析C

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減

法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的

初步認(rèn)識、可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈

活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，

促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生

對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)

的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求。

1、會筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，

會進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)

乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義，

會讀、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算一些分?jǐn)?shù)的加減

法。

4、認(rèn)識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準(zhǔn)確的說出三者

之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5、認(rèn)識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意

漏寫周長的單位名稱。

6、認(rèn)識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每

小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會準(zhǔn)確認(rèn)識時

間。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、

可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會可能性在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過

程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識

解決問題的能力。

9、初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步

形成觀察、分析及推理的能力。

10、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、按時、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)

慣C

四、教學(xué)重、難點。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多

位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容，時

分秒的認(rèn)識和四邊形式本冊教材難點。

五、本學(xué)期的重點工作如下。

1、提高課堂效率，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成本。

提高課堂效率課前準(zhǔn)備是關(guān)鍵，備課不僅是思考教什么的問

題，更值得深思的是如何教。教什么？明確每節(jié)課的知識目標(biāo)和

能力目標(biāo)。如何教?有效的利用各類教學(xué)資源及教學(xué)設(shè)備，讓數(shù)

學(xué)課堂具有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活情境，讓數(shù)學(xué)

走進(jìn)生活，降低學(xué)習(xí)難度。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生更大限度的參

與到課堂中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力。

2、合理練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

練習(xí)要緊扣教材，以教材練習(xí)為主，教材練習(xí)對三年級的學(xué)

生來講是最基礎(chǔ)的，也是最重要的，提高教材練習(xí)的掌握度，會

舉一反三，養(yǎng)成學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。在掌握教材練習(xí)基礎(chǔ)

上再進(jìn)行外鋪練習(xí)訓(xùn)練，好的基礎(chǔ)是拔高的階梯。本學(xué)期盡量減

少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，布置的作業(yè)量盡量讓學(xué)生能在30分鐘內(nèi)完

成JO

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)°

在課堂上，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，充分發(fā)揮課堂評價的作用，如課

堂小組評比，課后小組作業(yè)評比等，制造良好的群體輿論，利用

群體輿論來規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上自主探究、討論熱

烈、大膽發(fā)言及作業(yè)獨立、安時完成等習(xí)慣。做好家校聯(lián)系工

作，及時向家長反饋孩子的學(xué)習(xí)情況，做好家校聯(lián)合教育工作，

把一切為了孩子更好的發(fā)展做為工作首要。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三⑶有幾個后進(jìn)生，三⑵班有兩個，由于本學(xué)期的課時較

多，只能利用課余時間幫助學(xué)習(xí)有困難的孩子，盡量讓孩子掌握

基礎(chǔ)知識，新授課做到及時輔導(dǎo)，盡可能做到日日清。培優(yōu)方

面，在學(xué)生學(xué)有余力的情況下鼓勵孩子做拔高題，在遇到困難時

要及時給以幫助，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的習(xí)慣。

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇6

一、班級學(xué)生情況分析

略???

二、教材分析

1、數(shù)和運算的教學(xué)。

2、幾何初步知識的教學(xué)。

A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形

C多邊形面積的計算D實際測量

3、量和計量的教學(xué)

4、教學(xué)思維專項訓(xùn)練的教學(xué)

三、教學(xué)目標(biāo)

一、知識和技能

1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素數(shù)和合數(shù)等概念。

2、認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義。

3、初步認(rèn)識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平

行線、長方形和正方形。

4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。

5、認(rèn)識土地面積單位

二、教學(xué)思考

1、能結(jié)合具體情境，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2、在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征、圖形的變換以及

設(shè)計圖形的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進(jìn)行歸納、

類比與猜測。

4、在解決問題的過程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論

的合理性作出有說服力的說明。

三、解決問題

1、能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題c

2、能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。

3、在解決問題的活動中，初步學(xué)會與他人合作。

4、能夠表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、具有回顧和分析解決問題過程的意識。

四、情感與態(tài)度

1、對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動參與

教師組織的數(shù)學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動中遇

到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

3、體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可

以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表達(dá)和交流。

4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗

數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)

結(jié)論的正確性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意

對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學(xué)措施

一、切實加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。

1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。

2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系°

二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。

1、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)

生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯

于鉆研、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對

學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。

三、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)

論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實

踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面

內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

四、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識

間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求，開展教學(xué)活

動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分

析、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

五、改進(jìn)教學(xué)評估方法C

1、教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的

考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

3、評價應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

六、教學(xué)進(jìn)度

略??,

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇7

一、班級學(xué)生情況分析

???

二、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和

應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、

分、秒的.認(rèn)識，以及角和直角。

1、萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的。

2、兩步計算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運算、

乘數(shù)混合運算、乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上

進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運算順序，并要

求學(xué)生用遞等式計算。

3、一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)

會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)

行教學(xué)的，它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

4、除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會

除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

5、時、分、秒的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)會看整時的基礎(chǔ)上進(jìn)行教

學(xué)的。

6、角和直角，教材通過實物圖象，抽象出角，使學(xué)生知道

角的各部分名稱。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減

法。

比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會減法的驗算方法，初

步具有驗算的習(xí)慣。

2、掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號

的

兩步計算式題。學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或

綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題。

3、掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)

行

筆算，能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以

內(nèi)）。

4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆

算，學(xué)

會用乘法演算出發(fā)（包括有余數(shù)的除法）。能比較熟練地口

算一位數(shù)除兩位數(shù)。

5、認(rèn)識鐘面。認(rèn)識時間的單位時、分、秒，知道相鄰兩個

時

間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的計算。初步建立時間單位的

觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣

6、通過實際操作，認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。

學(xué)會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。

四、教學(xué)措施

1、重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計

算能力。講清算理，揭示規(guī)律。加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣

2、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能

力。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練教給學(xué)生解題思路設(shè)計多種形式的練習(xí)。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)農(nóng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育介

五、教學(xué)進(jìn)度

略???

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇8

新課標(biāo)學(xué)習(xí)與一般的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)不同，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神，實踐能力和發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)，主動運用知識的能力。為此，我們特意開展數(shù)學(xué)趣味課，以

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，開闊學(xué)生視野，豐富知識，增長智

慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

實踐能力。通過“數(shù)學(xué)故事和游戲”，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過程

中，一來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，二來鍛練學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯推理

能力。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)趣味課活動重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動

中動腦筋，多思考、多想象、多動口、勤動手，注重教師對學(xué)生

的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于實踐，大膽創(chuàng)新，獨立思考，培養(yǎng)觀察、

思考和解決問題的能力；

(2)學(xué)生參加自己喜歡的強(qiáng)項，教師認(rèn)真安排活動內(nèi)容，有

目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲；

(3)選修課活動就是要讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智

力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)°培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的

好習(xí)慣和增強(qiáng)教師自身素質(zhì)相結(jié)合。教學(xué)形式：

(1)選修課活動面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點和實際情況選

取合適的內(nèi)容組織開展；

(2)小組活動：上課或討論都是以小組進(jìn)行。由組長分配工

作，組員討論并作出解題過程和答案，大家一起評價。

具體活動：

(1)將班級分為若干組，每組各選一位組長，負(fù)責(zé)各組的人

員組織安排；

(2)教師出題，冬小組組織討論并得出結(jié)果；

(3)各小組分享成果，教師指導(dǎo)，答對的小組有加分，最終

得分最多的小組有獎勵。

教學(xué)過程：

（一）數(shù)學(xué)故事：

學(xué)生往往一聽到老師講故事就很感興趣，所以一開始教師會

借下面幾個數(shù)學(xué)故事來激發(fā)學(xué)生的興趣。

理發(fā)師的故事：

在某個城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫的：

“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽(yù)滿全城。我將為本城所有不

給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對各位表示熱誠

歡迎！”

來找他刮臉的人絡(luò)繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的

人?？墒?，有一天，這位理發(fā)師從鏡子里看見自己的胡子長了，

他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他

不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人“，他就要給自己

刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，

他就不該給自己刮臉。

羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機(jī)。德國的著名邏輯學(xué)

家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎(chǔ)理論完稿付印時，收到了羅素關(guān)

于這一悖論的信。他立刻發(fā)現(xiàn)，自己忙了很久得出的一系列結(jié)果

卻被這條悖論攪得一團(tuán)糟。他只能在自己著作的末尾寫道：“一

個科學(xué)家所碰到的最倒霉的事，莫過于是在他的工作即將完成時

卻發(fā)現(xiàn)所干的工作的基礎(chǔ)崩潰了?！?/p>

由于形形色色的悖論的研究，促進(jìn)了數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)的研究，

使數(shù)學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展，更堅實地建立在牢固的基礎(chǔ)之上。

說謊島的傳說：

在大西洋的“說謊島”上，住著」Y兩個部落。—部落總是

說真話，Y部落總是說假話。

有一天，一個旅游者來到這里迷路了。這時，恰巧遇見一個

土著人A。旅游者問：“你是哪個部落的人？”

A回答說：“我是一部落的人°”

旅游者相信了A的回答，就請他做向?qū)А?/p>

他們在路途中，看到遠(yuǎn)處的另一位土著人B,旅游者請A去

問B是屬于哪一個部落的?A回來說：“他說他是一部落的人?！?/p>

旅游者糊涂了。他問同行的邏輯博士：A是_部落的人，還是Y

部落的人呢？

如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他？

(二)數(shù)學(xué)游戲和謎語：

(1)將班級分為四組，由教師參與指導(dǎo)，四個組之間進(jìn)行比

賽。由教師提問，搶答問題等環(huán)節(jié)，并制定不同分?jǐn)?shù)；

(2)統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對

題數(shù)最多的同學(xué))，獎品可采用數(shù)學(xué)實用文具或者數(shù)學(xué)趣味書一

類，同時也給予其他組隊員鼓勵獎。游戲內(nèi)容如下:

（1）熱身運動一一接力題：

游戲規(guī)則：四小組同時進(jìn)行比賽，每組的所有成員都可以參

與，一人只能上臺一次，一次只能畫一個圖形，不會畫的可下

臺，其他組員接力，直到把四個圖形一筆畫出的步驟都標(biāo)出為

止，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分。畫圖步驟標(biāo)號方

法如右例：

你能筆尖不離紙，一筆畫出下面的每個圖形嗎？試試看。（不

走重復(fù)線路）

【解釋】早在18世紀(jì)，瑞士的著名數(shù)學(xué)家歐拉就找到了一

筆畫的規(guī)律。歐拉認(rèn)為，能一筆畫的圖形必須是連通圖。連通圖

就是指一個

圖形各部分總是有邊相連的，不是所有的連通圖都可以一筆

畫的。能否一筆畫是由圖的奇、偶點的數(shù)目來決定的。

與奇數(shù)（單數(shù)）條邊相連的點叫做奇點；與偶數(shù)（雙數(shù)）

條邊相連的點叫做偶點。凡是由偶點組成的連通圖，一定可

以一筆畫成。畫時可以把任一偶點為起點，最后一定能以這個點

為終點畫完此圖。凡是只有兩個奇點的連通圖（其余都為偶點），

一定可以一筆畫成。畫時必須把一個奇點為起點，另一個奇點終

點。

(2)抽答題：

游戲規(guī)則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號，

抽到哪號就回答哪題，答對的加20分，答錯的不扣分。

①24個人排成6列，要求5個人為一列，你知道應(yīng)該怎樣

來排列嗎？

【答案】可以排成一個六邊形。

②抽屜里有4支紅鉛筆和3支藍(lán)鉛筆，如果閉著眼睛摸，一

次必須拿幾，才能保證至少有1支藍(lán)鉛筆？

【答案】假設(shè)拿出的鉛筆都不是藍(lán)色的，至多共有4支，剩

下的無論拿哪一支，都肯定是藍(lán)色的，因此需取5支，才能保證

至少有1支藍(lán)鉛筆。

③真假銀元：

一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用

天平只稱兩次(不用法碼)，招假銀元找出來嗎？

答案：先把銀元分成三組，每組3枚。

第一次先將兩組分別放在天平的兩個盤里。如天平不平，那

么假銀元就在輕的那紐里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末

稱的第三組里。

第二次再稱有假銀元那一組，稱時可任意取2枚分別放在兩

個盤里，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個。如果天平兩

端平衡，則末稱的那一個就是假銀元。

④農(nóng)夫過河：

從前，一個農(nóng)夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來到河

邊，他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船，農(nóng)

夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船，否則就有沉船的危險。

剛開始，他帶了菜上船，回頭一看，調(diào)皮的狗正在欺侮膽小

的兔子。他連忙把菜放在岸上，帶著狗上船，但貪嘴的兔子又要

吃鮮嫩的青菜，農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊，看著這三件東

西，靜靜地思索了一番，終于想出了一個渡河的辦法c小朋友，

你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎？

【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，關(guān)鍵是要

在渡河的任何一個步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開，才能

免受損失。農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來。第二步，

帶狗到對岸，但把兔子帶回來。第三步，把兔子留下，帶菜到對

岸，空手回來。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去

了，一件也沒有遭受損失。

(3)必答題：

游戲規(guī)則：本題四個小組都必答，答題時間5分鐘/題，答

案寫在答題本上，時間到時回收各組的答題本，答對的小組加

20分。

①翰遜先生在戶外有個炙肉架，正好能容納2片炙肉。他的

妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐。問怎樣才能在最短時

間內(nèi)炙完三片肉？

約翰遜先生：“瞧，炙一片肉的兩面需要20分鐘，因為每一

面需要10分鐘。我可以同時炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完

兩片。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘?！?/p>

貝特西：“你可以更快些，爸爸，我剛算出你可以節(jié)省10

分鐘?！?/p>

貝特西小姐想出了什么妙主意？

【答案】設(shè)肉片為A,B,C,每片肉的兩面記為1,2o第一

個10分鐘炙烤A1,和B1,把B肉片先放到一邊，再花10分鐘

炙烤A2和C1,此時肉片A可以炙完，再花10分鐘炙烤B2和

C2,,僅花30分鐘就炙完了三片肉。

②死里逃生：

一場大戰(zhàn)后，一位守信的將軍想了一個娛樂自己的主意。一

天，他對眾浮虜說：“我要將你們?nèi)刻幩?，但為了決定哪個人

死于什么刑罰，現(xiàn)在每人要回答這樣一個問題：你認(rèn)為自己會被

槍決還是問吊？如果你估計對了，我就將你槍決，如果你估計錯

了我就將你吊死?！备√攤冇X得自己無論怎樣答亦難逃一死，故

此都默默無言，但其中一人卻能死里逃生。因為他答到：“是問

吊?！八幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這究竟是為什么呢？

【答案】若將軍打算將他吊死的話，也就是他答對了，那么

將軍已承諾一一“答對便槍決”這和諾言不相符。另一方面，若

將軍打算將他槍決的話，也就是說浮虜?shù)幕卮疱e了。然而，將軍

的諾言是一一“答錯的便問吊”。這樣一來，將軍又自食其言，

這令將軍不知所措，只好讓他逃生。

（4）搶答題一一數(shù)學(xué)謎語（以數(shù)學(xué)用于為謎底的謎語）：

游戲規(guī)則：每組派一個同學(xué)出來舉手搶答，主持人讀完題才

能舉手，否則算犯規(guī)，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組

可獲得答題權(quán)，答對一題者加20分。a.垂釣一一等于（魚）/取余

（魚）；

b.考試作弊一一假分?jǐn)?shù)；

c.大甩賣---絕對值；

d.兩羊打架——對頂角；

e.勤點鈔票一一常數(shù)；

f.診斷以后一一開方；

g.搬來數(shù)一數(shù)一一運算；

h.一筆債務(wù)一一負(fù)數(shù)；

i.搞錯帳目一一誤差；

j.人民的力量---無窮大；

k.并肩前進(jìn)一一平行；

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇9

一、指導(dǎo)思想

以全面實施素質(zhì)教育為中心，以深入推進(jìn)課程改革為重點，

以探索小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)為目標(biāo)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究；加

強(qiáng)師資隊伍建設(shè)；加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)課題的研究和指導(dǎo)工作；創(chuàng)新

教研方式，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平，求真務(wù)

實，科學(xué)實效的推進(jìn)數(shù)學(xué)教研工作向更深層次發(fā)展。

二、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教材實驗

的經(jīng)驗和成果。

我區(qū)小學(xué)階段實施新課程教材實驗的各項工作已進(jìn)入第五個

年頭。一方面，幾年來小學(xué)數(shù)學(xué)在課程改革的探索和實踐中涌現(xiàn)

出了一批新經(jīng)驗、新成果，我們要十分關(guān)注和重視，要認(rèn)真研

究、總結(jié)、推廣，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)課改工作的深入推進(jìn)；另一方

面，我們也要正視課改實驗中出現(xiàn)的各種問題，要認(rèn)真反思，積

極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高

課程實施的水平。

(D要求學(xué)校組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實新

課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中

加強(qiáng)實踐感悟，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

（2）研究總結(jié)推廣小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的經(jīng)驗和成果。本學(xué)

期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進(jìn)我旗小學(xué)

數(shù)學(xué)課改工作的深入推進(jìn)。

2、深入課堂，扎實有效地加強(qiáng)教學(xué)實踐、研究、指導(dǎo)，努

力提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

加大課堂教學(xué)研究、指導(dǎo)、服務(wù)的力度，通過聽課、研討、

觀摩、交流等教研活動，探索教學(xué)規(guī)律，總結(jié)推廣經(jīng)驗，力爭在

教學(xué)有效性研究方面取得新成果0

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的實踐、研究和

指導(dǎo)，努力探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的途徑和方

法。

第一，關(guān)注常態(tài)的課堂就是關(guān)注最廣大學(xué)生素養(yǎng)的提高，要

由追求課堂教學(xué)的觀賞性，走向追求課堂教學(xué)的有效性；要由關(guān)

注少數(shù)精英教師走向關(guān)注最廣大的普通教師。

第二，研究常態(tài)的課堂，就要研究普通教師的日常工作方

式、工作流程。如：如何備課、如何開發(fā)課程資源、如何設(shè)計作

業(yè)等。研究學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（2）本學(xué)期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效

開展小組合作學(xué)習(xí)”開展專題研討活動。

（3）為了更好地調(diào)動各校及數(shù)學(xué)教師參與教研的主動性和

積極性，本學(xué)期將開展學(xué)校、教師自愿申報參加全旗性公開教學(xué)

的活動，在旗教研室認(rèn)可的情況下，組織開課研討活動。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，大力提高青年教師隊伍的思想及業(yè)

務(wù)素質(zhì)。

（1）總結(jié)和推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成果，充分

發(fā)揮本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)旗、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名

師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期將組織本地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)

區(qū)、市級學(xué)科教學(xué)能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校

活動以促進(jìn)教師的共同發(fā)展。

（2）學(xué)校校要加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，要對有培養(yǎng)前途的

數(shù)學(xué)青年骨干教師制定規(guī)劃，搭建平臺，拜師結(jié)對，跟蹤培養(yǎng)，

深化幫扶工作。

（3）本學(xué)期耨舉辦教師業(yè)務(wù)能力測試。

4、深入開展課題研究，強(qiáng)化過程管理，提高課題研究的針

對性和實效性。

（1）繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)校的課題，開展扎實有效的研究，強(qiáng)化過

程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

（2）根據(jù)研室工作部署，本學(xué)期將舉行小學(xué)數(shù)學(xué)”在課堂

教學(xué)中滲透開放性試題研究”專題研討活動結(jié)題，活動將圍繞主

題安排現(xiàn)場教學(xué)觀摩和研討。要求學(xué)校要盡早組織教師認(rèn)真開展

此專題的研究，加強(qiáng)對學(xué)生的計算能力、思維能力的培養(yǎng)，收集

整理材料，以便驗收。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)考試與評價研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的

全面提高。

（1）加強(qiáng)對數(shù)學(xué)試題的研究，努力讓試卷成為教師學(xué)習(xí)研

究的內(nèi)容，成為教師理解、吸收課程標(biāo)準(zhǔn)理念的生動教材。考后

要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學(xué)，也通過

考試議試卷，實現(xiàn)考、教、學(xué)共贏C

（2）做好檢測的準(zhǔn)備工作。

（3）學(xué)期末，將對部分班級學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展水平能力進(jìn)行測

試。

6、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量，全心全意為基層學(xué)校服

務(wù)。

（1）要進(jìn)一步增強(qiáng)課改服務(wù)意識，繼續(xù)深入課堂研究指

導(dǎo)，幫助學(xué)校教師解決教學(xué)實踐中的問題或困惑，切實履行“研

究、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，努力做基層學(xué)校和教師歡迎的教研員。

（2）認(rèn)真做好常規(guī)調(diào)研工作，加強(qiáng)與各校之間的聯(lián)系。根

據(jù)教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調(diào)研、研討活動。

7、組織豐富多彩的數(shù)學(xué)比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興

趣。

我們將針對學(xué)生的興趣及特長，開展數(shù)學(xué)競賽，如：記口

算、黑板報數(shù)學(xué)智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學(xué)習(xí)”的

'氛圍。

8、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)和校本教研工作。

深入校本教研的指導(dǎo)和研究，搭建平臺讓教師能進(jìn)行自我反

思一一與內(nèi)心對話；同伴互助一一與同行對話；專業(yè)引領(lǐng)一一與

專家對話，請教前輩，與歷史對話；請教書本一一與理論對話，

努力促使以11校本研修形態(tài)成為教師的自覺行為「注重對數(shù)學(xué)以

課代訓(xùn)特色校本教研基地監(jiān)督指導(dǎo)。

9、其他工作。

(1)開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動。

(2)學(xué)生知識競賽。

(3)督促教師撰寫論文。

(4)做好旗級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評選的推薦工作。

(5)檢察指導(dǎo)學(xué)生成長記錄袋。

三、教研員自身建設(shè)

1、教研員是一線教師的組織者，服務(wù)者，因此一定要加強(qiáng)

自身的修養(yǎng)。為此本學(xué)期加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做好業(yè)務(wù)埋論筆

記，不斷充實提高自己。

2、積極參加中心組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治學(xué)習(xí)筆

記。

3、積極參加中心組織的各項活動。

4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，加深與其它各地教師教研員之間的學(xué)

習(xí)，繼續(xù)寫教研。

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇10

有余數(shù)的除法，混合運算和兩步計算的應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的

讀法和寫法，千克的初步認(rèn)識，萬以內(nèi)的加法和減法，時、分、

秒°這冊教材的一個重點是萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和寫法介本冊中認(rèn)

數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。另一個重

點是萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法?？谒愕姆秶鷶U(kuò)大到兩位數(shù)加、減兩

位數(shù)和整十、整百、整千的口算加、減法。教學(xué)三、四位數(shù)的筆

算加、減法教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考

等形式。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，設(shè)計形式多樣的練習(xí)和游戲。

3、充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生

的動手操作能力。

4、聯(lián)系學(xué)生生活實際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如：時分秒的認(rèn)

識。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，在平時的生活中多用多練，體

現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理。

5、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

6、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)Q

（1）教學(xué)數(shù)的讀、寫，利用利用計數(shù)器和數(shù)位表，總結(jié)概

括出法則。

（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。利用口算，讓學(xué)生尋求不同

的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性。

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇11

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程

的教材特點，并能有一定個性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的

期末測試中，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加

強(qiáng)這方面的練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具

體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的

數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)

和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元《加與減（一）》。第五單元“加與減

（二）"，第七單元“加與減（三）”結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具

體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內(nèi)加減

法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡單問題。

3、第六單元《購物》。學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)

驗，認(rèn)識元，角、分及其相互關(guān)系，認(rèn)識各種面額的人民幣，解

決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測量》。學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物

體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)

展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要

性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學(xué)生招經(jīng)歷從立體圖形到平面

圖形的過程，認(rèn)識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通

過動手做的活動，進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)

展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元《統(tǒng)計》。學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動，初步體驗

數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)

統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同樣進(jìn)行交流。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起

長”，“小小運動員”，“今天我當(dāng)家”。旨在綜合運用所學(xué)的

知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在

對知識進(jìn)行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

（一）在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的

數(shù)感C

發(fā)展數(shù)感，是課標(biāo)中的一個重要目標(biāo)，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理

解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)

的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

（1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的

意義，能用數(shù)來表達(dá)和交流信息。

（2）經(jīng)歷運用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進(jìn)一步體會位值

制。

（3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式

的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。

（2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。

（3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。

（4）把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生運

用所學(xué)知識解決實際問題。

（5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

（二）在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動發(fā)展學(xué)生

的空間觀念。

（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一

物體所看到的圖形可能不同。

（2）在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，理解常

用的長度單位。

（3）在從立體到平面的活動中，認(rèn)識長方形，正方形，三

角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過

程。

（4）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展

空間觀念。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學(xué)生的

統(tǒng)計觀念。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，注重發(fā)展學(xué)生回顧與反思的意識。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，并與同伴進(jìn)行合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力。

5、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

生活中的...................5課時

觀察與測量....................4課時

加與減（一）..................10課時

有趣的圖形....................8課時

加與減（二）..................15課時

購物..........................5課時

加與減（三）..................6課時

統(tǒng)計..........................3課時

總復(fù)習(xí)........................4課時

推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇12

一、指導(dǎo)思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生

的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)

生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成

基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他

們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎

實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成

績。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20

人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)

積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，，且

質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端

正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)

過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上

下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能

生得到較大進(jìn)步。特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐"、”正比例和反比例"和"總

復(fù)習(xí)”三部分。“總復(fù)習(xí)”包括4個單元。

四、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的

底面、側(cè)面和高，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表

面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷

兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置，懂

得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正

確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題

的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和

百分?jǐn)?shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù)、小

數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活

地進(jìn)行計算，進(jìn)一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和

驗算的習(xí)慣。

4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進(jìn)一步

明確各種計量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)

率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握

一些計算公式的