小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)（30篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)（通用30篇）

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇1

伴隨著假期的臨近，本學(xué)期各項(xiàng)工作已漸漸接近尾聲，回顧

本學(xué)期所做的工作，有一定的收獲，但也存在一些不足，現(xiàn)就這

項(xiàng)工作做如下總結(jié)。

一、了解我的學(xué)生

了解各個(gè)學(xué)生的家庭、性格、過(guò)去、現(xiàn)在的狀況，才能成為

學(xué)生的良師益友，幫助他們多方面進(jìn)步，樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。

因此開(kāi)學(xué)初接班時(shí)，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級(jí)總

體情況及特殊個(gè)體情況，以便自己的教育教學(xué)丁作能夠有的放

矢.通過(guò)調(diào)查，我了解到：班里學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積

極性不高，尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時(shí)間實(shí)際接觸后，

我發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推

諉；上課紀(jì)律自由散漫、竊竊私語(yǔ)；作業(yè)潦草凌亂、錯(cuò)誤百出；

上網(wǎng)情況嚴(yán)重，屢禁不止最嚴(yán)重的是，面的老師的苦口婆心，學(xué)

生們卻完全一副油鹽不進(jìn)的模樣。

二、采取措施

（1）明目的，鼓士氣開(kāi)學(xué)初我通過(guò)給學(xué)生講道理，擺事

實(shí)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重大意義，明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的

態(tài)度，鼓舞學(xué)生的士氣。找一些學(xué)生個(gè)別談話，教育他們樹(shù)立學(xué)

習(xí)的信心，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

（2）精備課，提興趣要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必須要提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣才行，所以我就想方設(shè)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)

合課改的精神，在上課，作業(yè)等方面精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生都能感受

到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。同時(shí)我在關(guān)心學(xué)

生學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注意讓學(xué)生勞逸結(jié)合，讓學(xué)生都能感受到老師

的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力學(xué)生的學(xué)習(xí)都有不同程度的進(jìn)步。

（3）減作業(yè)，力求完學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)完成，其中有一部

分原因是因?yàn)樽鳂I(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量，兵定低起點(diǎn)：首

先要按時(shí)、按量完成作業(yè)。

（4）勤糾錯(cuò)，多改正一段時(shí)間后，當(dāng)學(xué)生們絕大多數(shù)達(dá)標(biāo)

后，再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求：作業(yè)字跡要工整、盡量不出

錯(cuò)、有錯(cuò)要改。這樣的循序漸進(jìn)效果較好，平穩(wěn)引導(dǎo)了學(xué)生較好

的完成作業(yè)。

（5）引讀背，教方法許多學(xué)生不喜歡語(yǔ)文課、英語(yǔ)課是因

為要讀要背的太多，學(xué)生視其為負(fù)擔(dān)。我在教學(xué)中，結(jié)合誦讀，

讓學(xué)生領(lǐng)略語(yǔ)言美、文字美，并在授課中將要背誦篇目教授的條

理分明，教給他們省時(shí)高效的方法。爭(zhēng)取課堂上就能引導(dǎo)學(xué)生背

誦、甚至與生同背，成功攻破這一難題，孩子們變得喜背、樂(lè)

背。

除此以外，我還注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)噴；勤

于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣；參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣；多動(dòng)

腦，勤動(dòng)手的習(xí)慣；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問(wèn)難，敢于表達(dá)自己見(jiàn)

解的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。當(dāng)然，作為班主

任，細(xì)心關(guān)心學(xué)生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到

限制，學(xué)生的平時(shí)生活總的說(shuō)來(lái)還比較艱苦的c作為班主任，我

經(jīng)常了解學(xué)生的生活情況，想方設(shè)法幫助有困難的學(xué)生，使學(xué)生

能夠排除生活困難的影響，集中精力搞好學(xué)習(xí)。有病的同學(xué)我都

及時(shí)送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，我班有組織性，有紀(jì)律性，有

威信，有管理能力的同學(xué)做為班干部成了班集體的核心和主流，

使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總

結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面

差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不

以小惡而為之，不以小善而不為之的良好習(xí)慣。

這學(xué)期的班務(wù)工作雖有一定的成績(jī)但仍有不盡人意之處。學(xué)

生基礎(chǔ)太差，成績(jī)不夠理想；我的班務(wù)做的還不夠徹底細(xì)致，在

今后的工作中將做進(jìn)一步改進(jìn)。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇2

一學(xué)期工作轉(zhuǎn)眼而過(guò)，也許是人到三十吧，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越

來(lái)越快。但愿這半年的工作中的閃光點(diǎn)能成為人生漫漫長(zhǎng)路上的

一顆星星，讓自己以后的人生之路更加光明吧。

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的

大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取

得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。

下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與

所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。

小學(xué)生思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿

論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我

注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大

部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生

接受。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“我是小

廚師”、“安全知識(shí)交流會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、”成

功心理培養(yǎng)”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸

擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)看新聞的

好習(xí)慣。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)

競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的

目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔?/p>

他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)

勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛

圍。

二、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化

學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班

會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)

好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)

風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)

校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的

活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。開(kāi)班會(huì)不一定要用一節(jié)

完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)，短小精

干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)

現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示

性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在

萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和

因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們

排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信

任。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們

當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課

教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課

教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方

面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞

動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者

來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)

憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后

進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功

的歡樂(lè)和喜悅。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工

作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還

會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇3

本學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)四班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，

本身就是時(shí)間緊任務(wù)重。為了更好地管理班級(jí)，提高學(xué)生的各科

成績(jī)和各方面的能力，我從了解學(xué)生到制定班級(jí)規(guī)則，做出了許

多努力。下面我就來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、抓好紀(jì)律教育。

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因

此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體

便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打

破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必

須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的工志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛

能。在所舉行的“一對(duì)一互幫互助互學(xué)”、“認(rèn)識(shí)真正的自

己”、“小組PK”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的

心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行規(guī)范化，自覺(jué)

化。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情

況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

2、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)

系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文

明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、

師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立班

主任一班干部一學(xué)生管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)

落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)

量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早讀課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)

行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

1、抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)

課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，督促

學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆

記本是否放在桌子角上。久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，班主任的工作變

得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。

2、抓清潔保持：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得

不夠。學(xué)生們亂扔，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃

圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

3、實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)

得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的

組織紀(jì)律。

②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)C

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者

來(lái)，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)

憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后

進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功

的歡樂(lè)和喜悅.

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是

我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚

需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)臉，把

班主任工作做得更好。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱

愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè).哪怕是很多的麻煩和心酸，

過(guò)后也便是甜蜜的回憶C

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工

作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家

庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班

孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有

的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有

的關(guān)心他人。

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，

我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由

的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)

處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物

等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也

能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表

現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)凝聚力也因

此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作

業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出

現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們

的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)

始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)

候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么

多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上

的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行

疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難?！母赣H

去世了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍，忽，為

此，我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。—一連幾次犯了嚴(yán)重

的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一

方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和

他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根

本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不

足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自

認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努

力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷

霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡

力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

小學(xué)六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇四

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。一學(xué)期的班主任工作結(jié)束了，現(xiàn)

把一學(xué)期來(lái)工作的成績(jī)與不足總結(jié)如下：

班級(jí)分析：

六年級(jí)99班共學(xué)生35人，這班是我從五年級(jí)接手跟班過(guò)來(lái)

的，作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成

習(xí)慣，大部分學(xué)生表現(xiàn)較好，有個(gè)別的學(xué)生存在一定的逆反心

理，并帶動(dòng)了班上一部分學(xué)生都厭學(xué)了，同時(shí)給本班的班務(wù)開(kāi)展

帶來(lái)了不少麻煩。根據(jù)本班的實(shí)際，在本期中做了以下工作：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因

此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的

形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)

一”互幫互助互學(xué)、“跳繩比賽”“拔河比賽”“接力賽”“朗

誦比賽”“猜謎語(yǔ)比賽”等一1

系列活動(dòng)中，孩子們逐漸從散漫變得團(tuán)結(jié)，稍有組織、紀(jì)律

性了，這些活動(dòng)我都是讓班上的學(xué)生自己組織開(kāi)展的，活動(dòng)開(kāi)展

得一次比一次成功，班干部的組織能力也得到了提高。

3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我將班里的學(xué)生分成4人一小組，小

組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每次測(cè)試成績(jī)最好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)品，

小組內(nèi)成績(jī)有進(jìn)步的更要獎(jiǎng)，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)，小

組成員相互幫助更團(tuán)結(jié)了。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于?，F(xiàn)的建立。

本學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)

練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者

來(lái)，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體

教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主

任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們

所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，

時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時(shí)

對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，

讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我運(yùn)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生

表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡

樂(lè)和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是

我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚

需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)臉，把

班主任工作做得更好

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇5

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞

動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20——20—學(xué)年第一學(xué)

期擔(dān)任六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是

中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是

非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個(gè)性倔聚，脾性奇

特，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下

面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)的氛圍、構(gòu)建和諧的班級(jí)文化建設(shè)。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因

此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制

訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)“操行分制度”和班級(jí)公約，使學(xué)生有

規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、和諧競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，健康發(fā)展。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)

有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)

競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的

目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔?/p>

他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)

勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑、和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛

圍。

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對(duì)

一”互幫互助互學(xué)、”成功心理培養(yǎng)”、“講故事擂臺(tái)賽”等一

系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，

養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

二、道德為先，養(yǎng)成教育為重。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、身先士卒，身正為范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行C

班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)

生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是

躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開(kāi)

始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任

必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅；放

學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)

和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，

進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、規(guī)范教育，養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日

常行為規(guī)范》、《“陸逸”中隊(duì)學(xué)生操行分制度》、《“陸逸”中隊(duì)

班級(jí)公約》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)

言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)

約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。

這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比

較大的進(jìn)步。

3、文明禮貌教育，建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文

明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、

師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系°我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立

“班主任一班干部一學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢

查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、

清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)

行教育。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班

主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操

作如下：

(1)抓學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課

前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，

打了鈴之后，像沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他

們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)、筆記

本、草稿本和筆是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的

習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久

而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣(“課前預(yù)習(xí)-課中聽(tīng)講-課

后復(fù)習(xí)“)一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理

非常順心。

(2)抓保持清潔

教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎

甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，

養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)抓誠(chéng)信教育

實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)的到

要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的

組織紀(jì)律。

②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響

班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)

憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后

進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功

的歡樂(lè)和喜悅。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇6

時(shí)光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的

工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。作為小學(xué)

畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情

緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分

學(xué)生個(gè)倔聚，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少

麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟

與所感。現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

這些學(xué)生都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)

生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，

組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提

醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根

據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)

學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、

講文明、講禮貌的好習(xí)慣。作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，

更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班盆溫

杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習(xí)有困

難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)

步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，

他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我

更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境，

經(jīng)常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好

地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。本

學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織

學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，開(kāi)

展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑

向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的

內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)

生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

這學(xué)期的孩子，自尊心強(qiáng)，叛逆心理也強(qiáng)，學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上

自以為是，接受不了別人的建議，常常為了一件小事而發(fā)脾氣。

為改變這種狀況，使學(xué)生有良好的心態(tài)完成六年級(jí)學(xué)業(yè)。我時(shí)刻

謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自

己首先應(yīng)做到。平時(shí)，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳

身教。如：自覺(jué)的拾起地面上的一片紙;和孩子一起進(jìn)行晨誦午

練，這學(xué)期在進(jìn)行的最后一次寫(xiě)字比賽活動(dòng)中，我們班總體水平

得到大幅度提高，獲得第二的好成績(jī)。大課間和孩子一起進(jìn)行體

育活動(dòng)；主動(dòng)整理學(xué)生的桌面，主動(dòng)把黑板擦干凈，有耐心的引

導(dǎo)學(xué)生；注意自己的說(shuō)話方式；及時(shí)的批改學(xué)生作業(yè)，平時(shí)在學(xué)生

中注意使用“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起“文明用語(yǔ)等等。用自己的言行

來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是

應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。

三、班級(jí)基本情況：

本班共有26名學(xué)生，通過(guò)上學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神

風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特

點(diǎn)是即將進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，但是思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太

明確。

四、具體措施:

L抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)

律。

2.提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的

班級(jí)文化。

3.通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚

力。

4.定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5.開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。組織學(xué)

生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

6.定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)琉導(dǎo)解

決學(xué)生的問(wèn)題。以上是我擬訂的本學(xué)期班主任工作計(jì)劃，我會(huì)盡

我最大的努力，重點(diǎn)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作，抓好學(xué)生的日常管理

工作，爭(zhēng)取在本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班繼續(xù)保持良

好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績(jī)??！

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而

付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)

點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)

管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探索總

結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)

階。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇7

班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)

施者，不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的

組織管理能力.從事十幾年的教育工作，使我體會(huì)到班主任工作

的艱辛與勞苦，但使我更加難

忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福.現(xiàn)將本學(xué)期做

班主任工作的一些體會(huì)作如下小結(jié)：

一、常抓思想教育工作C

作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”

這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年

當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一

年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教

學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心

朋友.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生;始終以

期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生.盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生.

為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以

及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，

曉之以理的教育，幫助他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作

用.班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)

孩子的榜樣,因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)

潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，

教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的，

科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī).對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間

的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更

多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后逃生的教育，對(duì)集體而言，集

體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)

生是家庭希望的，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的

希望地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者

提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家

庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺?/p>

辦知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，

是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念,若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋

找到一條行之有效的途徑.對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該

先取學(xué)生的接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以

愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

三、不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)教師，我深深地體會(huì)到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，

不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊

學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師

學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理

念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生

真正成為學(xué)習(xí)的主人。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是

繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修

養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全

能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月的時(shí)光匆匆而過(guò)?；厥妆驹鹿ぷ鞲邢腩H多，

雖然有些忙碌，但很充實(shí)，各頂工作已有條不紊地開(kāi)展起來(lái)，在

全班師生的共同努力下，一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的班集體已基本形

成。

一、結(jié)合“清明節(jié)”開(kāi)展了清明祭掃活動(dòng)。提前做好了學(xué)生

的思想動(dòng)員工作，號(hào)召學(xué)生查閱資料，收集有關(guān)革命英雄人物的

事跡，召開(kāi)了主題班隊(duì)會(huì)，會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，充分感受到了

我們今天的幸福生活來(lái)之不易。并決心今后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，使

學(xué)生受到了良好的思想教育。

二、認(rèn)真做好了衛(wèi)生班的值日工作。結(jié)合以前工作中的不

足，制定了新的措施，細(xì)化了人員的分工，并指派專人負(fù)責(zé)，我

也深入到學(xué)生中去，雖時(shí)給予必要的指導(dǎo)，與學(xué)生在一起及時(shí)了

解學(xué)生的思想狀況，鼓勵(lì)那些肯埋頭若干的同學(xué)為其他同學(xué)樹(shù)立

榜樣，通過(guò)不斷的努力，學(xué)生的值日工作明顯好轉(zhuǎn)。

三、進(jìn)一步做好了學(xué)生的安全教育工作，首先在全班開(kāi)展了

安全大排查，讓學(xué)生查找學(xué)校或家里存在著哪些安全隱患并及時(shí)

上報(bào)，并召開(kāi)了主題班會(huì)，進(jìn)行了火災(zāi)逃生安全演練，學(xué)生能按

要求有秩序地跑出教學(xué)樓，演練效果好。結(jié)合校園周邊環(huán)境特

點(diǎn)，要求學(xué)生不要早到校，不要在大街上追打，避免發(fā)生意外。

通過(guò)教育，學(xué)生的安全意識(shí)明顯增強(qiáng)了。

四、認(rèn)真做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽

頂目及比賽規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)名，并做好了選拔工作，及時(shí)

上報(bào)了比賽名單，教育有比賽頂目的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，為運(yùn)動(dòng)

會(huì)做好準(zhǔn)備。

五、結(jié)合上次聽(tīng)課給予的反饋情況，及時(shí)調(diào)整了思路，積極

探索課堂教學(xué)改革，努力創(chuàng)建高效課堂，并在本校上了一節(jié)公開(kāi)

課，與同行交流，使我收獲很多，同時(shí)也為今后減負(fù)打下了良好

基礎(chǔ)。

總之，本月工作中我收獲很多，雖取得了一定成績(jī)，但也存

在著個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律差，集體觀念不強(qiáng)等問(wèn)題。在今后工作

中，我一定會(huì)加倍努力，做好班主任工作。

時(shí)代進(jìn)步“君子”好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì)潮流有喜

有憂，厭學(xué)情緒倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú)，學(xué)生早熟思想難

留。這是農(nóng)村學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作十幾年了，也跟

了幾屆畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感觸是非常深刻的。針

對(duì)此情況，根據(jù)學(xué)期初的，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以

下幾個(gè)方面的工作。

一、加強(qiáng)思想教育，確立奮斗目標(biāo)。

加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重

點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他

們熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共

同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共

同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班

集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為

班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目

標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員

的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一

集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享

集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我

給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行

為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生

的集體榮譽(yù)感。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高

的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求，那就不可能有

教育。”教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。

熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體

會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必

須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，

一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的.心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于

同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能

隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做

好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理?/p>

激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地

趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更

不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，

會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒，而達(dá)不到教

育的效果。

三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童

來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上

有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，因?yàn)槿鄙俑?/p>

母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明

確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正

確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。

像這種情況和學(xué)生，不僅親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引

導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，而且要了解他們的思想

狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)

會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)

習(xí)成績(jī)。

四、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)

學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家

長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求

和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步

和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合

學(xué)校教育好孩子。在本學(xué)期中，由于自己在學(xué)生和家長(zhǎng)之間穿

梭，與學(xué)生建立很深厚的感情，也把許多學(xué)生從懸崖邊拉了回

來(lái)，思想轉(zhuǎn)化了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。本學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議1次，

家訪40余人次，與學(xué)生交心談心50人次，轉(zhuǎn)化學(xué)生2人，得到

了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅?/p>

是教育者、領(lǐng)路人。只要我們心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，

對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)

物無(wú)聲。工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是

為了不需要教。“學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)c

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇9

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期期末將至，我就班級(jí)管理的情況向領(lǐng)導(dǎo)、老

師們做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

一、虛心請(qǐng)教，摸清班主任工作的門道。

“三人行，必有我?guī)熝??！币氡M快適應(yīng)工作，我必須向老

師們學(xué)習(xí)，有空的時(shí)候，我也經(jīng)常與同年級(jí)老師交流，虛心向他

們請(qǐng)教如何管理班級(jí)。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了中小的工

作。在與他們的交流中，我了解他們一些先進(jìn)的、有用的管理經(jīng)

驗(yàn)，學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法。甚至，我還向?qū)W生打聽(tīng)他們?cè)?/p>

來(lái)的—老師是如何管理他們的，她的哪些方法讓孩子們喜歡。然

后，我就偷偷的琢磨，今后我要怎樣做，才能把班主任工作做

好。

二、訓(xùn)練學(xué)生行為習(xí)慣。

一個(gè)好的班級(jí)必須有良好的班風(fēng)。而學(xué)生行為習(xí)慣是良好班

風(fēng)的奠基石。對(duì)于一個(gè)新班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練就尤為重

要。為此，我決定首先訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣。因?yàn)樾枰?xùn)練的習(xí)

慣很多，一時(shí)難以全部達(dá)到，我就每個(gè)月確定一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，然

后圍繞這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練。

針對(duì)我們班的學(xué)生上課精力不集中，聽(tīng)課效率低的情況，我

多管齊下，連續(xù)幾個(gè)周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)c首先，

我將聽(tīng)課要求告訴學(xué)生，讓他們明白怎樣聽(tīng)課。課堂上，我和朱

老師反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生起來(lái)重復(fù)老師說(shuō)的剛才說(shuō)的話。然

后，夕會(huì)課時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生端坐，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我將一

篇文章朗讀三遍，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并盡量記住我讀的文章中的情

節(jié)，在我朗讀完后同桌復(fù)述，回家后記錄我朗讀的文章。另外對(duì)

于上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)，我就把他們留下來(lái)，練習(xí)靜坐十分

鐘。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣較以前有所好轉(zhuǎn)。

針對(duì)我班學(xué)生思想浮躁，不能靜心思考的缺點(diǎn)。我在班級(jí)開(kāi)

展了無(wú)聲日活動(dòng)。即：每周星期一，學(xué)生進(jìn)教室后不得隨便講

話，課堂上必須征得老師的同意才能發(fā)言，下課后，有事要找同

學(xué)，必須走到同學(xué)面前示意同學(xué)出教室才能交談。這樣教室里始

終保持相對(duì)安靜的環(huán)境，學(xué)生有了更多思維的空間。因?yàn)檫@個(gè)活

動(dòng)搞的時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)在見(jiàn)效還不太明顯。

另外，針對(duì)我班個(gè)別學(xué)生不愛(ài)完成作業(yè)的現(xiàn)象，進(jìn)行了完成

作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng);針對(duì)學(xué)生早上到校不認(rèn)真早讀的情況，進(jìn)行了

認(rèn)真早讀習(xí)慣的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生每天中午課前十分鐘背誦古詩(shī)的

習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書(shū)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生飯后及時(shí)清掃教室

的習(xí)慣等等。

三、培養(yǎng)得力的小助手。

班主任要想工作輕松，要想將班級(jí)管理得更好，必須要一幫

得力的小助手。開(kāi)學(xué)學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合后，我班民主選舉

出了班干部。在小干部的管理上，我進(jìn)行了一些小小的嘗試，現(xiàn)

在有了一點(diǎn)點(diǎn)效果，但效果還不太明顯。在班干部的設(shè)立上，我

盡量設(shè)立較多的職位，每一種干部我都設(shè)立正副兩職，這樣我們

的班委就是14人，每個(gè)職務(wù)的具體工作，我進(jìn)行細(xì)化，讓每位

班干部明白自己的具體任務(wù)。另外，一些工作，我又指定非班委

的人員從事，比如做操設(shè)置一個(gè)管理員，圖書(shū)角設(shè)置一個(gè)管理

員，每天中午的清潔清掃布置任務(wù)設(shè)置一個(gè)管理員，課堂紀(jì)律受

懲罰設(shè)置一個(gè)監(jiān)督員，每天檢查聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)設(shè)置一個(gè)檢查員，卷子

登分設(shè)置一個(gè)管理員等等。盡量做到“班級(jí)的事，事事有人做，

班級(jí)的人，人人有事干?！弊屧S多細(xì)小的事情管理得到基本落

實(shí)，鍛煉了絕大多數(shù)同學(xué)的能力。當(dāng)然，一些重要的難辦的工

作，我還是讓本班能力強(qiáng)的班干部來(lái)組織，比如早自習(xí)的紀(jì)律,

中午的課前十分鐘詩(shī)歌朗誦等，均是我的得力干將在進(jìn)行。

在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，

早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)

繼續(xù)努力。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想。

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)

候，他會(huì)加倍地回報(bào)你c學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么

多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上

的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行

疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。—的父親

去世了，她表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常神情恍，忽，為

此，我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！?yàn)樵?jīng)在家附近

被搶，一晚深夜不敢回家，我到處打聽(tīng)他的消息。他到校后我與

他長(zhǎng)談，了解事情的經(jīng)過(guò)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，商討解決辦法?！?/p>

一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然

有抵觸情緒，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析

他犯錯(cuò)的原因，和他一起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根

本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不

足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自

認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努

力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷

霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡

力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇10

作為一名合格的教師，每個(gè)月寫(xiě)一份個(gè)人工作總結(jié)是非常有

必要的，不僅對(duì)自己工作的一個(gè)總結(jié)，而且對(duì)今后的工作也有起

到參考的作用。為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)

工作，結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署，學(xué)校在全體黨員中開(kāi)展

了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”系列活動(dòng)。作為一名黨員教師，我對(duì)照“五個(gè)帶

頭”聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)踐，總結(jié)如下：

一、嚴(yán)格要求，學(xué)高為師，身高為范。

雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了，但始終不會(huì)忘記的是當(dāng)初

選擇做教師時(shí)懷揣的夢(mèng)想和道德價(jià)值。堅(jiān)持遵循學(xué)校的規(guī)章制度

和黨組織的思想教導(dǎo)，認(rèn)真閱讀了相關(guān)文章，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要

求。在師德師風(fēng)的建設(shè)過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己，真誠(chéng)對(duì)待每位

學(xué)生，本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，禮貌地和家長(zhǎng)交

流，絕不收受家長(zhǎng)任何形式的物品。

作為六年級(jí)的班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著

學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。平時(shí)我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校

規(guī)校紀(jì)，另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生心理及

年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐

步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班

貌的整體發(fā)展。通過(guò)幾個(gè)月的努力，使他們的行為規(guī)范更加扎

實(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這半年來(lái)，我們獲得了溫馨教室、讀

書(shū)節(jié)優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團(tuán)體獎(jiǎng)等稱號(hào)。

二、積極參與，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，共創(chuàng)佳績(jī)。

還記得在迎接世博的日子里，我動(dòng)員學(xué)生們積極投入?yún)⑴c世

博的活動(dòng)中，多次組織學(xué)生參加社區(qū)迎世博活動(dòng)，包括打掃、宣

傳等；積極參加徐匯區(qū)組織的世博劇壇活動(dòng)，排練朗誦、小品等

宣傳世博。戴上世博志愿者的袖章，同學(xué)們各個(gè)都顯出自豪的笑

容，大街上，是他們奔波著宣傳世博的身影，小巷中，是他們努

力地清潔衛(wèi)生的身影，學(xué)校里，是他們忘我地投入訓(xùn)練的身

影……

難忘排練世博小品時(shí)的場(chǎng)景。在準(zhǔn)備的兩個(gè)星期中，我配合

我們學(xué)校的藝術(shù)指導(dǎo)老師一起編排小品、排演小品、帶隊(duì)參賽

等。那兩個(gè)星期，我們兩位老師在不占用學(xué)生課程的前提下，利

用早自習(xí)、午休、放學(xué)后的寶貴時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生表演。

我們的學(xué)校是以農(nóng)民工子弟居多，他們?cè)谟邮啦┑娜兆永?/p>

其實(shí)也有許多默默奉獻(xiàn)的事跡，我在撰寫(xiě)劇本的過(guò)程中，對(duì)這些

學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行訪問(wèn)和了解生活為原材料，進(jìn)行加工，編寫(xiě)

了較適合我校學(xué)生實(shí)情的劇本。在短短的兩個(gè)星期內(nèi)，大家付出

了很大的努力，才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽

中，我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名，大家都非常高

興，自己的努力并沒(méi)有白費(fèi)。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇11

眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)

這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)

后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工

作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家

庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。本班

孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有

的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有

的關(guān)心他人...

為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，

我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由

的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)

處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的.財(cái)

物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也

能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表

現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因

此更強(qiáng)了。

如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作

業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出

現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。

自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們

的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也逐漸開(kāi)

始變好，但情況還不容樂(lè)觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)

候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么

多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上

的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行

疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。父親去世

了，他表面上非常的堅(jiān)強(qiáng)，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，

我多次找他談話，讓勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。一連幾次犯了嚴(yán)重的錯(cuò)

誤，他雖然認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面

與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的原因，和他一

起制定改正的計(jì)劃。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根

本無(wú)法與在座的班主任相提并論c另外，我對(duì)學(xué)生的關(guān)心是微不

足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自

認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努

力去讓堅(jiān)冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷

霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡

力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫孩子們。

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六2班班主任，我根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及

德育處的要求，認(rèn)真開(kāi)展了班主任工作，現(xiàn)將開(kāi)展的工作總結(jié)如

下：

一、規(guī)范常規(guī)制度，常抓養(yǎng)成教育

開(kāi)學(xué)初，我即以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹(shù)立良好的學(xué)生形

象。首先，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《守則》，要

求做到熟記于心。結(jié)合學(xué)校德育處的要求，第二周又學(xué)習(xí)了《小

學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)具體事例，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)、生活習(xí)慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，第

五周學(xué)校要求從嚴(yán)抓好候課和離開(kāi)座位后挪凳子到桌子底下，從

一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起真不容易，剛一開(kāi)始學(xué)生很不習(xí)慣，候課還不

夠自覺(jué)安靜，我就安排班長(zhǎng)專管，聽(tīng)到上課鈴聲響起就組織同學(xué)

們候課。下課后，只要你離開(kāi)座位，就有學(xué)生專管挪凳子的習(xí)

慣。這2個(gè)細(xì)微的動(dòng)作改變了許多的學(xué)生。再加上我們教師勤下

班，用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變了他們

的行為舉止。大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我

稱他們是"班主任的左右手?！八晕疫x拔和培養(yǎng)得力的干部隊(duì)

伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我平時(shí)會(huì)大力表?yè)P(yáng)

干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助其他小干部樹(shù)立威信；我

常常鼓勵(lì)干部大膽工作，本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，如主持早讀，維持

班級(jí)紀(jì)律，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生，路隊(duì)紀(jì)律，集隊(duì)紀(jì)律，候

課，挪凳子等都有班干部管理。正因?yàn)橛辛诉@些得力的班干部協(xié)

助我開(kāi)展工作，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升，一改過(guò)去那懶散自由

的班貌。

三、嚴(yán)抓常規(guī)管理帶動(dòng)教育教學(xué)工作

開(kāi)學(xué)初，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理。組織學(xué)習(xí)了

《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會(huì)

和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等，把常規(guī)管

理落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí)，工作，生活當(dāng)中，同學(xué)們逐漸形成習(xí)

慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活潑，團(tuán)結(jié)，有愛(ài)，上進(jìn)"的面

貌,，從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

四、重視各種活動(dòng)和主題班會(huì)的開(kāi)展

我對(duì)每次活動(dòng)的實(shí)效性都很注重，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到

一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，我要求人人會(huì)讀會(huì)背《萬(wàn)世師表》以及

30首古詩(shī)，同學(xué)們都很積極參與。還有班會(huì)主題是根據(jù)校辦或

德育處要求來(lái)定，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了守則，班規(guī)，七不準(zhǔn)，以及

《未成年人9條不良行為》和普法知識(shí)，還有配合節(jié)日進(jìn)行的班

會(huì)，如“文明交通，安全出行”、“觀看開(kāi)學(xué)第一課有感”、

“祝福我的老師''"觀看小學(xué)生道路安全知識(shí)宣傳片有感”、

“祝福我的祖國(guó)”、“學(xué)習(xí)東盟知識(shí)”，“學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)”、

等，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊(duì)會(huì)“關(guān)注安全，珍

愛(ài)生命”，通過(guò)生動(dòng)具體的圖片視頻資料，以及歌謠，詩(shī)朗誦、

齊唱、現(xiàn)場(chǎng)采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性，

只有人身安全了，生命才會(huì)綻放花朵。每一次班會(huì)主題鮮明，同

學(xué)們能積極參與討論發(fā)言，并寫(xiě)成日記，他們感到班會(huì)課特別有

收獲。

五，抓好安全教育，確保學(xué)生校內(nèi)外安全

我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學(xué)生的校內(nèi)外

安全，不允許一個(gè)學(xué)生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，

周末還要在作業(yè)登記本上寫(xiě)安全注意事項(xiàng)，對(duì)在操場(chǎng)，教室追逐

打鬧的現(xiàn)象一再進(jìn)行教育，對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注。在期中

同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的安全疏散大演練活動(dòng)。

六、協(xié)調(diào)好與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，齊抓共管。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力

爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他

們交換意見(jiàn)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我高度重視，做好準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)

量，家長(zhǎng)來(lái)了49人，說(shuō)明家長(zhǎng)們很愿意配合班主任教育好孩

子。平時(shí)我還通過(guò)打電話，家訪，寫(xiě)紙條，發(fā)校訊通等與家長(zhǎng)溝

通，家長(zhǎng)都很配合班主任的工作。比如很多上網(wǎng)的孩子，一度沉

迷網(wǎng)絡(luò)，我知道事情原委后，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，有時(shí)候親自

上門與家長(zhǎng)，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢。在課

余，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或

副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點(diǎn)，我能馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這

樣，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手，共同把班級(jí)工作搞好。一個(gè)好的班級(jí)

是離不開(kāi)大家的協(xié)作的。

七、存在不足

1、個(gè)別學(xué)生的良好習(xí)慣有待加強(qiáng)。如候課，挪凳子，個(gè)人

衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

2、對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力

量°如上網(wǎng)，玩游戲機(jī)，曠課，夜不歸宿等。

3、一些調(diào)皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽(tīng)講，有待共同教

育。比如英語(yǔ)課不想學(xué)，數(shù)學(xué)課不想聽(tīng)，音樂(lè)課不想唱，體育課

不想跳等。

通過(guò)本次總結(jié)我認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更

加完善，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管，力爭(zhēng)把六年級(jí)學(xué)生教

育好，同時(shí)我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個(gè)困惑

啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中要不斷完善

自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信，班主任工作一定會(huì)在

新的一年里有更大的提升！

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇13

透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、更具效

果。德育工作的效果在于學(xué)生的“行”，在于學(xué)生自覺(jué)或不自

覺(jué)、有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的“行”，所以德育的工作重心應(yīng)傾向于學(xué)

生的社會(huì)性道德行為。為此，我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機(jī)

會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐，為形成良好的道德行為夯實(shí)意

識(shí)基礎(chǔ)。

二、關(guān)于智育。

在《中國(guó)教育報(bào)》中有位專家曾說(shuō)過(guò)一句話，它簡(jiǎn)明扼要，

卻讓我思考了許久，這句話是：“施教之功，先在激趣，巧在授

法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)°”它可以說(shuō)是教育理論中的精髓。一

直以來(lái)，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管

理。要發(fā)展學(xué)生智力，一定要讓學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)會(huì)學(xué)、習(xí)貫學(xué)，

只有這樣，學(xué)生才會(huì)學(xué)有興趣、學(xué)有進(jìn)步，才會(huì)越學(xué)越起勁，才

會(huì)受用終身。為此，我首先把營(yíng)造積極、健康、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)心的學(xué)

習(xí)氛圍擺在了首要位置，通過(guò)以每周的班會(huì)課以及學(xué)校舉辦的各

種班級(jí)活動(dòng)為契機(jī)，積極渲染班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并加大準(zhǔn)備活動(dòng)

的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生時(shí)刻處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，同時(shí)通過(guò)靈活多變

的方式積極賦予活動(dòng)、訓(xùn)練以樂(lè)趣，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再次，在教學(xué)中，我努力”學(xué)生感受到知識(shí)的重要

性，讓學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)，這樣才能從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成"我要

學(xué)”的學(xué)習(xí)意識(shí)上來(lái)，并以此為基石努力培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

三、關(guān)于體美勞教育。

健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民

族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有

助于開(kāi)發(fā)智力，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞

動(dòng)教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。為此，我在充分利用

班隊(duì)課、硬筆書(shū)法課、大課間活動(dòng)的同時(shí)，平日里積極組織了諸

多體美勞方面的活動(dòng)，讓學(xué)生得到很多的鍛煉。

四、關(guān)于紀(jì)律教育。

紀(jì)律是影響班級(jí)管理和實(shí)施教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵因素，良好

的紀(jì)律會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)事半功倍的效果。每一個(gè)班主任都非常

重視班上的紀(jì)律，都在積極營(yíng)造有條不紊的班級(jí)秩序。在這方

面，我也在不斷探索，希望能找到一個(gè)行之有效的方法來(lái)管理好

班上的紀(jì)律?，F(xiàn)實(shí)中，我試著把這一方面的工作交由班干

小學(xué)六年級(jí)班主任期末學(xué)期的工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)

在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，有個(gè)性，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容

易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

我是三年前接手這個(gè)班級(jí)的，三年來(lái)，通過(guò)我的努力，我和

我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的

特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有

的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人

進(jìn)入六年級(jí)，為了能和學(xué)生更融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起，我

認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他

們得到更多的鍛煉。

一、利用宣傳陣地誘導(dǎo)。

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)

處，合理安排布局，把板報(bào)辦好C

原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然

后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更

好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分

析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求

學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移

默化中，使學(xué)生得到教育。

二、注重學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)。

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然

不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正瑜的尊

師觀念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物

等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路

清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我喜歡學(xué)生在上課時(shí)敢于質(zhì)疑，和老師一

起思考，討論，閃爍思維碰撞的火花。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為

規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表

現(xiàn)。

三、調(diào)動(dòng)小助手的積極性。

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，

幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做

好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因

此更強(qiáng)了每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商

討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班

風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和

探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、本學(xué)期，為了繼續(xù)加強(qiáng)班集體建設(shè)，我組織班級(jí)學(xué)生舉

行了一系列活動(dòng)：

1、集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。響應(yīng)

學(xué)