小學三年級家長會發(fā)言稿集錦15篇

在我們平凡的日常里，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會

議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而

事先準備好的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編為大家收集的小

學三年級家長會發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋

友。

小學三年級家長會發(fā)言稿1

親愛的老師們，勤勞的叔叔阿姨們，親愛的同學們：

大家早上好！

我叫李思庭。首先感謝老師給我這個機會代表同學們發(fā)言，我想借此

機會對叔叔阿姨爸爸媽媽說一句心里的話。

親愛的叔叔阿姨們，你們一定對孩子寄予厚望！“在成龍身上找個孩

子，找個女人變成鳳凰”是每個家長都希望的。我們的成長離不開老師的辛

勤培養(yǎng)，也離不開您的無微不至的關懷。家庭是我們的第一間教室，父母

是我們的第一任老師。有你無私的愛，我們會健康成長。

很高興和你討論學生的學習。時光飛逝，轉眼半個學期過去了，所以

我先向大家匯報一下我在學習中的一些做法：

1.上課認真聽講，認真思考，積極回答老師提出的所有問題。

2.上課千萬不要小動作。

3.想辦法解決自己無法理解的問題。

4.按時完成老師布置的作業(yè)，尤其是周末的作業(yè)。

正確對待考試。學習就是掌握知識，提高解決問題的能力，讓自己成

為有用的人才。如果你成績好，你會很開心。成績不好，就不能放棄。及

時找到原因并改正錯誤，會進步的！

為了讓我們得到真正全面的教育，請讓我代表同學們給家長和媽媽們

提一些建議：

1.以身作則，為我們的生活和學習樹立榜樣，你的言行對我們很重

要。俗話說“父母是孩子最好的老師

2.晚上抽出時間看電視打麻將，耐心幫我們完成作業(yè)。

3.支持我們的‘課外閱讀需求，讀好書，陶冶我們的情操，讓我們在書

里找到夢想和真理，找到你的希望和價值。

4.經常和我們交流和交談。我們永遠是你的孩子。我們需要你進步時

的鼓勵，需要你委屈時的安慰。

親愛的爸爸媽媽，我忘不了有多少次你們在深夜給我們蓋被子，給我

們蓋被子。我忘不了吃飯的時候你總是用眼睛看著我們，怕我們吃不飽。

你很無私

我們的奉獻給了我們學習上的訓練和鼓勵，我們的學習取得了很大的

進步。然而，這遠遠不夠，我們應該“走得更遠”。相信在老師的努力培養(yǎng)和

家長的配合下，我們一定會成為優(yōu)秀的人才！在此，我代表全體小學生，

對在座的家長們說一句：“你們辛苦了！”（敬禮）

爸爸媽媽請放心，我們將以優(yōu)異的成績回報學校，回報老師，回報你

們的殷切期望。（鞠躬）

感謝老師們的辛勤栽培，感謝家長們的關心。我們會努力學習，不辜

負您的期望。

最后，衷心祝愿各位老師和家長身體健康，工作順利，萬事如意！謝

謝

小學三年級家長會發(fā)言稿2

親愛的家長們：

你們好！很高興你們能抽出時間參加本次家長會。孩子升入三年級

了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高

年級的學習不同于低年級的學習了，現(xiàn)在除了基礎知識以外，就是閱讀和

寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的

體現(xiàn)。我將本學期的一些教學要求與構想與各位家長一起探討。

一、明確三年級的學習要求

（一）預習：

①正確、流利地熟讀課文；

②思考勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④畫標生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

2、認真完成家庭作業(yè)：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè)，認真檢查并

簽字。我知道很多家長都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況，因為我看到孩

子的每一條作業(yè)后面都畫上了一個勾。每次看到后面的這些小勾我都特別

感動，感動于家長的認真和細致，而相反的，有的孩子的作業(yè)根本沒有完

成，或者有的孩子作業(yè)完成質量不高，錯誤很多，字跡非常潦草，可是我

們有的家長仍然在后面簽上了自己的名字。長此以往孩子的書寫越來越潦

草，學習也會越來越浮躁。只有父母嚴格把關，孩子才會有更大的進步。

3、預習。預習是一種有效的學習方法，能使孩子在課堂上聽課更有針

對性。

4、聽寫：聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法，

5、關于寫作：以前一二年級的.時候叫寫話，三年級正式開始習作，

字數(shù)上從低年級的幾十字到現(xiàn)在的250字，到了學期末要達到300字以

上。內容上也從低年級的看圖寫話，寫日記，到了按照一定的主題進行寫

作，并且要求寫具體，寫詳細。從小學三年級，作文學習正式開始起步，

這是小學生從口頭語言轉而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生

走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時代的開端，三年級

作文學習的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文

章，并不是一朝一夕的事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平時做

起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

三、主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個：

（1）文章內容空洞且不具體，內容沒有展開，甚至還存在“流水賬”似

的文章。

（2）文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的情況不在少數(shù)。

（3）文章布局謀篇的結構、寫作的順序不夠合理，很多孩子還不知道

該怎樣分段。

（4）文章語言不夠流暢，語句拖沓、重復，甚至顛三倒四。不能夠熟

練使用學習過的好詞佳句去表現(xiàn)事物。

（5）文章標點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤。

（6）書寫不夠規(guī)范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說明沒有養(yǎng)

成寫完后多讀幾遍的好習慣。

面對孩子的寫作方面存在的問題，我認為像“跑題、結構、標點、錯別

字”等問題，隨著老師的糾正、指導，以及練習的增加，孩子們都慢嚶改正

了一些。但是問題的關鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言之無物”，沒有東西、沒有素

材可以寫，導致了下筆難。我想究其原因便是：閱讀少、觀察少、體驗

少、感悟少、練習少。因此，我們試著與孩子們一起從以下方面改進：

讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。其實生活是所有創(chuàng)作的源

泉。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文章才更加真

實、生動、形象。

2.讓孩子留心觀察生活，調動多種感官。觀察周圍的事物是學生獲得

寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加上平時沒有留

心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說''的現(xiàn)象。

所以我們在指導時要特別注重教給學生正確的觀察法：例如，觀察事物要

按照一定的順序，從上到下、由遠及近、從左到右或按時間先后順序觀

察，先看見什么，再看見什么，然后看見什么，還提醒孩子，觀察不僅可

以用眼看，還可以用手摸，用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然

會將意識到的東西體現(xiàn)出來。

3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學生，很多時候，學生在寫作

時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝热萏S，缺少層次，或者大致籠

統(tǒng)，內容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐心去輔導，去講

解?？傊昙壍淖魑倪€剛剛是個起步，有時確實使人感到無頭無序，

無從下手，但只要我們老師與家長密切配合起來，多一份耐心，講究一下

方法，相信一定能讓孩子走好這成功的第一步！

四、送給各位家長幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作北，及時查漏補缺，做到堅持

不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長

的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么

新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，耍有耐

心，不能簡單粗暴。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程

中出現(xiàn)的疑惑，可經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的作家的

書籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水

平。

7、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。9、引導學生學

會觀察：觀察力是智力的構成因素之一，是學好各門功課的必要條件。中

年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們的觀察無計劃，不全面，不細

致。做家長就在有意識地引導孩子留心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察

的興趣和習慣，教給觀察的方法：觀察要有條理、觀察要有重點、觀察要

抓特點、邊觀察邊發(fā)揮想象等等，從而提高觀察能力。

10、鼓勵孩子積極思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維

的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學兒童思維發(fā)展的關鍵年齡。要重

視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而培養(yǎng)孩子分析、

比較、綜合的能力。

11、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分析和

改進措施。

總之，為了孩子們的健康成長，我們將和各位家長一道共同教育學

生，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長！

小學三年級家長會發(fā)言稿3

尊敬的各位家長：

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的

歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參和我們

的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作

的支持。

本次家長會分為兩大板塊：一是班級家長會，時間是半小時；二是學

校家長會，大約七點結束。

一、介紹本班任課教師：

首先，我向大家介紹我們三年級三班的學科老師。我繼續(xù)擔任咱們班

級語文老師，董立福老師是咱們班級的數(shù)學老師，董老師一直教三年級的

數(shù)學，年輕有為。英語（史）老師，是專職英語老師，一直擔任中高年級

的英語，經驗豐富。請大家也相信我們現(xiàn)在的班集體，我們會把所有的孩

子當作自己的孩子去關心、去愛護、去教育。相信在我們大家的共同努力

下，我們的班集體一定會越來越好，希望大家支持我的工作。

班級博客地址，以上內容寫在黑板上。

二、每月一事的規(guī)范、陽光手冊的使用

九月份注重是良好習慣的培養(yǎng)，有讀書習慣、行走習慣、文明禮儀習

慣。請認真關注每月致家長的一封信：里面蘊含了新教育每月一事的主題

教育活動，讓我們共同配合使我們的孩子能養(yǎng)成良好習慣，健康快樂地成

長。每月月初下發(fā)一封信，請家長按照信上的要求督促和指導孩子去進行

主題實踐，月末時，請家長填寫好建議，給孩子帶回學校，根據(jù)學生在家

和在學校的表現(xiàn)，評選出月陽光生。（大家看這是咱們班9月一封信，家

長們都真誠寫下了活動的心得和建議，信保護得也很整潔。）

展示《陽光少年成長手冊》，每月月末孩子們會帶回來，請認真查

看，并與孩子分析進步與不足，為孩子每月成長情況進行評價，促進孩子

成長。

公布班級家委會成員情況：在此非常感謝開學以來，家長朋友們對學

校及班級工作的辛苦付出和大力支持，本學期的班級家委會成員情況。

（校級家委會成員：杜雨華的媽媽、王明昊的媽媽班級家委會成員：都泓

藝家長、金民宇家長、蘭鳴威家長、畢祖蓉家長）

關于期中、期末測試成績與其他區(qū)對比：以往有家長反映咱和其他區(qū)

比成績的事，班主任講一講因為各區(qū)試題不一樣，題型也不一樣，檢測重

點不一樣，組織考試的形式也不一樣，所以會存在差異。請家長更多關注

試卷本身和學生答卷情況，和教師、學生一起進行學情分析，不斷提高學

業(yè)素養(yǎng)。

三、班級及學生學習：

班級理念：我們的成績因為習慣而優(yōu)秀，我們的夢想因為努力而精

彩！，小學成績不是最重要的，關鍵是計孩子養(yǎng)成好習慣.學習，而不是

我很聰明不用學習。

學生步入三年級，每天的作業(yè)由學生自己記錄，家校通主要用來和家

長溝通孩子在校表現(xiàn)情況，比如表揚表現(xiàn)好的，批評表現(xiàn)差的。家長們收

到表揚孩子的信息時，孩子回家之后可以適當?shù)谋頁P一下孩子，這樣可以

激發(fā)孩子明天繼續(xù)好好表現(xiàn)，爭取再次收到表揚信息的興趣。就拿咱班的

金民宇同學舉個例子，下課后經常問我明天還要抽寫嗎？抽寫什么內容。

我就問他問這個干什么，孩子告訴我，他想現(xiàn)在就先寫著，這樣明天抽寫

時，就會全對了，媽媽就可以收到表揚信息了，他還告訴我媽媽收到表揚

信息可開心了，所以他要好好表現(xiàn)。由此可以看出，如果家長注重這個表

揚信息，孩子也會很在意，而且通過這么簡單的一條信息，家長簡單的一

句表揚，孩子立志明天好好表現(xiàn)，何樂而不為呢。

四、語文學習:

作為語文老師，下面我再簡單和各位家長交流一下語文方面的一些問

題。

（一）、關于寫鋼筆字。

本學期開學，就已經布置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養(yǎng)良好學

習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容

易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現(xiàn)錯誤

很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇

指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎

曲，讓食指的指甲背區(qū)住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。

用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，

寫字累且慢了。此外，少數(shù)學生執(zhí)筆時.，手腕向外翻出，手心向內，力不

在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的'字，特別難看。這種

情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，不推薦使用修正液和涂改液。不管

使用哪一種方法，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我

們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適

了再擦掉重寫。

（二）關于閱讀

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補

習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文

章的。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓

孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看

報，對于一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可

以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

我們平時怎么指導孩子進行閱讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣

呢？

1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩

子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最后形

成孩子的自覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當中，我

們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，

循序漸進，慢慢進入正軌C這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一生將有極大的

幫助。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：

姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養(yǎng)成默讀的習

慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書“，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重

點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活

躍思想十分有利。當然，"動筆''的方法習慣因人而異，我們應該就如何記筆

記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過

程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小

和尚念經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和"為什么

不'’的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深

入思索；問自己“為什么不二可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培

養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。

閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是

多么愜意??！因此，我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在

學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右灾笇В?/p>

并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調帶工具書閱

讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行有目的

地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的，可以朗讀；

為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

（三）、關于寫作。

開學第一天，我就和學生說了，三年級最大的特點是有作文課了。提

起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡。因為有了作文，三年級語

文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期，大家也知道作文很重要，也

很關心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說，起步作文該如何去操

作呢？

①保質保量完成練筆作業(yè)。

為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而

且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導。

現(xiàn)在我們課內每單元有一篇大作文，我每次先指導孩子怎么寫，讓孩子起

來說，再要求每位學生必須完成。

②課外閱讀注意積累。多讀書，多積累好詞佳句，如：比喻句、擬人

句、排比句等看得多了自然積累在孩子腦中的句子、片段就會多，寫作文

時就有語言可寫。

(3)注意留心觀察自己身邊的事情。

三年級知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我

們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就

是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同

了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，更多的是一些比較“活''的題目，

也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多

解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這

就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該

抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方

面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，比如新開設的科學課、英語就是最典型的

例子。

五、數(shù)學、英語老師；

下面請董老師、史老師說一下他們所教學科的一些問題。

為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我

們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

對你們的到來，再次感謝！

小學三年級家長會發(fā)言稿4

家長朋友：

大家好！首先，我來談談語文教學。

一、學生知識現(xiàn)狀分析：

孩子步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言

方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學習語文的優(yōu)勢所在，

與此同時，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養(yǎng)成，習作的興趣

依然是提高習作水平的前提。結合孩子語文學習的現(xiàn)狀，我以教材為依

托，將本期語文教學的一些設想與各位激做以溝通。

二、教材簡析：

全冊個主題單元，其中七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)

自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現(xiàn)人類智慧和

文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語

文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，

文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體

會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。

三、教學目標級措施：

1、基礎知識教學:

本期要求認字，寫字。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字

形，書寫規(guī)范、美觀。培養(yǎng)預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫出

不會寫的字。對于新字新詞，要孩子建立聽寫本，加強課堂基礎知識的落

實；對于錯別字問題我們會在黑板上集體更正、強調個性問題要求孩子整

理在聽寫本上，及時復習、鞏固。

2、閱讀教學。

學習本冊書，孩子會閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學我從

詞語、句子、文章三方面入手。

詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方

法°特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。

句子方面：主要引導學生感受“生動的‘形象和優(yōu)美的語言”，理解該句

在全文中表達的情意，并學會仿寫。

學習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文

章的主要內容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑能力，有解決

問題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學習重點。教

學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語感的培養(yǎng)，提高學生的

理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續(xù)加強課外閱

讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓

好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。

3、習作教學除繼續(xù)培養(yǎng)學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：

(1)我手寫我口，文從字順。

(2)會仿寫，能掌握寫的最基本的章法。

(3)習作完成后，能自己修改。

針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫的思路，創(chuàng)設情景，與生

活實踐活動相結合，讓學生有得說，有得寫。課文學完后，仿寫，續(xù)寫，

補寫，展開想象，合理創(chuàng)編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次

練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“未來小作家''來激勵孩子寫作

興趣。

總之，本期我會始終以學生為本，課堂上根據(jù)孩子的學習情況安排并

調整教學環(huán)節(jié)、教學內容、教學方法。重視合作學習，努力提高每個孩子

的語文綜合素養(yǎng)c

小學三年級家長會發(fā)言稿5

各位家長：

大家下午好！

感謝大家今天的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今天所有到來的

和沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我們老師工作的支持，

對學校工作的支持。

上學期舉行了一年一度的體育運動會，我們班的學生努力拼搏，發(fā)揚

了吃苦耐勞精神，取得了年級段第二的成績，這成績的取得跟每一位學生

的努力是分不開的，進一步說明我們班學生的實力，各個學生都愿意為班

爭榮譽。

本學期還有幾項活動，首先是讀書活動比賽，我們主要是背《弟子

規(guī)》，當然還有個人才藝表演，希望家長們能多給孩子鼓勵和支持，畢竟

是小孩子，還需要我們家長的督促和指導。

在這些日子里，我也欣喜地看到孩子們的進步：

首先，孩子們的紀律性有所加強。早上一到校，大部分孩子能在小干

部的管理下自覺地進行朗讀課文。中午到校后，很多小朋友能充分利用20

分鐘時間，自覺主動地練習寫字，特別表揚郝詠麟、孫秋杰、李佳靖等同

學，這些孩子的字較以前有很大的進步。上課時，大多數(shù)學生都能認真聽

講，積極舉手發(fā)表自己的意見和看法，積極參與到課堂教學活動中來。有

些學生存在忽上忽下，起伏波動比較大，可能跟課前預習是否充分或者是

否靜下心來有關系。

孩子們的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成老師布置的學習

任務，家庭作業(yè)的自覺性也有所增強。作業(yè)本上的書寫，許多同學有了非

常大的進步。始終能做到書寫工整的是：李柯彤、仇佳樂、李培鑫、馬子

杰、郭釗彤、郭家榮等學生，書寫情況有進步的有：郝詠麟、孫秋杰、李

佳靖等學生。郝詠麟以前寫的字根本認不清，自從上次我與他媽媽進行交

談以后，他的字進步了許多。當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到

存在著一些問題，首先我就日常教育教學中在孩子們身上看到的一些現(xiàn)象

來談一談。

1、雖然剛才表揚了孩子們的紀律有所改善，但嚴格要求來說，還是不

夠。很多孩子我在的時候都會有管不住自己嘴巴的時候，更別說我不在

了。一有機會就做有損集體紀律的事，比如排隊上操講空話，上課鈴響后

還不認真跟著學習委員讀積累內容，講空話，午間寫字時間靜不下心好好

寫字，老喜歡大聲喧嘩等。

2、另外對學習的自覺性不夠。部分同學作業(yè)完成情況很不理想。比如

默寫（有些學生連最基本的成語、詞語多不會寫）、改正（我只要布置作

業(yè)后，第二天一般都會講解，可有些學生就不改正）、自主復習詞語、背

誦等作業(yè)，常常有同學沒完成。希望家長能清楚地認識到自己的孩子自覺

性比別人差，能多費點心思，回家后給孩子提個醒，多監(jiān)督管教。我想孩

子畢竟是孩子，更多的是靠我們老師和家長一起努力來幫助他們。今天我

的話說的很直接，但也是事實，話是不中聽，請大家諒解。

3、孩子的自理能力比較差，班級里經常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：早上到校該

交作業(yè)了，可有的孩子被組長催，急得把書包翻個底朝天，還沒找到作

業(yè)，原因是忘家里了，幸運地被找到的，那樣子也好看不到哪里去，皺皺

的。對這樣的.孩子，我只能問家長，你監(jiān)督孩子昨天晚上整理書包了嗎？

你注意培養(yǎng)孩子的自理能力了嗎？

最后，給大家提點要求：用實際行動關心、幫助孩子的學習。

1、平時多了解孩子的作業(yè)和測驗情況，重要的是要把每天的作業(yè)和每

次測驗打開親自看一看，不能一問了之。

2、平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)

的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應該要多觀察，幫助他找到根

本原因。

3、參與學習過程，進行有效的幫助。英涪背誦，可以幫助孩子進行抽

背，語文也是一樣，還可以對一些基礎知識進行抽背，以及監(jiān)督一些默寫

作業(yè)。

4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。

5、加強對孩子良好學習品質的培養(yǎng)。對待自己孩子的學習，要從嚴要

求。現(xiàn)在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心

正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)

作業(yè)的質量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他

沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養(yǎng)成。

希望大家都能關心孩子的學習°在這里，我要告訴大家一件事：學校

已經做出決定，每班選出五名不負責任的家長。

各位家長，學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不

開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才

能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取

得優(yōu)越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯(lián)系，共同努力吧.最后再次

感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。

小學三年級家長會發(fā)言稿6

尊敬的老師、親愛的叔叔阿姨們：

大家好!我是五年級一班的**同學，很高興認識大家。今天我很榮幸作

為學生代表站在臺上發(fā)言。這次期中考試我的成績還不錯，算是超水平發(fā)

揮了，特別是數(shù)學成績。這與老師的精心指導、爸媽的監(jiān)督和我平時的努

力是分不開的。下面我就與大家一起交流我兇學習和生活吧。各位尊敬的

家長們：

首先請允許我誠懇地說一聲謝謝，謝謝你們對我校工作的支持，也感

謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺校銈兌际橇瞬黄鸬母改富蛘郀敔斈棠?。為了?/p>

子，你們辛苦了！在此，我代表三⑴班全體任課教師對大家表示衷心的感

謝。雖然彼此都比較熟悉，但由于升入三年級的特殊性，所以我也非常期

待著這一次的家長會，希望能夠借此機會和大家一起交流，針對三年級出

現(xiàn)的新問題共商對策。

一、首先講講常規(guī)方面的情況

進入二年級后，隨著年齡的增長和家校共同教育的作用，孩子們的各

方面都有很大的進步，以一年級相比，感覺他們真的長大了許多，懂事了

許多。（1）、這個班級的同學都具有很強的集體榮譽感，每逢有上公開課或

者有外面的老師來聽課，全班同學都認真聽講，積極舉手發(fā)言，如陳黎

陽、楊翔一、李軼、王壯鑫、王佳豪、等同學為代表，他們思維活躍、發(fā)

言精彩，給每一位來上課和聽課的老師都留下了很好的印象。（2）、對于學

校組織的各項活動，全班同學都是齊心協(xié)力、積極參與，有很強的凝聚

力。（3）、在平時的學習生活中，也有許多的同學熱心為班級服務，如劉詩

軒、趙雙妮、亢玉潔、柯雷、董文、陳鄱鑒、楊晨露.....班級中的勞動

工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。（4）、平時班級同學之間

互幫互助，中隊委員、組長都形成了很好的工作作風：自己學習過硬，督

促組里和班里其他同學抓緊完成學習任務，特別是我要求他們在工作中態(tài)

度要好，要用自己誠懇的幫助、教法來說服同學自覺完成作業(yè)。班級中像

賈越喬陳澤楠……同學都成了很好的小老師。如果說還有什么需要我們共

同關注的，那么主要是以下幾個方面：下面談談大家特別關心的語文學習

問題。

二、教學方面

（一）分析語文期中考試情況考試中，最高分為99分，平均分為92

分，考試的目的是檢查學生的成績督促學生學習，改進我們的工作通過這

次考試，家長可以與孩子的成績對比權衡一下，您的孩子還需要在哪些方

面努力，可以說，這次的成績比較真實，是單人獨坐，年級之間交換監(jiān)考

的，這次孩子考得好，固然可佳，考得不好也不要過分責怪孩子，教師和

各位家長應該從孩子的成績當中看出點什么？下一段為他做點什么？這才是

最重要的。有的家長會問：教師，我的孩子一、二年級問題考95分以上，

有時還是滿分，這次怎么孩子只考了90多分?是不是我的孩子的成績下降

了？，我認為，有一部分的學生的成績并沒有下降。進入三年級后字、詞量

加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會

扣一、二分，那語文是不可能考100分，如果閱讀分析再扣點分九十多分

應是不錯的。

（二）平時成績作業(yè)情況全班99%的同學能認真完成課堂作業(yè)，他們大多

書寫整潔，95%的同學能按要求完成課外作業(yè)，為了更加督促孩子自覺學，

每天的家庭作業(yè)及語文課外我都在認真批改。

（三）作文情況經過大半學期的訓練，我班同學有相當一部分同學的作

文寫得很不錯，對于作文尤其是三年級同學作文剛起步，要寫得好難度是

很大的。所以我在這學期，狠抓了作文訓練，每個小組有一本日記，輪流

記錄，一般都有題目，寫作文之前教學生怎樣寫，寫完后每一篇作文都認

真批改，改了以后再講評，這學期的前三個月，指導學生作文，所以我班

同學的作文寫得不錯，很多同學能在一堂課內完成一篇好的習作，為了激

發(fā)學生的興趣，我們把每次習作好的同學的作文教他們打印出來貼在后

面，許多孩子看到自己的作品貼出來非常有成就感，激發(fā)了寫作的興趣。

教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上課。玩是孩子們的天性，孩子們是

在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道埋，形

成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學

所以，在課堂教學中，我經常采用形式多樣的教學方法，來激發(fā)學生的興

趣，并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創(chuàng)設各種情景，

使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、

興趣盎然，在不知不覺中既學到了知識，又得到了學習的快樂。而且在這樣

的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人

的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

三、三年級特點

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，

你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老

師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六

年

一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六

年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利

的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需耍我們

家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，

基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮

問題。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊

心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著

自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他

們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。

另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就

是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，

他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有

自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說

的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。''但是他們的辨別力弱。不能把

社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能

做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，

什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸

爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、知識特點

這個學期，許多家長見了面都問：“怎么核子進了三年級，成績一下子

下滑許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現(xiàn)在只有80幾分甚至

更差。''其實這個現(xiàn)象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分

期。為什么呢？因為學生剛剛升入三年級，以前學得都是字詞，句子也是比

較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較

少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差?？墒菑倪@學期第一單元開

始，幾乎每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較

大。這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉變也需要一個時期，隨著

我們教學的深入，接觸的題型多了，對應的知識增加了，就慢慢從不會到

會。具實縱觀幾次測驗，也確實如此，學生的成績正在逐步提高中。像這

次學校舉行的三年級語文期中調測，其中一些題目難度確實較大，但我們

的正確率達到了70%,真是一個不小的進步。第二呢，我覺得也要正確的看

待分數(shù)，不能光看絕對值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于

平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分，下一次考卷難度加大

了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。像這一次期中調測卷平

均分是92分，那么他高于這個分數(shù)就比較好。還有一個要看看他錯的原

因。如果是己掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難

度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評職責，坐下來和他講

解、分析更有好處。

五、語文指導方法

三年級語文確實是一個轉折期、困難期，但還是有辦法幫助孩子提高

成績的。我們主要可以從三個方面來著手：

1、加強良好的學習習慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成細心的習慣，提高作業(yè)的效率。

這兩個方面其實都取決于一個詞“認真我看同學們的試卷分析，許多

同學會在考試后寫“我這次錯誤的主要原因是太粗心了，，。我說，粗心不是天

生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時

做作業(yè)馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能

做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時

認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應

該。

2、要提高作業(yè)的效率，現(xiàn)在不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不

少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后

做，而且?guī)组T學科經常要搶時間。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊

做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時

間，先做完作業(yè)的人才能自己爭取到玩耍的時間，才有機會去參加其它的

特長培養(yǎng)。家長們也可以采用激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質量

和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子督促好他，（發(fā)火只能讓

他緊張，做得更慢）千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越

多越難補。

3、家庭作業(yè)，

我們的大部分作業(yè)都是在校內完成，一方面減輕大家的負擔，另一方

面也保證質量。對于回家作.業(yè)，除了書面作業(yè)以外，一些口頭作業(yè)和活動

性的作業(yè)也是非常重要的。如預習課文，查找一些資料。有的時候布置一

些家長簽字，主要是考慮到一些

同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好。

六、如何提高閱讀理解能力

每一次理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能

力、理解能力。對這些能力的培養(yǎng)，可以從以下幾個方面去試一試：

1、立足于課堂。

雖然考卷上正式做的次數(shù)不多，但其實教師帶領學生每一堂課上對每

一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養(yǎng)。所以上課一定要

專心聽講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自

己的思維。我經常跟同學們講：“我們的大腦就像一臺機器，你每天坐著不

動，等著其他同學說出答案來，你自己的大腦就會生銹，不能正常工作。

積極思考，踴躍發(fā)言，你的大腦機器就會越轉越快、越轉越聰明。"我從兒

次測驗中發(fā)現(xiàn)，平時一些愛動腦愛發(fā)言的同學，閱讀理解能力都是不錯

的。我也發(fā)現(xiàn)，外面人看來我們班的發(fā)言比較熱鬧，但其實老是那幾個人

在撐場面，其它同學都等著“天上掉餡餅下來”，所以以上我也會加強對不舉

手同學的提問。

2、多看書，多交流。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平息息相關，像本次調測中就出現(xiàn)

了許多書本外的知識。所以我們平時要鼓勵孩子多看課外書。而且耍針對

書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規(guī)定他看多少分鐘。可以在他看完

后談談書中的內容、主題等等。既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣，又有助于提高

閱讀能力。較好的課外書籍有補充讀本、成語故事、童話、寓言、青少年

版的文學名著、百科知識類書籍等等

七、如何提高寫作能力

1、保質保量完成練筆作業(yè)

為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文，可能負擔比較重，而

且效果也不一定很好，關鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導。

現(xiàn)在我們課內每單元有一篇大作文，指導比較細致，寫得也比較好，要求

在校內完成。課外呢，一般間周，一周布置寫周記、一周布置采蜜。中間

還配合所教課文進行一些小練筆，如《小鎮(zhèn)的早晨》學習總分的寫法，

《翠鳥》一課寫動物。這些周記和練筆，和學生的校園生活緊密結合，如

寫觀察蝸牛、寫中隊活動、寫上公開課……比較有針對性，如果能加強指

導，寫出質量，就受益較大。

2、課外閱讀注意積累

剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解能力，其實對寫作也很有幫

助。我們每天進行成語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和

語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

作文不同于其它習題，它不可能在一天或一周內一蹴而就，不能明天

要測驗了，我們今天來練練作文，起不到效果。只能靠平時日積月累，逐

步提高。

3、接觸生活，加強語言表達。

作文是什么，就是把你看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別

人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不

強很重要。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作

文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交

流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫

作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。

八、怎樣才能使孩子學會控制自己安心完成家庭作業(yè)呢?

a、創(chuàng)造安靜的家庭學習氣氛。要讓孩子安心學習，家長首先自己安下

心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的'

事?！吧斫讨赜谘越獭埃暧椎暮⒆舆€不懂得為什么學習的道理，但他們見到

父母認真看書學習，自會仿效去做。

b、不要跟孩子嘮叨。有的父母出于感情交流的需要，喜歡在孩子做功

課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現(xiàn)好不好，有沒有受老師表揚（或

批評）“，一會問"肚子餓了嗎，要不要吃點心”;有的父母還愛在旁督促，“做

幾道了？還有幾道?”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得

孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。

c、不要在孩子做功課的房間里接待客人。鄰居串門，好友來訪，這是

常有的事?？墒怯械娜嗽捪蛔右淮蜷_就沒完沒了，全然忘了還有孩子在房

內做功課。長此以往，孩子的學習肯定會受影響。因此，作為父母，應盡

可能地安排在不影響孩子學習的地方或孩子的娛樂時間里接待客人。而親

朋好友也最好在孩子的休息日去登門拜訪，如果有事急需登門，應任時間

安排得緊湊些，以免影響主人家孩子的學習和休息。

最后我就本班的實際情況，給家長們提一些建議；

1、希望家長們能天天給點時間，多多關心孩子。和孩子交流，多關注

孩子的學習，如果能在百忙之中每天抽出20分鐘問問他的在校情況，看看

他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專門空出一天來給他練習要好幾

倍?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課

文、讀課外書。這些一定要過關。還是真誠地希望各位及時地與我們

聯(lián)系、溝通。：

2、重視家庭教育，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。

學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，多和老師們取

得聯(lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對

學生形成一種前進的動力?，F(xiàn)在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，

自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生

的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為

了孩子的健康成也是家長們的愿望。

3、培養(yǎng)能力?，F(xiàn)在孩子的主要任務是學習，但能力也很重要，特別是

將來踏入社會后，能力更代表著他對這個社會的適應度。而且能力和學習

也是息息相關的，大凡能力強的孩子，學習就不會太差。有些孩子能力較

強，平時我有些小事需要幫忙，都能勝任。比如請他把稿子送到某幢樓第

幾層的某某老師處，還要說清情況，這里就包含著對環(huán)境的探索能力、與

陌生人的交往能力、語言表達能力等等。能力的提高需要日常的培養(yǎng)，在

家中可把一些簡單的事務教給孩子去做，不要怕他做不好，更不要說：“只

要你學習成績好，什么事都不要你做?！?/p>

4、是請家長給孩子們創(chuàng)造一個好的學習環(huán)境，給孩子專備一個書架，

不要依著孩子的性子一味地給他們買一些小精靈圣斗士之類的書籍，這些

書開卷未必有益，平時多啟發(fā)、誘導孩子多看一些帶知識性的趣味書及好

的少兒節(jié)目，比如《大風車》里面就有很多開發(fā)智力、豐富知識、開闊視

野的內容，有條件的可以走出去看世界，讓孩子從多方面汲取營養(yǎng)。

5、在學習之余，要鼓勵孩子多參加體育活動，多從事簡單的家務勞

動，手腦并用，和諧發(fā)展。

6、正確看待孩子的分數(shù)。（不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要

引導孩子不要自滿；考試分數(shù)不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所

在。）

在這里，我們誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進

工作更好地配合。最后，我還是用以前說過的那句話來結尾：“讓我們共同

努力，把孩子培養(yǎng)成才!”：

最后，衷心祝愿，孩子健康成長，學習進步，愿你們工作順心，生活

幸福。謝謝大家！

一、認真學習

一提到學習，課堂是最關鍵的，在課堂上認真聽講又是最關鍵的。那

么我們怎樣聽講呢?要集中注意力，思想不能開小差，跟上老師的節(jié)奏。

上課光認真聽講還不夠，還要積極舉手發(fā)言，把自己的想法表達出

來，這樣老師才能知道我們掌握的程度如何。同學們多積極發(fā)言才能和老

師互動，活躍課堂氣氛，提高聽課效果。

因為在課堂上，剛學的新知識還不能完全的清化掉，所以要靠家庭作

、業(yè)來鞏固和復習一下。認真完成作業(yè)也是我們學習很重要的一個環(huán)節(jié)，我

們一定認真的對待。

學生學生以學為生，我們現(xiàn)在的最重要的任務就是學習，所以我要認

真用心地做好這件事。

二、樂于溝通

我的家庭是溫馨、快樂、平等的，雖然我還是個孩子但爸媽和我之間

幾乎沒有秘密。他們讓我做的每一件事情也都是和我商議著來，而不是命

令式的。每天晚餐時間是我最開心的，我不僅可以慢慢的吃飯，還可以全

家一起分享所有的事情。開心的一起哈哈大笑，困難的一起想辦法解決。

媽媽一直把我當朋友，她告訴我在未成年以前跟她不可以有秘密，我有好

多事情處理不好時媽媽都會幫我想辦法出主意。當我在選學校的美術小組

和硬筆書法小組兩者之間徘徊時.，是媽媽幫我分析雙休日我己報了個畫畫

班，可以利用在校的時間學習一下硬筆書法，女孩子能寫得一手好字會讓

人刮目相看的，于是我毫不猶豫的選擇了硬筆書法。當我在討厭學習不想

上學羨慕成年人的自由時，是媽媽告訴我，每個年齡段都有他該做的事

情，我現(xiàn)在的任務就是要好好學習，媽媽說如果我到了18歲的年齡再不想

學習的話她不會勉強我的。媽媽說雖然她是自由的，但她有時討厭上班和

我討厭學習一樣，但是她努力的工作是我的幸福生活基礎，她不努力就會

被社會淘汰，這使我懂得了沒有付出就沒有收獲。所以每當我不想好好學

習時我就會想起媽媽說的那些話。演講稿

溝通真的很重要，有時候不開心說出來了就會不再煩惱，有時候棘手

的問題和爸媽說了就會有解決的辦法，溝通了媽媽才會知道我在學校的表

現(xiàn)，溝通了媽媽才會知道我內心的想法，讓溝通在我們的成長中無處不

在。

四、多讀書

當然我的媽媽也要求我多讀書，我可以讀自己喜歡的書，但是什么類

型的書都要讀一讀，要博覽群書嗎。以前我對讀書不感興趣，媽媽就逼著

看著我讀，把我弄哭了好幾次。但我還是不愛讀，時間長了媽媽看這一招

不管用，就不再管我了。每次領我去圖書館她都不管我，自己借好書后先

在館里看，回家空閑時也看，可能是間長了我覺的沒意思就

跟著看了起來。為了我能有讀書的興趣，媽媽說我看什么樣的書都可

以，甚至我在11歲的生日時媽媽送了我一本《阿衰全集》當禮物，現(xiàn)要想

想媽媽真是很用心。她是先讓我對閱讀感興趣后，才能慢慢讀其他的書

籍。以前我沒有意識到讀書多的好處，但隨著所學知識的加深讀書的好處

真是太多了，比如現(xiàn)在數(shù)學的應用題需要理解，語文的閱讀理解，作文就

更不用說了，哪里都需要所讀的知識量。雖然我現(xiàn)在意識到了這些，但我

讀的書還不夠多，有時我也會有懶惰的心理，這可能就是孩子的天性。以

后我還要努力多讀些書，就讓讀書伴我們一起成長吧。

學習重要，但生活也是很重要的，如果我們一味地學習，生活就會變

得很枯燥，如果我們一味的玩，生活就失去了意義。我們要把它們很好的

結合起來，才會使自己更加陽光！最后我向老師和叔叔阿姨們道一聲：“您

們辛苦了“謝謝大家！

小學三年級家長會發(fā)言稿7

各位家長：

你們好！我是本班體育教師孫老師。今天，非常高興能夠與大家一起

交流孩子們體育方面的問題。我主要從兩個方面來和大家進行交流。

一、上好體育課的準備

1、給孩子準備好一雙運動鞋。有條件的最好穿運動服裝或校服，都可

以。學生上體育課應著寬松合體的衣服和運動鞋，舒適彈力的服裝可以使

孩子在活動中倍感舒適，同時有助于提高運動能力，促進身體健康，反之

如果穿皮鞋就容易在快速跑中使腳部受傷，這是上好體育課的很重耍的.保

障。

2、遵守課堂紀律，聽從老師指揮。

上課要注意聽講，嚴格按照老師要求進行活動，做好準備活動，不得

私自離開隊伍或操場。在課堂上遇到與同學發(fā)生沖突時，不以暴力解決問

題。

3、注意不應空腹上體育課。

早上一定為孩子準備好飯，空腹上體育課，不利于健康。

4、安全時刻要牢記。

體育課活動期間，不得口袋里帶有小刀、鑰匙、鉛筆等尖銳物品；不

得私自攀爬體育器械，以免發(fā)生意外。

5、體育課請假。

學生生病，一定要家長的假條或者是醫(yī)院醫(yī)生的假條，體育老師方可

批準。

二、本學期體育考試項目及評分標準

1、體育成績=平時成績+體質測試成績+技能成績（廣播操）

體質測試成績二（50米成績+仰臥起坐成績+跳繩成績）/3

最后說一句：為了孩子一生的幸福、工作打下一

個好的基礎，那就多鼓勵孩子參加體育活動吧。謝謝！

小學三年級家長會發(fā)言稿8

大家好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長

會，非常感謝您對孩子成長給予的關注！

俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合

的。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學

習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡并適應三年級生

活的孩子，會給今后小學中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌

握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至

產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小

學階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性

格，導致他內向、害羞甚至自卑。

所以，今天，我們在三年級開學第三周的時候召開這次家長會，我覺

得是非常重要而且必要的，也希望家長們引起重視。只有在您的積極關注

和配合下，孩子健康成長才是指日可待的。

一、三年級特點及應對措施：

小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段;

五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段

的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主

觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子，那么你必須

了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面；知識學習廣泛了，就拿我們的語文課為例來講，低年級

的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀兒遍，抄

兒遍，只要孩子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點不同了。

現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的題

目，有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括段意、分

層等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，這需要學生先理

解吃透文章，學會分析思考，然后再自己組織語言進行表述。這就對學生

提出了更高的要求。但是基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該記的

還得記，與此同時還要幫助孩子拓展思維，教他們從不同角度去考慮問

題，獲取更多的語文學習技巧，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。

2、心理方面：

(1)個性化開始增強，有了獨立意識

孩子喜歡家長問及表揚的事宜，對于他不喜歡的事情則不愿問答.如

果孩子不愿意與家長溝通的時間長了，會助長、滋生逆反心理。而三年級

也是孩子逆反心理最強的一個時期之一。

(2)這個時期孩子的生理特點是神經發(fā)育正經歷“興奮性神經源占主導

地位”，孩子的注意力不易集中，特別是男孩子的身上表現(xiàn)明顯。孩子的隨

意記憶和隨意注意仍占優(yōu)勢，但要開始著重培養(yǎng)不隨意記憶和不隨意注意

的能力。

(3)開始把學業(yè)當成負擔

學業(yè)難度明顯超過一、二年級，孩子升入三年級，學業(yè)負擔開始加

重。出現(xiàn)了閱讀理解、作文、數(shù)學應用題等需要動腦筋的題型，表現(xiàn)在作

業(yè)方面，就是速度放慢，唯恐做錯。由此引發(fā)學習的壓力。

(4)開始形成自己的交往圈

孩子獨立意識增強，開始不愿意聽從成人的教導，會有自己的選擇，

老師和家長的權威性開始退化，對于成人的教導孩子開始有選擇地聽從。

所以，老師和家長普遍感覺，這個階段的孩子比較難教。不少家長都發(fā)

現(xiàn)，現(xiàn)在跟孩子說什么，他常常會反著干。

所以，這個階段家長要關注孩子的心理和生理特點，配合學校、老師

搞好教育。

二、三年級語文對家長的建議、要求

（一）家庭作業(yè)方面

每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不

懈。檢查完后請簽名，以便我們了解孩子在家的‘學習情況，也能起到一定

的督促作用。

1.預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，并了解生字

新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業(yè)

時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利地熟讀課文，勾出生

詞、標出自然段序號;②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了

什么，還有什么不懂的地方（有條件的家長可以問一問孩子）。希望家長能

夠督促孩子完成，特別是作業(yè)中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否

寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要

求?，F(xiàn)在孩子每人都有《現(xiàn)代漢語詞典》，我們會教孩子們如何查詞典理

解詞語的方法。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以用這樣的方法來理

解。當然理解詞語還可以聯(lián)系上下文來理解，這在以后的語文教學中，我

會給孩子們講到。聽寫的詞語、請家長一定讓孩子認真檢查，及時發(fā)現(xiàn)錯

誤糾正，不欠知識賬。

課文學完后應達到：①正確、流利有感情地朗讀課文;②能正確聽寫

生字詞及生字音節(jié);③能用生字組詞或擴詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精

彩的句子，段落、古詩等。

我們現(xiàn)在聽寫的生詞，是在語文書中的詞語。在三年級，我們要求學

生對詞語的掌握量比起以前大了許多，因此這個詞語表上的詞語是最基本

和必須的要求。家長在給孩子聽寫后，督促孩子自己先檢查，以養(yǎng)成他自

己檢查的好習慣。但并不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣

很可能不能及時發(fā)現(xiàn)問題，進而不能及時解決問題。對于聽寫，我是這樣

安排的，孩子在家聽寫要寫出拼音，在學校聽寫則不寫拼音，因為詞匯量

很大，如果在學校寫拼音會耽誤很多時間。所以，聽寫完詞語當天的檢查

改錯是非常重要的。

2.關于教輔書：很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍。我覺得大

家可以根據(jù)孩子情況自己進行選購。有的家長給孩子購買的《黃崗密卷》

《黑馬閱讀》都還是不錯，但是不必讓孩子全部做完，畢竟三年級的作業(yè)

量本就比二年級大，可以選擇性地讓孩子練一練，做為語文學習的有力補

充即可。

3.我們要求統(tǒng)一用藍黑墨水的鋼筆，不提倡用修改紙和修正液進行修

改。

4.每周要求至少1篇300字左右的日記或片斷練習。因為寫的次數(shù)

少，所以要求寫一次就要認真地完成，不能讓孩子馬虎了事，否則會養(yǎng)成

孩子凡事敷衍塞責的壞習慣。

5.每天保持10-30分鐘讀課外書，給孩子買有關學習和課本上有關的

作家的書籍。讓孩子讀點作文選，保持讀書看報的好習慣。如果有條件，

每天還可以練10分鐘的鋼筆字。

（二）定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過

程中出現(xiàn)的疑惑，可以經常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

（三）對于孩子在學習上出現(xiàn)的分化現(xiàn)象，要正確對待。孩子在學習上

有特長，應積極鼓勵，并創(chuàng)造機會計她得到提升，開發(fā)他的思維能力，計他

學有所得;而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識

補上。

我們知道三年級是孩子潛心學習，打好基礎的重要時期，是一個產生

劇烈變化的時期，也是一個爬坡的時期，更是一個分水嶺，所以三年級孩

子的學習更需要家長的關心和關注。

關心孩子，應該關注孩子的學習習慣，只有學校與家庭一起努力，培

養(yǎng)孩子良好的學習習慣，孩子才能交出令人滿意的答卷。

小學三年級家長會發(fā)言稿9

各位尊敬的家長：

大家好!

首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，感謝大家對本

班工作的支持。

我擔任這個班級的班主任已經有一年時間了。對孩子門們的基本狀況

也已經有了必須的了解。首先，我就孩子們這個學期來的個方面表現(xiàn)做一

個簡單介紹。

我們班這個學期各方面都取得了不錯的成績:在黨山鎮(zhèn)三年級語文自學

潛力競賽中，我班戚鳳獲得一等獎。楊春偉獲得三等獎，這是我們年級中

的最好成績。在黨山鎮(zhèn)初夏杯書畫賽中，我班的戚鳳獲二等獎。項葉欽獲

三等獎。昨日舉行的六一表彰會上，我班戚鳳獲得長沙學區(qū)優(yōu)秀少先隊

員，本人也榮獲長沙學區(qū)少先隊優(yōu)秀輔導員。我們班舉行的“地球媽媽何時

笑”主題中隊會也獲得所有聽課老師的好評。

也許有很多家長很擔心，覺得我們這個學期把很多時間都用在體育達

標上了，是否學習放松了呢。請大家放心，雖然我們時間是少了很多，但

我們在學習方面是抓得很緊的。這個學期，在教學的基礎上，我給他們增

加了一系列的比賽，例如：詞語聽寫比賽、擴詞比賽、段落默寫比賽、根

據(jù)意思寫詞語比賽等等。而且把比賽的獎勵方式由以前的物質獎勵變成了

精神鼓勵，給他們發(fā)一張小小的獎狀，讓他們能夠將它貼在家里的墻壁上

時刻鼓勵自我。我這樣的目的是期望對我們的基礎知識來一個鞏固，同時

提高他們的學習用心性，變被動學習為主動學習。事實證明，這樣是很有

效果的，有項葉欽、徐彥昕、戚鳳、周欽楓、蔡利娜、全玉雯、陳剛、沈

燕紅、周建祥、陳欽陽、丁維、徐玲飛、許欽欽、汪鳳婷、管錠婷、宣麗

萍、潘軼青、戚喬喬、郭佳琪、周穎欽、楊春偉、壽夢飛、金晶、徐鑫

峰、陸佳峰等同學曾得到過我們的獎狀，戚鳳、沈燕紅、許欽欽、汪鳳婷

等同學還連續(xù)得到過很多次。其中獲得獎狀最多的是周欽楓同學，他一共

得到過七次。從他們拿到獎狀時那高興勁兒和其他同學的羨慕眼神來看，

這樣的比賽是有效果的。其實我們這樣的比賽全都是基礎知識，只需要去

讀一讀，背一背，所有的同學都有獲獎的可能，但是仍然有很多同學不能

獲獎，

所以我期望在