小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿（20篇）

小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿1

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表（3）班的全體師生對你們的到來表

示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長

會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作

的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩

子們的學習會更加努力，三（3）班的明天會更加燦爛！下面我把本學

期的有關情況向家長們做個匯報。

一、班內(nèi)的情況：

（1）班級整體情況：37人，擁有較先進的電子白板設備，不

久也會安裝電子展示臺，是學校公認的學風濃、班風正的好班。

（2）班級學生情況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上

整潔的桌布，教室清潔保持良好，主動做事和衛(wèi)生習慣都有很大的

轉(zhuǎn)變，得到了學校領導和其他老師的肯定。在本學期學?；顒又蝎@

得詩朗誦集體一等獎，體操集體一等獎。

在捐款和捐報紙活動中，我班學生參與面很廣，共捐了377多

兀O

1、學習成績穩(wěn)定的同學有:

2、上課積極發(fā)言的有：

3、書寫認真規(guī)范的有：

4、習作較突出的有：

5、勞動積極的有：

但是仍然存在一些問題：課間游戲不安全。同學之間不夠?qū)捜荨?/p>

遇到問題互埋怨，指責。需要引導相處之道。心理脆弱，經(jīng)常掉眼

淚。學習用具的保護，是家長提出的問題?？烧堄蟹椒ǖ募议L介紹

經(jīng)驗，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。

(3)班級學科競賽成績分析：我就先將本班學生本次期中檢

測情況向各位家長做簡單的匯報：語文平均分86分，數(shù)學平均分

88,英語平均分92,前十名見幻燈片。從整體成績來看，我班在年

級位居較前。

(4)語文學科競賽分析：

考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我

們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn)。而語文學習主要包括以下幾

方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是

上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。可以說上課

一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽

講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高,

說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽

講。有些同學作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關

系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡

上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎,

態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。

有些同學應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不

去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。

作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。

比如班上語文成績優(yōu)異的同學，剛剛提及的，就是因為作文比較好,

還有的同學平時表現(xiàn)也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水

平的差距。小學寫好作文，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣

才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到

的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作

文。為了提高學生寫日記的興趣，并把它寫好，我采用了小組循環(huán)

日記的形式，四個人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進行一次

評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好

會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方

法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學生正是剛學寫

作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看

作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分

課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課

外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提

高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的

東西是遠遠不夠的c課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師

家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會

受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為

是在看閑書，就進行制止，而應該關注孩子在看什么書，如何是有

益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：

“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟?！皼]有豐富的語言積累，學

生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩

子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養(yǎng)成每天

背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別

是作文就不用擔心了。

現(xiàn)在來談考試中反映來的問題。試卷的第一面，主要是基礎，

相信大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于粗心和不

踏實的原因，忘記了字詞和知識點而丟分。第二面是問題較大的。

寫句子，兩極分化有些嚴重，不會寫的孩子失分較嚴重。按課文內(nèi)

容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分原因是復習不

牢，也有一部分是平時學得就不太扎實，記得不深刻。也與平時讀

書不夠有關。因此，家長要關注孩子每一天的學習是否掌握牢固。

其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會做，不能得滿分,

朗讀理解、練習是重要的，在今后的學習中會重點突破這個難點。

您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見，其

實只是根據(jù)書中的習作變換了一下，反映出孩子獨立思考、獨立寫

作還是有一定難度的。

二、家長需要配合的工作

1、了解孩子進入中年級的變化：

(1)學習方面：

知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我

們主要是一些非?；A的知識，拼音，生字，詞語讀幾遍，抄幾遍,

也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就

有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多

的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有

什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字，拼音怎么讀就

怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要

求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時

還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮同題。學習方面的改變還

表現(xiàn)在內(nèi)容增加了C

英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學內(nèi)容中比較重視和重

要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子

只要把語文，數(shù)學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這

種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都

是可以相提并論的C學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量

相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收

性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張

和想法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應

該是自己主動的去學習，是"我要學”，而不是“要我學。”

（2）心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立

性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很

多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，

其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應他們的要

求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這

階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道”難為

情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好

尺度。

（3）思想意識.：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了,

開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在

說的："我們孩子很強，不聽我們家長的話了。"但是他們的辨別力

弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可

以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)

常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的

是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那

么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

三、家長注意事項：

(1)家長要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、

良好習慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對不良行為要及時地預

防和矯治。

(2)家長要多一些時間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿

足家長物質(zhì)上的給與，學生需要的是和家長的真誠交流。往往一個

學生學習的動力來源于家長的期望，家長要經(jīng)常性的了解學生的學

習情況，在學校的表現(xiàn)，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更

多一點的精力關心學生的學習，對學生的學習過程進行管理，了解

孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有

完成老師布置的作業(yè)。

(3)要給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

可能家長要問，你讓我們更多的關心孩子，但我們不缺他的吃

穿，學習上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，

學生學習的好壞關鍵是我們能不能給他提供一個好的學習環(huán)境。

(4)在學生的學習方面多與教師進行交流。

家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學

生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同

對孩子的教育有所促進，家長同志們就要更多的和我們的教師進行

交流。

(5)不要過分嬌慣孩子

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長的共性。況且你

有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢

花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經(jīng)驗和能力，將來遇到困難怎么

辦？面對競爭激烈的現(xiàn)代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中

站穩(wěn)腳跟嗎？并且學生手里的零用錢多了，往往會用于上網(wǎng)、打游

戲，等。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。家長同志們，我們

的目標是統(tǒng)一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們

的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

(6)培養(yǎng)孩子學習興趣。

目前，很多家長為了讓子女長大成材，不輸在起跑線上，除卻

在學校緊張的學習外，不斷地為孩子創(chuàng)設學習的環(huán)境，可是，效果

甚微。有許多家長反映，孩子學習不踏實、坐不住，一會兒喝水、

一會兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒有培養(yǎng)出濃厚的

學習興趣和良好的學習習慣。學習本來是一件快樂的事情，可是傳

統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學生學習的積極性，

使學習變得苦不堪言，令學生望而生畏。其實讓孩子快樂學習也不

是一件難事，家長只要善于引導、有耐心，是可以做到的。讓他們

從本應主動地探究變?yōu)榱吮粍拥慕邮?。家長迫切的盼望和殷切的希

望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，所以，培養(yǎng)學生的

學習興趣，關心孩子的學習需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的

個性成為目前有待解決的問題。

家長培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議

1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。

2、經(jīng)常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩

子認真學習的動力c因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和

積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什

么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不

正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交

友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比

較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相二匕。家長在比較時，特別

喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結(jié)果不僅無法使家

長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心,

使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的

進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。

4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的

事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興

趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他

們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷,

這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。

5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出

某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學相結(jié)合,

從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。

6、創(chuàng)造自由廣闊的學習空間。給孩子創(chuàng)造一個自由廣闊的學習

空間，更能提高孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)

造，孩子就會擁有一個屬于自己的學習空間。我們除了給孩子創(chuàng)造

學習的小天地，更應該重視減輕孩子過重的學習負擔，不要把孩子

的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、

陽光和水分。

7、營造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智

慧都不能充分自由地發(fā)展。“教育不能沒有愛，培養(yǎng)興趣同時不能

沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個方面：關心、尊重、理解、責任。

(6)課外訪萬家活動

上學期，我實地到訪了將近十幾位同學家里，像程婉婷、黃可

家，對孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學生我也用了學校

面談，電話聯(lián)系，及QQ的方式進行了訪問，其實這也是家訪，因時

間關系沒有真正的走到每位學生家里，在后期的共作中，我會逐步

的落實到位，爭取了解每個孩子的家庭環(huán)境。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽

或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合

理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩

子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您

的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長多提寶

貴意見！小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿2

各位家長：

早上好！首先對大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學

校的家長特意安排在開學之初，這主要是因為想讓更多的爸爸媽媽

來參加這次的家長會。由于爸爸媽媽平時都在外面打工，和孩子接

觸的時間都比較少，以往的家長會大部會都是爺爺奶奶參加。這次

把家長會特意安排在這個時候，我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打

工。從今天到會的情況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明

我們學校這次家長會時間的安排是正確的。

這個班級是我親手從一年級帶上來的班級，經(jīng)過這兩年多的相

處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級的時候我也是這個班的

班主任，雖然在二三年級時，我不再擔任了此班的班主任，但一直

任教這個班的語文c所以我想借這次家長會的機會，和各位家長說

上幾句，給各位家長提幾點意見和要求。

、培養(yǎng)孩子的良好習慣

作為一個家長，我們不應該過分地看重孩子的成績，我們應該

看重的是孩子的習慣。一個孩子如果習慣好，哪怕他的頭腦一般，

他的成績也不會差到哪兒去，相反一個孩子如果習慣差，哪怕他的

頭腦再聰明，他的成績也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習

慣不好，目前成績也還不錯，但這個不錯的成績也只是暫時的。隨

著年級的升高，知識難度的增大，成績自然會下降。試問你的孩子

作業(yè)習慣好嗎？他能做到每天放學回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周

未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作

業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的

孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一

項任務時拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的.習慣都將是影響孩子學

習成績的不利因素c因此在小學階段，家長更應該關注培養(yǎng)一孩子

的良好習慣。一個好的習慣能夠決定孩子的一生。

二、加強孩子的監(jiān)督管理。

我們的孩子年紀尚小，自覺性不夠好，控制能力差。因此他們

的學習還需要家長們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺，

你就應該平時多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因為不完成家

庭作業(yè)，而在第二天來校時受到老師的批評和懲罰。這樣惹老師生

氣發(fā)火不說，老師還要利用第二天的時間讓他補前一天的作業(yè)。有

時會剝奪孩子上其他課的時間，有時會犧牲孩子玩的時間。這對孩

子確實不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面

比較慢，這部分家長也要讓你的孩子在放學后利用一點時間，多讀

多背，以保證及時把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的掌握不

夠牢固，這些家長也要花一點時間給你的孩子多多聽寫詞語表中的

詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部

分聽寫就可以。堅持聽寫，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大

大的減少錯別字。

三、堅持孩子的課外閱讀

記得從一年級入學時，我就向家長提出過這樣的要求：讓孩子

每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得

如何？三年級是一個孩子學習的轉(zhuǎn)折時間，他們走上習作之路。多

看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言,

能讓孩子順利地走上習作之路。我們班已有幾個孩子因為愛看課外

書，而使她們在寫作方面比其他的學生略勝一籌。如果想讓你的孩

子作文寫得好，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而

促進孩子的寫作。

四、理解老師的良苦用心

關于留學生的問題，我想借這個機會再說說。其實沒有哪個老

師喜歡留學生，每個老師都想早點回家。老師回家也有自己的事要

做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來，那是出于對工作

的負責，對學生的負責。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。

把你的孩子留下來總是有原因，要么上過的課文沒有及時地背下來,

要么白天的作業(yè)沒有及時地完成。再說了，老師把你的孩子留下來,

多收了你們的錢了嗎？城市里請個家教，還要收一個小時幾十塊錢,

而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業(yè)。

然而我們老師的這點付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻因

為在等孩子的時候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實在讓老師覺得有些

心寒。有些家長也許是因為家里忙，趕著回家干活，那請問是你干

活重要一點，還是孩子的學習重要一點。如果你確實不希望老師把

你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會一定要做這些

吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學習能夠跟上大家的隊伍，

也希望家長能夠理解老師的做法和良苦用心。也請家長們轉(zhuǎn)變一個

觀念，不是老師把學生留下來，而是學生把老師留下來。

五、支持配合學校的工作

學校的教育不是萬能的，但學校會盡力，家庭教育不可少，望

家長重視。一個孩子成績的進步，能力的提高，離不開老師和學生

的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。教育孩子不是

學校一方面的事，它需要各位家長的支持和配合。一個學校的發(fā)展

和生存，必須有家長的關愛。如有意見及時向老師提出，如有問題

及時向老師反映，如果情況及時向匯報，以便老師能及時發(fā)現(xiàn)自己

工作中的問題，彌補自己工作中的不足。

雖然新年已過，但我還是想給大家送上幾句新年的祝福，祝各

位家長新年快樂，在新的一年里，心想事成，工作順利，萬事如意!

讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力，攜手前進！小學三年級家長

會語文教師發(fā)言稿3

親愛的家長們：

你們好！很高興你們能抽出時間參加本次家長會。孩子升入三

年級了，很多東西都在發(fā)生著較大的變化，語文知識的學習更加廣

泛了，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現(xiàn)在除了基礎知識

以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、

歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。我將本學期的一些教學要求與構(gòu)想

與各位家長一起探討。

一、明確三年級的學習要求

（一）預習：

①正確、流利地熟讀課文；

②思考勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④畫標生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思考課后問題；

⑦提出不理解的問題。

（二）、課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞；

③能用生字組詞

④背誦精彩的句子，段落、古詩等。

（三）、作業(yè)：

①生字本

②詞句篇

③聽寫本

④習作本

⑤《作》

⑥《新》

（四）、日記：

除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外,

每月至少有1篇日記或作文練習。

二、從以下幾方面配合督促孩子的學習。

1、關于寫字（圓珠筆要求）

2、認真完成家庭作業(yè)：每天根據(jù)作業(yè)登記本上抄的作業(yè)，認真

檢查并簽字。我知道很多家長都有認真檢查孩子的作業(yè)完成情況，

因為我看到孩子的每一條作業(yè)后面都畫上了一個勾。每次看到后面

的這些小勾我都特別感動，感動于家長的認真和細致，而相反的，

有的孩子的作業(yè)根本沒有完成，或者有的孩子作業(yè)完成質(zhì)量不高，

錯誤很多，字跡非常潦草，可是我們有的家長仍然在后面簽上了自

己的名字。長此以往孩子的書寫越來越潦草，學習也會越來越浮躁。

只有父母嚴格把關，孩子才會有更大的進步。

3、預習。預習是一種有效的學習方法，能使孩子在課堂上聽課

更有針對性。

4、聽寫：聽寫是幫助孩子掌握字詞的好方法，

5、關于寫作：以前一二年級的時候叫寫話，三年級正式開始習

作，字數(shù)上從低年級的幾十字到現(xiàn)在的250字，到了學期末要達到

300字以上。內(nèi)容上也從低年級的看圖寫話，寫日記，到了按照一

定的主題進行寫作，并且要求寫具體，寫詳細。從小學三年級，作

文學習正式開始起步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的

一個關鍵環(huán)節(jié)，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三

年級，作為作文時代的開端，三年級作文學習的好壞直接影響到學

生以后的作文和語文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的.

事情，除了以上重視閱讀外，還需要我們從平時做起，在生活中留

心觀察，善于積累等等。

三、主要出現(xiàn)的問題有這樣幾個:

(1)文章內(nèi)容空洞且不具體，內(nèi)容沒有展開，甚至還存在“流

水賬”似的文章。

(2)文章不能抓住重點展開，不切題，偏題，跑題的情況不在

少數(shù)。

(3)文章布局謀篇的結(jié)構(gòu)、寫作的順序不夠合理，很多孩子還

不知道該怎樣分段C

(4)文章語言不夠流暢，語句拖沓、重復，甚至顛三倒四。不

能夠熟練使用學習過的好詞佳句去表現(xiàn)事物。

(5)文章標點符號的使用不規(guī)范，甚至使用錯誤。

(6)書寫不夠規(guī)范、認真，有的孩子文章里錯別字較多，說明

沒有養(yǎng)成寫完后多讀幾遍的好習慣。

面對孩子的寫作方面存在的問題，我認為像“跑題、結(jié)構(gòu)、標

點、錯別字”等問題，隨著老師的糾正、指導，以及練習的增加，

孩子們都慢慢改正了一些。但是問題的關鍵在于許多孩子現(xiàn)在“言

之無物”，沒有東西、沒有素材可以寫，導致了下筆難。我想究其

原因便是：閱讀少、觀察少、體驗少、感悟少、練習少。因此，我

們試著與孩子們一超從以下方面改進：

1.讓孩子留心體驗生活，積累豐富的素材。其實生活是所有創(chuàng)

作的源泉。生活是寫作的源泉，孩子只有切身體會到，寫出來的文

章才更加真實、生動、形象。

2.讓孩子留心觀察生活，調(diào)動多種感官。觀察周圍的事物是學

生獲得寫作材料的重要途徑。三年級學生年齡小，生活閱歷淺，加

上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存

在“無話可說”的現(xiàn)象。所以我們在指導時要特別注重教給學生正

確的觀察法：例如，觀察事物要按照一定的順序，從上到下、由遠

及近、從左到右或按時間先后順序觀察，先看見什么，再看見什么,

然后看見什么，還提醒孩子，觀察不僅可乂用眼看，還可以用手摸,

用嘴嘗，用鼻聞。孩子意識到了，文章中自然會將意識到的東西體

現(xiàn)出來。

3.具體指導細致化。畢竟是三年級的學生，很多時候，學生在

寫作時，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的毛?。簝?nèi)容跳躍，缺少層次，或

者大致籠統(tǒng)，內(nèi)容不夠細化。這就需要我們教師和家長有足夠的耐

心去輔導，去講解c總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確

實使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們老師與家長密切配合

起來，多一份耐心，講究一下方法，相信一定能讓孩子走好這成功

的第一步！

四、送給各位家長幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做

到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩

子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今

天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣

做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

3、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教

育方法。

4、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的

作家的書籍。多讀作文選。不斷提高閱讀能力。

5、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的

習作水平。

6、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上。

7、引導學生學會觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一，是學好

各門功課的必要條件°中年級孩子已具有初步的觀察力，但是他們

的觀察無計劃，不全面，不細致。做家長就在有意識地引導孩子留

心周圍事物，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習慣，教給觀察的方

法：觀察要有條理、觀察要有重點、觀察要抓特點、邊觀察邊發(fā)揮

想象等等，從而提高觀察能力。

8、鼓勵孩子積極思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象

思維的過渡期，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學兒童思維發(fā)展的關鍵

年齡。要重視在日常生活中，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從

而培養(yǎng)孩子分析、比較、綜合的能力。

9、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分

析和改進措施。

總之，為了孩子們的健康成長，我們將和各位家長一道共同教

育學生，并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。真誠感謝各位家長!

小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿4

各位家長朋友：

大家下午好！

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也

會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切一切都在發(fā)生著較大的

變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同于低年級

的學習了，現(xiàn)在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則

是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。

所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，

如果說，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身，像直瀉而下的瀑布的話,

那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。

怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？

這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何

幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。因此,

我將本學期的教學構(gòu)想與各位家長一起探討，為孩子尋找一條學習

語文的快樂之路。

一、明確三年級的學習要求

（一）預習：

①正確、流利地熟讀課文；

②思考勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④勾畫生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；

⑦提出不理解的問題。

（二）課文：

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節(jié)

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

（三）作業(yè)：

①注音田字格本；

②活頁作業(yè)；

③聽寫本；

④資料本。（強調(diào)書寫）

（四）日記：除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應

該有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習。

（五）課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平時看書讀

報，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學期必須掌握的內(nèi)容

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會

認、會寫、會運用c（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地8中的日積月累要做到會默寫。

3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、

詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正

確。

三、指導學生閱讀，提升寫作水平。

（一）關于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的

作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于

一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以

從讀中學寫，增長知識，豐富語言。我們平時怎么指導孩子進行閱

讀，如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認為應從以下幾

個方面著手。

1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在于堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成。例

如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的.時間，進行讀書，天天

如此，最后形成孩子的自覺行為。這一良好習慣的養(yǎng)成，對人的一

生將有極大的幫助C

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心縫康的發(fā)展，我們要經(jīng)常

強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬

不要躺在床上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子

養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習，吃零食，東張西望等。因為孩子本

身的身心特點發(fā)展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以

他們能夠自主持續(xù)的時間比較短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)

督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣，必須

做到：姿勢要端正；環(huán)境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；

養(yǎng)成默讀的習慣。

4、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，

可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會,

對積累資料和活躍思想十分有利。當然，“動筆”的方法習慣因人

而異，我們應該就如何記筆記用筆記對孩子進行定期的個別指導。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項復雜的心智活動過程，閱讀過程就是思維過程。在

孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種

“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什

么”和“為什么不”的習慣°針對文章的為容和寫法，問自己“為

什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培

養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書（字典）閱讀的習慣。孩子們在

學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當?shù)丶右?/p>

指導，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強

調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導學生如何進行

有目的地閱讀，如：以積累知識為目的，可以精讀；以欣賞為目的,

可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳

讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多

書，家里也有很多書，怎么見的閱讀能力、作文水平提高呢？我想,

閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發(fā)的過

程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。

（二）關于寫作：

這是我要重點講的第二點。小學三年級，作文教學正式開始起

步，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關鍵環(huán)節(jié)，也

是決定學生走穩(wěn)習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作為作文時

代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語

文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們

從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書

筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句，精

彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀

書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所乂要讓孩子們大量閱讀課

外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經(jīng)過長期積

累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記

也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內(nèi)容自由，訓練多，容

量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。天天動筆就會開闊學

生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一

種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，

隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，

只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，

時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文

章的“雛形”，采下一采的“勞動所得”，學生由衷地體會到寫日

記的好處。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來

的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的

習慣。

四、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做

到堅持不懈。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分，也就是天天對孩子的字詞進行抽查聽

寫。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩

子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今

天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣

做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教

育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的

教育方法。

5、讓學生多讀書，家長給孩子舍得買有關學習和課本上有關的

作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的

習作水平。

7、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課

下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

8、對學習有困難的學生，家長必須輔導把知識補上0

9、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。做好每一次考試的分

析和改進措施。

10、為孩子準備好學習用的工具，有很多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)

士沒有槍，小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿5

各位家長:

時間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級的第二學期了，孩子們已經(jīng)順利

度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時期，在這個轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順

利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們再一

次聚集在這里，我就這學期開展的一些活動和工作跟大家匯報一下:

一、關于寫字方面

這個學期我們當湖中心小學在語文寫字方面加大了力度，要

求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語文教師，我更是積極響

應學校的號召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平。因此我在班級

里開展了每月的寫字評比，從回家作業(yè)本、課堂作業(yè)本、聽寫本、

抄寫本、預習本、采蜜本中評出，積累星數(shù)最多的前10位同學為本

月的明星。三月、四月各類明星已經(jīng)評出，并張貼在了教室里，家

長們可以去看看自己孩子的名字是否在列。而學校也在每月通過作

文本評出當月的優(yōu)秀作業(yè)本，三月A類作業(yè)本我班選擇了30%的人

數(shù)及14人參加了學校的寫字過關，最終10人通過，被評為A類作

業(yè)本，他們是孫萍、呂雨辰、謝奕辰、周倩、邊蘭婷、展佳慧、李

涵、譙前樂、劉佳居、鄧潤林。A類是最好的。這個月又選擇了30%

的孩子參加B類的寫字評比，結(jié)果還未出來，我會在第一時間通過

校訊通告知各位家長。

俗話說：“字如其人。”一個真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端

倪出一二，至少可以說明她對待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認真的，

這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領導及同

事的喜歡。所以我想作為家長和我們老師，不是一定要孩子寫出多

么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，

沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績的，將來長大了亦如此。凡事都

是取決于態(tài)度。相信我們的家長在這點上一定比我更清楚！

二、關于行為習慣方面

俗話說：“身教重于說教?！痹趯W校里，我們教師苦口婆心，

總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們在

學校里的習慣明顯好于在家的習慣，這就是為什么有時家長困惑孩

子在家里表現(xiàn)遠遠不如在學校的表現(xiàn)，其實各位家長細細想來，答

案不難找到，那就是我們家長在家里的行為習慣可能也影響著孩子

們，有些習慣影響的更深。所以我希望家長們也要以身作則，處處

樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

三、關于課外閱讀方面

語文課程標注指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。

而3到4年級的課外閱讀量更是要求到達40萬字。現(xiàn)在我們孩子的

閱讀量遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個

固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時。孩子每天都要保持讀書，至

少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍

跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該要知道一

個詞語，一個句子，一個情境，一個故事這是很重要的。我們的家

長想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時間嗎？都是什么時候

看的？看的是什么書？看多長時間的書？看書后知道了些什么？如

果你對孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對孩子

是很關心的.，擁有這樣一個父母的孩子真是很幸福！假如你有時

間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，

當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一

種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會覺得很有意思，從

而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。

最后我想說：

1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但

你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與

呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至

于在他們遇到困難的時候無處傾訴。

2、經(jīng)常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、

深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界,

對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如

有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達成協(xié)議，以免在孩

子心目中造成不好的影響。

3、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉

足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩

子的心目中做個好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫

助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用，如果孩子的家庭教育

是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長，家庭教育是基礎，因此，要提高家教水平，最主要

的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長的思想境界、人生觀、價值觀及其

對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對孩子的成長產(chǎn)生

著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一

生。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學生將來能夠成才，能夠有用，所

以嚴字當頭，愛在心中。最后希望家長們能夠配合我們老師的工作,

做好家庭、學校、社會三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！

小學三年級家長會語文教師發(fā)言稿6

各位家長：

大家好！

首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝°下面

我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長

需要密切配合和共同努力的地方：

一、適應各種變化。

1、學習的內(nèi)容有了很大的變化。

低年級的時候我們主要學習一些非?；A的知識，如拼音、生

字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成

問題。但是，現(xiàn)在有很大的不同，現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外,

更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、

數(shù)字成語，春夏秋冬的詞語啦，名言警句啦，再如閱讀題、作文兩

類型的題成為了主角。

2、作業(yè)量以及作業(yè)類型的的增加。

其實要說起來，孩子們也挺不容易的。剛上三年級，文作業(yè)就

比原來增加了好幾樣：課堂上的中記錄、大作文、小作文；課外的

閱讀筆記、日記等,有些家長為了培養(yǎng)孩子特長，周末還報了各種

類型的輔導班。這對程度好的同學來說沒什么問題，可對程度稍差

點的同學來說，家長可不要盲目，應該根據(jù)自己孩子的情況來定，

最重要的、也是最基本的就是先把課本上的內(nèi)容弄懂、弄會。

二、重視三、四年級一一孩子人生中最重要的兩年。

我曾聽中國著名作家肖復興老師做過一次報告，報告中有這樣

一句話讓我記憶猶新：我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中

最重要的有兩個學段一是小學3、4年級，二是初中的初一、初二；

如果在這兩個學段孩子學習成績差的話，那以后再努力也將無力回

天了。說實在的對這個話我半信半疑，但后來我替一高一新生開家

長會高一班主任也說出了同樣的話，我想我們家長們是要重視一下

我們這一小小的三年級了。

三年級是學生行為習慣分化的高峰期

9-10歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習氣

影響，但經(jīng)過了兩年的學校生活后，在心理上，他們認為自己什么

事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)

出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)

矩；有些同學甚至在課堂里的學習中出現(xiàn)好動、隨意說話、坐立姿

勢不正確、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯

誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。因此，孩子在進入中年級

后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及

公共秩序規(guī)范，使學生形成良好的行為習噴，這對于兒童來說是至

關重要的。

學習困難學生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產(chǎn)生

的高峰期。兒童對于學習來說，天生是勤奮的，這可以從每年9月

1日剛剛?cè)雽W的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地，

甚至可以說神氣活現(xiàn)地進學校。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后,

甚至于考試不及格，如果當這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復出現(xiàn)，那

么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學習的

孩子越來越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒有了自

信心，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下，某一次的成功可能歸

因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。

小學三、四年級的反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力。

這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性，更容易

消極地理解失敗。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學習后進生，還

有三年級的學科特點。各門功課的內(nèi)容多了，難度增加了，學習要

求提高了，考試中機械記憶方面的內(nèi)容相對減少了，運用抽象思維

的方法進行解答的內(nèi)容有所增加了等等，有的孩子一時適應不了，

有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點地提

高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去，

隨著學習內(nèi)容的加深，他與別人的差距就會越來越大。他就會在小

小的三年級奠定了自己成為后進生這一件事的基礎。大家想想從三

年級就成為后進生的話，作為家長你心疼嗎？你問問孩子，他快樂

嗎？所以我們不能讓孩子成為差生，我們可以幫他，只要家長你愿

意配合我愿意幫他C

有人說孩子參差不齊的走進校園，我們允許他再參差不齊地走

出去，是的由于家庭、社會等各種原因?qū)⒆拥挠绊懞⒆釉诟鱾€方

面是有差異的。所以我要說的第三方面是：

三、分析孩子們的學習存在著極大差異的原因。

1、首先，每個家庭智力背景有差異。

做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模

仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母具備

高尚的追求與情操、助人為樂的精神積極的上進心等等，這些都能

對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長的

一言一行、一舉一動都是孩子的教材。

2、其次，孩子的學習習慣有差異。

班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注,

作業(yè)速度很快，學習效率也高?？赏瑫r也有一部分學生，上課的時

候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅

嗦。同樣的一道題我在課堂上講過，別人會做了，部分同學還是不

會，這一類同學，我們習慣性的‘歸結(jié)為一類不會聽課的學生。正是

因為孩子學習習慣上種種差異，造成了學習成績的巨大差異。

3、家庭的重視程度有差異。

每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。但對學習的關注度

各個家庭卻大有不同，我到現(xiàn)在接近16年的教齡了，見過形形色色

的家長，有的家庭父母身居要職工資豐厚，家庭條件好，自身學歷

高，對孩子的教育也是相當?shù)闹匾?，而且這一類家庭的孩子大都相

當出色。我們班應該也有。而恰恰相反有的家庭，有一類學生父母

沒多大文化，生活條件一般，卻對孩子的學習相當不重視。其實這

一現(xiàn)象教育界早就有人關注了，在城市和鄉(xiāng)村中對比最明顯，這樣

人與人之間的差距會越拉越大。我最想不明白的是你這一代已經(jīng)是

碌碌無為了為什么不想著讓我們的下一代改變呢，不是說只是只是

改變命運嗎？唉，請所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天

才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

你看每年高考后出現(xiàn)一個高考狀元或神童之類，一些媒體對其

父母進行各種采訪，而這類父母就會高談闊論的談及自己從小對孩

子是如何因材施教的，針對孩子出現(xiàn)的種種問題家長是怎樣教育培

養(yǎng)的。我想家庭教育在孩子的成長中起著重要的作用，我們大部分

孩子都是獨生子女，作為家長我們沒事時應該好好想想針對自己孩

子的特點，該如何從明天開始進行改變，引導，教育。在這之前孩

子學習好或壞都不重要了，改變從今天開始還不晚。我也私下問過

我們孩子在家的學習情況，比如字陳長鳴的字好，因為媽媽的嚴格

要求，劉易如的字漂亮因為爺爺經(jīng)常教，還有很多，恰恰相反的是

我們班部分家長對孩子不負責任應付老師，比如：有的孩子作業(yè)記

錄本上記下了要做什么作業(yè)，家長簽了字，可我檢查時，卻總會發(fā)

現(xiàn)有些孩子少做、漏做，甚至不做。從11月19日到今天，我讓班

長梁現(xiàn)金對不完成作業(yè)人進行了記錄，幾乎每天都有，我本來是打

算今天讀給家長聽得后來一想算了，怪難看，看班級博客吧。其實

這些家長我平時都電話聯(lián)系過。家庭作業(yè)你家長真不管我也實在沒

辦法，你在家看一個孩子都弄不了，我們在學?？吹目墒?0個孩子,

你的一個孩子是你的百分之百，在我這里卻是七十分之一。所以懇

請各位家長，就家庭作業(yè)這一塊負起責來。

四、結(jié)合語文學科特點談家庭教育

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是想方設想地減少這個差異。

A、首先，我先從語文學習方面來談基礎知識要夯實。語文課本

中：

1、生字表（二）中的300個字以及詞語表中的所有詞語做到會

認、會寫、會運用c（做到能夠聽寫正確）

2、學過的每篇課文都要做到正確流利有感情的朗讀。部分課文

要會背。

3、語文園地1-----8中的日積月累要做到會默寫。

4、本學期所學四首古詩（第9課、笫21課）的作者、朝代、

詩句的意思及相關的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正

確。

B、其次適應年段特點，培養(yǎng)習慣：

教育孩子難，難就難在良好習慣的養(yǎng)成上。俗話說：“積千累

萬，不如養(yǎng)成好習慣?！苯逃胰~圣陶也指出：“教育就是培養(yǎng)習

慣。”由此可見培養(yǎng)習慣的重要性。

良好習慣的作用有三：一省時，二省力，三減少錯誤。就學習

而言，孩子在小學階段必須養(yǎng)成：課前預習的習慣、上課認真聽講

的習慣和課后認真做作業(yè)的習慣等，重點講幾種吧。

1、培養(yǎng)孩子“立說立行，講求效率的習慣。

以做作業(yè)為例，有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現(xiàn)出不能

立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品；……怎

樣培養(yǎng)立說立行的習慣呢？第一，請你給孩子一個固定的學習地方,

其次，把每次作業(yè)當考試，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到,

做沒做完都必須結(jié)束。把作業(yè)當成考考試，給孩子掐表。先對孩子

做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時

間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據(jù)當天的作業(yè)量規(guī)定完成

作業(yè)的最后時限，每天限時完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度。

其次，家長也要注意。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學生

就易分心。第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。第二，

不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二

來作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。

3、課前預習的習慣

中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢。”這句話強調(diào)不管

做什么事，要事先有充分的準備。學生學習課程知識，課前的預習,

既是心理準備，也是具體內(nèi)容的準備。預習是促使孩子積極主動學

習，提高課堂教學質(zhì)量的關鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培

養(yǎng)學生自學能力的重要手段。

三年級具體的要求：

（一）預習大體包括:

①正確、流利地熟讀課文；

②思考勾畫重點句的理解；

③相關資料的搜集；

④勾畫生字詞；

⑤查字典解釋生詞的意思；

⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊（這叫批注）；

⑧提出不理解的問題。

（二）課文學完后，

①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；

②聽寫生字詞及生字音節(jié)；

③用生字組詞

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

（三）寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣,

把字寫工整、清楚，寫在格子里面。

4、培養(yǎng)有計劃學習的習慣

幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么

時間起床上學，什么時間做作業(yè)，什么時間鍛煉身體。再訂每周學

習計劃，要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據(jù)自己的愛好選擇

一些課外書并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內(nèi)容。最后，幫

助孩子制訂學期學習計劃，寫明本學期的學習目標是什么，發(fā)揚哪

些優(yōu)點，克服哪些缺點；課余時間都打算做什么等等。

5、勤學好問的習慣

善于請教是一種好習慣。善于請教的前提是善于思想、善于提

出問題。家長要指導孩子隨時把學習中遇到的問題記錄下來，以便

向老師請教，向同學請教。向別人提出的問題，應該是自己通過努

力沒有解決的。學問、學問，既要學，又要問。

6、查閱工具書和資料的習慣。

工具書和資料是不會說話的老師，在學習中，會使用工具書和

資料好處很多。

在培養(yǎng)孩子良好習慣時，要注意以下幾點：

嚴格要求、以身作則、反復練習，及時強化C

C、抓閱讀

在平時的學習中，我希望家長配合的是:

①督促孩子細致及時完成作業(yè)，并請家長檢查孩子的字是否已

經(jīng)認真書寫。

②督促孩子完成口頭作業(yè)。語文和數(shù)學不一樣，沒有厚積是不

可能有薄發(fā)?？科綍r多讀多積累。該讀的讀，該背的背，一定要一

絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。

③督促孩子認真閱讀課外書。

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多

讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、

經(jīng)常寫病句的同學肯定不愛看書。“腹有詩書氣自華?！彼晕夜?/p>

勵孩子每天在家中有閱讀時間。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半

小時左右。學校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能

幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什

么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一

些東西的習慣?！昂糜浶赃€不如爛筆頭”閱讀筆記較突出的同學有:

D、“抓作文”。寫作是語文的靈魂，但很多學生不喜歡寫作，

主要原因：一是無話可寫（其根本原因就是閱讀量少），二是不知

道怎么寫。久而久之，學生便怕寫，不愿意寫。三是懶惰的孩子只

愿講不愿意寫。面對這三大難題，作為家長，首先要消除“速戰(zhàn)速

決”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪

同孩子一步一步積累°對于三年級的孩子來說，讓孩子寫日記是個

很好的起步方法，剛開始寫日記時不要苛求日記的質(zhì)量與篇幅，重

要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快,

說明思維很活躍。我相信隨著訓練的循序漸進，孩子的作文能力一

定會越來越高。生活中隨時隨處可以找到寫作素材，家長也可以隨

時指點：

我們無論是散步還是游園，讓孩子觀察和述說周圍的景物，引

導孩子按一定的順序觀察，按一定的順序述說，用自己所能想到的

最形象、最生動的語言述說。春天述說春風、細雨、新枝；夏天述

說落霞、晚風、雷雨、蟬鳴。和孩子一起游玩兒、一起訴說，正是

在這種妙不可言的享受中，孩子的觀察能力和描述能力得到了提高,

孩子的歸納能力也從中得到了鍛煉，我們何樂而不為呢？

另外，引導孩子用心感受生活，其內(nèi)容是多方面的。刷碗、洗

衣服……多讓孩子干些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易,

特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢穗子、扔沙

包、放風箏、……這些課余活動的內(nèi)容都是記日記、寫作文的素材。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子

們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣。說到

修改作文，我們的B類作文都是讓學生互相修改的，到現(xiàn)在為止我

班還有六位同學沒有紅筆從兩個月前就要求的事，（別人修改時他

就在那里瞪著眼看著）到現(xiàn)在不放在心上，我不點名了，回到家打

開孩子的鉛筆盒一看你就知道了。

寫作好的:

E、“抓寫字”。中年級是孩子最能練出字階段，在這個階段，

孩子們將從鉛筆字向鋼筆過渡，能讓孩子寫出一手好字，相信是每

個家長的樂事。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某

一個時間練字，而應該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣，每一次

作業(yè)，甚至留個便條，都應該認認真真寫好它。

書寫好的有：

最后，我想給家長們提點兒建議：

(1)不要在開完本次家長會就回家揍孩子，孩子是成績優(yōu)異還

是有差距，作為家長你有著不可推卸的責任和義務，所以先反思自

己。再制定措施，在教育培養(yǎng)孩子身上自己應該做些什么

(2)古詩的背誦也是我校一大特色，我們發(fā)的那本書上，三年

級學生應背的24首古詩我們已經(jīng)背了22首，你定期檢查一下，把

前面不會背的再背背

(3)常與老師聯(lián)系，我們只要手機在手里，只要不上課不開會,

一般都能接聽家長的電話，并且非常樂意接聽，這是你對我們工作

的支持，對孩子的關心，我們怎能不歡迎這樣的熱心呢？

(4)教育孩子的工作不能憑三分鐘熱度，要長期關注，只要你

的愛心，耐心到位了，孩子會進步的。這個年齡段的孩子愛玩是正

常的，家長就得時刻監(jiān)督提醒，學生是最會察顏觀色的，你松一尺,

孩子就會松一丈。成績下滑也很快。我把幾點建議歸結(jié)為這么幾句

話：

1、以高遠的目標激勵孩子

2、以嚴格的要求約束孩子

3、以實際的行動支持孩子

4、以平常的心態(tài)關愛孩子

另外，我想說一個八、九歲的孩子一定要是幸福的，快樂的出

現(xiàn)在二實小這片沃土上，別讓孩子因為要遲到了而一大早就慌慌張

張的，別讓孩子因為一大早因為沒帶書，沒完成作業(yè)而誠惶誠恐的

站在老師面前，別再讓孩子因為考試成績不好而難過了，這些困難

我們這些家長們老師們幫他們解決。為了我們的孩子能快樂成長請

幫幫他們。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽

或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合

理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩

子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，并給予理解，您

的理解是對我們工作的最大支持！謝謝大家！小學三年級家長

會語文教師發(fā)言稿7

各位家長:

大家好!今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興,

對你們的到來我表示衷心的感謝。感謝大家在百忙之中能抽出寶貴

的時間來參加這次活動。單從這一點就可乂看出你們對自己子女的

關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。

這次家長會的主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流

孩子近期的表現(xiàn)，加強學校與家長的溝通。作為三二班的語文老師，

接下來我主要就孩子的語文學習情況跟各位家長交流。

一.班級基本情況：

本班學生49人，其中男生24人，女生25人，男生和女生人數(shù)

差不多。但由于本學期分班重組，同學們來自不同的班級，還包括

轉(zhuǎn)來的4名同學，因此，學生的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣都

存在很大差異，管理起來特別費勁。表現(xiàn)在以下幾個方面：

L第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天

都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。

2.話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感

覺。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。

3.有個別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)，帶課本。

4.作業(yè)書寫潦草，零亂，作業(yè)面臟，不交作業(yè)，馬虎完成等現(xiàn)

象舉不勝舉。

更為嚴重的是個別同學有亂拿別人東西的毛病，且成了習慣。

總之，無論從哪方面來說，給人的感覺大部分同學習慣一般，怕學

習，難管理。

經(jīng)過半個學期的努力和管理，雖然大多數(shù)同學能跟得上，但是

無論在學習上還是在日常的生活當中，同學們的自我約束能力還不

夠強，短時間內(nèi)無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些

壞習慣。

二、我說一下期中考試情況：

本次期中考試試卷難度適宜，大多數(shù)孩子考出了自己平時的水

平，有些孩子還有待提高。這次考試90分以上的21人，80分以上

的19人，70幾分的5人，60幾分的2人，60分以下的2人，平均

分84分。學生失分主要有以下原因：

1、學過的字詞掌握不牢固。

2、做題太慢，考試時不夠?qū)Ｗ?，沒能夠認真檢查。甚至出現(xiàn)漏

做題的現(xiàn)象。

3、審題不清，有的‘孩子沒有讀懂題目就做了°請各位家長可

以從以上3個方面督促孩子。

這次考試反映出一些問題：

1、有的孩子基礎不扎實，該背的課文不會背。

2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。孩子有失誤，是純粹的粗

心，還是學習方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他別的原因，

這也需要我們具體分析才是。

三、就本學期自己對孩子的語文教育教學向各位家長做以回報:

進入三年級語文知識學習廣泛了，低年級的時候，我們主要是

一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩

子肯下功夫去記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點不同了?，F(xiàn)在除

了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“靈活”的

題目，有的家長輔導起來都感覺非常吃力了。比如找中心句、概括

段意、分層等等，尤其是一些閱讀題要求學生理解詞語、句子等，

這需要學生先理解吃透文章，學會分析思考，然后再自己組織語言

進行表述。這就對學生提出了更高的要求。但是基礎必須扎扎實實

的掌握，該讀還要讀，該記的還得記，與比同時還幫助孩子拓展思

維，教他們從不同角度去考慮問題，獲取更多的語文學習技巧，培

養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)C

這些工作我也希望家長朋友能積極配合做到以下幾個方面：

（一）、關于預習作業(yè)

預習內(nèi)容包括：

①正確、流利地熟讀課文，至少5遍；

②圈出“我會認”生字，畫出“我會寫”生字詞;

③查字典理解生詞的意思；

④標出段落，提出或畫出不理解的問題。

（二）學習課文后應達到

①正確、流利有感情地朗讀課文；

②生字表中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會

寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）

③用生字組詞（一字多詞）；

④摘錄文中好詞佳句；

⑤背誦精彩的句子、段落，古詩等。

四、我向各位家長匯報一下孩子的在校近期表現(xiàn)

開學至今，我一直在進行入學教育，希望孩子們能盡快地適應

學校生活。到今天為止大部分同學都已適應了學校生活，可仍有個

別同學上課不專心聽課、做小動作，不主動思考，不完成作業(yè)。學

習用品丟三落四等等不良的學習習慣。萬事開頭難，如果我們對孩

子的這些不良習慣不給予關注，后果可想而知。孩子的不良學習習

慣具體表現(xiàn)如下：（請看大屏幕）

1.課堂表現(xiàn)

2.作業(yè)方面

3.早到、遲到現(xiàn)象

希望家長注意學校作息時間：早晨7：45至8：05到校，下午

2：10至2:30到校。開學至今，對于早到遲到現(xiàn)象，我采取了一些

措施，但仍然有早到或遲到的現(xiàn)象，希望家長為孩子操個心。最后,

希望在座的家長能與我們老師一道共同教育好孩子，為您的孩子多