小學五年級班主任工作總結(jié)匯報（33篇）

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報（精選33篇）

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇1

導讀：經(jīng)過一學期的努力，我針五年級學生的特點，主要以培

養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容，收了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如

下：

一、感受：擔任一年級班主任工作一期來，我的感觸很

深。

這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及

他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎

極了，下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培養(yǎng)，要做到讓

他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養(yǎng)，要

做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難

T!只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

二、用真愛去感染學生。

用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼

喚他們，為他們整理衣領(lǐng)、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課

文時也不放過任何一點愛的熏陶。利月日常生活里發(fā)生的隨機事

件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的'

學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黑實化中感

受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。

三、，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.

一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了

學生學習習慣的培養(yǎng).首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天

提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼

到，口到，心到.只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生

起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼立視前方，態(tài)度自然大方，并

且說話時聲音要響

亮，吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說

話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，這些辦法對學生聽

的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,現(xiàn)在學生在課堂上讀，寫，坐，

站，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

四、規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好的習慣。

為了規(guī)范學生行為，我還將學校的常規(guī)，學習，勞動等教育向

家庭延伸，要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經(jīng)常使用

禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣；培養(yǎng)學生自

理能力通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學生生病，同

學互相關(guān)心；同學有困難，互相幫助，同學吐了，不怕臟臭主動打掃.

該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關(guān)心他人的優(yōu)

秀品質(zhì)正在逐漸形成。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇2

在學校領(lǐng)導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班

在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。

就把這一年來的情況作一個簡單的匯報：

第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在

接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活,

品格等詳細情況。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情

況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭

困難學生，積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己

的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步

必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐?，才能

百戰(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學習氛圍?！敖煺叱?，近

墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對二人的影響。特別是對于小

學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部

署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè)，增添了“團結(jié)、

進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。

設(shè)立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限

的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學生的一技之長充分

展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從

而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本

死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活

在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的

熏陶。

第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德

育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育

的重心。因此我在這方面深感壓力，乜做了大量的努力。首先，

我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備

課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿

入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于

運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自

己，，，，安全牢記心頭，，，，少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食

幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題

并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、

“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極,

興趣很高。通過他們自己從選材一一加工一一表演的深度過程，

知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得

以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。本

期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽，賽后在班上

有以此為契機，舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比

賽”，成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實效，獲

得高段三等獎，實現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式，班級凝

聚力得到增強，集體主義感顯著提高。

第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級

的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學

期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點,

幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工

作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進

步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，

亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個

小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形

成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新

班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀

律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。

總之，在這一個學期里，在學校領(lǐng)導的指導下，在各方面的

積極配合下，我通過以上幾方面的努刀，班級工作較以前有了較

大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。

但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建

設(shè)上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實

處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評

價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學

習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應

盡的事業(yè)！

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇3

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學

期快結(jié)束了，即將過去的這一學期，我擔任505班班主任。班主

任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是

聯(lián)系各科任教師的紐帶「班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，

有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、

互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求

的目標。學生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長

大了許多。這學期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生為集體服務(wù)的

意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，

應該為集體做出自己的一點貢獻。一人班級的班風如何，直接影

響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班

風的重要性，所以每當開學的第一天，我就教育學生要愛學校，

愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽

感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的

表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如

現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，

一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了

比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

在所有同學的共同努力下，在這學期的各項比賽中，我們分別榮

獲了英語和數(shù)學學科競賽的優(yōu)勝;校運會的年級組第二。

二、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心c這個核

心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班二部是班集體中非常重要的

組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的

辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)

了學生積極競爭，為班級、為同學服務(wù)的意識。同學們認可的可

以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進他所出現(xiàn)的問題,

同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔任，通過這一措施每

名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務(wù)的意識。班級的自我管理得到了

加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參與

到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做

到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班

干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務(wù)。他

們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在

緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些

課外知識。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因

此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真

誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，

叩響他們心靈的門c其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”c比如：

在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、

獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)

一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，

我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導

的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇4

一年又過去了，端坐桌前思索。立凡的班主任工作，是讓學

生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的二作，是一件光榮而有意義

的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須

花很大的精力和努力。我把這學期的如下：

一、抓好學生思想工作，促成班級精神:

“做一個堂堂正正的人。，，是我一直都掛在嘴邊的話，孩子

們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨

立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。另外我還結(jié)合語文課和

思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的樂園中的名言和課

文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，

時時提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開設(shè)了一個專欄“詩

文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天

讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向c我一直強調(diào)“男生要

像男子漢，女生要溫文爾雅。“同時我還利用班會、平時時間，

尤其是利用偶發(fā)事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神

“誠實、勤奮、理想、寬容”。

二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。為

了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我便是班

上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我入斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，

協(xié)調(diào)老師與學生之間，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易，

而學生之間也能用權(quán)威和影響力來解決。而老師和學生之間的協(xié)

調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生

心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛

盾，雖然是五年級，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這

科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺

得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其

中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷過問和促使各科的學習。在五年級孩子眼里，其它課

程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于

學生對英語的重視程度還不夠，上課式細心聽講，我便在課余做

大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀

察做好個案工作。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)

先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、

書法等，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參

與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。

3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等

方法的，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學好不同

的課程，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老

師專業(yè)，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較

嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更

有利于學習。

4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放

學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕人多數(shù)家長的信任和支持。

同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。

三、選好班干部，促進班級體制建設(shè)：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個

班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理

中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制,

先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干

部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴

格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作c這樣選出來的

班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段

時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬?，以及今?/p>

的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作

積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響

到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主

要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,

為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根

據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整

的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。

在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間乜建立起一套相關(guān)制度，讓

學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參

與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,

明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進

行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助

學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

五、開展好活動，促進學生素質(zhì)提高：

本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、

更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動

相結(jié)合，以此來調(diào)動學生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的日

托班班級。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及

課余時間為他們指導，并請英語老師和家長指導，然后進行班級

競賽，頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎?wù)咴龠M行角逐，優(yōu)勝者代表班

級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我

們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設(shè)

了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素

質(zhì)。在對像王闖個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們

談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,

使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇5

班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得

我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我這樣初次當班主任的教

師，更加要努力學過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織

下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學總

結(jié)如下：

1、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈化

學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先

隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身

心健康發(fā)展的活動C例如，“積極參與感恩父母活動"、"'為

中華之崛起而讀書'的主題班會"、“‘美化校園、保護環(huán)境從

我做起’的實踐活動”等。同時，我乜經(jīng)常利用班會課對學生進

行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行

針對性的教育。

2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解

學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個

學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚

班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在

鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委

個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委

團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，

帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律

性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性

的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的‘內(nèi)容包括

《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常

規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必

使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，

形成總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體冢質(zhì)在不斷的提高。成績只

能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷

地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、

老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇6

這學期我擔任五(_)班的班主任工作，為了使每一位學生都得

到全面健康的發(fā)展，我在這學期中做了如下幾項工作：

一、加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，凈

化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才

為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開

展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，'

的主題班會"、“的實踐活動”、等。同時，我也經(jīng)

常利用班會課對學生進行身心教育，若助學生澄清思想上的模糊

認識，及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了

解學生，努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：

第一，大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班

委樹立威信。

第二，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更

嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身

作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。

第三，培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立

正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成

集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性

的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括

《_》和《_》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常

規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有服從集體，服

從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨

時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組

在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是

什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚

力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和

機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜

悅，努力幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己

的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學

生視力，增強學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率

五年級學生學習任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有

利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次

活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這

樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的

交流。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、果納他們的意見。能夠慎重

地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了

激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌,

尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工

作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只

能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷

地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、

老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇7

又到了一年一度班主任工作總結(jié)的時候了，真有些誠惶誠恐,

其中的原因不是一下子能說得清楚的，總覺得遺憾的地方太多，

值得反思和總結(jié)的地方也太多。“痛”并“快樂”著，“苦”并

“憧憬”著，是我對自己整個班工作的概述。下面我就這兩個方

面向大家做一匯報：

一.“痛”使我學會了堅韌。

如果用一個比較確切的比喻句來形容我們507班，那507班

應該說像小溪，不乏涓涓細流，但卻沒有大海的博大。在我們507

班，有各方面全面發(fā)展的學生，比如陳龍飛，曾經(jīng)在市美術(shù)比賽

中獲得殊榮，在市征文比賽中獲得_等獎，在鎮(zhèn)作文競賽中獲得第

二名，在校百米畫卷和科幻畫作品中獲得第一名，在古詩詞比賽

中獲得第一名，在科技制作比賽中獲得一等獎。張開香同學也在鎮(zhèn)

作文競賽中獲得第一名，在科幻畫比賽和百米長卷比賽中獲得榮

辱，在鎮(zhèn)科技競賽中獲得_等獎。此外，陳其澤同學也在市征文比

賽中獲獎，在鎮(zhèn)古詩詞比賽中獲獎；三沖遠、陳淑燕等同學也在

古詩詞比賽中獲得獎項。但是，正如小溪有時候會遇到險灘，我

們的孩子也一樣，一張張平靜的外表r隱藏著跌宕起伏的波瀾。

我們班的孩子明顯比別的班的孩子要會鬧得多。27個男孩子，15

個女孩子，14個外地孩子中男孩占了12個，一個問題家庭的孩

子……27個本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，學習處于

無管理狀態(tài)，衛(wèi)生習慣比較糟糕。家長的意識不高，有時候得不

到他們的配合。接管這樣的班級，家長的期望值和自己的期望值

之間的差異比較大，內(nèi)心的痛苦可想而知。

但是，正因為“痛”,讓我學會了堅韌。周澤棟的作業(yè)速度

特別慢，我等著他們做完；阮超杰的作業(yè)做得很不好，我陪著他

們重做。龔文杰從來不做作業(yè)，我每天留下來把讓他補作業(yè)。我

想，只有通過學校里的嚴格要求，才能彌補家庭教育的不足，教

學有時候只是一種力量的對峙，看誰能堅持到最后，我和同學們

就這樣互相堅持著，他們在堅持中學會了忍耐，學會了刻苦，我

也在堅持中學會了理解，學會了包容。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡

連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看

學生的缺點“，我想我要盡量做到不放棄每一個孩子。

二.“苦”使我收獲了希望。

從事語文和英語的教學工作，“苦”可想而知，為此，我投

入了比平時更多的精力，出卷子、改卷子，補了英語補語文，多

媒體教室成了潛質(zhì)生們的“臨時戰(zhàn)場”，當原來連字都寫不像樣

的孩子，現(xiàn)在能清晰地表達出自己的思想，我覺得我的努力沒有

白費。

詩人但丁曾說過：“語言作為工具對于我們之重要，正如駿

馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士c最好的語言適

合于最好的思想”。針對學生的思想脈搏和心理特點，進行說教,

可引起學生的思考，打動學生的心靈。我和我們班成績較好的孩

子有過真誠地交談，喜歡一個老師，就認真學好他所任的學科，

如果靠通過竊取、交流等形式來獲取高分，去博得老師的歡心，

那你的道德就是有缺陷的。我和我們班的差生也有過約定，如果

他的承諾能夠兌現(xiàn)，能在期末考到雙科雙優(yōu)，我也將履行自己的

承諾，在力所能及的范圍內(nèi)，滿足他的任何一個要求。這也是對

他的一種無形的鞭策，我希望表揚和鼓勵能成為他走向成功的催

化劑。

一年來，我覺得我做的一切，對得起自己的職責，我做到了

育人、教書。我做到了廉潔正直，我做到了默默無聞，我用自己

的行為踐行著自己的教學宗旨“思想育人”“服務(wù)育人”。

未來還很長，教學的道路上充滿了新奇和挑戰(zhàn)，我在關(guān)注學

生成長的同時，忽視了自己的進步，今后，我將在不斷提高自己,

挑戰(zhàn)自我，做到與時俱進。

懇切希望得到領(lǐng)導們和教師們的支持！

有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用

看也知道結(jié)果是如何。對這種結(jié)果我旦已經(jīng)習慣就好了。三年來

雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡

人意「因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告

訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作

做一個簡單的總結(jié)。

一、師生關(guān)系的處理上

當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我

本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍

的效果。說實在的，我和學生關(guān)系是很好。但是現(xiàn)在想想這好的

背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著嚴厲的批評,

結(jié)果都是不痛不癢。

二、建立班級的規(guī)范管理

我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想著當初是多么

希望老師能關(guān)注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學

都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認為班干部這個東西對

學生本身的發(fā)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優(yōu)等生或者

一個班干部在班級中的地位。一開始就沒有特別關(guān)注到班干部隊

伍的建設(shè)?？墒沁@三年下來，我發(fā)現(xiàn)對學生的管理，如果僅靠師

生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現(xiàn)在想想,

制定一個科學規(guī)范切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之

重。還要適當發(fā)揮學生干部在班級中的協(xié)調(diào)工作。利用班規(guī)對學

生進行考核，并對優(yōu)勝者進行獎勵。這樣可以大大激發(fā)學生學習

的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良

習慣。

三、對學生的教育

前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地

填寫了素質(zhì)單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發(fā)給了他們一

些以后讀初中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好

多同學哭了，有馬純菲、馮宜杰這樣學習稍微好點的學生，也有

李文浩、方烽清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時對

他們關(guān)注不夠，關(guān)心不夠。

能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何

建設(shè)有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生

更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收獲，

但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當

一個好的班主任。謝謝大家！

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇8

一、指導思想

為了實現(xiàn)我區(qū)建設(shè)教育強區(qū)的目標，踐行科學發(fā)展觀、落實

教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，做到以學校總體二作計劃為指導，以深入開

展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的

思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以愛國主義教育為主線，以學生的行

為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德「上

好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先

隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作

的新特色。

二、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，

繼續(xù)進行熱愛班級、團結(jié)同學以及心里健康的教育。

具體工作：

1.繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生

文明示范班。

3.做好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定

的自我保護能力。

4,做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地

發(fā)展。

5.使學生能愛科學、學科學，主動探索新知識。

本班學生奮斗目標：

L形成健康向上的良好班風，增強集體的凝聚力。

2.爭當學校的“優(yōu)秀班集體”.

3.發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異

成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生

動活潑的評比欄、中隊角，每個園地刀求美觀大方，突出特色，

使學生在潛移默化中受到教育。

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝

聚力，形成良好的班風。

四、具體管理措施

1.學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同

時針對五年級學生的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫

"超級明星”.學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得

到20分，就可以換一五角星。隨著五角星個數(shù)的增加，表明學生

在各方面都有顯著的提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可

一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的

學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體

榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出

小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作,

共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作

精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終

身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任，如果下一次評比你

超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2.文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行

為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的

發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要

規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”.

(4)設(shè)立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務(wù)。本學期建立

“中隊記錄本”，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進

行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3.衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認

真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止ぃ熑?/p>

到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查

整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時

向老師匯報C

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次

“衛(wèi)生標兵”.

五、學生心理健康教育

1.班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的

心理健康教育，正確地給予教育。

2.對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實

施有計劃的教育。

要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作。同

時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從口發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心

理問題發(fā)生率。

3.上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

4.加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的

家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們

的普遍關(guān)注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問

題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇9

一、書香班級特色打造初見成效。

我認為，一個班級只有形成自己的特色，才會有一個始終如

一目標明確的努力方向，才不至于在每日的繁瑣事務(wù)中失去自己

的亮點，淪為普通。本學期，結(jié)合班級學生喜歡讀書的特點，以

“打造書香班級”為目的，著重培養(yǎng)學生的閱讀水平和習作能力。

經(jīng)過一年的努力，孩子們?nèi)〉昧素S碩的成果。大部分學生作文水

平提高很快，家庭讀書氛圍濃厚，親子讀書活動開展的有聲有色。

1、全國華人小學生作文大賽，范佳聞同學獲全國二等獎，徐

錫鋅等獲三等獎；

2、日照市“學用評”征文大賽，袁浩翔、徐錫錢、費菲獲市

一等獎；

3、徐錫銃被學校評為“閱讀小明星”；劉子航、王越被評為

“小作家”。在六一節(jié)期間進行的古詩五級誦讀展演中，我班有

3名同學參加展示，在全年級首屈一指。

4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經(jīng)典讀后感評

選中分獲一、二等獎。

5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎，這是全市小

學中唯一獲此殊榮的選手；并有3名同學獲三等獎和優(yōu)秀獎；

6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎，

市金話筒少兒主持人大賽第一名。

7、全市“文明在身邊”網(wǎng)絡(luò)征文中，劉子航獲一等獎，徐錫

銃獲二等獎；周新獲三等獎C

8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發(fā)表在《日照日報》新教育

專欄。

9、袁浩翔、王越、李明希等多名小的文章在《黃海晨刊》發(fā)

表。

二、家校密切溝通，譜寫師生與家長配合的新篇章。

孩子們的累累碩果，與家長們的主勤付出密不可分，與孩子

的努力上進緊緊相連。本學期，通過校訪、家訪、校訊通、電話

聯(lián)系等方式，與家長搞好溝通，及時和家長反饋孩子出現(xiàn)的小問

題，對于孩子的進步也能告知家長，而家長們也經(jīng)常、及時地詢

問孩子在學校的情況，做到了互通有無。

班里的家長們和孩子們一起，努刀創(chuàng)造著班級的輝煌。劉子

航的家長，每次學校的活動都帶領(lǐng)孩子積極認真的參加，周新的

爸爸，在網(wǎng)絡(luò)征文比賽中為孩子們造勢，讓我們班的三位選手全

部殺入決賽；費菲、鄭潔、王一帆等家長，在每次組織征文中都積

極參與，細心地將稿件發(fā)送;臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩

考級的目錄，徐錫衽的家長經(jīng)常無償?shù)臑榘嗉壧峁┐蛴∥募⒋?/p>

印物品；冬季運動會上，王若晨、徐錫鋅為班級自動制作了條幅;

劉永山的媽媽發(fā)現(xiàn)我們馬上就要學習第五單元“漢字王國”了，

就讓孩子給我?guī)怼缎W語文趣味題穴全》和《兒童創(chuàng)造力開發(fā)

與訓練》，說對孩子們很有幫助C五年級一開學，劉子航的家長就

把五級要求背誦的宋詞給打印了出來，每人一份。每次搞活動，

田書銘都會把家里的相機帶來以備照相用。諸如此類小事，每天

都在上演。家長們的無私付出，讓我感動，也為遇到這樣一群信

任我、支持我的家長而生感激之心。

三、各司其職，讓每個孩子找到適合自己的“活”。

升入五年級以來，同學們各項能刀顯著提高。為了讓每個孩

子得到鍛煉，我班實行了班級事物細分工的方式，讓每個孩子都

成為管理者，體驗管理的辛苦。就是這一個小小的分工，卻讓我

有了觀察學生的機會，也提供了表揚孩子的機會。比如平時不喜

歡說話的小張津源，每天早晨無比認真的記錄晨檢情況，從不遺

忘；大孫一同學自從開始管理墻報欄后，我們的墻報欄再也沒有被

損毀的跡象，還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艷梅、

張宇等同學，雖然被安排的都是一些小事情，但每個孩子都做得

很認真，并且因為多做了事情，與老師的關(guān)系反倒近了很多，他

們變得更加在乎老師的話語，性格也活潑了很多。比如安春宇同

學，他是很聰明的一個孩子，但每次作文有一個缺點，總是很簡

略，一般就是2、3百字，以前的時候與他談過幾次，但我們之間

可能沒有建立良好的情感溝通模式，他對我有點愛答不理的，而

現(xiàn)在，我只要和他談一談，立馬就有新變化?，F(xiàn)在每次作文基本

都是滿滿兩面紙°雖然數(shù)量說明不了什么，但卻能從中看出孩子

的進步。周五，是我們總結(jié)反饋的時候，一個個管理員們拿出自

己的小本子，評點一周以來班級出現(xiàn)的問題。條理清晰，記錄詳

盡，班級管理精細化了，孩子們的膽量也練出來了。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇10

&&五年級班主任工作總結(jié)

我們五年級是個特殊的班級，全班33人，24個男生，9個女

生。33個學生來自不同的地區(qū)，20_年9月1日大家有緣走在了

一起。

不看起點，從這近兩年來的表現(xiàn)看，在學校各方面的評比中

我們班都處于落后水平?！安畎嗍裁炊疾睢?，成績差，行為習慣

差，學習習慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個落隊的大多是我

們班的學生；每學期跳繩比賽平均次數(shù)最低的是我們班的；運動會

與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領(lǐng)先，差點被他們“干

掉”。就這樣我們這個班，在領(lǐng)導、老師看來已經(jīng)是差班的代名

詞了。學校雖在大會上多次強調(diào)全員德育的理念，但一出事首先

找的是班主任，學生的行為班主任是第一責任人。學校讓你當班

主任，做好是應該的，做不好就是你的問題。之所以大家都不愿

意做班主任，一方面班主任責任太大，另一方面班主任各種非教

育教學的瑣事太多，幾乎是24小時隨時待命。

在剛接手這個班時，真可以用一個“亂”字來形容°教室“臟

亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時間都不堪入目。

經(jīng)常出現(xiàn)值日生不及時打掃，或者放學后逃走不掃地的情況。地

面亂，課桌、書包更亂，如果放學不整理一下，基本就再也塞不

進東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴重影響了學習，上課鈴響了好

一會兒，等老師提醒了還有部分學生正趴在課桌里那一堆書中找

課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原來被他們

塞進課桌里，就怎么也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀律也差。一些

老師反映，有好些學生上課說話，不認真學習。一聽到要給我們

班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多調(diào)皮，每天都有打架

或吵架的事情發(fā)生，文明點，相互間罵幾句，不文明的就動起手

來。鷹爪功，少林腿，擒拿格斗樣樣上手。到后來，我也習以為

常了。

那一年來，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經(jīng)驗

的書，但效果總不是很理想。所謂民主、平等，對付我們這班頑

童來說，沒有實際的功用。通俗地講，講道理對他們基本不起作

用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論

與寫在書中的治班經(jīng)驗，開始了一個人的戰(zhàn)斗。為了將這些斗爭

的經(jīng)歷進行總結(jié)、反思，以便六年級能采取更有針對性的措施，

故對一年來的班主任工作進行如下總結(jié)C

一、理順班級中心工作

我們這個班級的努力方向在哪兒？面對紛繁復雜的各種問題，

哪一條是中心?只有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使

整個班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學生的各類問題看，表面

上是人心不穩(wěn)，整個班級缺少一種安靜的環(huán)境，課上、課下都鬧

哄哄的。其實質(zhì)是，學生的行為缺少規(guī)范，他們沒有遵守規(guī)范的

意識，更沒有實行規(guī)范的行為和意志。所以，班級的穩(wěn)定應該從

約束學生的行為，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范上入手。

如何檢驗一個“穩(wěn)定而規(guī)范，，的班級，我想必須有以下幾條

要求：1.班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。2.學生能規(guī)范地遵守班

級的一日常規(guī)工作。3.不管是課內(nèi)，還是課外，都能規(guī)范地遵守

休息、學習的秩序，形成良好的班級氛圍。最終，全體學生的心

能夠穩(wěn)下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作

中可以發(fā)現(xiàn)，我的班級管理工作大部分停留在外在的規(guī)范上，很

少觸及內(nèi)在的情感。因為，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學生最

迫切需要解決問題題來看，從外在行為規(guī)范入手，是最見效的。

二、明確班級奮斗目標

開學初，在一次升旗儀式上，當值周教師即將宣布文明班級

時，后排的一個學生脫口而出：“肯定又沒有我們班的。“其他

學生也應和著：“那是當然c"聽到這話，我是又氣，又有點不

是滋味。學生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對這個班級已經(jīng)失去

了信心。從一支部隊的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵，汽，高昂

的斗志是取勝的關(guān)鍵。對一個班級來說，也是如此，只有全體師

生自己充滿信心，有共同的奮斗目標，這個班級才能形成一個有

強大凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

個人對自己所處集體的自信心來自哪里？我想首先是這個集

體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到自豪的榮譽和成績，比如校內(nèi)的

文明班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在

這個過程中，人人都奔著共同的目標云做，班級的凝聚力在此得

到加強，集體榮譽感和自信心得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的當然是班主任，如果一個班主任沒有這

種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無所謂，學生自然也對班級的榮譽漠

不關(guān)心。因此，在開學之初，我在晨會課上明確提出了我們班級

的奮斗目標：成為文明班級。這不僅是為班級榮譽而戰(zhàn)，也是關(guān)

系到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的老師、同學對我們有一個

新的認識。在平時的常規(guī)教育中，我更是一切以文明班級的要求,

從各個方面對學生的行為進行約束、教育，讓絕大部分同學都認

識到，個人的行為關(guān)系到班級能否成為文明班級。以求形成人人

爭做文明學生，努力成為文明班級的輿論氛圍。

三、發(fā)揮班級干部作用

班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人愿意主動為集體

做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要讓那

些愿意干事，而且能干成事的學生得到鍛煉。

班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作能

力與工作積極性，直接影響著班級一日常規(guī)能否有序地進行。對

于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否定他們

的決定，即使有時處理得不夠妥當，乜只能背地里跟他們交流，

在全班學生面前我們要大力地支持，使他們在同學面前建立權(quán)威。

二是不要過多地要求他們模范地遵守學校的各項紀律，他們本身

也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的能力與積極性。因此,

對班干部違反紀律我們只要根據(jù)班規(guī)進行扣分即可。三是，建立

班干部負責制，要讓班干部形成“在其位，謀其事”的觀念，使

“老好人”式的班干部真正干出實事。

經(jīng)過一年的鍛煉，一批工作能力強，有責任心的班干部涌現(xiàn)

出來了。雖然有些學生工作方式存在問題，得不到部分同學的認

可，但他們所分管的工作卻有了很大的進步，在學校檢查中扣分

很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，也要

進行方式方法的引導，處理好同學間的關(guān)系。另外，在學校先進

評比中，我專門留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機會得到榮譽。

四、凈化班級室內(nèi)衛(wèi)生

對著一個臟亂差的教室，大講文明，就猶如一個有錢人坐在

垃圾堆上數(shù)錢。一個隨意亂丟垃圾，值日不負責任的學生，哪來

文明可言。學生一邊說要做一個文明的人，一邊卻又處處表現(xiàn)出

不文明的行為。德育的效果有時往往只停留的認識上，而并沒化

為行動。從凈化班級環(huán)境入手，不僅考慮到環(huán)境育人的作用，還

因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍

效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，

書包一周不檢查，周五放學又是亂糟糟一團。室內(nèi)環(huán)境，不管從

地面衛(wèi)生，還是個人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿意。

為此，我們班的兩位生活委員，每天進行早上，中午的兩次

個人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)

書本的擺放。每天的堅持，使班級的個人衛(wèi)生情況有了明顯的改

善。這一年來他們每天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作

的負責令人肅然起敬。

每天的值日是另一個影響班級衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞

動的現(xiàn)象時有發(fā)生。我們班規(guī)定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最

多的有一學生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了

許多。罰掃的學生態(tài)度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地,

有時調(diào)皮的學生掃了一會兒就走了，剩下老實的學生還在掃著。

罰掃對有些學生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛(wèi)生分C

常規(guī)的做法對我們班有些學生已經(jīng)不起作用，我得出奇招。

大窩飯的現(xiàn)象使老實人吃虧，傷了全組的積極性。因此，我對值

日生重新進行編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。

兩人掃地，一為相互監(jiān)督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩

下一個人工作量會很大；二來兩人掃地如果認真掃，十來分鐘也能

完成任務(wù)，減少了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、創(chuàng)造班級安靜環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班

中學生心浮氣躁，上課心靜不下來，r課整個教室吵成一團。在

如此的環(huán)境中，哪個學生能安靜地學習、休息呢？多次說教毫無用

處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效果。

這是多么可悲的一件事?。〕宋颐看蜗麓稳ソ淌依镛D(zhuǎn)一煢外，我

重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學”，不能交作業(yè)，不能

離開座位，不能說話。在學習委員的監(jiān)督管理下，每天一早，全

體學生都慢慢習慣了，晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣

要靜，只能做作業(yè)、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個學生走進

教室就要保持安靜。紀律委員負責管理。第三個時間段是下課10

分鐘。這段時間最難管理。一開始，課余時間我規(guī)定了不能追逐

吵鬧C于是有些學生就變著法地玩一些游戲C我沒有強力的禁止,

就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學生一下少了七八

個。在我高壓政策下，班干部的強力管理下，已經(jīng)少了很多追逐

打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來，教室里安靜了許多，但仍有部分學生如果在缺少

同學老師監(jiān)督的情況下追逐吵鬧，影響整個班級安靜的氛圍。

六、開展班級小組競賽

如何對學生的行為表現(xiàn)進行評價?什么是他們最在乎的呢？第

一年，我采取小組競賽與個人星級評比相結(jié)合的方式。小組競賽

比較好操作，將個人扣分加一起，少的小組就加星。個人星級評

比問題較大，一是表現(xiàn)好的學生各方面都好，一周得星四五顆，

墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學生到后來根本就

不在乎自己得幾顆星，起不到任何作生；三是每周要統(tǒng)計小組、個

人得星情況，班干部的任務(wù)重，沒有太多的時間用來總結(jié)，有時

就因為沒有時間而流于形式。對于我們班學生來說，集體意識淡

薄，對個人表現(xiàn)又不大乎，因此今年，我取消了個人星級評比的

方式。

小組評比根據(jù)學校檢查為內(nèi)容，從學習、紀律、衛(wèi)生、就餐、

禮儀五個方面進行。每周一負責班干部從兩個方面來總結(jié)：先將

每組扣分情況作匯報，再重點指出扣分多的學生。每一項評比前

兩名的可以得星，四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品C

一學期評比中得星最多的兩個小組，曰家委會下?lián)芤欢ǖ幕顒咏?jīng)

費，開展小組活動。

在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個學生，每周基

本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有

多少改變。小組的榮譽對個別學生來說已經(jīng)沒有多少約束力。本

學期在學校評先進中，我以成績?yōu)榛A(chǔ)，前10有資格評博雅少年,

前20有資格評博雅之星。第二個指標是平時表現(xiàn)，主要依據(jù)是班

干部的扣分。第三個指標是同學的選票。從最后結(jié)果看，有幾個

平時表現(xiàn)不大好的學生，由于得票較高，最終被選上了。

從集體建設(shè)上，一個學生不僅要成績好，還要做到不拖班級

后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時表現(xiàn)不好，集體榮

譽感不強，到了期末評先進卻能當選。這樣只能讓那些各方面表

現(xiàn)較好的學生心寒，讓這部分學生認為，只要成績好，同學關(guān)系

處得好就行為，班級榮譽與自己無關(guān)。記得在第一學期時，在評

先進上，除了成績要求，我讓全體學生進行投票。結(jié)果，個別學

生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了獎勵優(yōu)秀的作用。

先進評選要讓真正優(yōu)秀的學生選得上，下一步我將調(diào)整比重，

必須是成績和平時表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評。選票只能作為

一個參考。

這一年我的班主任工作主要集中在立規(guī)矩上，從工作方式來

看多強勢手段。這是班級學生的特點所決定的。六年級在繼續(xù)做

好規(guī)范的同時，我將著重以自我教育為重點，從立志教育，班級

自主管理，個人自我管理等方面尋找對策，標本兼治，德行并進。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇11

五年級班主任工作總結(jié)班主任是班級的組織者和教育管理者,

是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工

作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的

本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班

主任的幾點做法：

一、養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地

通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團

結(jié)同學，作風正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學

生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要

放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部

的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴?；?、穿校服

等，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用，做老師的

得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作

能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本

班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務(wù)，教育學生學好功課是班主任的一貢

項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,

以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換

學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,

統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，

影響學生其他方面的發(fā)展。另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學

生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的

思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方

式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的

情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教

to

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此,

轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的

愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不

粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響

他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課

堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵C

課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健

康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。在實際工作中，還有許

多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅持正確的教育方針，

注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。班主任工作就會邁

上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

小學五年級班主任工作總結(jié)匯報篇12

由于馬老師身體的緣故，本應繼續(xù)教三年級的我，在寒假結(jié)

束后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉(xiāng)培訓回來，李

校長等各位領(lǐng)導，希望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊

躇滿志的思考著三、三班的下一步培育計劃，雖然，對事隔五年

的孩子的管理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣

然接受，因為我理解學校如果不是萬工得已是不會做出這種安排

的，這幫孩子馬上就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來說也是一個小

的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我，首當其沖應該做的是抓緊調(diào)整本學

期的工作計劃及工作思路，如何把這智孩子圓滿的送走，是我本

學期的工作重點。

在接過任務(wù)的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，第二天就是學生報道的日

子，我該對他們講些什么？五年前一年級二班一張張笑臉又浮現(xiàn)

在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優(yōu)異的李心如，活潑

可愛的劉茜，當然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李

瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，一直也

在關(guān)注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”

的代名詞，那些曾經(jīng)的學困生也成了很多老師提起來就頭疼的

“搗蛋大王"，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓

勵、多給予機會，多交流溝通，在這樣的班級適用嗎？答案是肯

定的，首先因為這個管理理念沒有錯，還有因為他們都有一個共

同的名字，那就是一一孩子。

于是第二天，我并不像以往報道一樣，讓學生準備正式上課

的東西，而是拿出自己比較擅長的一手，就是站在學生的立場，

與他們進行了非常真誠的談話，告訴他們對于搗亂，只當是故意

引起注意的表現(xiàn)，對他們的暫時的迷失方向表示理解，因為老師

也在學生時代過來過，對他們此時的想法非常清楚。在他們靦腆

的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經(jīng)輕松融

洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文n寫到的一句話：“韓老師

有超強的說服力”也證明了這一點。

輕松融洽是一方面，但一個班級沒有規(guī)矩，不成方圓。在接

下來的幾天，我注意觀察班級情況，對學生的狀況做細致分析，

很快確立了班級管理著眼點及提升學生整體素質(zhì)規(guī)劃，提煉出來

就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促管理；抓誦讀，促學

習；抓安全，促穩(wěn)定°重溝通輕粗暴；重方法，輕說教；重反

思，輕反復。

一、抓習慣，促管理。

好的習慣可以讓班主任的工作事乂功倍，所以每接過一個班

級，我并不急于講課，而是花大力氣培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,

養(yǎng)成好的習慣比多講一節(jié)課重要的多，作為班主任，不能只顧眼

前利益，要為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。五二亂的原因，就是學生

沒有好的習慣，不知道什么時候該干什么。

比如：隨便說話已成為很多學生入自覺的行為，有時，即使

我在講臺上，有作業(yè)可寫，學生就可以邊寫作業(yè)邊聊天，看到這

個情況后，我索性讓全班放下筆，等把要說的話全部說完再提筆

寫字，一旦提起筆就得停止說話，這兩個動作堅決不能同時進行,

訓練幾次后，學生這個毛病就逐漸改掉了。

再者就是沒有好的學習習慣，一開始有很多同學，直到老師

走進教師才慢吞吞的把書掏出來，看到這一情況，我先告訴學生

學習用具的擺放時間及位置，然后每行安排一個“學習用品擺放

檢查員”，負責監(jiān)督和提醒大家做好課前準備，在前兩個星期我

協(xié)助檢查員檢查，等這一做法成習慣后，我再放手讓檢查員全權(quán)

處理。為了幫助學生養(yǎng)成習慣，我也身體力行，以身示范，每次

講課前，我都會把講臺上的東西，擺放整齊，我的辦公桌每天都

保持清潔和整齊，如果學生走進辦公包，就會看到，一看班主任

堅持做，他們也會做的心服口服，這是用語言達不到的效果。

另外，習慣的培養(yǎng)需要關(guān)注細節(jié)，并不露痕跡，如果讓學生

感到你在有一時的培養(yǎng)他，逆反心理就會讓他對你的培養(yǎng)很快失

去興趣，于是我就抓住一切小的機會，對學生進行不露聲色的習

慣教育，不是所有的習慣教育都需要說出來，比如：為了培養(yǎng)學

生做事有條理的習慣，因為這一習慣的形成對學生辦事效率高，

在學習時思考問題的邏輯性很有幫助，我就借助辦醫(yī)療保險需要

交照片、兩張表格、十五元錢，準備進行滲透。

我把電腦桌分成四個區(qū)域：照片區(qū)、表格區(qū)、十元區(qū)、五元

區(qū)，告訴學生交的時候把東西分別交在這四個區(qū)域，兩個錢的區(qū)

域由兩個班干部看著，我只負責記名，在學生的表情中，我看出

學生感到非常有趣，都急忙把自己的東西分開放好，安靜的等著

上交，由于精力集中到如何上交，教室里非常安靜，少了亂哄哄

的喧鬧。直到兩個班干部在那專注的數(shù)著錢，很多同學還靜靜的

看著，看來，讓學生學會分類，有條理的做事，我達到了目的，

看兩位班干部數(shù)錢的樣子就知道了，他們把錢自動的按一致方向

排好，并把錢腳弄的非常整齊。第二天，組長收作業(yè)就習慣性的

把作業(yè)分類收交，看到這個情形，我只有竊喜的,份兒了。

二、抓誦讀，促學習。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中就指出：“閱讀是對學

習困難的學生進行智育的重要手段?！蓖ㄟ^幾年的語文教學發(fā)現(xiàn),

學習越困難的學生，他在腦力勞動上遇到的困難就越多，就越需

要閱讀。不能靠沒完沒了的拉一把，只能靠閱讀、閱讀、再閱讀,

這在他們的腦力勞動中起決定性作用。在發(fā)現(xiàn)五二班學生的一些

詞匯積累還不如三年級的孩子豐富的時候，我并沒有急于頻繁的

抄寫字詞，而是轉(zhuǎn)向了閱讀。

對于五年級學生來說，讓他們記憶一個詞并不難，重要的是

要讓他們學會閱讀，學會思考，我們的孩子之所以不會說完整的

話，之所以不會說成段的話，主要還是缺乏閱讀。引導學生閱讀

除教科書中的優(yōu)秀文章外，還要引領(lǐng)學生走進經(jīng)典?！爸腥A經(jīng)典

詩文誦讀課題組組長，小語教師的總編一一李振村，在他的訪談

錄中就提到：沒有誦讀，使我們遠離穴師，誦讀應當成為學生的

童子功，誦讀是讓我們的孩子過一種更有詩意的生活。蘇霍姆林

斯基曾經(jīng)指出：”教育的終極目標不是傳授知識，不是培養(yǎng)能力，

而是讓每一個孩子都能夠幸福的度過自己的一生?！?/p>

經(jīng)典詩文中蘊蓄了很多美好的人性元素，我們的責任就是不

斷挖掘這些人性元素，讓學生充分體會和感悟他們，讓孩子的心

在這些美好的情愫的浸潤下變的柔軟，讓感覺變得敏銳，從而讓

人生變得幸福。這學期我承擔了由李校長主持的《閱讀經(jīng)典教與

學方法的研究》這一課題，從而更加多的關(guān)注經(jīng)典，引領(lǐng)學生更

快的走進經(jīng)典。

于是每天7點30到7點40之間，師生共同閱讀古詩詞，下

午上課前我們以練字的形式，手寫古詩詞，當然也可以自創(chuàng)。并

在平時的課堂中注重引入經(jīng)典。雖然只是一學期的時間，我發(fā)現(xiàn)

到期末，學生由原來的懼怕背誦，到只要背誦文章尤其是古詩文,

就躍躍欲試，情緒高漲，我感嘆時間的短暫，一學期匆匆而過，

希望對經(jīng)典的美好體驗能伴隨他們今后的學習生活?？梢栽囅胍?/p>

下：假如我們能夠給孩子一顆詩心，讓他們能夠在漫長的人生道

路上面對日出日落、風霜雪雨等尋常的景致，面對生離死別等人

情百態(tài)，能夠萌發(fā)一些詩意，喚醒一些詩情，該是多么幸福的人

生體驗！

三、抓安全，促穩(wěn)定。

對于五年級學生來說，安全更尤為重要，學生年齡大了，加

之浮躁心理，更容易出現(xiàn)安全問題。為了防