2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法教育研究方法理論與實(shí)踐試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.教育研究的根本目的是什么？A.提高學(xué)校升學(xué)率B.推動(dòng)教育改革C.探索教育規(guī)律D.增加教師收入2.定性研究方法最突出的特點(diǎn)是？A.數(shù)據(jù)量化分析B.客觀(guān)性C.質(zhì)性描述D.統(tǒng)計(jì)分析3.教育研究的基本步驟不包括？A.提出研究問(wèn)題B.收集數(shù)據(jù)C.發(fā)布研究成果D.政治宣傳4.實(shí)驗(yàn)研究方法的核心是？A.控制變量B.隨機(jī)分組C.觀(guān)察記錄D.歸納總結(jié)5.以下哪項(xiàng)不屬于教育研究的基本原則？A.客觀(guān)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.主觀(guān)隨意原則D.可行性原則6.教育文獻(xiàn)檢索的基本方法不包括？A.關(guān)鍵詞檢索B.主題檢索C.語(yǔ)音檢索D.邏輯推理7.問(wèn)卷調(diào)查法的主要優(yōu)點(diǎn)是？A.數(shù)據(jù)全面B.成本低廉C.客觀(guān)性強(qiáng)D.結(jié)果直接8.教育行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)是？A.理論性強(qiáng)B.實(shí)踐性強(qiáng)C.被動(dòng)觀(guān)察D.靜態(tài)分析9.教育研究中的“變量”指的是？A.研究對(duì)象B.影響因素C.研究方法D.研究結(jié)果10.教育實(shí)驗(yàn)研究的局限性在于？A.結(jié)果不客觀(guān)B.難以控制變量C.研究周期短D.成本高11.教育觀(guān)察法的核心是？A.記錄事實(shí)B.分析數(shù)據(jù)C.提出假設(shè)D.修改理論12.教育研究中的“樣本”是指？A.研究全部對(duì)象B.隨機(jī)選取的部分對(duì)象C.研究的全部數(shù)據(jù)D.研究的結(jié)論13.教育研究中的“假設(shè)”指的是？A.研究問(wèn)題B.預(yù)期結(jié)果C.研究方法D.研究對(duì)象14.教育文獻(xiàn)綜述的主要目的是？A.驗(yàn)證研究結(jié)論B.展示研究成果C.總結(jié)研究方法D.提出研究問(wèn)題15.教育研究中的“信度”指的是？A.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.研究方法的科學(xué)性C.研究數(shù)據(jù)的可靠性D.研究結(jié)論的實(shí)用性16.教育研究中的“效度”指的是？A.研究方法的合理性B.研究數(shù)據(jù)的完整性C.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性D.研究對(duì)象的代表性17.教育研究中的“控制組”是指？A.實(shí)驗(yàn)組B.對(duì)照組C.研究對(duì)象D.研究方法18.教育研究中的“實(shí)驗(yàn)組”是指？A.對(duì)照組B.實(shí)驗(yàn)對(duì)象C.研究方法D.研究結(jié)果19.教育研究中的“定性分析”主要指的是？A.數(shù)據(jù)量化B.質(zhì)性描述C.統(tǒng)計(jì)分析D.歸納總結(jié)20.教育研究中的“定量分析”主要指的是？A.質(zhì)性描述B.數(shù)據(jù)量化C.統(tǒng)計(jì)分析D.歸納總結(jié)二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個(gè)選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。若漏選、錯(cuò)選或未選均不得分。）1.教育研究的基本原則包括哪些？A.客觀(guān)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.主觀(guān)隨意原則D.可行性原則E.創(chuàng)新性原則2.教育文獻(xiàn)檢索的基本方法有哪些？A.關(guān)鍵詞檢索B.主題檢索C.語(yǔ)音檢索D.邏輯推理E.分類(lèi)檢索3.教育研究中的“變量”有哪些類(lèi)型？A.自變量B.因變量C.控制變量D.中介變量E.調(diào)節(jié)變量4.教育實(shí)驗(yàn)研究的基本要素有哪些？A.研究問(wèn)題B.研究假設(shè)C.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D.數(shù)據(jù)收集E.結(jié)果分析5.教育觀(guān)察法的基本步驟有哪些？A.明確觀(guān)察目的B.選擇觀(guān)察對(duì)象C.設(shè)計(jì)觀(guān)察工具D.收集觀(guān)察數(shù)據(jù)E.分析觀(guān)察結(jié)果6.教育問(wèn)卷調(diào)查法的基本要求有哪些？A.問(wèn)題明確B.選項(xiàng)合理C.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔D.結(jié)果直接E.數(shù)據(jù)全面7.教育行動(dòng)研究法的基本特點(diǎn)有哪些？A.實(shí)踐性強(qiáng)B.反思性強(qiáng)C.理論性強(qiáng)D.合作性強(qiáng)E.創(chuàng)新性強(qiáng)8.教育研究中的“信度”有哪些類(lèi)型？A.重測(cè)信度B.復(fù)本信度C.內(nèi)部一致性信度D.效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度E.結(jié)構(gòu)信度9.教育研究中的“效度”有哪些類(lèi)型？A.內(nèi)容效度B.結(jié)構(gòu)效度C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度D.收斂效度E.區(qū)分效度10.教育研究的基本步驟有哪些？A.提出研究問(wèn)題B.文獻(xiàn)綜述C.確定研究方法D.收集數(shù)據(jù)E.分析數(shù)據(jù)三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述教育研究的基本過(guò)程及其各階段的主要任務(wù)。在咱們平時(shí)做教育研究的時(shí)候啊，整個(gè)過(guò)程其實(shí)挺有意思的，就像是搭積木一樣，得一步步來(lái)。首先呢，你得有個(gè)明確的研究問(wèn)題，這就是咱們研究的起點(diǎn)，得像偵探一樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如“怎么提高學(xué)生的閱讀興趣？”這事兒就得先提出來(lái)。然后呢，就是文獻(xiàn)綜述，得看看前人是怎么研究的，有哪些成果，哪些不足，咱們得站在前人的肩膀上，這樣研究才更有價(jià)值。接下來(lái)呢，就是設(shè)計(jì)研究方法，得選對(duì)工具，是做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀€是做問(wèn)卷？或者是去觀(guān)察？這一步可關(guān)鍵了，方法選錯(cuò)了，后面全白搭。然后就是收集數(shù)據(jù)，得像大掃除一樣把需要的數(shù)據(jù)都找出來(lái)，這一步往往最耗時(shí)，但也最出力。最后呢，就是分析數(shù)據(jù)，把收集來(lái)的東西整理整理，看看有沒(méi)有啥規(guī)律，得把那些雜亂無(wú)章的數(shù)據(jù)變成有意義的結(jié)論。整個(gè)過(guò)程，就像是做菜，得先把菜洗好，然后切切炒炒，最后才能出鍋，每個(gè)步驟都不能少。2.簡(jiǎn)述定性研究方法和定量研究方法的主要區(qū)別。定性研究方法和定量研究方法啊，這倆就像是咱們平時(shí)看東西，一個(gè)喜歡看細(xì)節(jié)，一個(gè)喜歡看整體。定性研究呢，它更注重那些細(xì)節(jié)，得像作家一樣，把每個(gè)細(xì)節(jié)都描寫(xiě)得明明白白，比如去教室里觀(guān)察老師怎么講課，學(xué)生怎么反應(yīng)，得把整個(gè)過(guò)程都記錄下來(lái)，然后慢慢分析。而定量研究呢，它更注重那些數(shù)字，得像數(shù)學(xué)家一樣，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，比如做問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)有多少人喜歡這個(gè)，多少人不喜歡這個(gè)，得用數(shù)字來(lái)表示結(jié)果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，定性研究是“講故事”，定量研究是“報(bào)數(shù)字”，各有各的好處，看咱們研究啥問(wèn)題了。3.簡(jiǎn)述教育研究中的“信度”和“效度”的含義及其關(guān)系。信度和效度啊，這倆詞兒聽(tīng)著挺玄乎，其實(shí)說(shuō)白了就是研究做得靠譜不靠譜。信度呢，就好比是咱們的秤，得穩(wěn)定，每次稱(chēng)東西都得一樣重，不能今天重明天輕，這叫“信得過(guò)”。在教育研究中，信度就是指咱們的測(cè)量工具是不是穩(wěn)定，比如考試，這次考90分，下次考85分，這叫重測(cè)信度，說(shuō)明考試挺穩(wěn)定的。效度呢，就好比是咱們的靶子，得準(zhǔn)，一槍打出去能打中靶心，這叫“有效果”。在教育研究中，效度就是指咱們的測(cè)量工具是不是能測(cè)到咱們想測(cè)的東西，比如用考試來(lái)測(cè)量學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，這叫效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，說(shuō)明考試能真實(shí)反映學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。信度和效度，就像是車(chē)子的兩個(gè)輪子，得一起轉(zhuǎn)，車(chē)子才能跑得穩(wěn)，研究才能做得靠譜。4.簡(jiǎn)述教育研究中的“變量”及其類(lèi)型。變量啊，說(shuō)白了就是咱們研究過(guò)程中會(huì)變化的那些東西，得像商人一樣，盯著市場(chǎng)變化，教育研究中也一樣。比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，它就會(huì)變化，有的學(xué)生進(jìn)步快，有的學(xué)生進(jìn)步慢，這成績(jī)就是變量。變量呢，可以分成幾種類(lèi)型，首先是自變量，就像是咱們給花兒澆水施肥，咱們主動(dòng)改變的，比如教學(xué)方法，咱們可以試試新的教學(xué)方法，看看有沒(méi)有效果。然后是因變量，就像是花兒長(zhǎng)得好不好，咱們被動(dòng)觀(guān)察的，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，教學(xué)方法的改變會(huì)不會(huì)影響成績(jī)，這就是因變量。還有控制變量，就像是咱們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，得控制溫度、濕度，不讓其他因素干擾，比如教學(xué)環(huán)境，得保證所有學(xué)生都在同一個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，這樣成績(jī)的變化才真的是因?yàn)榻虒W(xué)方法，而不是因?yàn)榄h(huán)境。最后還有中介變量和調(diào)節(jié)變量，這倆比較復(fù)雜，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，中介變量就是自變量影響因變量的中間環(huán)節(jié)，調(diào)節(jié)變量就是影響自變量和因變量之間關(guān)系的因素。5.簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究法的基本特點(diǎn)。教育行動(dòng)研究法啊，這方法挺有意思的，就像是咱們自己動(dòng)手DIY，邊做邊改。首先呢，它實(shí)踐性強(qiáng)，就是咱們?cè)诮逃龑?shí)踐中直接進(jìn)行研究，不是光在書(shū)本里頭搞理論。其次呢，它反思性強(qiáng)，得經(jīng)常停下來(lái)想想，這次做得怎么樣，哪里做得不好，然后改進(jìn)，這樣才能不斷進(jìn)步。再來(lái)呢，它合作性強(qiáng)，不是一個(gè)人單打獨(dú)斗，得和老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一起合作，大家集思廣益，研究效果才更好。最后呢，它創(chuàng)新性強(qiáng)，得不斷嘗試新的方法，不斷改進(jìn)，這樣才能真正提高教育質(zhì)量。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教育行動(dòng)研究法就是“邊做邊改，邊改邊做”，在實(shí)踐中不斷探索，不斷進(jìn)步。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，深入論述問(wèn)題。）1.論述教育研究中的倫理原則及其重要性。教育研究啊，就像是咱們?cè)诮逃暮Ｑ罄飺漆槪脫频脺?zhǔn)，還得撈得穩(wěn)，這就要遵守倫理原則，不然就會(huì)撈偏了，甚至撈翻了。首先呢，知情同意原則，就像是咱們?nèi)e人家里做客，得先敲門(mén)，得征得主人同意，教育研究中也一樣，得先告訴研究對(duì)象咱們的目的，征得他們的同意，不能偷偷摸摸搞研究，這樣才公平。其次呢，隱私保護(hù)原則，就像是咱們保護(hù)自己的小秘密，教育研究中也一樣，得保護(hù)學(xué)生的隱私，不能把他們的個(gè)人信息泄露出去，否則就會(huì)傷害他們。再來(lái)呢，公正原則，就像是咱們分糖果，得公平分，教育研究中也一樣，得對(duì)所有研究對(duì)象公平，不能偏袒誰(shuí)，也不能歧視誰(shuí)。最后呢，風(fēng)險(xiǎn)最小化原則，就像是咱們過(guò)馬路，得小心，教育研究中也一樣，得盡量減少風(fēng)險(xiǎn)，不能讓學(xué)生受到傷害。這些倫理原則，就像是咱們的紅綠燈，得遵守，否則就會(huì)出事。教育研究的目的是為了促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量，如果違反了倫理原則，就會(huì)損害學(xué)生的利益，甚至破壞教育的公信力，那咱們的研究還有什么意義呢？所以，倫理原則，在教育研究中，那可是至關(guān)重要的。2.論述教育研究中的“理論”與“實(shí)踐”的關(guān)系。教育研究啊，就像是咱們做飯，理論就像是菜譜，實(shí)踐就像是做菜的過(guò)程，兩者缺一不可。理論呢，就像是菜譜，它告訴我們?cè)趺醋霾?，為什么這么做菜，比如教育理論，它告訴我們?cè)趺唇虒W(xué)生，為什么這么教學(xué)生，有了理論，咱們才知道該怎么研究，該研究啥。實(shí)踐呢，就像是做菜的過(guò)程，它把菜譜變成了現(xiàn)實(shí)，比如老師在實(shí)際教學(xué)中，不斷嘗試新的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)，這就是實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐，咱們才能檢驗(yàn)理論，發(fā)展理論。理論離不開(kāi)實(shí)踐，就像菜譜離不開(kāi)做菜的過(guò)程，如果只有菜譜，沒(méi)有做菜的過(guò)程，那菜譜就是一張廢紙。實(shí)踐也離不開(kāi)理論，就像做菜的過(guò)程離不開(kāi)菜譜，如果只有做菜的過(guò)程，沒(méi)有菜譜，那就會(huì)亂七八糟，做不出好菜。在教育研究中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐檢驗(yàn)理論，兩者相互促進(jìn)，螺旋上升。只有把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能做出“美味佳肴”，才能提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育發(fā)展。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：C解析：教育研究的根本目的在于探索教育規(guī)律，揭示教育現(xiàn)象背后的本質(zhì)和規(guī)律，從而指導(dǎo)教育實(shí)踐。A選項(xiàng)提高學(xué)校升學(xué)率是教育實(shí)踐的一個(gè)目標(biāo)，但不是研究的根本目的；B選項(xiàng)推動(dòng)教育改革是教育研究的一個(gè)重要應(yīng)用，但不是根本目的；D選項(xiàng)增加教師收入是教師個(gè)人的訴求，與教育研究的根本目的無(wú)關(guān)。2.答案：C解析：定性研究方法最突出的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)研究現(xiàn)象的質(zhì)性描述，注重深入理解事物的本質(zhì)和內(nèi)涵，而不是量化分析。A選項(xiàng)數(shù)據(jù)量化分析是定量研究的特點(diǎn)；B選項(xiàng)客觀(guān)性是科學(xué)研究的基本要求，但不是定性研究的最突出特點(diǎn)；D選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析也是定量研究的主要方法。3.答案：D解析：教育研究的基本步驟通常包括提出研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、確定研究方法、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和撰寫(xiě)研究報(bào)告。A選項(xiàng)提出研究問(wèn)題、B選項(xiàng)收集數(shù)據(jù)、C選項(xiàng)分析數(shù)據(jù)都是基本步驟。D選項(xiàng)政治宣傳不屬于教育研究的基本步驟，政治宣傳與研究無(wú)關(guān)。4.答案：A解析：實(shí)驗(yàn)研究方法的核心在于通過(guò)控制變量來(lái)觀(guān)察和解釋現(xiàn)象之間的關(guān)系。A選項(xiàng)控制變量是實(shí)驗(yàn)研究的關(guān)鍵，通過(guò)控制其他因素的影響，只改變自變量，觀(guān)察其對(duì)因變量的影響。B選項(xiàng)隨機(jī)分組是實(shí)驗(yàn)研究的一部分，但不是核心；C選項(xiàng)觀(guān)察記錄是實(shí)驗(yàn)研究的一部分，但不是核心；D選項(xiàng)歸納總結(jié)是實(shí)驗(yàn)研究后的分析步驟，但不是核心。5.答案：C解析：教育研究的基本原則包括客觀(guān)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、可行性原則等。A選項(xiàng)客觀(guān)性原則要求研究不受主觀(guān)因素影響；B選項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則要求研究要解決實(shí)際問(wèn)題；D選項(xiàng)可行性原則要求研究要切實(shí)可行。C選項(xiàng)主觀(guān)隨意原則不是教育研究的基本原則，與科學(xué)研究的本質(zhì)相悖。6.答案：C解析：教育文獻(xiàn)檢索的基本方法包括關(guān)鍵詞檢索、主題檢索、分類(lèi)檢索等。A選項(xiàng)關(guān)鍵詞檢索是通過(guò)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)；B選項(xiàng)主題檢索是通過(guò)主題查找文獻(xiàn)；E選項(xiàng)邏輯推理不是文獻(xiàn)檢索的方法。C選項(xiàng)語(yǔ)音檢索雖然是一種檢索技術(shù)，但在教育文獻(xiàn)檢索中并不常用。7.答案：B解析：?jiǎn)柧碚{(diào)查法的主要優(yōu)點(diǎn)是成本低廉、覆蓋面廣、數(shù)據(jù)收集效率高。A選項(xiàng)數(shù)據(jù)全面不是問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)；C選項(xiàng)客觀(guān)性強(qiáng)不是問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)；D選項(xiàng)結(jié)果直接不是問(wèn)卷調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)。8.答案：B解析：教育行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際教育情境中進(jìn)行研究，并通過(guò)研究改進(jìn)實(shí)踐。A選項(xiàng)理論性強(qiáng)不是行動(dòng)研究法的主要特點(diǎn)；C選項(xiàng)被動(dòng)觀(guān)察不是行動(dòng)研究法的特點(diǎn)；D選項(xiàng)靜態(tài)分析不是行動(dòng)研究法的特點(diǎn)。9.答案：B解析：教育研究中的“變量”指的是研究中會(huì)發(fā)生變化的因素，影響研究結(jié)果。A選項(xiàng)研究對(duì)象是研究的對(duì)象，但不是變量；C選項(xiàng)研究方法是研究的方法，但不是變量；D選項(xiàng)研究結(jié)果是被研究的，但不是變量。10.答案：B解析：教育實(shí)驗(yàn)研究的局限性在于難以完全控制所有變量，可能會(huì)受到各種干擾因素的影響，導(dǎo)致結(jié)果不夠準(zhǔn)確。A選項(xiàng)結(jié)果不客觀(guān)不是實(shí)驗(yàn)研究的局限性；C選項(xiàng)研究周期短不是實(shí)驗(yàn)研究的局限性；D選項(xiàng)成本高不是實(shí)驗(yàn)研究的局限性。11.答案：A解析：教育觀(guān)察法的核心是記錄事實(shí)，通過(guò)觀(guān)察和記錄來(lái)收集數(shù)據(jù)，而不是分析數(shù)據(jù)、提出假設(shè)或修改理論。B選項(xiàng)分析數(shù)據(jù)是觀(guān)察后的步驟；C選項(xiàng)提出假設(shè)是研究的一部分；D選項(xiàng)修改理論是研究的一部分。12.答案：B解析：教育研究中的“樣本”是指從總體中隨機(jī)選取的一部分對(duì)象，用于代表總體進(jìn)行研究。A選項(xiàng)研究全部對(duì)象是總體，不是樣本；C選項(xiàng)研究的數(shù)據(jù)不是樣本；D選項(xiàng)研究的結(jié)論不是樣本。13.答案：B解析：教育研究中的“假設(shè)”指的是對(duì)研究問(wèn)題的預(yù)期答案或解釋?zhuān)茄芯康幕A(chǔ)。A選項(xiàng)研究問(wèn)題是研究的起點(diǎn)；C選項(xiàng)研究方法是研究的手段；D選項(xiàng)研究對(duì)象是研究的對(duì)象。14.答案：D解析：教育文獻(xiàn)綜述的主要目的是提出研究問(wèn)題，通過(guò)回顧前人的研究成果，發(fā)現(xiàn)研究空白，從而提出新的研究問(wèn)題。A選項(xiàng)驗(yàn)證研究結(jié)論不是文獻(xiàn)綜述的主要目的；B選項(xiàng)展示研究成果不是文獻(xiàn)綜述的主要目的；C選項(xiàng)總結(jié)研究方法不是文獻(xiàn)綜述的主要目的。15.答案：C解析：教育研究中的“信度”指的是研究數(shù)據(jù)的可靠性，即研究結(jié)果的穩(wěn)定性。A選項(xiàng)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性是效度；B選項(xiàng)研究方法的科學(xué)性是研究方法的要求；D選項(xiàng)研究結(jié)論的實(shí)用性是研究的應(yīng)用價(jià)值。16.答案：C解析：教育研究中的“效度”指的是研究結(jié)果的準(zhǔn)確性，即研究是否能夠測(cè)到想要測(cè)量的東西。A選項(xiàng)研究方法的合理性是研究方法的要求；B選項(xiàng)研究數(shù)據(jù)的完整性是數(shù)據(jù)的要求；D選項(xiàng)研究對(duì)象的代表性是抽樣要求。17.答案：B解析：教育研究中的“控制組”是指實(shí)驗(yàn)研究中不接受實(shí)驗(yàn)處理的組，用于與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較，以排除其他因素的影響。A選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)處理的組；C選項(xiàng)研究對(duì)象是研究的對(duì)象；D選項(xiàng)研究方法是研究的方法。18.答案：B解析：教育研究中的“實(shí)驗(yàn)組”是指實(shí)驗(yàn)研究中接受實(shí)驗(yàn)處理的組，用于觀(guān)察實(shí)驗(yàn)處理的效果。A選項(xiàng)對(duì)照組是不接受實(shí)驗(yàn)處理的組；C選項(xiàng)研究方法是研究的方法；D選項(xiàng)研究結(jié)果是被研究的。19.答案：B解析：教育研究中的“定性分析”主要指的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)性描述，通過(guò)文字、圖像等方式來(lái)分析數(shù)據(jù)，而不是量化分析。A選項(xiàng)數(shù)據(jù)量化分析是定量分析；C選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析是定量分析；D選項(xiàng)歸納總結(jié)是研究的一部分。20.答案：B解析：教育研究中的“定量分析”主要指的是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行量化分析，通過(guò)數(shù)字、統(tǒng)計(jì)等方式來(lái)分析數(shù)據(jù)，而不是質(zhì)性描述。A選項(xiàng)質(zhì)性描述是定性分析；C選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析是定量分析；D選項(xiàng)歸納總結(jié)是研究的一部分。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：A、B、D、E解析：教育研究的基本原則包括客觀(guān)性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、可行性原則、創(chuàng)新性原則。A選項(xiàng)客觀(guān)性原則要求研究不受主觀(guān)因素影響；B選項(xiàng)理論聯(lián)系實(shí)際原則要求研究要解決實(shí)際問(wèn)題；D選項(xiàng)可行性原則要求研究要切實(shí)可行；E選項(xiàng)創(chuàng)新性原則要求研究要有新的發(fā)現(xiàn)或突破。C選項(xiàng)主觀(guān)隨意原則不是教育研究的基本原則。2.答案：A、B、E解析：教育文獻(xiàn)檢索的基本方法包括關(guān)鍵詞檢索、主題檢索、分類(lèi)檢索。A選項(xiàng)關(guān)鍵詞檢索是通過(guò)關(guān)鍵詞查找文獻(xiàn)；B選項(xiàng)主題檢索是通過(guò)主題查找文獻(xiàn)；E選項(xiàng)分類(lèi)檢索是通過(guò)分類(lèi)查找文獻(xiàn)。C選項(xiàng)語(yǔ)音檢索不是文獻(xiàn)檢索的方法；D選項(xiàng)邏輯推理不是文獻(xiàn)檢索的方法。3.答案：A、B、C解析：教育研究中的“變量”主要有自變量、因變量、控制變量。A選項(xiàng)自變量是研究者主動(dòng)改變的變量；B選項(xiàng)因變量是研究者被動(dòng)觀(guān)察的變量；C選項(xiàng)控制變量是研究者控制的變量，以排除其他因素的影響。D選項(xiàng)中介變量和調(diào)節(jié)變量雖然也是變量，但不是最基本的類(lèi)型。4.答案：A、B、C、D、E解析：教育實(shí)驗(yàn)研究的基本要素包括研究問(wèn)題、研究假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集、結(jié)果分析。A選項(xiàng)研究問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)研究的起點(diǎn)；B選項(xiàng)研究假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)；C選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)研究的關(guān)鍵；D選項(xiàng)數(shù)據(jù)收集是實(shí)驗(yàn)研究的一部分；E選項(xiàng)結(jié)果分析是實(shí)驗(yàn)研究的一部分。5.答案：A、B、C、D、E解析：教育觀(guān)察法的基本步驟包括明確觀(guān)察目的、選擇觀(guān)察對(duì)象、設(shè)計(jì)觀(guān)察工具、收集觀(guān)察數(shù)據(jù)、分析觀(guān)察結(jié)果。A選項(xiàng)明確觀(guān)察目的是觀(guān)察的前提；B選項(xiàng)選擇觀(guān)察對(duì)象是觀(guān)察的基礎(chǔ)；C選項(xiàng)設(shè)計(jì)觀(guān)察工具是觀(guān)察的關(guān)鍵；D