第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級下冊道德與法治第五課人生當自強教案5.1人要自強核心素養(yǎng)目標：道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生自強的道德品質，使其在生活中自覺踐行自強精神，做到自主自立、奮發(fā)向上。健全人格：正確認識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，塑造自強的健全人格，面對困難和挫折時保持堅韌不拔的意志。責任意識：明確個人自強對自己、家庭、社會和國家的責任，培養(yǎng)學生的擔當精神。教學重難點：教學重點：自強的重要性。教學難點：自強關系民族的命運和國家的未來。課時安排：1課時教學方法：教法：談話法、講授法、情境教學法學法：自主學習法、合作探究法、小組討論法上課流程：一、導入新課，板書課題（1分鐘）（溫故知新——提問上節(jié)課重點問題：如何做自信的人？）①找準定位，揚長避短。②專注當下，積極行動。③勇于探索，增強底氣。④青春的自信，既體現(xiàn)在個人成長的努力之中，也體現(xiàn)在為民族振興的奮斗之中。（三分鐘時間背誦后隨機提問與自主回答結合）教師過渡：通過本次提問可以了解到上節(jié)課同學們學習的都還不錯！我們在前幾節(jié)課已經(jīng)學習過了自尊、自信、自負、自卑，那除了做人要有自尊，有自信之外呢，做人還應當自強。青少年作為國家的未來，民族的希望，應該努力貢獻自己的一份力量，做自強不息的中國人。接下來我們一起走進今天這一節(jié)課——人要自強。二、出示核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）三、出示自學指導（1分鐘）認真閱讀課本第41--43頁的內容，思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.什么是自強？——自強的含義P41★2.自強有什么作用？（對個人、對國家）P42-43注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。四、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、小組組長提問、同桌互背等方法檢測學生學習成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：生活觀察【設計意圖】通過小組討論交流，使同學們在愉快的交流中不斷提高自己的思維能力。展示材料，小李懷揣著夢想走進大學校園。由于家里經(jīng)濟條件不好，課余時間他擺地攤、打零工，賺取學費和生活費。無論生活多艱苦，他從未停止對知識的追求，始終以學業(yè)為重。在攻讀博士學位期間，他每天待在實驗室十幾個小時，一天能夠記錄幾十頁、上百組數(shù)據(jù)，直到實驗室管理員來鎖門，他才急匆匆地收拾東西回宿舍。多年過去，他通過持續(xù)奮斗，不斷提升自己，從一名大學生成長為一所大學的博士生導師，圍繞國家重大戰(zhàn)略需求開展研究，奮力解決半導體領域的“卡脖子”技術問題，把個人前途與國家發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起思考：談談你對“踮一踮腳尖，我們也能成為他們”的理解。教師總結：自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。環(huán)節(jié)二：探究與分享【設計意圖】通過三位同學對于自強不同的看法。讓同學們深入其中、討論交流，鼓勵學生積極發(fā)言，自主探究感知，從兩個情景案例出發(fā)去思考人生應當自強。小明：我家里情況還不錯，以后就靠家里了。小強：不用那么刻苦學習，差不多就行了。小東：我覺得一個人只有靠自己努力拼搏才會有更好的未來。教師總結：小明觀點錯誤：如果因為家里條件還不錯就放松自己，完全依靠父母，久而久之就會失去獨自應對問題的能力，缺乏挑戰(zhàn)困難的魄力。小強觀點錯誤：在中學階段，學習是我們的主要任務。我們應該嚴格要求自己，對自己負責。擁有自強的品質能使我們不斷挑戰(zhàn)自己、完善自己、超越自我。小東觀點正確：自強使人自主自立、奮發(fā)向上，是成長的重要內驅力。只有靠自己努力拼搏，激發(fā)自身潛能，才能不斷克服困難、突破自我，獲得發(fā)展機會，創(chuàng)造美好人生。自強，使人自主自立。自強的人，能夠“克己”“自勝”，主動發(fā)掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面對生活，獲得生存和發(fā)展的機會。名詞解釋:“克己”出自《論語》,指克制自己的私心,嚴格要求自己?！白詣佟背鲎浴兜赖陆?jīng)》,是指戰(zhàn)勝自我,克制自己。環(huán)節(jié)三：自主探究【設計意圖】通過自主分析與生活中的實際案例，明確做人應當自強。出示案例，張海迪身殘志堅的故事教師總結：自強，使人奮發(fā)向上。自強的人，有鍥而不舍的堅毅品格，積極進取，知不足而奮進，望遠山而力行，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。出示案例，從航空航天到深海探測，從北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)到智能制造，每一次向著高水平科技自立自強的邁進，都凝結著無數(shù)科技工作者的心血和汗水。在改革前沿、創(chuàng)新高地、港口碼頭、田間地頭……每個人堅定前進的腳步，匯聚成國家發(fā)展進步的磅礴力量。教師總結：個人自強是社會的進步、國家發(fā)展的基礎；個人自強的精神能夠激勵更多的人，形成良好的社會風氣，推動社會進步、國家持續(xù)發(fā)展。社會進步、國家發(fā)展為個人自強提供了良好的環(huán)境和保障。自強不僅關系個人的成長，而且關系民族的命運和國家的未來。正是一代又一代中國人自強不息地接力傳承，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，飽經(jīng)磨難而更強，自立于世界民族之林。六、課堂小結（2分鐘）現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下本節(jié)課兩個問題，分別是什么和為什么的問題。自強的內涵是自強是自我勉勵、發(fā)憤圖強。自強是一種奮發(fā)進取的精神狀態(tài)，是一種不斷完善自我、超越自我的人生追求。自強的作用體現(xiàn)在三個方面能夠讓人自立自強、奮發(fā)向上，同時個人自強不僅能夠促進個人的發(fā)展還關乎到國家和民族的未來。七、當堂訓練（15分鐘）5分鐘課堂背誦：自強的作用？10分鐘時間完成《金瀚作業(yè)本》P25-26練習題。要求：認真、高效、零失誤；圈畫關鍵詞，保留做題痕跡。八、板書設計九、教學反思本節(jié)課旨在讓學生了解自強的含義和表現(xiàn)以及自尊的重要性。理解自強的作用，提醒學生努力做一個有自強的人。在教學過程中，缺乏案例的靈活應用，要提高講課的流暢度和趣味性。學生積極性未充分調動起來，要老師重點引導、培養(yǎng)學習興趣。同時，課件與課件之間連接詞不夠流暢，在做作業(yè)本時未關注到整體的學生。在備課過程中，更多的關注七年級學生的學情，以此來設置本節(jié)課的重點問題，減輕學生的負擔，讓他們愛上這門學科。

5.2做自強不息的中國人核心素養(yǎng)目標：政治認同：認同中華民族自強不息精神，堅定“四個自信”。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生的愛國情懷和自強不息的道德品質。法治觀念：明白在法律框架內，靠努力實現(xiàn)價值、追求夢想。健全人格：正確認識自我，以自強精神塑造自尊自信、積極向上心態(tài)。責任意識：樹立對個人、家庭、社會和國家的責任擔當。教學重難點：教學重點：如何做自強不息的中國人。教學難點：為什么要做自強不息的中國人。課時安排：1課時教學方法：教法：談話法、案例分析法學法：自主探究法上課流程：一、新課導入，板書課題（1分鐘）（展示國家公祭日圖片）思考：每年12月13日是我國的什么日子？日軍為什么敢在我國制造滅絕人寰的大屠殺？我國為什么要設立國家公祭日？教師總結：落后就要挨打，今天我們要勿忘國恥，吾輩自強。今天我們就接著來探討該如何做自強不息的中國人。二、出示核心素養(yǎng)目標和重難點（1分鐘）三、出示自學指導（1分鐘）認真閱讀課本43-46頁的內容，請思考下列問題，并在課本上標記問題要點，重點詞語進行圈點。（時間：5分鐘）要求：①紅筆寫問題；②藍筆標序號①②③等；③黑筆畫橫線；④紅筆圈關鍵詞。1.為什么要做自強不息的中國人？（P44、41）★2.如何做自強不息的中國人？（P45-46）注意：如有不認識的字或不理解的詞語，請小聲問同學或舉手問老師。四、先學（10分鐘）學生依據(jù)自學指導、小組合作等形式自主學習，教師通過提問、出示填空等方法檢測學生學習成果。五、后教（10分鐘）環(huán)節(jié)一：觀察思考【設計意圖】觀察圖片，引導學生思考為什么要做自強不息的中國人？展示自強不息文字圖片。思考：自強不息這個成語出自哪里？為什么做自強不息的中國人？教師總結：天行健，君子以自強不息?！吨芤住纷詮姴幌⑹侵腥A民族幾千年文化傳承和社會實踐沉淀出的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時代的少年，少年強則國強，我們的未來與國家發(fā)展緊密相連。自強的青春有未來。環(huán)節(jié)二：探究與分享【設計意圖】結合人物故事，引導學生思考如何做自強不息的中國人？1.展示P44探究與分享——拓展人物故事毛澤東：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”一九一零年秋天，毛澤東離開家鄉(xiāng)韶山，走向外面更廣闊的世界。臨行前他寫下這首詩，夾在父親每天必看的帳簿里，以作告別。少年毛澤東目睹國力衰敗、民不聊生的慘況，憂國憂民，壯懷激烈，欲走出家鄉(xiāng)去實現(xiàn)更大的理想。周恩來：面對國家的危急存亡，少年周恩來立志“為中華之崛起而讀書”。辛亥革命后，他率先剪去了象征清朝民眾的辮子。青年時期的周恩來都在積極探索救國真理，為他一生做一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士奠定了理想信念的基礎。習近平：15歲時到陜北插隊，他在回憶自己的知青生活時說：“22歲離開黃土地時，我已經(jīng)有著堅定的人生目標，充滿自信。作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事！”總結：樹立遠大理想。我們要懷有拳拳愛國之心，立下報國之志，把個人命運與祖國發(fā)展結合起來，找到青春進取的方向和力量，奮力書寫挺膺擔當?shù)那啻浩?。易錯提醒：樹立遠大理想≠空想、幻想2.2003年10月15日，楊利偉搭乘神舟五號飛船探路太空，17歲的桂海潮看到電視上這一幕被深深地震撼了！他在心底種下一個夢想：“希望有一天，我也能飛上太空?！睆拇耍鸷３卑l(fā)奮學習?？忌媳本┖娇蘸教齑髮W后，桂海潮一點沒有懈息。他的師兄賈關宏說：“他可能是整個專業(yè)最勤奮的人，他不是在圖書館，就是在去圖書館的路上。他不是在實驗室，就是在去實驗室的路上。”曾經(jīng)有人問桂海潮為什么會遠擇這個專業(yè)，他很堅定地說：“希望能夠在國家航天航空領域上有所建樹?！倍旰螅鸷３钡摹帮w天夢”終于成真。“恰同學少年，風華正茂”，這是青春該有的樣子！思考：從小鎮(zhèn)做題家到航天員，我們應該怎樣向桂海潮學習，做一個自強不息的中國人？總結：求得真學問，練就真本領。我們要認真對待各門課程，勤學好問、夯實基礎；要關注現(xiàn)實問題和社會發(fā)展，提高解決問題的能力。3.展示45頁閱讀感悟小銘的故事。總結：在苦干實干中磨礪成長，砥礪前行。我們要在做事中不斷磨煉意志、錘煉品格。無論是學習還是生活，首先要學會依靠自己、對自己負責，學會做事、身體力行。六、課堂小結（2分鐘）通過本節(jié)課學習，同學們對自強不息的精神有了更深刻的理解和感悟。希望大家在今后的學習和生活中，可以學會傳承和發(fā)揚自強不息的民族精神，做有理想、有擔當、自強不息的中國人。七、當堂訓練（